精選親情作文匯總6篇
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的親情作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
親情作文 篇1
在人生漫長的旅途中，我們總在不斷地出發，沿途陪伴我們的人和事有許許多多，最早的莫過于我們的親人給予我們的親情。也許這種情感無法伴隨我們一輩子，因為親人也會年老，終究也會逝去，也許我們一開始認為親情不復存在，更別說伴隨我們出發，因為那時候我們還太小，不懂事……讓我們真正認識親情，帶著親情出發吧！
我的家，雖不在遙遠的邊疆，但也是一個比較貧苦的家庭；父母雖已不下地耕種，但他們似乎比農民更加辛苦、勞累。
父親很勤奮，能干的活他都愿意接，不管是否危險。他的手經常接觸不銹鋼器材和鐵，似乎與年邁的鐵一樣“生銹”了。握著父親的手，就像是抓著一塊參差不齊的木板，到處都長滿了繭。
多年前的某天，我坐在沙發上美滋滋地吃著零食，看著電視。父親忙碌的身影從我身旁一閃而過，我的心頓時“咯噔”一下，看看手里的零食，又望望對面的電視機，呆滯了一小會兒。隨即把零食丟在了一旁，迅速地關掉電視機，飛奔著跑到父親身邊嚷嚷要幫忙干活，然而我又幫了一次倒忙。父親放下手頭的工作，過來幫我整理傷口，我淚眼模糊，看著食指上被玻璃毫不留情地刮開的傷口，眼淚一滴滴地落上，仿佛想把血漬沖洗干凈，我哭，是因為無法幫到忙，而且還給父親添了負擔。當父親用創口貼粘住我的傷口，并安慰我不要再哭時，我重重地點點頭，忍住了眼淚，沒有讓它們繼續掉下來。父親沒再管我，又去干活了，我再一次地想過去幫忙，可我又止步了，因為我想到我總是在幫倒忙。我一動不動地坐在沙發上，回想父親為我做的點點滴滴，眼淚又一次地從我眼眶涌出，滴落在傷口上……
親人們總是在不斷地鼓勵我，為我加油、助威。在成長的過程中，他們為我付出了那么多，我怎能不給予他們回報？
這一刻，讓我們一起，帶著親情，出發吧！
親情作文 篇2
20xx年11月13日午休時間，弟弟的一個電話猶如晴天霹靂，打破了這個家的幸福與寧靜，爸爸被車撞了。我當時就慌得站不住，拼命地往弟弟那里跑，爸爸的具體情況還不知道，只是電話里聽到了救護車的聲音。
到醫院時，我又一次慌了，爸爸頭上一層層的全是紗布，額頭上縫了很多針，身上兩處骨折，插著尿管，吸著氧氣，用著血氧血壓心率監控儀，手腳都被用紗布綁在病床上。醫生怕他醒不過來，讓我們隔一會兒就叫叫他。就這樣握著這只為我們辛苦半生有少許干燥裂紋的手，直到清晨。后勤的大爺剛進來做衛生，爸爸就突然動了一下，口里吐詞不清，但我聽出是“我要起來卸尿素”。我淚如雨下，心酸、心疼，往日里天一亮，爸爸起來出攤，媽媽打掃門口至花壇的地面。但我又是欣慰的，爸爸有意識，是在給我們傳遞信號。我一定要堅強，不僅要照顧好爸爸，更要成為媽媽的依靠和精神支柱。
我買來早餐，大口大口地吃，食不知味，但我需要能量。我告訴媽媽這是一場持久戰，媽媽終于吃了出事后的第一口飯。那個早上，來了好多人看爸爸，我和弟弟里里外外地堅強著，不能也沒時間哭。第三天，爸爸還在危險期，媽媽急出了病，兩次急診，一次門診，虛弱的她一下子成了一個小老太太，我和弟弟在急診和住院樓來回跑，等媽媽打上針，跑回去照顧爸爸。
第五天，我用勺子滴了一滴溫開水在爸爸嘴唇上，爸爸居然動了動嘴，興奮的我跑去買了豆漿和阿膠口服液，就這樣每天記錄著爸爸的進步與變化，也記錄著全家的希望。第十天，爸爸終于睜開眼睛，能認識人了，但記憶又是有限的'。醫生每天查房問他吃了什么，總是回答“稀飯、包子”。我笑說，“老王，我們給您吃的遠比這個好。”
那些日子，弟弟每天給爸爸刮胡須，我學會了剪頭發。
如今，八個多月過去了，出院時他還只能扶著床站一站，現在已基本康復，甚至能做點小生意了，這就是希望……我的老王一定能恢復如初！
我要特別感謝婆婆，不能聞羊肉味的她卻每次給爸爸帶羊腦，羊肉湯，給我們做各種吃的，送豆漿機和各種干糧，白天黑夜幫著我們照顧爸爸，再臟再累也在身邊，這才是真正的一家人，也是我的福分。
親情是樹，每個人都是它的一條根，讓它吸收營養永葆青春；親情是河，每個人都是它的一條支流，讓它永不干涸澎湃向前；親情是火，每個人都是它的一根木柴，讓它永不熄滅溫暖四方。
20xx，讓我們更努力，讓我們攜起手，讓親情伴幸福前行！
親情作文 篇3
人的一生，要經歷各種情感：親情，友情，師生情……但我覺得最重要的是親情。
今天作文課上，老師就說：“同學們，我們要來做一個測試！”“測試？什么測試？我覺得是快樂的測試，我覺得是生氣的測試，我覺得是……”同學們都在議論紛紛。“好了！安靜！”老師拍了一下桌子大聲說，“你們都錯了！是親情大測試！”說完，老師讓大家拿起筆，在紙上寫出你最最重要的五個人。“什么？五個人？我最最重要的五個人？”“是的。”老師嚴厲的對我說。我拿起筆，十分猶豫。最后，心里才決定選：媽媽、外婆、外公、哥哥、爸爸，這五個人。
接著老師說：“把你們最最重要的親人畫去一個，給你們30秒時間！”聽完了這一句話，我毫不猶豫地畫去了哥哥。可是，我的心里，忽然，出現了我和哥哥相處的快樂時光。哥哥分我食物吃，還陪著我一起玩，想到這里，我悲痛欲絕了。
看著老師，我的心里好想說，老師啊！你怎么能如此狠心呀！到了第二輪，又要畫去一個親人，這時，我閉緊眼睛，不知道我畫的是哪一個親人。一睜開眼睛，呀！是外公！我的腦海里浮出了外公那慈愛的面龐。每一次，媽媽不讓我買吃的，外公就偷跑出去給我買！啊！我已經心如刀割了！外公，我對不住你！
第三輪，我畫去了爸爸。心中，又出現了一幅畫面。爸爸呀！您是我的學習天使，我沒您，成績怎能如此優秀！如果還有下輩子，我還來做您和媽媽的女兒！
第四輪，我畫去了外婆。看見外婆，這兩個字，我就已經肝腸寸斷了！我從出生到幼兒園，都是我外婆一把屎一把尿的把我撫養大的！我向您道歉！
最后一個了！這時，我已經撕心裂肺，萬念俱灰！因為這是我的媽媽！如果，沒有了您，我就不能看見這五彩繽紛的世界了！沒有了您，我就不能在這個世界上生存，最最最最最重要的人！可是，我還是要把你劃掉。這一刻，我全身發抖，連空氣也凝固了。
游戲結束了，我也明白了，親人是多么的重要。所以，我們要珍惜現在的幸福和快樂。不要等失去了才懂得珍惜。
親情作文 篇4
親情是什么？
親情是一雙溫暖的手，牽著你走過綠油油的草地，走過明如玻璃的河；親情是一個美麗的八音盒，當你寂寞、傷心的時候，打開它，讓你享受動聽的音樂；親情是一件風衣，穿著它，不再感到害怕，不再忍受寒冷；親情是一杯熱騰騰的牛奶，讓它溫暖你的心田。
從我們來到這個五彩繽紛的世界里，親情就已經降臨。媽媽給我們付出了心血，付出了一顆一顆豌豆般晶瑩的汗水，即使你有時會大聲地訓斥，拿起鞭子抽打我，但我知道搭在兒身，痛在娘心，那我們更應該懂得感恩，著兩個字包含了巨大的力量，是一句話，是一個微不足道的動作。
記的那是夏天的一個晚上，老天爺發了脾氣，讓天氣變得炎熱。躺在床上的我翻來覆去睡不著覺。忽然一陣清涼的風吹了過來，我才安然入睡。不知我熟睡了多久，當太陽找到了床前時，我才睜開了眼，映入眼簾的是媽媽那滿是皺紋的臉，我的目光轉向了媽媽手上的那把扇子，不知盯了多少時間，眼淚也不知什么時候奪眶而出，我穿上拖鞋，悄悄把小被子慢慢地蓋在了媽媽的身上，然后拿下媽媽手中的扇子，給媽媽扇扇。
誰言寸草心，報得三寸輝。
親情作文 篇5
看完這期的《奇葩說》，忍不住想寫點東西。以前看這些節目，或者在讀一些書的時候，總是習慣性會去記筆記，因為擅于思考別人的觀點，才能有自己更好的立場和觀點。可是這一期，幾乎正常在忙著收拾自己的眼淚，忘記了去記筆記的事情。
親情，本來就是一個感性的話題。每個人對于親情都有自己不同的經歷和看法，自然對于某些問題的提出也會有不同于他人的角度和思路，但是無論怎么講，怎么說，就像這一期馬東最后結辯的時候說的那樣，每個人的觀點都是獨立的，但同時又都是不可或缺的，因為只有將這些觀點放在一起，才是完整的。我想，雖然每個人對于親情的經歷不同，但是感動都是一樣的。
有句話說，“可憐天下父母心”，相信這個世界上，沒有不希望自己孩子好的父母，只不過在于付出的多少而已。
對于中國的大部分父母，思想觀念相對來說都是比較保守的，在他們的心里，孩子就是自己的一切，有時候，對于那些家庭狀況相對來說不是特別富裕的家庭來說，他們可以自己省衣節食，卻不忍心卻了孩子吃的穿的，甚至會花費更多，去給他們報很多的補習班，包括興趣培養，為的就是不讓孩子輸在起跑線上，他們這么拼命，為的，就是希望我們可以過上更好的生活，他們希望我們可以不再像他們那樣辛苦。可是我們呢？長大以后，熟悉這個社會的套路以后，開始嫌棄父母，覺得他們觀念太過保守，覺得他們與時代脫軌，覺得我們與他們有太深的代溝，寧愿自己待著無聊也不愿去花時間教他們一些新東西。
父母把翅膀給了我們，我們更應該帶他們飛向更高的遠方，而不是獨自享受天空中的自由。
親情作文 篇6
一、活動體驗，交流感受
師：把本子打開，翻到最后一頁，在空白頁上寫下最愛的五個人。這五個是你最愛的，最難以割舍的。
生1：爸爸 媽媽 奶奶 爺爺 袁老師（師：看來袁老師真不錯）
生2：爸爸 媽媽 奶奶 爺爺 妹妹（師：為什么選妹妹？）
生3：爸爸 媽媽 王都……（是本班同學）
師：了不得，我聽了會掉眼淚
師：拿起筆，劃去一個你最愛的人
師：發這個指令，我有點猶豫。
師：你為什么不劃？（發現一生沒劃，及時詢問）
生：很難割舍。
師：但有的情況下你必須割舍。
交流。
生1：劃去妹妹，父母愛我們，妹妹很可愛，可不在我身邊。
生2：我劃去奶奶，因為奶奶不在身邊，我在父母、外公家長大。
師：都是舍不得，在找理由。
師：再劃去一個（有些沒舉手）
生：劃去外婆，因為是她帶我（理解錯了，以為是選出來）。
生：把奶奶劃去，因為她家教，不管我，是爸爸媽媽管我。
師：僅留三個中再劃去一個。
生：把爸爸劃去。
師：把爸爸劃去，你好像也把什么劃去了。
生：在我記性模糊的時候，他去世了（泣不成聲）（教師道歉）
生：把奶奶劃去
師：好像把全部的愛也劃去了（師板書）
生：把爸爸劃去（安全、依靠也劃去了，師板書）
生：我把自己劃去了（我覺得父母、老師都難割除）
生：我把奶奶劃去了，在我爸爸媽媽很忙時，是奶奶照顧我。仿佛割去了一塊肉。
生：劃去爺爺，就像挖去我的心。
師：你的生命和爺爺在一起。
生：劃去爸爸，我像少了一條手臂，少了依靠……
師：你仿佛（把黑板上的板書串講）
師：拿起筆，在把剩下的劃去一個。
師：把筆放下，趴在桌子上，靜靜地想一想。想一想你劃去的世上最愛的人，你的爺爺……抬起頭，把你最愛的人也劃去。
當所有的親人都劃去，留給你的還有什么？
生：對不起他們。
師：對不起是我們常說的三個字，此時此刻，你在說這三個字的時候，有什么滋味？
生：一無所有了。最想哭
師：你有眼淚嗎？是欲哭無淚呀。
師引導：你仿佛……一無所有，就像是……孤兒
師：有一種什么感覺？你害怕嗎，你恐懼嗎？板書：空虛，
生：空得像一個盒子，空空如也。
只留下一條幼小的生命。
（學生充分感受，交流有個性的語言）
師：本來幼小的生命需要陽光，可是現在陽光沒有了，依靠沒有了……
師（低沉緩慢）：這個測試很殘酷，但是不久的將來，這些事也會發生。當人生面臨一次次選擇的時候，你要好好面對。（對生命的教育）
二、學生寫作，教師巡視
把你劃去一個個親人時，心里涌動的種種滋味寫下來。（10分鐘）
三、交流
師：請一生上臺讀，其他同學一邊聽一邊記，記幾個詞，或一句話。哪幾句話是你想說而沒寫出來的。
生1：（邊說邊掉淚）
……我仿佛覺得我的心也碎了，劃去老師的那一刻，我仿佛成了一堆廢墟。
師：記下了什么？
生：記下了劃去老師，我對不起袁老師五年來對我的教育。
生：記下了最后。
師：是什么成了廢墟？
用愛用親情筑起來的高樓成了一堆廢墟……
師：寫得很好，再讀一遍。（其他同學聽、記）
師：用三分鐘時間改作文。（考慮哪些可以用進去）
繼續交流，生2讀兩遍，第一遍全讀，第二遍只讀修改部分
生2：寫了五個人，就覺得對不起另外一些人。寫了最愛的五個人，爸爸、媽媽、姐……再劃去一位的時候，我就更不忍心。雖然劃去的是爺爺，劃去姐姐又如何？可是留下來的三個，我下不了手。眼淚也流出來了。媽媽生了我，爸爸，奶奶教育我。最后，我決定——一個也不能劃。
（師點評：長長的破折號，多么沉重的決定）
生3：我劃去了外婆，心被扯了一下。因為……。把奶奶劃去時，眼淚止不住地流。當我把爸爸、爺爺依次劃去時，我仿佛失去了安全……
師：寫下的不僅是文字，更是感受。什么樣的文章最好，流淌真情就是最好。思考十秒為自己作文取名。
四、交流題目，總結。
生1：我的題目是《親人》
師：為什么取這個？
生1：我覺得對不起親人
師：就用這《對不起，親人》（即時板書題目）
生2：痛苦的抉擇（師板書，以下同）
師：為什么不用選擇而用抉擇？“抉擇”比“選擇”好一千倍一萬倍。
生2：因為選的時候心被掏空了
生3：愛的毀滅（建議加引號，不是真的，是經歷一場毀滅）
生4：愛的大廈
師：是用什么筑起來的大廈？——相互的愛，相互要珍惜
生5：劃去親人的愛
生6：人生最大的割舍
師：人生最大的割舍不是權利，不是財富，而是親情
生7：無奈的抉擇
生8：痛心的愛
師：為什么想到這個？因為你也深深地愛著他們，劃去時才有痛
師：這就是親情，這就是愛。愛像空氣，當它在你身邊的時候，你感覺不到。當有一天，它離開時——（串聯起黑板上剛才學生說的題目，引成一段話）
生齊說：對不起親人
師：這是——
生齊：痛苦的抉擇
師：同學們，準備好了嗎？……上課！同學們好！
生：老師，您好！
師：請把作文本打開，翻到最后一頁。……我看到最后一頁是最干凈的一頁。清清爽爽，沒有一個字。
生：（拿筆等候）
師：請拿出筆，聽清楚要求：在這張最干凈的紙上，寫上你在這個世界上最愛的五個人。也許你最愛的人不止五個人，可要求只能五個人。
生：（開始寫）
師：因為是你最愛的人，所以你的字一定是最工整的。你在寫的時候，他們的音容笑貌好像就在你的面前。不著急，我們有的是時間。
生：……
師：我們再稍等片刻……好了，都寫下了？好，我來了解一下。你說說：
生：我的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶和姑姑。
師：把姑父給踢出去了。
（笑聲）
師：你來說。
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