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情感的作文范文
情感的作文(一)
我們的一生都在各種各樣的愛中成長：血濃于水的親情，歷久彌新的友情，純真浪漫的愛情??然而，年少無知的我們卻不懂愛，不懂得如何用善感的心去面對，去玩味，去欣賞。
親情之愛是人生中最動人心扉的愛，這份愛，超越了世間的任何事物的極限，任何的珠寶財富在親情面前也會黯然失色。長久以往，親人在人們心目中的 地位每況愈下。但是，親愛的朋友啊，夜深人靜時，你也會想到父母的牽掛，想到他們因關(guān)懷太多而輾轉(zhuǎn)反側(cè)嗎?親人的愛，是徹骨的愛，是血濃于水的真誠。去享 受親人的愛吧，當(dāng)您快樂的想要飛翔時，別忘了親人，別忘了那個為你付出一切卻又未曾希求回報的人，莫要去嘗試“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待”的悲痛。
“泥濘中一支扶持的手，岔路口一個引導(dǎo)的路標(biāo)??”我們的一生都在體驗(yàn)友誼，或許您的朋友是偉大的，是榮耀的，抑或是平凡的、普通的，但親愛的 朋友，思考一下，交往之中您是否在意過雙方的.地位?真正的朋友不是最善于言談的人，而是那個總能用心聆聽你的心聲的人。朋友之間的談話，不是嘴與嘴的游 戲，而是心與心的交流，思想智慧的碰撞。很喜歡一句話：“寂寞的人總是用心記住他生命中出現(xiàn)過的每一個人，于是我總是意猶未盡的想起你，在每個星光隕落的 晚上，一遍遍數(shù)我的寂寞。”真正的友情本該如此，它讓人體會到的，是親情以外的親情，真誠以外的真摯。好的朋友是一筆精神財富，因?yàn)樗屓耸斋@的平等、愉 悅，將會留在心里最柔軟的部位，散發(fā)最為絢爛的光彩，照亮一個人的一生。
愛情，似乎是一個讓人避諱的字眼，懵懂的我們不懂得如何去追索，也不懂得如何去看待。但是，在稚嫩的心中卻撒下歡喜、純潔的種子，即使收獲的不是唯美又有何可惜?真正的愛，是有靈魂的深度，思想的寬度，是舍去一切的不羈和透徹靈魂的釋放。
走進(jìn)身邊的事物，用一顆善感的心去追索，去玩味，驀然地，你會發(fā)現(xiàn)，各種無形的愛構(gòu)成了你的一生，靈動的愛，真摯的愛，恢弘的愛，在細(xì)致的感悟一番后，大徹大悟會頓時溢上心頭：生活不是缺少愛，而是缺少一顆善感的心啊! 上面的關(guān)于親情的作文800，告訴了我們?nèi)伺c人之間需要有親情，因?yàn)橛杏H情，我們才能生活得更好。
情感的作文(二)
一 關(guān)于情感類作文
情感類作文，一般以親情、友情、師生情、家鄉(xiāng)愛國情為重點(diǎn)，突出對情感的感受和追求，已經(jīng)成為了考試的一個熱點(diǎn)。
二 情感類中考作文題目
呵護(hù) 不能沒有你 想起你時很幸福
我懂得了----- 沉默的愛
心中的陽光 你是我最好的朋友
為----許愿 給母親的情書
有多少愛能夠從頭再來
我終于明白了你的良苦用心
三 模擬作文及寫作指導(dǎo)
模擬一
【文題展現(xiàn)】
我想唱首歌
要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名，若不可避免，可用代號表示，如A中學(xué)、B老師、小C。
【寫作指導(dǎo)】
（一）顯明要素分析
1、“我”
題目中的“我”字，是第一個顯明要素。這清晰地規(guī)定了這篇文章的敘述主體和敘述線索：以第一人稱的敘述主體的視角的變化和心理的變化來構(gòu)思全篇。同時，“我”也成為了這篇文章的一個非常重要的關(guān)注對象，深刻剖析“我”的心理變化也是這個要素所指向的寫法。
2、“想”
從語法上來看，“想”是一個表示心理活動的動詞，是指動詞主體產(chǎn)生了一種意愿和念頭。以此來看，“想”不是“做”。所“想”之事不是現(xiàn)實(shí)中正在進(jìn)行的事情，是未實(shí)現(xiàn)而可能實(shí)現(xiàn)的一種行為。部分考生考試時忽略了這一點(diǎn)，寫成了“我正在唱歌”，這是審題粗糙導(dǎo)致的偏題行為。更為重要的是，這個“想”字，既然是一個表示心理活動的動詞，考生在構(gòu)思的時候也應(yīng)該著眼于敘述主體即“我”的心理描寫，寫出“我”個人成長中的一段心路歷程。
3、“唱歌”
“唱”的基本含義是口中發(fā)出樂音，或者是依照樂律發(fā)出聲音。“唱”的`引申意義可以是宣傳、歌唱、頌揚(yáng)。如果考生在寫作前能夠稍作分析，那么，他既可以選擇“唱”的基本含義來寫自己具體想唱的歌曲，也可以根據(jù)“唱“的引申意義來寫對某些優(yōu)秀人物的品質(zhì)和某些美好事件滲透的精神進(jìn)行宣傳和頌揚(yáng)。
“歌”的含義也有多個方面。首先，最基本的還是其本義“歌曲”。考生當(dāng)然可以從這個角度來寫。其次，“歌”字從不同的角度來看也有不同的含義。例如，在古代，“歌詩”兩字常常連用。由此，精美的詩歌、散文或其他篇章也可稱作是“歌”。考生不妨從這些角度來考慮，寫作觸角似乎可更廣泛些。
4、“首”
很多人以為，“首”字此處是個量詞，似乎不必考慮。我倒覺得這也是一個很好的析題切入口。從“我想唱首歌”整個題目來看，此處之“首”可以理解為兩個層
次：其一是“一首”，其二是“多首”。如果理解為“一首”，個人以為，文章可以寫成記敘文，而且因?yàn)閿?shù)量為“一首”，主題較為集中，很容易寫得詳盡細(xì)膩。如果理解為“多首”，個人以為，考生則可以從散文構(gòu)思的角度入手，構(gòu)成很多的排比段落。這樣寫，容易將文章的結(jié)構(gòu)建筑得清晰井然。
（二）隱含要素分析
1、為誰？
“我想唱首歌”，為“誰”唱呢？這是題目中第一個隱含的要素。
考生必須選擇好適合的對象，填充到題目中去。這個對象正是考生在作文中重點(diǎn)刻畫的人物形象，是文章的材料組織和整體結(jié)構(gòu)構(gòu)思的基礎(chǔ)。因此，考生應(yīng)該細(xì)細(xì)思考，甚而列列提綱方可動筆寫作，這是一種謹(jǐn)慎的做法。
當(dāng)然，這個題目具有很大的開放度，寫作對象非常廣泛。一般而言，可以簡單地分作三類：第一，為自己。考生應(yīng)該理直氣壯地為自己“唱首歌”，為自己的成長感悟，為自己初三學(xué)業(yè)的艱辛和心酸的歷程，為自己獲得成功的暢快淋漓，為自己在畢業(yè)時與好友分別時的勉勵和不舍……“我為自己唱首歌”，絕對是一個非常精彩的選擇！第二，為好友、親人、師長。每個人的成長都不是一個孤立的現(xiàn)象。在自己的成長中總是有好友與自己風(fēng)雨同舟，結(jié)伴同行，總是有父母用溫暖的大手豎成自己堅強(qiáng)的后盾，總是有師長為自己指點(diǎn)一二，開導(dǎo)幾回……他們都是最為熟悉的最值得歌頌的人。第三，為那些為社會做貢獻(xiàn)的人們：為那些不顧自己生死戰(zhàn)斗在非典第一線的白衣天使，為那些在炎夏里維護(hù)秩序的交通警，為那些在小區(qū)里默默無聞的清潔工、老居委們，為那些在黃浦江邊軌道交通四號線工地上緊急搶險的武警戰(zhàn)士，為一切“可愛的上海人”……
這些都可以作為考生寫作的對象、歌頌的對象。
2、為什么？“我為什么想唱首歌”，是這個題目中最為重要的隱含要素。 考生寫作的中心點(diǎn)應(yīng)該就是“為什么”。無論是記敘文，還是散文；無認(rèn)是記人，還是敘事；無論是敘述，還是描寫；無論寫一件事，還是幾件事……考生所寫的整篇文章的構(gòu)思都要緊緊圍繞“為什么”這三個字來組織。
從“為誰”的對應(yīng)關(guān)系來分析，可以是為自己成長過程中的心酸、喜悅、成功、失利、迷茫等心里感受，可以為自己獲得的友誼、親情、教誨、照顧、溫暖、感動等情感體驗(yàn)，可以為每一個可愛的上海人的奉獻(xiàn)、犧牲、進(jìn)取、豪邁、盡職、無畏等精神激勵。這些都可以成為考生筆下構(gòu)思的主題，都可以成為考生濃墨重彩來表現(xiàn)與歌唱的內(nèi)容。
模擬二
【文題展現(xiàn)】
“因?yàn)橛辛四?世界特別美麗/一分一秒我都好好珍惜/因?yàn)橛辛四?就有無窮動力/心中洋溢著無盡的感激/因?yàn)橛辛四?從此奮斗不息/是成是敗我都堅定不移/因?yàn)橛辛四恪薄?/p>
歌手鄭俊海這首歌，曾經(jīng)感動過不少人。當(dāng)我們今天再次唱起它時，是否也喚起了你的一絲感恩之心呢？請以“因?yàn)橛辛四恪睘轭}，寫一篇記敘性的文章，要求選材真實(shí)典型，敘事生動感人，主題鮮明突出，篇幅在800字左右。
【寫作指導(dǎo)】
這是一篇“引言+題目”式的命題作文。題目對于文體、選材及篇幅等方面都作了比較明確地要求。要寫好這篇作文，我們應(yīng)力求做到如下幾點(diǎn)：
（一）審題準(zhǔn)確，立意鮮明。
寫命題作文，審題立意是第一步，也是至關(guān)重要的一步。所謂“審題立意”就是仔細(xì)地審查和分析作文題目的意義，了解命題者的意圖，明確寫作的對象和范圍，確立文章主題和文章的體裁，以求做到按題目劃定的范圍、提出的要求去寫。所以說，審題立意決定著對文章構(gòu)思能否按正確的方向展開，決定著作文的內(nèi)容是否符合題目特定的要求。作文的主題就是在審題立意過程中確定的。我們先看“引言”，其關(guān)鍵詞一眼就能找出來——“感恩”，這就是本文所要凸顯的主題；再看“題目”——“因?yàn)橛辛四恪保@顯然是個省略了結(jié)果的因果關(guān)系式題目。其結(jié)果不言而喻是站在今天憧憬明天的作者自己。這里的“你”就是作者感恩的對象，是今天的自己能夠走到今天的扶持者、關(guān)懷者、滋養(yǎng)者或憑借者。立意的重點(diǎn)在于追溯原因，即“你”對于“我”的重要意義。寫作前對文題做一番這樣的審查和分析，文章的主題就不難確定了。
（二）思路靈動，選材精悍。
要寫好一篇記敘文，必須精選素材。首先，應(yīng)圍繞主題精選典型材料，因?yàn)橹黝}是一篇文章的靈魂；其次，選取的材料應(yīng)力求真實(shí)準(zhǔn)確，不能虛構(gòu)編造，因?yàn)樘摷俚牟牧先狈Ω腥说牧α浚辉俅危x材料應(yīng)力求新穎，獨(dú)辟蹊徑，力爭做到“人無我有，人有我新”。選材時，我們要打開思路，可以細(xì)心回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仔細(xì)分析生活中的方方面面。只要你細(xì)
情感的作文(三)
情感傾向性材料作文的審題立意
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
掌握帶有情感傾向的作文材料的審題方法。
【學(xué)習(xí)過程】
一、導(dǎo)入
有的作文材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出情感傾向，此時，可從材料的情感傾向入手來審題立意。這節(jié)課我們就來探討如何抓住材料情感審題立意。
二、方法指導(dǎo)
1.圈畫具有褒貶色彩的詞語
【材料一】當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞。
【解析】材料中的情感傾向十分明顯。“好事之徒”、“趨之若鶩”等關(guān)鍵性詞語貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可立意為：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為：堅持就是勝利或攻書莫畏難。就明顯偏離題意。
2.關(guān)注帶有言外之意的語句
【材料二】一個面包師長期從他的鄰居——一個農(nóng)民那兒購買黃油。有一天，他竟然發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足。以后，他定期稱量，每回都是這樣。于是，面包師把農(nóng)民告到了法官那里。農(nóng)民在法官面前辯解說：“面包師向我購買黃油的'同時，我也一直從他那里購買同樣重量的面包，并且以他的面包作為稱黃油的砝碼。如果我的砝碼不準(zhǔn)，那不是我的過錯，而是他的過錯。”面包師聽后啞口無言了。
【解析】
情感的作文(四)
每個人的腦海里都或多或少地記錄有難忘的事情。發(fā)生在身邊難忘的事情更是每日劇增，比如近期發(fā)生的四川省汶川縣大地震，這是我目前尤為最難忘的一件事。
這些天，從電腦上看著那些生離死別的畫面，我們流過多少揪心的淚水；這些天，眼睜睜地看著多少同胞離我們而去，卻又無能為力；這些天，太多太多的愛感動著我們國人的心靈，把我們十三億人的心擰在一起；這些天，我們?yōu)槲覀兊募胰蓑\祈禱??
在無數(shù)的畫面中，讓我最難忘的莫過于孩子。因?yàn)楹⒆邮亲鎳幕ǘ洌俏磥淼闹魅耍麄兡且粡垙埑錆M稚氣的面孔，此刻卻被大面積倒塌的校舍掩埋了。我們曾經(jīng)都是孩子，都懂得玩耍，都擁有天真的笑容，而這一切本屬于他們的時光，卻都在瞬間消失了，卻都變成了難忘的回憶，卻都成為愛他們的人最痛苦的回憶。
5月18日，國務(wù)院首次發(fā)布公告宣布，為表達(dá)全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，5月19日至21日為全國哀悼日。這天災(zāi)永遠(yuǎn)是國人的痛，也是最難忘的一件事，這件事對后代也有著重要影響。這一天，它的意義甚至不只是傾斜于死難者；這一天，我們每一個人都將在為普通死難者哀悼，衡量出一個普通國民在一個國家政治天平中的分量：這一天，我們把“以人為本”清晰地鐫寫在歷史的日歷上。
200805121428，這不是普通的十二個阿拉伯?dāng)?shù)字，而是他們共同的生日。整個中國都會銘記，而我更是如此，永不難忘！默哀，只短短三分鐘，哀悼日，也僅僅三天。但這三分鐘，這三天，對我們的.影響，或?qū)⒊掷m(xù)一生。
這此天災(zāi)，讓我們懂得，團(tuán)結(jié)就是力量，“一方有難，八方支援”；讓我們知道，該如何珍愛生命，尊重生命；讓我們明白，在災(zāi)難面前，在日常工作生活中，該如何熱愛這個國家，對待同胞。
在這短短七天時間里，我們的心情無一不是沉甸甸的。除了以有限的捐贈和流淌到血庫里的鮮血，去表達(dá)我們的淚水和痛心，還能做些什么呢？把段段銘心的畫面刻入我的文字里，來表達(dá)我的情感，把這件事記錄下來，讓它成為難忘的往事，化為我腦子里一抹不掉的回憶。
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