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一支紅筆的啟示作文（通用15篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的一支紅筆的啟示作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一支紅筆的啟示作文 1
有這樣一扇門，門中沒有任何遮攔，每踏進一步都是智慧；門中雖有黑暗，光明與希望卻與它同在；門中沒有風雨冰雪，從天而降的都是學問。這扇門就是生活，你會從中得到學問與啟示，就要看你能不能善于從這扇門中去發現。然而，我就從這扇門中領悟到了深刻的啟示。
那是一個風雨交加的清晨，我來到文具店的屋檐下躲雨，被店里的琳瑯滿目的文具吸引了，便徑直走了進去。不一會兒，一位打著傘的阿姨，一手拉著六七歲大的小男孩走進了店里。
我當他們是來購買文具的.顧客，就沒太在意。阿姨拿起一支紅筆，遞給那位小弟弟：“你不是沒有紅筆嗎？給你買一支吧！”小弟弟看了看這支精美的紅筆，搖搖頭說道：“不要了，朋友借了我一支紅筆，能寫的！”阿姨猶豫了一下，明亮的眼睛眨巴了一下，說道：“老是借同學的怎么行呢？還是給你買一支新的吧！”小弟弟急切的目光投向媽媽：“他送給我了，真的不需要買了，把這錢留著給妹妹買玩具吧！”我聽了心里一顫，那位阿姨沒再說什么，答允了小男孩的要求。老板看著眼前的這一幕，微笑著看著小男孩。
我猛然愣住了，小弟弟的一言一行，不由得讓人心生敬意。腦中閃現出一時的感受：節儉，是最美好的美德。把這種美德傳播下去，是我們共同的責任。我們要肩負起發揚這一美德的使命！讓我們從現在開始，從今天開始，使節儉這一美德深入人心！
一支紅筆的啟示作文 2
憤怒了，的確是憤怒了。開始的一句“我死了。我去了天堂。”結尾的一句“這里多么美好。”讓你義無反顧的做了支憤怒的紅筆，那么執著，沒有太多遲疑。“嘶——”你心中瞬間躥起的火苗，促使你在我的作文卷上毫不猶豫地寫了個“18”，給了我的作文卷撕心裂肺的痛。當老師公布作文分數后，我惶惑；當我捧著作文卷時，我驚詫；當我看到那鮮紅的“18”時，我不解......閱卷老師為什么那么殘忍，僅僅給了我這篇文章18分。現實，吞噬了這樣一篇好文章。“啪——”手中的筆也滑落，滾動了幾圈，那般清脆。淚已悵然而下......目光又重落到那“18”上，我拾起筆，勾勒你的倩影。“18”兩畫，筆走完，墨未干......雖然我清楚的知道，我的憤怒不及你，我的憤怒也不能改變事實，但心里還是很不甘。當同學用嘲笑的口吻議論我；當老師用委婉的話語安慰我；當淚浸濕了作文卷......那一刻，我覺得我被這個世界遺忘了。我感喟一生的平庸，嘆息命運的不公平：為什么榮耀的`光環總套在別人的頭上，賞給自己的卻只是悲苦甚至不幸。淚眼模糊的看那“18”，很無奈，也很不解，我似乎覺得那“18”像一雙眼睛蔑視著我。朦朧中，我的腦海出現了一幅畫面，攔路的礁石，磕絆的河床，小溪并沒有退縮，而是祥和的涌出，平靜的流淌。那一瞬，我頓悟了，我感覺到陽光照亮了我整個世界。
原來，真正懂我的人是那支憤怒的紅筆。我想，在作文中，我書寫著天堂中隱形的痛，慨嘆著人間的美好，那支憤怒的紅筆讀懂了我的心。可能它認為在十八成地獄會有一份意外的驚喜等著我，那里會有那份屬于我的快樂。所以，他毫不猶豫地給了我個“18”。我不知道是否是朝天椒辣出了重慶人的樂觀與豁達，但我知道，他想我用一顆理解、樂觀的心去體會“18”的真正含義，他希望我在苦痛中，笑著流淚。他希望我永遠的記住那一篇“18”分作文。
噢，那支憤怒的紅筆，原來你是在向我詮釋“這里多么美好”的內涵。天堂看似美好，卻有著隱形的痛，地獄中的恐懼，或許是一番別樣的風景。其實，我本來就是人生一道亮麗的風景線。或天堂，或地獄，或人間，是不可能一帆風順的，但在布滿荊棘的路上，懷揣著一顆樂觀的心，堅信著這里多么美好，那么你將塑造一個純潔而高尚的靈魂，有著不一樣的明天。就像那支憤怒的紅筆一樣，憤怒中仍有理智，用特殊的方式，在我人生的岔路口，給了一個指引的箭頭。我愿做一只筆，一支憤怒的紅筆。
一支紅筆的啟示作文 3
圈圈圓圓，圓圓圈圈.叉叉勾勾公正評判，笑臉鮮花寄托深情.
望著那一支靜靜躺在老師辦公桌上的紅筆，我的心不禁涌出一股暖流。
夕陽西下，夜之神悄悄拉開夜幕，我邁著輕盈的腳步走過辦公室，看見辦公室里仍閃著輕微的光芒，很弱很弱，我在辦公室門外停下，透過門縫，老師疲倦的身影依晰可見。那一點點微光，更加襯脫出老師的蒼老。我輕輕推開門，“吱――”的一聲門開了，老師一絲不茍的批改著，沒有注意到我的到來。我慢慢的走著，害怕驚動了認真的老師。我走到老師身邊，辦公桌上堆著一尺高的作業本，好似一座小山丘。老師從面上拿下一個作業本，呀！是我的本子，我的心頓時蹦了起來，害怕又在我干凈整潔的本子上留下不美觀的陰影。我注視著老師的紅筆尖，因為它將在我的本子上留下足跡。我心里祈禱著，希望看到那如同跳躍著歡快音符的勾和那美妙的波浪線。但老師的批改并不如我的所愿，在我的本子上鮮紅而又刺眼的，又如兩把交叉的匕首刺痛我的心，是那么的無情，又像天羅地網撒在我的周圍，使我無比痛苦。此時，我只希望那鮮花般嫵媚的勾，能安慰我的心。終于，我喘了一口氣，美麗的勾如同圣水洗滌著我的`心靈，接著再接著，老師的臉舒展開來，微笑布滿全臉，我的心隨著也落了下來。老師改完了我的本子，在本子上畫了個大大的笑臉，那個笑臉笑得那么燦爛，我也快樂起來。老師深吸一口氣，活動了一下筋骨，放下了紅筆。在一瞬間，我看見了那支紅筆，它的墨汁是那樣鮮紅，但筆身已經失去了以前的光彩，可以看出，這支筆已經陪伴老師多年。
我沒打攪老師，默默地走出辦公室，我的心受到強烈的震撼。真是一支紅筆搜狐天下，一片真情寄托希望。
一支紅筆的啟示作文 4
如果一個人想要感受溫暖，就要首先學會與他人相互幫助、相互關心。這樣，就算是生活中的一件小事，當你想起時，心中也不免有一陣暖流劃過。
早晨，我來到教室，剛剛做好課前準備，“丁零零”的上課鈴便響了。老師走進教室，開始講上節課測驗的卷子。講完試卷，老師說：“把黑板上剛才講的題目的步驟用紅筆抄到卷子上。”
老師說完，我馬上開始找紅筆準備抄，可是找遍了整個文具盒也沒找到，自己竟然忘記帶紅筆了，怎么辦？我開始緊張起來，猛一抬頭發現老師向這邊走來，頓時心里就像揣了個小兔子似的怦怦直跳，如果被老師發現我這樣坐著什么也沒干，我肯定會挨批評的。就在這時，旁邊的.同學遞過來一支紅色中性筆，他長得比較弱小，學習又不太好，平時我總是欺負他，他的表現讓我感到奇怪，是不是想借機報復我？我猶豫了一下，“你想什么呢？快拿著寫啊！”他對我說。他的目光充滿了關心，我不能再推辭了。我知道，我收到的不只是一支筆，而是一份厚重的同學情。老師好像看到了我們，但什么也沒說，只是微笑地點了點頭。
從那以后，我們便成了好朋友，我跟他道了歉，再也沒欺負過他。我相信，只要人與人之間多一點幫助、多一點關心，世界就會變得更加美好。
一支紅筆的啟示作文 5
老師的手中總是握著一支紅筆，自從那天起，我明白那紅筆里不只是紅墨水，還有著只有學生才能體會到的師愛！
我們的班主任語文張老師個子高，超級瘦，但瘦得有精神，他是個責任心強、關愛學生的好老師。
我愛跳舞，臨近小升初，為了能心想事成去外省考藝校，我請假十八天落下了好多功課。一天放學后我原本打算“打包”回家，張老師叫住了我去他辦公室為我補課。
進了辦公室，老師搬了把椅子讓我坐下，打開我的作業本，翻開作業本撫平紙張輕輕地放在我面前，用紅筆指著其中一題溫柔地對我講：“你看，這里讓你改成設問句，設問句就是自問自答，而你改成了反問句。”說完，又一次把本子放在我面前，我按照要求認真地訂正起來。
老師雙手交叉在胸前，側著頭看著我寫字，還不時地提醒幾句，老師的話語是多么親切，多么柔和啊！作業本中的錯題老師都逐一講解，手上的紅筆有時在我的本子上點一點，有時劃一劃；有時我有些不明白，老師不厭其煩地教我。遇到重點就打開語文書在上面圈上關鍵字、句講解給我聽。筆尖在揮動，老師不斷向我拋出問題，見我答不上來就把答案告訴我，告訴我為什么。那短短的十幾分鐘，在我的眼里卻像十幾秒鐘，我汲取養分，“吃”得飽飽。到最后，老師把劃滿標記的本子還給我，并叫我早點回家。
在老師的眼里，學生們是重要的，一心只為學生服務。老師就像紅筆犧牲自己，把自己奉獻給同學們。
也許畢業后我再也見不到張老師，而我的'本子中那一處處紅色的標記將永遠留在我的心中，伴隨著我成長。
一支紅筆的啟示作文 6
我有一支漂亮的紅筆，它是從學校旁邊的商店里買的。
這只鉛筆是2元一支。有透明的玻璃戰士圍著紅筆公主，使公主不會受到傷害。紅筆公主的顏色格外顯眼，好像漂亮的紅水晶。人見到它都非常喜歡它。那紅色一看就讓人喜歡，讓人舒服，恨不得馬上得到它。
它不但漂亮，還是一名非常嚴格的'小老師呢！它負責檢查我的作業。每當我寫作業有錯誤時，它會用鮮紅的血給我打一個大大的叉，好像在告訴我：這個題錯了！我馬上把錯誤改正。它好像在警告我：下次再錯，我要畫一個更大的叉。你說它嚴不嚴厲？
紅筆姑娘還非常小氣。有時，我拿出它來準備打比號，可它就不出水兒，就像和我作對一樣。唉唉唉，可別把我寶貴的血液弄光了！唉，這么小氣。于是，我開始折磨它。把它的筆頭在廢紙上畫來畫去，最后它終于屈服于我了！哈哈哈！跟我斗，門都沒有！
一開始，我把它放在最豪華的地方——鉛筆盒的第三層。它不愿意了。“我應該在第一層，這樣你一打開就看到我了！我要在第一層！我要在第一層！”好吧！我把紅筆公主放在了第一層。
雖然它很高傲，但我很喜歡它。它是我一絲不茍的老師，它一直陪伴我學習。我愛你，我的紅筆公主！
一支紅筆的啟示作文 7
我有一支漂亮的紅色鋼筆，是我從學校旁邊的商店買的。
這支鉛筆屬于2元。公主周圍有透明的.玻璃兵用紅筆，這樣公主就不會受傷。公主紅筆的顏色特別顯眼，像一顆美麗的紅色水晶。大家看到就很喜歡。紅色讓人喜歡，讓人舒服，恨不得馬上得到。
它不僅漂亮，而且是一個非常嚴格的小老師！它負責檢查我的作業。每當我作業出錯，它就會用鮮紅的血打一個大叉，仿佛在告訴我：這個問題錯了！我馬上糾正這個錯誤。好像在警告我，下次我犯錯誤，我會畫一個更大的叉。你覺得嚴格不嚴格？
紅筆女不是作文。通常很吝嗇。有時候，我拿出來準備打比賽，但它不出水，就像它對我一樣。唉唉唉，不要耗盡我寶貴的血液！唉，好小氣。于是，我開始折磨它。在廢紙上畫它的字跡，最后它屈服于我！哈哈哈！跟我打，沒辦法！
一開始我是放在最豪華的地方的文具盒三樓。它不想。我應該在一樓，這樣你一打開它就能看到我！我想在一樓！我想在一樓！好吧。我把紅筆公主放在一樓。
雖然很驕傲，但是很喜歡。是我一絲不茍的老師，在學習中一直陪伴著我。我愛你，我的紅筆公主！
一支紅筆的啟示作文 8
我的紅筆不見了！
這是一只很漂亮的紅筆：米黃色的外殼，落葉女孩的筆芯，是媽媽送給我的呢！一直被我視若珍寶，可這次，紅筆居然憑空消失了！
我明明記得，我把紅筆借給了一位同學，她還給我后，我就放在筆袋里，沒動過呀！怎么會不見了呢？！我急得像熱鍋上的螞蟻，用強硬的態度
搜查了同桌的課桌，可是除了看見漿糊一樣亂的書本、試卷，就一無所獲，還把同桌氣得快哭了。
同桌那里沒有，那會不會在我那里呢？我翻翻書，又把課桌里的'書一股腦兒掏出來，把頭伸進桌肚里睜大眼睛搜看著，可是頭堵住了光線，黑乎乎的一片，什么也看不見。
我的課桌里沒有，那——會不會掉進我的書包里了？我把頭買進書包里翻著書，手探到了一個硬邦邦的細柱體。找到了？我的心里一陣竊喜，急忙把手拉出來，唉，不是，是不知哪個討厭鬼往我書包里塞的一個揉硬了的紙條。
我感覺我的心里很有氣，但又不知沖誰發。
這時，中午打掃衛生的衛生人員來了。她好脾氣的看著我，禮貌地叫我讓一下：她要掃地。
快掃。我急不可耐的催促道，我還要找紅筆呢。
衛生人員微微一笑，加快了掃地的速度。但是。她的笑容并沒有讓我平靜下來，而是更心急了，我在心里盤算著，如果丟了，要不要向媽媽報損失。
估計媽媽會把我臭罵一頓吧？
想到這里，我不禁倒吸了一口冷氣，這時，衛生人員起身退了出來，我以為她掃好了，剛要推椅子進去，她卻阻止了我，從掃帚底下撿起一支筆——米黃色的外殼，落葉女孩的筆芯！
我的紅筆！
她拿著筆，仍是好脾氣的笑臉，那笑容明晃晃的：這是你的紅筆吧？剛才卡在桌角上了。
我用力點點頭，就不知說什么好。
今天，我找到了紅筆，還找到了其他東西。
究竟是什么呢？
一支紅筆的啟示作文 9
“哎，哪位同學有紅筆啊？借我一下。”瞧，潘老師又在借筆呢！可這次，大家都不和我搶，只有我把紅筆遞給了潘老師。
“胡澤添，你筆不要啦？上次我借給潘老師的筆，老師到現在都沒還我！”旁邊的蘆雨霏慌忙提醒我。
“不會的，潘老師應該會還我的吧......”想著想著，我沒了底氣。
打聽了一圈才知道，同學們借給潘老師的筆，要么安安靜靜地躺在她的辦公室，要么在潘老師的手中光榮“殉職”了。我立馬有了一種不好的預感，但心底還是期待能和我的.紅筆兄重逢。
果然，潘老師一直沒還我筆，甚至連提都沒這事。我的紅筆兄就這么下落不明了。我不禁默默地為它祈禱：“不是主人我心狠，實在是找不到機會啊！你忍忍，且等我想出法子來救你。撐住啊！”
星期三上午，潘老師竟然帶著我的紅筆來到教室里改作業。仔細一看，我的紅筆兄只剩半條命了。我好像聽到了它在呼救：“我快堅持不下去啦！小主人，救救我！”我急壞了，又不知道該怎么跟潘老師開口，老師正在批作業呢，像沒事人一樣，絲毫沒有還筆的意思。我試著在潘老師面前小聲喊了一聲“潘老師”，如果能聊幾句，我大概可以開口提醒潘老師該還筆了。可是潘老師正忙著呢！手上飛快地批著作業，還要給同學講錯誤的字，錯誤的題。唉，我那蚊子叫，連我自己都聽不見。眼看紅筆要流光最后一點筆芯油了，我也只能在一邊干著急。
“哎，哪位同學有紅筆啊？借我一下。”潘老師一邊說，一邊甩甩手中的紅筆。不用說，我的紅筆光榮“殉職”了。
一支紅筆的啟示作文 10
今天中午，賈老師正準備批改作業，卻發現紅筆寫不出字了。他甩了甩筆，又在紙上來回劃動，可是還是寫不出來。
賈老師自言自語道：這可怎么辦？要是筆寫不出來，我還怎么批改作業呢？他在講臺前走來走去，急得像熱鍋上的螞蟻。最后，賈老師只好硬著頭皮問全班同學：你們誰有紅筆，可以借我一下嗎？我心想：我有紅筆，可以借給賈老師。
可是，賈老師指著李之悅，說：李之悅，你的.紅筆借我吧！話音剛落，她就瞪大了眼睛在文具盒里翻找著。吳雨桐見狀，趕忙拿起了紅筆奔向講臺，嘴里還說道：賈老師，我也有紅筆！
說時遲那時快，還沒等吳雨桐走上講臺，小徐就用百米沖刺的速度，大步流星地沖向了講臺。他右手高舉著紅筆，邊跑邊說：賈老師，用我的紅筆！當他把紅筆遞給賈老師時，賈老師卻抱歉地說：不好意思，我不用這種五顏六色的筆，是因為這支筆的按筆聲音太響了，請你拿回去吧。
小徐遭到了賈老師無情地拒絕后，只好拿著筆垂頭喪氣地回到了座位上。而此刻，吳雨桐高興地把筆遞給了賈老師，笑著說：賈老師，用我的筆吧！
賈老師拿到了吳雨桐的紅筆，開心地說：你們都是樂于助人的好孩子，謝謝你們！
一支紅筆的啟示作文 11
星期五下午放學回家，走到家門口，就見媽媽在窗里滿臉笑意地看了看我，并轉身出來拿過我的書包。我拉著媽媽的手說道：“我紅筆沒了，要買筆。”
俗話說得好：女兒是媽媽的“小棉襖”。在去文具店的路上，我跟媽媽邊走邊聊著家里的那些事兒。
進了店，我東碰碰，西摸摸。突然，我瞄到了紅筆安安靜靜的佇立在那里。一剎那間，我的心靈震顫了起來。
上小學二年級時，那天風雪交加，在路上想起忘記買紅筆。正當我成為“熱窩上的螞蟻”時，碰到了下早班的媽媽。我著急地跟媽媽說忘了買紅筆。
俗話說：“人老話多，樹老根多。”媽媽都算是中年婦女了，自然愛絮絮叨叨，把我徹徹底底地訓了一頓。然后冒著鵝毛大雪，跑著去給我買筆。下這么大的雪，誰會這么早開店？我忍不住默默祈禱：“好人，好人，請早點開門！”
過不了多久，媽媽就來到了學校，一邊吐著熱氣，氣喘吁吁地對我說：“下次再忘記，我就讓你自己去了！”一邊迅速地把筆遞給我。當我接過紅筆，看著雙手、臉蛋都紅彤彤的媽媽時，平時和媽媽嬉鬧慣了的'我，禁不住后悔起來。
轉眼已經過去三年，那昔日幼稚的小女孩，如今也已變成了“我家的大姑娘”；那昔日年輕漂亮的媽媽，頭發間也冒出了絲絲銀發。
媽媽好像與我心有靈犀，也想起了兩年前那件事。看著媽媽，我眼眶紅紅的，卻帶著笑意說道：“這一次，下一次，下下次，我都要拉著你來買筆，我才不自己買呢！”
我的手里握著紅筆，輕顫著、幸福著。
一支紅筆的啟示作文 12
我喜歡的東西像天上的繁星數不勝數，比如漂亮的書包、精致的水筆，還有媽媽那年送我的生日禮物——網紅筆盒。
它是一個圓柱體，身上披著一件深藍色的外衣，上面有十二星座的精美圖案。打開筆盒，兩邊各是一塊白板，上面寫著星座物語。繼續打開白板，白板的左邊是一面鏡子，右邊是一個迷你計算器，里面就可以放筆、像橡皮、涂改帶......
當我打開筆盒時，發現里面有一支精美的水筆，我心里特別高興，這個網紅筆盒是我夢寐以求的，今天，我終于得到它了。因為我從小就有丟三落四的壞習慣，我終于知道了，媽媽為什么要送我，她真是用心良苦啊！
每次我抄作業時，抄完作業我都會把筆往桌上一丟，跑出去玩，就不記得自己的筆在哪啦，但是自從有了這個網紅筆盒之后，我都會把自己的文具放在筆盒里，不再在亂丟啦！
這個網紅筆盒，是媽媽送給我最珍貴的`禮物，也是媽媽讓我改掉了丟三落四的壞毛病，自從有了啦這個網紅筆盒，我的文具再也沒有丟失過啦！謝謝媽媽的禮物！
別人的東西不能要，自己的東西要收好，我喜歡我的網紅筆盒！
一支紅筆的啟示作文 13
今天早上我買了一支紅筆。到了第一節下課時，我發現紅筆突然不見了。我在桌上桌下書包里都找了一遍，也沒有找到。
我突然看見我的紅筆在蔣志宏的桌子上，心想：這家伙借筆也不說一聲，害我著急，等會兒我一定教訓教訓他。上課了，蔣志宏剛回到座位上，我就假裝生氣地說：“蔣志宏你為什么用我的紅筆也不說一聲？”蔣志宏說：“沒有啊！這是我今天早上買的。”我著急地說：“你說謊，這明明是我早上買的筆，再說，如果是你早上買的，那我怎么沒看見呢？”他說：“我今天早上沒有用啊！”我們大聲爭辯著。我說：“我不信！”“那你去問趙桓，他看見我買的。”于是我轉過頭去問趙桓。他也說是蔣志宏的。可是我還是不信，我又問了幾個同學，他們都說是蔣志宏的.。我心里非常難過，心想：那明明是我的筆，可是大家為什么都說是蔣志宏的筆呢？他們都在欺侮我......想著想著我差點哭了。
上課了，由于我很傷心，老師講的我一句也沒聽進去，我的手在書包里不停地翻弄著，突然，我發現我的紅筆竟然躲在一本書里，我的臉不由得紅了：剛才不分青紅皂白地對蔣志宏說了那么多難聽的話。想到這里，我后悔極了，可是要對蔣志宏說“對不起”三個字，那我該多沒面子啊！但是我又想起老師說的應該知錯就改......
好不容易才熬到了下課，我連忙拉住蔣志宏對他說：“對不起，我在我的書包里找到了紅筆，我不該錯怪你。”蔣志宏說：“沒關系，以后不要把東西亂放就好了。”聽了他的話，我更慚愧了。
我從來不知道蔣志宏那么寬宏大量，我一定要學習他的好品質。
一支紅筆的啟示作文 14
大家好，我是一支白色銀邊的紅筆，我在貨架上待了整整三周，可是還是沒有人買走我。眼看其它的筆陸續有了主人，可我只好繼續待在貨架上。
時間一天天的過去了。終于，有人拿起了我。雖然已經過了那么久，可我現在依然完好如初。她拔開了我的筆帽。“啊”我呼吸到了新鮮空氣，我看見了，那人是個漂亮的女生，大概二。三十歲的樣子。她看起來對我很滿意。
然后，她付了錢，把我裝進上衣口袋。我明白了，她就是我的主人。隨后，她進了學校。原來她是位老師。主人進了一個教室，同學們都向她問好。這節課大家寫作業。主人拔開我的.筆帽，捏著堅硬的腰。“啊！”她開始批作業了，疼痛和眩暈同時刺激著我。頭不斷的磨擦在紙頁上，不只這些，我身體中的“血液”化作“勾子”、“叉”、“圈”。我疼得無法言述，但是主人說：“這是我用過最好的一支筆。”聽到這話，我仿佛不疼了。
一轉眼，幾個星期過去了。我的“血液”快用盡了。而主人沒有丟掉我。反而細心的給我“輸血”。我頓時十分感謝她。主人為了給我“輸血”，搞得手上都是紅墨水。
可世事難料，主人一不小心把我從四樓上推了下去。掉在一塊尖銳的石頭上，粉身碎骨了。
我離開了人世，成了一堆廢銅爛鐵。可是我一點也不遺憾，因為我完成了使命，而且我的“血液”也還留在小朋友的作業本 上……
一支紅筆的啟示作文 15
最近看了一篇文章，文章中說：澳大利亞昆士蘭州的研究人員在研究中發現，老師使用紅色筆批改作業，會讓學生把注意力集中在自己的弱點和錯誤上，同時紅色有很強的攻擊性，會影響孩子正常的心理成長。因此他們在30多個學校發起“不用紅筆，改用藍色筆批改作業”的運動。對這種觀點我卻有不同的看法。
我不知道老師用紅筆批改作業是始于何時。我以為這延續了多年的習慣一定有它的道理。紅筆判作業鮮明醒目，哪錯了哪對了一目了然。那鮮紅的對鉤是老師對我們的肯定，那斜斜的一捺，是提醒我們注意。如果用藍筆，和學生的`作業顏色相近，容易忽視錯誤。我們的老師喜歡在作業后面根據我們的認真和準確程度，寫上一字評語：好、優、良、中。我為了得到老師的一個“好”字，寫起作業來，格外認真。
如果說紅色太刺眼，可以把對鉤劃大一些，錯題的地方不要用叉，只用一個小小的斜捺來提醒注意就行了。別把我們想象的那么脆弱，
連用紅筆批改作業都承受不了，長大了能有什么出息。與其浪費時間發動這樣的改革，不如老師在言語上對學生多一些鼓勵。
如果有一些吹毛求疵的人一定要改革，那我認為綠色最好，看著舒服還親切。只不過無論用什么顏色批改作業錯的也永遠對不了。
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