親情作文

時間：2022-04-11 16:14:36 親情我要投稿

【精華】親情作文錦集9篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的親情作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】親情作文錦集9篇

親情作文篇1

　　我今天才知道山再高，路在遠雙腳都可以丈量，但是親情離的很近我卻不曾感覺

　　曾經的我總認為媽媽是偏疼姐姐的，每次姐姐回到家媽媽總是作好吃的給她，我們一在家媽媽總說我這不好，那不好的當事我很生氣，我說媽媽偏心眼可是我從未想過媽媽為什么不說姐姐不好呢？原因很簡單，每次我都在看電視或是上網時，是姐姐在幫媽媽做飯，每當我拿著該洗得衣服時是姐姐把我們全家人的衣服都洗得干干凈凈，而我……直道媽媽生病時，我才發(fā)現如果我不珍惜現在擁有的親情我會一輩子后悔的，一切不能等到失去了才知道珍惜，以前我很早就聽過，但不知道什么意思，如今我發(fā)現其實媽媽還是偏疼我的每次在媽媽給我燉肉時在為出鍋前是用筷子夾著放到我的嘴里，問我怎么樣？我說就是咸了您怎么總弄那么咸阿！

　　我真為我之前對媽媽的態(tài)度和感到后悔，我恨我自己怎么這么懶不幫媽媽做些活兒？我恨我自己為什么心眼兒那么歪，說媽媽偏心？我知道彌補的辦法也許就是在媽媽病好以后多多幫媽媽做事，我應當盡一下女兒的孝心。

親情作文篇2

　　“哎，快到了爸，來了，來了，馬上到……”爸爸一邊開著車一邊跟爺爺通話。“爸爸，我們什么能到爺爺家啊？”兒子焦急地問著，腳一直踢著車位后邊。他們是要去爺爺家給爺爺過生日呢。

　　過了半小時左右，車子停在爺爺奶奶家門口。奶奶正在廚房燒著香噴噴的菜。爺爺聽到門外傳來喇叭聲，一路小跑過來開門。臉上露出笑容說道：“喲，小孫子也來啦，快進來，快進來。”爺爺開心地抱起小孫子，把他舉高。小孫子掙扎著說：“爺爺快把我放下來，我要看手機”。爺爺不情愿地放下小孫子，看著一家人陸續(xù)進屋。

　　媽媽一坐在沙發(fā)上就拿出電腦，開始追劇，時而哈哈大笑，時而用紙巾擦擦眼淚，爸爸也拿起手機開始刷抖音，小孫子拿出平板電腦打游戲，口中發(fā)出陣陣怪叫，真是變化萬千。

　　奶奶在廚房燒菜，熱得直流汗。這油煙就像一個惡魔似的都快要把奶奶吞噬了。奶奶用衣袖擦了擦汗，又專心埋頭炒菜。

　　這時，爸爸轉過身來對爺爺說：“爸，等會菜齊了時叫我們，我們再玩一會兒。”這手機像是一個吸鐵石，把爸爸的目光吸了回去。爺爺已經喊了幾次：“可以先過來吃了，不然等會就涼了。”卻沒有一個人回答。爺爺只好默默地把筷子、杯子、碗都放在桌上，去廚房里幫助奶奶。

　　回到家已經半個多小時了，全家人說了不到五句話，一個個都低著頭看手機。這些電子產品就像一個小黑屋把他們都鎖了起來。

　　菜上齊了，爺爺喊了幾聲：“吃飯了！”媽媽、爸爸、小孫子才默默收起了手機坐到了餐桌上，坐下來吃著飯。他們就連吃飯也低著頭在看手機，爺爺奶奶和他們說話，他們也是有一搭沒一搭的。他們三個幾乎什么也沒吃，整棟房子靜得連風吹的的聲音都聽的見。

　　過了不久，爸爸站起來說了一聲“吃飽了”，就繼續(xù)抱著手機，開始玩了。媽媽和小孫子也陸續(xù)起身。十多分鐘之后，一輛車絕塵而去。

　　原本開心熱鬧的生日，變得索然無味。所以，請放下你們手中的手機，多陪陪親人，不要讓手機、平板吞噬掉親情。

親情作文篇3

　　內容空洞，缺乏情感，是學生作文的頑疾。為什么學生的習作空泛，缺少真情實感呢？根據多年的作文教學實踐，我認為，一是習作內容距離學生的生活太遠，學生沒有生活積累和切身的感受。二是作文教學程式化，忽略了學生的個性差異，造成了學生人云亦云、無病呻吟的狀況。

　　一位教育家曾說：“倘若一件事沒有真正觸及孩子們的心靈，他們無論如何也不能把真實的情感傾訴于筆尖。”因此，我把“情”字貫穿作文教學的始終，用情感這把鑰匙開啟學生心靈的大門，喚起學生寫作的欲望。“無事不提筆，無情不抒發(fā)。”為了讓孩子們寫出情真意切的作文，我嘗試把親情主題板塊注入作文教學，探索出“親情作文三步走”策略，收到了意想不到的效果。

　　第一步：“煽情”——輕叩學生情感的大門

　　新課標指出，生活是作文的根基，而家庭生活則是每一個孩子快樂成長的搖籃，父母的一句贊美、一次撫摸、一個親吻，都會撥動孩子們的心弦，讓他們感受到濃濃的愛。這樣的情感最真摯，這樣的故事最感人，此時此刻讓學生拿起筆，記錄親情的故事，作文必然會情真意切。

　　“煽情”是調動學生情感，做好習作準備的第一步。多年的作文教學實踐表明，習作之前的“煽情”很重要，老師“煽情”到位，學生就會打開情感的大門，作文就會洋洋灑灑，一氣呵成；倘若“煽情”不夠，學生則處于被動的寫作狀態(tài)，作文就會斷斷續(xù)續(xù)，無病呻吟。例如，在指導作文《請原諒我吧，媽媽》時，我是這樣“煽情”的：“在女兒幼小的時候，為了教女兒喊一聲‘媽媽’，您把女兒抱在懷里，耐心地教女兒，一遍、兩遍、三遍……不知教了多少遍，女兒總算發(fā)出了‘媽——媽’。那一刻，您激動地親吻著女兒的臉頰，把女兒摟在懷里。如今女兒長大了，變得任性刁蠻了，常常惹您生氣。媽媽，女兒知錯了，女兒好想和您說一聲‘對不起’。同學們，媽媽在靜靜地等著我們，讓我們拿起手中的筆，輕輕地告訴她，請她原諒不懂事的自己。”

　　經過老師的一番“煽情”，許多孩子的神情變得嚴肅起來，他們開始追憶自己曾經犯下的小錯誤，反思自己的言行舉止，審視自己的行為。老師的“煽情”宛如一枚雨花石投入了學生的心湖，蕩起層層漣漪，此刻學生情感的翅膀扇動起來了，他們的心中流淌著一條回憶的小河，有了寫作的欲望和沖動。

　　第二步：醞釀——敞開情感的大門

　　如果說“煽情”叩響了學生情感的大門，那么“醞釀”則讓學生完全打開情感的大門，走進情感的世界，用心感受生活的真善美。只有為學生創(chuàng)設一個靜謐的思想空間，渲染一種愉悅的氣氛，才能充分調動和激發(fā)學生真實的情感，作文才會如溪流，真情實感涓涓流出。例如，在指導作文《媽媽爸爸，請不要離開我》時，在一番“煽情”之后，孩子們神情凝重，個別孩子淚光閃閃，我知道此刻是他們醞釀情感的最佳時機，我不著急讓他們作文，而是再給他們一點時間，在他們情感的小溪里再撥動一下，激蕩起層層漣漪。抓住這個時機作文，作文的情感才是最飽滿的，寫作的情緒才是最積極的。我讓學生閉上眼睛，教室里安靜極了，每一個孩子都沉浸在和父母離別的情景之中，回味著父母臨別時的每一句話和每一個熟悉的動作。這時，老師不要打斷孩子們的思緒，只需播放一些輕柔舒緩的音樂，并以母親的口吻輕輕地和孩子們話別。老師寥寥數語便可以開啟孩子們情感的閘門，使他們心中的千言萬語、心中的思念噴涌而出，達到“非說不可，不說不快”的境界。

　　第三步：傾訴——讓濃濃的親情流于筆尖

　　學生經歷了老師的“煽情”和“醞釀”兩個階段之后，情緒高漲，情感達到高潮，這時候是寫作的最佳時期。此刻，老師不要再節(jié)外生枝，要馬上轉入正題，讓學生提筆開始作文，給學生提供充足的時間，即便是下課鈴響，也不要讓學生一哄而散，破壞營造好的寫作氣氛。教師要鼓勵孩子們全身心地投入，讓情感的小溪順順暢暢地流淌出來。此刻，你會發(fā)現孩子們作文的態(tài)度是積極主動的，情感是飽滿的。習作中每一個質樸的文字，雖然幼稚，卻是有溫度的，有滋味的，有情感的。

　　“親情作文三步走”，主題鮮明，思路清晰，容易操作，只要老師把握好“煽情”的尺度，掌握好情感醞釀的火候，給學生創(chuàng)設一個情感傾訴的空間，提供充足的時間，我相信，學生不難寫出內容充實、情感真摯的作文。

親情作文篇4

　　在記憶里，記得母親給我洗過無數次腳，如果說母親對我的愛有多重，我想應該是千萬斤。母親經常給我洗腳，我給母親洗腳的次數卻很少，不由讓我感到愧疚，今天我決定給母親洗一次腳。

　　今天是周末，晚上媽媽還沒回來，我提前燒好一盆熱水，媽媽不久就會來了。媽媽看見我端來一盆熱水，不知道我要干什么，正要開口問。“媽媽，你總給我洗腳，今天也讓兒子給你洗一次腳吧！也讓你享受享受！”我搶先說。母親先是一怔，興許是激動，等了一會媽媽臉上露出了微笑，我也在想：我關心媽媽真是太少了，媽媽為我操碎了心，而我有時卻還惹媽媽生氣，真對不起她。

　　調好水溫，把毛巾放進去便端了過來，把水放下之后，讓媽媽坐在床邊。我輕輕的脫了媽媽的襪子，把那長滿繭的腳放了進去，一點一點的揉著，搓著……看著那雙張滿老繭的腳，眼前不禁浮現出媽媽忙碌的身影：早飯沒吃就去上班，晚上又托著疲憊的身子回來……“嗯好了”。我輕輕的那毛巾擦去腳上的水珠，眼淚已經在眼眶打轉。抬頭一看，媽媽的眼睛里閃動著晶瑩的淚花……我把盆子端走，倒完水，突然發(fā)現，媽媽正站在我的身后對我欣慰的笑著。“媽，兒子長大了”“對，你長大了，懂得心疼媽媽了。”

　　望著媽媽，我在想：親情是多么的重要啊，他給我們了溫暖，我們的爸爸媽媽也需要我們的愛，我們的關心，我們是一家人，以后我一定要好好對待父母，不再惹他們生氣，珍惜這僅有的一份情。作文

親情作文篇5

　　夏姑娘邁著遲緩的步伐，依依不舍。悶熱的天氣，知了在樹上不厭其煩地啼叫著，似乎也在抱怨這炎熱的天氣。香樟樹如看家的衛(wèi)兵，排列在院子里，微風拂過，空氣中頓時彌漫著淡淡的香氣……

　　我抬頭看了看墻上的鐘，快十一點了呢！媽媽也快回來了吧？可是……看了看桌上堆積如山的作業(yè)，我頭疼地撫摸著腦袋，認命地低下頭繼續(xù)奮斗。

　　時間一點一滴地流逝，不知過了多久，開門的聲音驚動了我，我從繁重的作業(yè)中抬起頭看去，媽媽已面無表情地進門，一步步向我逼近，終于踱到了我面前，冷漠的聲音敲擊著我的耳膜：“作業(yè)呢？拿給我檢查！”我連忙小心翼翼地把作業(yè)遞了過去，心里撲通撲通地跳著，似乎不小心就要蹦出來。我在心里禱告著上帝：千萬別出錯啊！可是事與愿違，最不想看到的一幕又發(fā)生了。

　　“你看看你做的，錯了這么多，一上午你到底在做什么的啊？趕緊重做，做不好就別吃飯了！現在的孩子，哼！”話音剛落，媽媽就摔門而出，“嘭”的一聲巨響傳遍了每一個角落。淚，無聲無息地落下，滴落在作業(yè)本上，開出一朵朵淚花。看著這一切，我甚至懷疑媽媽是不是被調包了。從前，媽媽會包容我的任性、我的撒嬌，會陪我一起哭、一起笑，笑瞇瞇地逗我，可這一切，如一場美夢，從我上初中就破滅了，她不再和我笑鬧，不再理會我的撒嬌，每天只有一張面無表情的臉和冷冰冰的話語。淚無止境的流，我在心里呼喊：“親愛的媽媽，你到底去了哪？回來吧，我想你……”

　　“這次考了多少？”客廳里，媽媽像審犯人一樣審問著剛進門的我。我低著頭，一聲不吭。媽媽凝望著我，立即明白了，繼續(xù)發(fā)飆：“你到底怎么回事？為什么你每次都考不好？……”不等媽媽說完，我吼了聲“我到底是不是不生的孩子”便奪門而出。

　　風依舊是那樣熱乎乎的，卻暖不了我冰冷的心。突然，天上的烏云聚攏在一起，傾盆大雨隨即而至。“老天爺，你也在可憐我嗎？”我躲在門檐下，看著天，自言自語道。

　　“孩子，你在哪里？我的孩子……”焦慮的聲音闖入我的耳鼓，看著風雨中那抹熟悉的身影，伴隨真媽媽蒼白的臉龐，晨起的牛奶、溫暖的被窩、風雨中的雨傘、睡前的叮嚀……一一閃過腦海。是啊，媽媽嚴格要求不也是為我的將來做打算嗎？若她不愛我，又何必管我？我恍然大悟，撲向媽媽，嗚咽著說：“對不起，我不該……不該對您……耍性子的.，對不起……”淚水模糊了我們母女的雙眼。雨依舊淅淅瀝瀝地下著，分不清哪是雨水，哪是淚水。但我們的心依舊溫暖。

　　那一刻，我明白：愛的表達方式有很多種。不管是嚴厲還是溫和，你終究是愛我的。因為親情永不下崗。

親情作文篇6

　　轉眼間我們的高三就這么過了一半了，雖然接受這高三極大的學習壓力，但是我們的目光是長遠的，我們很清楚的、也明白再過幾個月我們將要從我們的母校——華美畢業(yè)！奔赴我們每個人的理想大學，想到這里心里那種思念親情的情懷就由然而生了！

　　從小時候開始，情感對于我來說就是一種必不可少的東西，還記得在兒歌了有一首叫做“世上只有媽媽好”的兒歌，現在想起來還是那么的親切無比，無論你是在何時還是何地，只要音樂一響起，總是能夠感到那么的親切，就好像媽媽一直在你的身后，精心的照顧著她那最愛的兒子一般，親情就像你在漆黑而又寒冷的冬天里為你點燃了一束火把，使你在黑暗中得到光明找到前行的路，在寒冷中得到溫暖再也不擔心前面的寒風

　　又是一年的寒假，這一年對于其他人來說也許和往年一樣，沒有什么特別的，可是20xx的寒假對于中加高三的同學來說并不是一個普普通通的假期，因為我們面臨著在即將來到的20xx年中，我們將要離開母校，離開華美，我們即將完成我們的高中學業(yè)，接下就是做出國門，走向世界！我們要實現中加的辦學理念：做一個有實踐眼光的中加人！出國在中加學生的心里并不存在任何壓力，心中最放不下的就是在他們心里所占份量最大的親人了！這時的親情無論把它縮小多少倍，它都會是一顆放不下的石頭。面對現實，中加學生總是能根據現實，做出理性的選擇。在這個可貴而又有意義的假期，我們都以不同的方式呵護著我們那份親情。祝愿中加高三的同學能夠在老師父母的高度期望下實踐自己目標

親情作文篇7

　　愛在家中傳我有一個幸福的小家，爸爸媽媽很愛我，我也愛他們。至于他們兩個之間的愛，直到那一次，我才幸福地發(fā)現，原來愛在我家中默默地傳遞著。

　　到了高三，爸爸媽媽對我更是寵愛，無論多貴，只要對我有好處，買！我開始喜歡上吃一種蘋果，只有在大超市才買得到，且價格不菲，但蘋果好啊，所以爸爸還是有空就買給我。爸爸愛我。

　　不知從什么時候起，爸爸每次買蘋果回來總會被媽媽罵，原因是十個里面總有四五個是碰壞了的，這么貴的東西還不買好一點兒的，媽媽當然生氣。好的由我吃壞的我媽吃，每次都這樣，因為媽媽愛我。

　　慢慢地我開始疑惑，爸爸又不笨，為什么每一次都買幾個不好的蘋果回來呢？那一次一個不小心，被我知道了，那一天我先是發(fā)現原來爸爸真的聰明了，每一個蘋果都很好，肯定不會被媽媽罵，但當媽媽回家后還是又罵了爸爸，我才看到原本媽媽的蘋果又有幾個碰壞了。當爸爸正在“碰壞”另一個蘋果時，我才知道原來是他故意的，偷偷站在門外的我看到了爸爸臉上甜蜜的笑容。這了一會兒，媽媽來拿“壞蘋果”吃。

　　靜靜地看著這一切，我有些不知所措，心里又酸又甜，原來爸爸是這樣愛媽媽，我是這樣被愛的。我明白了，徹底明白了。貴蘋果當然好吃，如果都是好的，全都由我吃，壞的蘋果出現了，媽媽就會吃。原來這才是爸爸的真正用意，爸爸媽媽之間的愛，我看到了。

　　有些感動，又有些自責，于是決定以后有好東西，一家人一起分享，蘋果一分為二，我不能永遠被愛，認為父母的付出是理所當然，我也要學會去愛，愛我的爸爸、媽媽，愛所有愛我的人。就這樣，這樣一份靜悄悄的，沉甸甸的愛在我家傳遞著，以前、現在、將來，綿延不已，生生不息。

　　那天我作了一個夢，夢到不止是我的小家中每個人手中有一個蘋果，全中國，全世界每一個人手中都有一個蘋果。

　　原來愛到了大家中傳遞，一個和諧社會。

　　兩個人都長年紀了，相距不過幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？

　　每次去奶奶家，這件事總是會勾起我的好奇心。

　　奶奶八十了，但眼不昏耳不聾，還能瞇著眼在屋里做針線。大她三歲的爺爺便不行了，不愿走動，總是坐在藤椅上曬太陽。

　　相隔不過幾米，奶奶過幾分鐘，便會放下活兒，“老頭子！”奶奶這么叫。

　　爺爺不應，奶奶便急，邁著碎碎的步子到跟前。爺爺好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“這個死老頭子，人家喊了也不睬。”

　　這樣的事天天發(fā)生。

　　我很好奇。

　　是奶奶悶嗎？沒有人說話？那她為什么只喊一下而不是和爺爺嘮嗑呢？

　　喊爺爺做什么呢？還這么不停地喊？我想起奶奶每次看見爺爺好好的，滿意離去的背影。陽光總是以最完美的角度鋪在奶奶身上，每每這樣的畫面閃爍著溫暖的光輝。

　　是不是只要有人答應便好呢？我好奇地繼續(xù)想。

　　那好。再有這種事發(fā)生時，我便捂住嘴，學爺爺的聲音遲緩地答：“唉——”可每每奶奶都能辨別出來，無論我用布還是用棉花捂以求聲音的逼真。“細丫頭在這兒搗亂……”奶奶皺紋滿布的手會輕拍我，以示責備。微微笑。

親情作文篇8

　　大愛無聲，那一個個感動的瞬間蕩滌著我們的心塵，讓我的心久久不能平靜……——題記

　　30年前，一位俄羅斯母親與她五歲的兒子在車站失散了，從此，這位母親踏上了尋子之路……

　　看到這里，我的內心像一塊石頭一樣很重，很重……思緒如潮水般涌上心頭，讓我感到深深的同情。

　　這時，大屏幕上出現他她兒子的照片；主持人告訴大家，她的兒子在中國有下落了。此刻，這位俄羅斯母親激動地手腳不停地哆嗦著，她含著淚微笑，好像要說什么卻無以言語。

　　大家把老人小心的拉到抬上來，老人說：“謝謝……謝謝大家……我終于……可以……安心回國了……”看到兒子現在很好，我了卻了一樁心事。主持人笑著說“請不要著急，既然您已經來到這里，我們中國一定會給您一個滿意的答復！”老人漠然的凝望著主持人。突然，音樂聲想起，走出來一個中年男子。“是……是……那就是我的兒子嗎？天啊……我是在做夢嗎？”老人顫顫巍巍地向前挪步，不住地擦著眼睛……

　　兒子一把過來抱住母親，然后跪在地上久久的不放開母親，久違的親情被這一瞬間的動作來詮釋，人生的燦爛之花都在這一刻綻放。血液在這一刻沸騰了。全場靜悄悄的，這一個動情的故事，讓每一個觀眾潸然淚下，讓我的內心久久不能平靜……

　　此時，兒子的一家人都上來了，他們合了一張影，用這張照片來記錄他們重逢的感人瞬間。

　　兒子說“我不相信我再也見不到母親，我們家的那個座位一直為母親留著！”而母親也從未放棄過希望，正是他們的這份信念才有了今天相聚的時刻。

　　此刻，我的心靈如清水般清明澄澈，內心變得豐盈起來了。

　　母子之間總有一根綿綿的線連著，牽掛著彼此，這就是親情。