實用的青春的作文精選3篇
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的青春的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
青春的作文 篇1
青春，花季。青春，雨季。
花季的道路的道路不一定總是鋪滿艷麗的花朵，反之，可能出現猙獰的石頭。雨季的山蹊，也不一定只有骯臟的泥濘，你得相信總會有那嬌艷的陽光撒過潮濕的痕跡。
剛步入青春的我們，就如初生的花蕾，夢想的種子在小小的心靈中萌芽。也許在我們的思想中，步入青春的我們一定充滿憧憬與夢幻。在時間的流逝中，我何嘗不知自己長大了、懂事了。一切都那么不可思議，如夢似幻，我將告別童年邁進新的階段，在頃刻間，我在甜蜜的夢醒了。雙眼凝視著遠方……
我感受著青春的初韻，此刻我已領悟到了青春它純純的美。
伴著縷縷春風，聞著淡淡春味，原來青春就如春天那么寶貴，想擁有卻覺遙不可及，美得令人油生于渴望來形容它了。
青春，在于不止的奮斗。輕盈的雨露似一滴天然的甘油，滋潤著我們幼稚而成熟的心靈。奮斗是夢想的催化劑，奮斗是未來最穩的基石�；蛟S，奮斗的力量會讓自己收獲，但是我要的是開花結果，釋放芳香。不辜負青春給予我的美好。所以我將要用心去追求，去迎接更肥沃的土壤，去吸允更甜美的露汁，去感受更溫暖的陽光。
青春，在于構成夢想。夢想，是架輪廓，讓你能夠在未來找到方向。所以你擁有了夢想便在青春中擁有了半個成功。那么另外半個成功是什么呢？是實體的創造。所謂實體創造，就是向著夢想、目標去勇往直前，在這人生的春光中，好好去把握住擁有的，那么你離成功只有一步之遙。
在人生的旅途中，不必在意過去與終點，在不經意間，你會發現，其實沿途的'風景也如此怡人。
我已經逐步體會到了青春的魅力，我感到青春是那么美好，充滿了綠意。愿我在這人生最靚的時期珍惜，用心靈去渴望青春所擁有的美，一步一個腳印，慢慢悟出青春在心中的美感。
渴望擁有青春的美，在這個時期，我有我的渴望，你有你的渴望。愿我們的人生能像夏花那樣永遠絢爛……
青春的作文 篇2
“幾個月黑暗下的苦工，一個月陽光下的歌唱”。用這句話來給高三生活作注解，的確是非常恰當的。比起以前的歡樂日子，高三的的確點黑暗。但是，這黑暗絕不是絕望的黑暗。高三的生活就是奮斗的生活，拼搏是高三的主旋律。
“滄海橫流，方顯英雄本色"。高三便是一個滄海橫流的時期。十幾年苦讀的效果在此檢驗，未來生活的序幕在此拉開。給過去畫上一個圓滿的句號，給未來繪制一幅美好的藍圖。一切重要的抉擇，盡在高三中。不苦讀，不拼搏，輝煌從何而來？理想在哪實現？成功鄙視唾手可得，不付出艱辛的勞動，不灑下足夠的汗水，成功之花不會向你開放。俗話說：吃得苦中苦，方位人上人。偽品的一個光明的未來，吃苦、拼搏必不可少。
有人說：十八歲，是個青春激昂的年齡，他應該是自由、奔放的年齡，應該張揚個性，盡顯青春風采；而不應該把美好的時光禁錮在苦行生僧的高三生活。不錯，高三的我們的確正是青春激昂的時候，可是苦讀難道就彰顯不出青春的風采？拼搏難道就不能詮釋青春的含義嗎？不是！青春應該是一個不畏挑戰的時期，應該是一個堅韌不拔的時期，應該是一個知難而進的時期！挑燈夜戰難道不是一種個性的張揚？
有人說，十八歲時一個走向成熟的年齡，高三的苦讀只會讓她變得迂腐、幼稚。這也不錯，高三學生的卻是個走向成熟的'群體，可是苦讀、拼搏會延緩這種成熟嗎？恰恰相反，艱苦的學習生活磨練了我們的意志，枯燥的讀寫增長了我們的耐力，對知識的熟知造就了對未來的自信。短短一年的拼搏會讓我們更迅速地走向成熟，經歷了一年拼搏的我們能更好的面對充滿競爭的社會。
不經歷風雨，怎能見彩虹？同樣，不經理拼搏、苦讀，怎能得到輝煌的結果？記住，是雄鷹，就應搏擊九天；是航船，就應乘風破浪；人在高三，就應拼搏奮斗�。。�
青春的作文 篇3
青春，一場悲壯的屈服�！}記
生活不是小說
深受《鋼鐵》中保爾光輝形象的感染，我喜歡一切紅色，甚至是紅色暴力。妥協？屈服？那是膽小者的名片。我尋找一切機會證明我就是保爾，我就是那個鋼鐵鑄就的紅色戰士。 “機會”終于來了——
一份承載了我全部希望的大字報擺在了班主任辦公桌前。出人意料，班主任毫無慍色：“既然如此，你來籌備吧�！彼哪樕缤种械拈_水般平靜，更如深淵般莫測。我略微發怵，然故作鎮定滿口叫好。一切出奇地順利。
在一陣天翻地覆中，我第一次自我流放——一個星期不與任何人說話，反復思考敗在何處。不得不承認，單獨中別有一番洞見——我所謂的革命理論，不過是在武俠小說和革命小說采擷，兩者相混淆必生怪胎；所謂的神圣與正義不過是我的.幻想，甚至說是幻象，這種神圣與正義只能催生狂熱。一晝夜讀罷《堂吉柯德》，我發現我和他的初衷驚人的雷同，且幾乎殊途同歸——他是誤把風車當妖魔，我卻將現實考慮地太簡單，我們都一敗涂地且淪為笑柄。從與保爾比肩到與堂吉柯德抱團，其心靈差距不言而喻。然而我不會放棄，我定要重新再來。
他人不是自己
在初三的時候因為課業負擔重，大家基本上懈怠衛生打掃。因此班主任出臺“衛生倒數重做一周”的規定，當然，針對這樣擺脫“大鍋飯”的英明決策，我舉雙手贊成。然而當我打掃時竟鬼使神差連續三周倒數。處罰自然難免，且每天一到校就被衛生委員如壯丁般押解至包干區，實行監管勞動，羞辱不言而喻。
又是一夜難眠，我心潮澎湃，白紙黑字一氣呵成，文不加點，提出“或給衛生委員安排衛生任務，或彈劾之”的主張。然而，當大家閱后竟面面相覷，指著“聯名請愿”竊竊私語。片刻的靜默如同無底的深淵，讓我躑躅莫如。終于有人開口：“我看聯名就算了吧，我們只是希望不再重做值日，況且彈劾恐怕要得罪人哦！”百般推諉下，我苦笑：“恐怕這‘聯名彈劾信’有名無實了吧！”眾人尷尬。
第二次自我流放，拉開序幕——來龍去脈總在我夢縈，每字每句每片段總出現在我眼前。無數個無人的夜晚我總反問自己，為何而敗——我并不狂熱，一封書信僅是言為心聲，同學們當初義憤填膺怎成如此這般？這是我第一次覺得我并沒有錯，因為我僅僅是堅持獨立思考，不隨大流，不被輿論左右而說話辦事，這是基于人性的抗爭，這就是莫言所言的“文學大膽”論吧；我沒有加害于任何人，僅僅是就事論事；經過一番互相致歉，我與衛生委已成諍友……然而，似乎我又大錯特錯，我將個人的思維無限制擴大，甚至強加于人縱然是“己所欲”。他人不是自己，他人是獨立的個體。
理想不是幻想
為了延續“講真話，談實話”的傳統，我“掉包”了那為我量身定制的演講稿。我重擬了一份稿子，里面漫談當今教育（特別是文學）上的弊病，并適度提出些許芻議。然而我所謂的中庸理性之見卻極有可能被視為極端叛逆之言。我做好一切準備——
終于，我盼來了一張匿名的字條，寥寥數語，大意為此等虛無縹緲如海市蜃樓之事聽聽過作罷，多思多討論不如直面中考實際，現狀總有人改變，何憂之？至此我方領悟，力透紙背的不是我，而是這位同學，寥寥數語將一顆赤誠之心擊得粉碎。此后，總有人直接或間接、當面或背面表露這層意思。至此，我的第三次抗爭又以失敗告終。
第三次抗爭，我敗了。但只是在短暫的流放，甚至可能僅僅是那一個瞬間——我屈服。我不向任何人任何挫折屈服，但我只為校長那滄桑的“我等著”而屈服，這分明是一位前輩面對現實力不從心卻壯心不已的呼喚，它震撼著我，面對老者的期待我有何顏再昂著高傲的頭顱、心比天高地做黃粱美夢？傲氣棄之傲骨長存，面對這遲暮之人的等待，我必須靜下心來去兌現我的諾言。這一次，為了不使高貴的理想墮落為平庸的幻想——我，屈服！
青春的三次屈服啊，磨練我心。
青春，一場悲壯的屈服。縱然倒下，也要化作一座山，一道嶺！
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