輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文600字合集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都收藏過(guò)令自己印象深刻的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌語(yǔ)言凝練而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏。你知道什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典嗎？以下是小編幫大家整理的輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文600字9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文600字 篇1
為了更好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí)，打開(kāi)詩(shī)歌的大門(mén)，老師特地舉行了一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓我們一人搜兩首詩(shī)，去用心品讀。詩(shī)歌對(duì)于一個(gè)人的影響力，甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說(shuō)，多讀詩(shī)歌，還可以提高我們的修養(yǎng)，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。 在進(jìn)行詩(shī)歌朗誦會(huì)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就分工。在我們小組里我是組長(zhǎng)，自豪負(fù)責(zé)整理我們的成果，把它順好；我負(fù)責(zé)搜集背景音樂(lè)，戴萍負(fù)責(zé)整理資料，而我，負(fù)責(zé)整理賞析并上臺(tái)朗誦我們組的成果。我們雖然各有分工，但缺一不可，所以我們組的成員很重視這件事。
在我朗誦成果時(shí)，音樂(lè)響起，配合的天衣無(wú)縫，而且音樂(lè)和詩(shī)歌很相配，并不與詩(shī)歌沖突。在我讀完時(shí)，音樂(lè)也正好結(jié)束了。此時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一片掌聲。 通過(guò)這一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，我們學(xué)到了很多詩(shī)歌，使我們了解了更多詩(shī)的背景從中我明白了許多原來(lái)不知道的更深的含義及詩(shī)人的內(nèi)心，如杜甫的《江村》，這首詩(shī)雖然表面上是寫(xiě)作者住在江村時(shí)的愜意，而開(kāi)完詩(shī)歌誦讀會(huì)后我還明白：作者雖然愜意，但是在別人的施舍下感到的，一個(gè)詩(shī)人要在別人的施舍下過(guò)日子，難道不讓人憂傷嗎？ 通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類(lèi)，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，更重要的是 ，我還嘗試著自己寫(xiě)詩(shī)歌，在詩(shī)歌里，我可以放飛自己的心靈，我的思維可以跳躍，我想象得到了豐富的延伸，我們可以 在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感，而且很有趣很輕松，一不小心還有流芳百世，讓子孫們天天拜讀的可能，多好啊。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)還學(xué)會(huì)了讀詩(shī)歌的方法：1.理解詞語(yǔ)的意思 2.聯(lián)系作者的生活實(shí)際。所以說(shuō)，這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有了很大的幫
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文600字 篇2
我是一位愛(ài)好詩(shī)歌的女孩，因?yàn)樵?shī)能調(diào)節(jié)我的心境，能使我交變更有涵養(yǎng)。最近，我突然熱衷于美國(guó)詩(shī)人朗費(fèi)羅的詩(shī)歌，因?yàn)樗脑?shī)歌語(yǔ)言淳樸，韻律諧和，抒情味濃。異常是他的詩(shī)《邁里斯·斯坦狄什的求愛(ài)記》給我留下極深的印象。
我喜歡讀美國(guó)詩(shī)人特曼、狄更生等人的詩(shī)歌。惠特曼的自由體詩(shī)歌頌的是人與人性的偉大。狄更生的詩(shī)則與惠特曼的詩(shī)有很大區(qū)別，她的詩(shī)歌是一種內(nèi)省的詩(shī)，探討的不是時(shí)代的而是一些永恒的主題，如生與死，靈魂與肉體，生活與藝術(shù)與感情，命運(yùn)與財(cái)富，親情與友情，夢(mèng)想與信念……她的詩(shī)大都很短，但哲理登峰造極。朗費(fèi)羅的和她的詩(shī)有相同也有不一樣之處。相同的是：朗費(fèi)羅也不去追求反映時(shí)代的重大主題，除了《奴隸之歌》，其余都是取材于平常的事物，用的是溫馨的想象力。不一樣的是：狄更生的詩(shī)歌意蘊(yùn)比朗費(fèi)羅的深刻，但朗費(fèi)羅的詩(shī)歌中情與景融合的極為自然，是其他外國(guó)詩(shī)人沒(méi)有做到的。
我喜歡朗費(fèi)羅的詩(shī)歌還有一個(gè)原因：他的詩(shī)歌風(fēng)格能呈現(xiàn)出異彩而迥異。他的《生之贊歌》《村里的鐵匠》里，有奮斗，拼搏，兢兢業(yè)業(yè)，務(wù)實(shí)的風(fēng)格；他的《樓梯上的舊鐘表》《有魂兒縈繞的房子》《浮木燃想的柴火》里，有飄逸詭譎的詩(shī)風(fēng)；在《夜之頌》《夜的降臨》里，有輕靈、溫馨的詩(shī)風(fēng)；在《箭與歌》《金色的夕照》里，有凝練、雋永的詩(shī)風(fēng)；在《孩子的時(shí)辰》中有活潑的詩(shī)風(fēng)；在《積雪構(gòu)成的十字架》《順?biāo)熳匀弧分校衅嗤锏脑?shī)風(fēng)。在《侯鳥(niǎo)》《雨天》《雪花》里，能看出作者有在情與景的融合中創(chuàng)造出奇特的意境美。《船的建造》能夠說(shuō)成是一個(gè)完美的統(tǒng)一體，因?yàn)樽髡哂昧酥T多創(chuàng)作手法。在《失去的青春》里，體現(xiàn)了作者淳而又淳的抒情才能。并且在《安狄米恩》中，作者化典籍為神奇，刻畫(huà)出一首意境很美的感情抒情詩(shī)。
我也以往學(xué)著寫(xiě)過(guò)一兩首詩(shī)歌，但都只可是是東施效顰罷了。我想學(xué)習(xí)他們寫(xiě)詩(shī)歌的方法，自我去挖掘詩(shī)歌的資料，這才是我應(yīng)當(dāng)走的路。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文600字 篇3
從入學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)了不少古詩(shī)，可我最喜歡的，卻要數(shù)唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的游子吟了。
之所以我喜歡這首詩(shī)，是因?yàn)樵?shī)人憑借一件母親為臨走的兒子縫補(bǔ)衣裳的普普通通的小事，就作出了這首好詩(shī)，可見(jiàn)詩(shī)人是多么濃烈的強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)孩子的愛(ài)呀!
是的，母愛(ài)是偉大的，它比天更藍(lán);母愛(ài)是無(wú)私的，它比水更清。
母親對(duì)兒女的關(guān)心愛(ài)護(hù)是無(wú)微不至的，詩(shī)人選取了一個(gè)看似平常的飽含深情的臨行縫衣的場(chǎng)景，不僅寫(xiě)出慈母為將遠(yuǎn)行的兒子細(xì)針密線縫制衣服的動(dòng)作情態(tài)，顯得十分真切感人，而且寫(xiě)出了母親的內(nèi)心世界。她之所以要細(xì)針密線，縫得那么結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，原來(lái)是擔(dān)心兒子遲遲不能回來(lái)。面對(duì)樸素而偉大的母愛(ài)，詩(shī)人抑制不住自己的感情，特意用反問(wèn)句設(shè)問(wèn)：“誰(shuí)說(shuō)小草的一點(diǎn)綠意，能報(bào)答得了整個(gè)春天陽(yáng)光那廣博而溫暖的母愛(ài)?”
我的媽媽對(duì)我也是這樣。每次吃飯時(shí)，媽媽就只會(huì)挑青菜葉吃，把青菜心兒和肉都留給我;洗衣服時(shí)，媽媽總是先洗我的，擔(dān)心我下次穿時(shí)不干。
我感慨了，母愛(ài)是多么偉大呀!
可是最近我看到一則新聞，一個(gè)中國(guó)的男孩因?qū)W習(xí)好到國(guó)外留學(xué)，便以后再也沒(méi)有回來(lái)，因?yàn)樗X(jué)得小時(shí)候媽媽動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)他，回來(lái)肯定還是如此，一點(diǎn)兒也不自在。而他卻沒(méi)有想想媽媽訓(xùn)他是為他好嗎?他如果回家了，那媽媽肯定高興還來(lái)不急呢!
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”即使媽媽教你了一點(diǎn)知識(shí)，你也要記在心中，消息可以匯成大海，你收獲的知識(shí)多了，那你就會(huì)得更多，將來(lái)用這些知識(shí)，報(bào)答對(duì)自己有著深?lèi)?ài)的母親!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文600字 篇4
詩(shī)歌是古人留下來(lái)的寶，記載了古人的思想感情，用富有節(jié)奏感，韻律優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。記得小時(shí)候，媽媽教我背《靜夜思》。媽媽吟誦道：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。我也背道：床前明月光，疑是地上霜在媽媽耐心地指導(dǎo)下，我輕輕地叩開(kāi)了詩(shī)歌的大門(mén)，從此詩(shī)歌就像我生活的一部分，讓我在真善美的世界里茁壯成長(zhǎng)。我已離不開(kāi)詩(shī)歌。
我離不開(kāi)詩(shī)歌，詩(shī)歌讓我體悟到做人做事的道理。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。這兩首詩(shī)讓我深深體會(huì)到農(nóng)人種田的不易，我為我剩飯的行為感到內(nèi)疚。少年不知勤學(xué)早，白首方之讀書(shū)遲。讓我懂了珍惜年少美好時(shí)光，多學(xué)知識(shí)，讓自己的人生更精彩，更有意義。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。讓我懂得了不能片面地看待事物，學(xué)會(huì)多角度觀察、思考。
我離不開(kāi)詩(shī)歌，詩(shī)歌讓我體會(huì)到了作為中華兒女的驕傲。九天閶闔開(kāi)宮殿，萬(wàn)國(guó)衣冠拜冕旒，多么恢弘的盛唐氣息；五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。多么豪邁的革命英雄主義；秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，多么令人感佩的壯士情懷！我從這些詩(shī)歌中終于懂得了，我們能生活在如此的和平盛世真是太幸福了，我們應(yīng)該感謝我們的祖國(guó)給我們了如此美好的家園。我還有什么理由不努力呢？我應(yīng)以全心的努力去學(xué)習(xí)，把我們的祖國(guó)建設(shè)的更美好！
我離不開(kāi)詩(shī)歌，詩(shī)歌讓我體會(huì)到了大自然的美妙。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。寫(xiě)出了春意初露的乍暖還寒；日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。寫(xiě)出了日出時(shí)紅霞映江的絢麗；接天連日無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅寫(xiě)出了夏日荷塘的艷美詩(shī)歌讓我沉醉于大自然的美景。
讓我們輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，在詩(shī)歌的海洋里盡情的學(xué)習(xí)吧！
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文600字 篇5
生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們耳邊回響。這天下午，我們班開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)展示。
我和張予諾是本次活動(dòng)的主持人。經(jīng)過(guò)為時(shí)一個(gè)星期的緊鑼密鼓的準(zhǔn)備后，展示在同學(xué)們的翹首盼望下，在我和張予諾的致辭中，緩緩拉開(kāi)了序幕。
“首先有請(qǐng)李凱、袁一凡兩位同學(xué)為大家?guī)?lái)《再別康橋》。”在一片排山倒海的掌聲中，兩人自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上舞臺(tái)。這兩位男生非常用心地做了精美的.背景和悠揚(yáng)的伴奏。隨著兩人抑揚(yáng)頓挫的朗誦：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我輕輕地招手，作別西邊的云彩……”幻燈片也一張一張地放映著，帶領(lǐng)我們走進(jìn)詩(shī)的王國(guó)。我仿佛也慢慢體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)康橋依依惜別的深情。兩位同學(xué)朗讀時(shí)采用輕緩的語(yǔ)調(diào)，清新秀麗，節(jié)奏輕柔委婉，和諧自然，伴隨著情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板。撥動(dòng)著聽(tīng)眾的心弦。
“那么下面有請(qǐng)何雨欣，金舒妍，劉文靜三位帶來(lái)孟郊的《游子吟》，大家掌聲歡迎！”主持人說(shuō)道。三位女孩使用吟唱的方式，她們將耳熟能詳?shù)摹队巫右鳌烦隽艘环L(fēng)味來(lái)：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”那清脆的歌聲，好似山谷中黃鸝的鳴叫，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，讓人沉醉其中。她們站得筆直，宛如一株株生機(jī)勃勃的小白楊。窗外陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，像有一層光輝籠在她們的五官上，是她們的臉龐寶石般閃閃發(fā)光。
接下來(lái)的詩(shī)歌朗誦會(huì)，詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，詩(shī)歌小話劇等都演得有聲有色，精彩紛呈。同學(xué)們一顆顆熱情洋溢的心都寫(xiě)滿(mǎn)了對(duì)詩(shī)歌的摯愛(ài)。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的世界，我們暢飲古典的美酒，細(xì)品現(xiàn)代的清茶，感受著心與心的交融與共鳴！
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文600字 篇6
第六單元的作文主題是輕叩詩(shī)歌的大門(mén)。為了讓我們更好的了解詩(shī)歌，老師把我們帶到《與詩(shī)同千萬(wàn)》的世界，與此同時(shí)，我也知道了詩(shī)歌的重要性。
起初，老師在屏幕上打出了詩(shī)歌的分類(lèi)，我們還玩了一個(gè)小游戲。這時(shí)，我方明白，原來(lái)詩(shī)歌有這么多的種類(lèi)：田園風(fēng)光、即景抒情、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)…。接著，我們欣賞了老師的打油詩(shī)，老師有寫(xiě)日記的習(xí)慣，我最喜歡她的《日記本》，因?yàn)樗屛矣幸环N似曾相識(shí)的感覺(jué)。
另外，我們當(dāng)了一回小詩(shī)人，在老師的指導(dǎo)下，我絞盡腦汁，寫(xiě)了一首《致鬧鐘》，里面的內(nèi)容我先保密，同學(xué)們也寫(xiě)得很好。我記得有人寫(xiě)了一首《致小強(qiáng)》，子萱寫(xiě)的是《山林》，她用自己的方式寫(xiě)出了山林的朦朧特點(diǎn)。令我意外的是有人寫(xiě)了一首《可惡的作業(yè)》，不過(guò)我也挺贊同的，這首詩(shī)逗得全班同學(xué)哈哈大笑。
最后剩下的時(shí)間里，我們一起討論詩(shī)歌。他們聽(tīng)了我的詩(shī)，都覺(jué)得我寫(xiě)出了鬧鐘的本性。我們還在努力背古詩(shī)，一起探討古詩(shī)的樂(lè)趣。有許多興趣濃厚的同學(xué)還在定制屬于自己的詩(shī)集。有的同學(xué)在為自己的詩(shī)歌畫(huà)上美麗的插圖，還有的同學(xué)在朗誦古詩(shī)。我們一起遨游在詩(shī)的海洋中，感受著詩(shī)歌帶給我們的快樂(lè)與啟示。
直到下課了，同學(xué)們依然不愿離開(kāi)，就算離開(kāi)了，依然回憶著與詩(shī)同千萬(wàn)的快樂(lè)。
通過(guò)這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我收獲了詩(shī)歌的分類(lèi)。老師的詩(shī)讓我知道了原來(lái)詩(shī)歌也可以很有趣。以前只是知道詩(shī)很乏味。如今我也學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)詩(shī)，我以后一定要出一本屬于自己的詩(shī)歌集。
這次綜合性學(xué)習(xí)，我收獲了很多，這次學(xué)習(xí)讓我終生難忘。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文600字 篇7
在兩千年前，古詩(shī)就已經(jīng)流遍各地了。古詩(shī)就如一片茫茫的、一望無(wú)際的大海，而我們就是那淘氣可愛(ài)的孩子，在海的沙灘上拾那璀璨、閃閃發(fā)光的貝殼，學(xué)習(xí)那金閃閃的詩(shī)歌。我從古詩(shī)《滁州西澗》這首詩(shī)了解到了古詩(shī)所擁有的格式。例如：《滁州西澗》有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和必須的規(guī)律，必須要七個(gè)字。而現(xiàn)代詩(shī)《太陽(yáng)的話》沒(méi)有很多的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式也不是特定的。古詩(shī)的語(yǔ)言也很精煉，可現(xiàn)代詩(shī)卻不是那么精煉的。在老師的教導(dǎo)下，我還懂了些有關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)。
古詩(shī)是一種主情文學(xué)體材，以抒情的方式高度凝練，集中地反映了社會(huì)生活，用豐富的想象，富有節(jié)奏感，韻律美的語(yǔ)言分行排列的形式來(lái)抒發(fā)思想情感。古詩(shī)也是最早、最基本的文學(xué)形式。它的表現(xiàn)手法有對(duì)偶、擬人、比喻、排比、夸張、象征和烘托。古代詩(shī)有敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、諷喻詩(shī)和山水田園詩(shī);而現(xiàn)代詩(shī)只有敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、格律詩(shī)、自由詩(shī)、散文詩(shī)和童話詩(shī)。
在語(yǔ)文書(shū)里，有死四首古詩(shī)，第一首《詩(shī)經(jīng)采薇》采用了四言詩(shī)，描寫(xiě)了春天和冬天有代表性的自然景物;第二首《春夜喜雨》采用了五言律詩(shī)，細(xì)致地刻畫(huà)了春雨的夜景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春雨來(lái)得及時(shí)的喜悅之情;第三首《天凈沙秋》是一首小令，句子長(zhǎng)短不齊，有一定的押韻，有秋景的清肅，卻沒(méi)有悲涼的情緒。通過(guò)這幾篇詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，我了解到了詩(shī)歌的廣大與神秘，這些指引著我們通往詩(shī)歌的道路。當(dāng)詩(shī)歌被我們讀完時(shí)，就要將它們映入腦中，與詩(shī)歌一起行走!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文600字 篇8
詩(shī)歌的海洋里，游動(dòng)的魚(yú)兒傾訴著對(duì)詩(shī)歌的贊美;詩(shī)歌的天空中，求知的鳥(niǎo)兒展翅翱翔。我們好似這一只只鳥(niǎo)、一條條魚(yú)，徜徉在詩(shī)歌親切的懷抱，迷醉在詩(shī)歌的芬芳。聞著“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的幽幽清香，踏著“槲葉落山路”的濃濃秋意，輕叩起詩(shī)歌的大門(mén)，打開(kāi)那“滿(mǎn)園春色”映日荷花”……
在秋意正濃之際，六（2）班的同學(xué)們走進(jìn)了“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這一單元，在學(xué)習(xí)的第一天，我們便開(kāi)始了學(xué)習(xí)計(jì)劃的籌備。在老師的帶領(lǐng)下，我們分到了各自的小組，拿到了自己的任務(wù)。我負(fù)責(zé)的方面是ppt的制作，在分配任務(wù)的時(shí)候，一種使命感油然而生。這第一次活動(dòng)，迎接我們的是團(tuán)隊(duì)的合作與負(fù)責(zé)的態(tài)度。
如果說(shuō)剛才只是序幕，那接下來(lái)就是正劇了，我們切入了主題——學(xué)習(xí)。
打開(kāi)那充滿(mǎn)香氣的書(shū)本，映入眼簾的是那“楊柳依依”的燦爛春光，“雨雪霏霏”的悲愴。這一課，留給我的是與詩(shī)人感同身受的回憶。這一課，我學(xué)到的不止是詩(shī)，還有讀詩(shī)的方法——聯(lián)系是人的處境，與詩(shī)人產(chǎn)生共鳴。這一方法令我受益無(wú)窮。在學(xué)習(xí)《春夜喜雨》的時(shí)候，我從詩(shī)句中知道了這場(chǎng)雨是及時(shí)的、柔和的、無(wú)聲的的春雨，再進(jìn)一步就不難體會(huì)到作者對(duì)雨的喜愛(ài)，細(xì)細(xì)品味，“知”字和“乃”，一呼一應(yīng)，詩(shī)人喜悅的心情躍然紙上。最后一句則把喜悅推向高潮，那是作者對(duì)雨后花城的遐想與憧憬，照這樣的理解一步一步走下來(lái)，全詩(shī)的意思如電影一樣放映，讀詩(shī)解也就容易多了。
在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我收獲的東西不止是這些，讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)的樂(lè)趣更是寫(xiě)不盡道不完，這次的活動(dòng)經(jīng)歷一定會(huì)久久印在我的腦海。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文600字 篇9
詩(shī)歌，多么優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)呀!聽(tīng)!有人在朗誦詩(shī)歌呀!多么動(dòng)聽(tīng)，真是讓人陶醉在仙境一樣!來(lái)，朋友們、同學(xué)們，我們一起來(lái)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)吧!
在一個(gè)嫵媚迷人的星期三下午，我們班開(kāi)展了一次主題為“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”的活動(dòng)。
那天，我拿著詩(shī)歌集，興高采烈地來(lái)到學(xué)校。活動(dòng)開(kāi)始了，第一位同學(xué)踴躍的登上了講臺(tái)，那流暢的語(yǔ)言，那優(yōu)美的詩(shī)歌，讓人仿佛進(jìn)入了仙境一般：“凡是遙遠(yuǎn)的地方，對(duì)我們都有一種誘惑，不是誘惑于美麗，就是誘惑于傳說(shuō)。……”
好幾位同學(xué)都上講臺(tái)朗誦完了，接下來(lái)輪到我了。我心里好像揣著一窩兔子，飛快的登上了講臺(tái)，我想：希望能像第一位同學(xué)那樣流暢。我拿起書(shū)朗誦詩(shī)歌，我朗誦的是郭沫若先生寫(xiě)的《天上的街市》。我朗誦的十分流利。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。我想那飄渺的星空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。……”
天呀，我竟然自己讀著讀著也陶醉在詩(shī)歌里了，這時(shí)我的面前展現(xiàn)了一副多姿多彩的畫(huà)面：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈光被人們點(diǎn)亮了，好像天上一閃一閃的星星。天上的星星真的出現(xiàn)了，裝點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。飄渺的天空里也有美麗的街市。街市上有世上沒(méi)有的珍奇。淺淺的天河上的牛郎織女在來(lái)往，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著她們。她們此刻在天街閑游，那朵流星是他們提著燈籠在走。我想：接下來(lái)街市一定更熱鬧。
我朗讀完了，過(guò)了一會(huì)兒，活動(dòng)也結(jié)束了。
這次活動(dòng)中，我獲得了許多收獲和感受：是個(gè)能敞開(kāi)自己的心胸，遨游知識(shí)的海洋。讓我們一起來(lái)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，一起廣泛閱讀詩(shī)歌吧!