實用的青春作文[匯總4篇]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的青春作文4篇，希望對大家有所幫助。

青春作文 篇1

　　秋日的陽光透過樹葉，將金色的光輝傾灑在高大的教學樓上。校園里喧雜的聲音緊密地交織在一起，好似一串雜亂的音符，久久繚繞在耳畔，揮之不去。清風過，吹落了一地的枯黃。火紅的楓林似一團火焰，熊熊燃燒著，似乎永不熄滅。

　　班主任高亢的男高音在整個教室里回蕩，臺下的新生都眨巴著好奇的眼睛環視著四周，但卻沒有一絲聲響，只有風兒吹過樹葉的沙沙聲。“第一，不準大聲喧嘩。第二，上課發言要積極。第三，要勤于做筆記。第四……”每一次的開場白都是一樣的'枯燥無味，并且，老師們都不謀而合地采取“第一”“第二”的分點的形式。藍希用一種無奈的眼神注視滔滔不絕的老師，開始的興奮感與新鮮感頓時全無，手指卻輕盈地轉著筆，筆在空中劃出一道道弧線，構成了一種別樣的美。老師突然提高了音調，似乎是在強調什么。藍希吐吐舌頭，筆尖在本子上靈活地飛舞著，一行清秀的字跡映入眼簾。她自己心里清楚，自己從來都不想來這里，從來都不想。盡管這里是這個中學最好的一個班。

　　“接下來，我們開始進行競選。”班主任的嚴肅的臉上終于有了一絲不易察覺的笑容。第一個，第二個，第三個……緊張的競選開始了，藍希毫不在意地注視著臺上發生的一切。不知何時，藍希開始扮演一種觀眾的角色，看著臺上的喜怒哀樂，她心里就仿佛獲得了極大的滿足。“咦？”藍希不由自主地將目光集中在臺上的這個女孩上，藍希似乎有些驚訝。兩人的目光巧妙地交接，會心地微笑。臺上的女孩仿佛有了自信，很流利地說出她未來將要為班集體所做的計劃，周密詳細，引來同學們信任的目光。剛開始投票，就有很大的優勢。最后，班主任嚴肅地宣布：“陸雪純為我們班班長！”那個女孩笑了，上臺深深地鞠了一躬。

　　藍希的腦海里跳躍出幾個溫馨的畫面，她是藍希小學老師的女兒。老師一說起她便是一臉的欣慰與幸福，還時常把她女兒的成績告訴同學。有一節英語課上，還把他們家的全家福給大家看。那個雪花紛飛的冬日，藍希幫英語老師登分，陸雪純在辦公室寫作業，一抹善意的微笑使得兩人就這樣相遇，這樣相識。兩人的性格雖大不相同，卻聊得很投機，從此變成了很好的朋友。可惜時光飛逝，小學畢業使她們就這樣無聲地告別。

　　夕陽的橘紅光芒在窗外靜靜流淌著，下課鈴已經打響，兩人的手緊緊地握在一起，陽光照亮兩人的眸子，她們笑著向前奔跑。藍希在走出教室的一剎那，突然覺得內心的孤獨被純真的笑容沖散，她相信，一切都會變得更加得美好，雖然這還是個開始。

青春作文 篇2

　　青春，一個看似華美而絢麗的詞，背后卻隱藏著許多的落寞與無奈。對于我們，這些剛剛步入青春年華的少男少女，面對青春，我們有欣喜，有煩惱，也有激動，但更多的或許是懵懂甚至不知所措，心情煩煩躁躁，甚至無所適從……

　　每當這時，我就會走進書房，輕輕地捧起一本書，細細地品讀。將詩詞擁入懷中，我邀明月之滿懷，看黃河之東流，嘆東籬之采菊，舉酒觥之高遠！久久沉浸其中，回味、感受……與名著徘徊，我心潮澎湃，嘆大觀園里的人情分離，桃園里的三結之義，西經路上的艱難險阻，聚義廳里的壯志豪情。零落般的花瓣就隨它去吧，葬！給它一個完整的家；天下就隨它分吧，戰！給它一個美好的涅槃；妖怪就隨它來吧，拼！給它一個痛苦的詮釋；安就隨它招吧，死！給它一個充實的輝煌。正因為讀這些書，這些經典的書，點燃我青春的夢想，豐富了我的青春生活，讓我從青春的懵懂中漸漸長大明理。

　　有時，輕輕地把頭一抬，書柜上的其它幾本也吸引了我的注意。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾用鋼鐵般的意志詮釋著生命的'意義，讓我明白了何為堅強；讀《夏洛的網》，夏洛用畢生的心血幫助威爾伯，讓我懂得了何為友誼；讀《魯濱遜漂流記》，魯濱遜即使在一無所有的荒島也不放棄一絲一毫的希望，頑強地生活下去，讓我知曉了何為熱愛生活，珍惜生命。正是因為讀這些書，這些經久不衰的書，才給了我青春的閱歷與啟迪，才讓我在青春面前不煩躁、不怯懦，昂然前進。

　　我選擇與書為伴，我的青春多了份寧靜與喜悅。親愛的同學們，為自己的青春做主吧，讓我們與書為伴，去書中尋求青春的意義，書會讓我們的青春更充實、更陽光、更美好！

青春作文 篇3

　　步入青春時期的我，站在鏡子前，一個傻傻的女孩開心地笑著。這就是我，一個青春的我。

　　“蟑螂啊！救命啊！”

　　我一邊大喊，一邊竄上欄桿。我在宿舍第N次看見蟑螂，宿舍里的女孩有的尖叫，有的拿起掃把“追殺”蟑螂大哥。蟑螂被趕走以后，我小心翼翼地溜下欄桿。“這蟑螂雖是害蟲，但是也有好處。一看見它就嚇得渾身是汗，感冒馬上就好！”

　　我一邊做鬼臉一邊開玩笑地說，宿舍里“驚魂未定”的女孩子們立刻被我逗地大笑。——這就是我，一個青春的，古靈精怪的我。

　　“嗚嗚，怎么有痘痘哦？”我盯著鏡子反射出來的那一顆明顯的`青春痘，帶著哭腔大喊。“別擠，過幾天就消了。”媽媽朝我喊。次日，我又走到鏡子前。啊！

　　可惡的青春痘又大了！

　　可憐我的臉蛋哦！

　　第三天，再看自己，咦，青春痘好象小了一點，沒有那么明顯了。我頓時綻開燦爛的笑容。第四天，哇，痘痘又消失了一點哦！

　　我又一次喜逐顏笑，做了幾個鬼臉。最后一天，痘痘完全消失啦！

　　我在房間里又蹦又跳，繼而穿上最漂亮的衣服，跑出房間告訴每一個人這個“巨大的好消息”。——這就是我，一個青春的，愛美的我。

　　“怎么辦哦？”我拿著滿是叉叉的語文試卷哭哭啼啼問同學，“考得這么差，肯定讓老爸老媽罵死了！”

　　同學一邊安慰我，一邊幫我想辦法。“陳璐，數學第一哦！”

　　噢？！

　　我趕緊擦干眼淚，抬起頭疑惑地盯著抱著一大堆試卷的數學課代表。“喏，這是試卷。”我從課代表手中拿過試卷，上面用紅筆寫著一個大大的“第一名”。“耶！第一哦！”

　　我頓時綻開燦爛開心的笑容，剛才的焦慮和悲傷馬上飛到九霄云外。同學看著我，苦笑不得。——這就是我，一個青春的，情緒變化無常的我。

　　這就是我，一個愛哭。愛笑，多重性格的我。世界上只有一個我，一個獨一無二的陳璐，一個青春的女孩。

青春作文 篇4

　　美好的青春就像音樂篇章里的休止符，隨時間漂移，一去不復返。

　　90后的孩子，通常都被冠上非主流的名號。那么，非主流又是什么呢？非主流就是張揚個性、另類、非大眾化，不盲從當今大眾的潮流。同時，他們始終相信張揚的色彩不會被膚淺的世俗所掩埋！

　　他們喜歡在黑暗中尋找光明。這不禁讓我想起了顧城的《一代人》——“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。”對，這就是另類。但這早在顧城的年代就有的了。90后的孩子，認為世界太庸俗，認為人們的生活太機械化。

　　因此，涌現出許多他們特制的代名詞，例如：“郁悶”、“暈”、“倒”又或者“囧”等。毫無疑問，他們是新型的創意者。這是所謂的前無古人，后無來者的新潮。他們渴望引領潮流時尚，渴望走出自己獨特的道路。

　　他們喜歡憂傷的作家，像郭敬明那樣能讓人淚流滿面的悲傷派。喜歡用45°角仰望天空。喜歡多愁善感，動不動就淚流滿面。他們自認為不走尋常路，卻兜兜轉轉跟著別人的步伐走。像邯鄲學步一樣，忘了自己擁有什么。

　　作為90后的自己，我經常問自己“你有個性嗎？你自信嗎？你落伍嗎？”曾經在青春萌動的時候想過穿高跟鞋，曾經在淚流滿面時學習用45°角仰望天空，曾經沖動的.給自己規劃宏偉的未來。可是，我忘了。你們也忘了。忘了切合實際，忘了自己再超然也無法脫離這個社會。甚至忘記了自己的本身。我們的個性，其實只是跟隨著大眾的非主流色彩的個性。

　　當你融入了非主流的團體時，你會發現，你在里面其實不起眼，因為你在里面根本突顯不出你個性。你的張揚，在那一刻，也只不過是一個普通得再普通不過的人而已。

　　然而當你覺醒，想脫離這個群體時，你又發現外面世界也沒辦法容納你，你就像是一個奇異的怪物在眾目睽睽之下，被認為是一個不入流的人。這時，我總會想起邯鄲學步的故事。模仿不成，反把自己原有的長處失去了。

　　到了那個時候，我們是如此的無奈。站在主流與非主流之間，小心翼翼地像踩鋼絲。我害怕，害怕失去以后后悔。后悔在非主流中找不到自己，害怕主流社會再也容納不下自己。

　　為了不讓自己后悔，我趁早把自己從主流邊緣拔回來。我決心拋棄滿懷憂傷的自己，嘗試用90°角直視天空，遇到憂傷時不佯裝哭泣脆弱的自己。那一刻，我發現，我并不是一個懦弱的需要眼淚陪伴青春的少年。原來，仰望天空也可以有多種角度，并非45°才適合自己。其實90°也可以無限的展示出己的自信。

　　慢慢的，我告訴自己，90后的我也可以不一樣。我不需要郭敬明的憂傷文字書寫不屬于自己的青春。不需要別人規劃自己的生活方式。不需要用45°仰望天空，然后淚流滿面，卻不知所措。不需要在非主流中跟著大眾的步伐卻說我是獨一無二的。我不需要悲傷，不需要眼淚，不需要佯裝自己騙自己。

　　其實，青春很簡單。個性有很多種方式，不一定要憂傷。笑著面對一切也不見得我們失去了個性。用自己的文字，書寫自己的青春詩篇。我要用各種角度看待生活，用各種表情面對困難，用各種語言表達自己的心聲。不僅限于非主流之間，我相信自己，相信90后的你們。也可以用自己的方式活得精彩！

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