青春作文

時間：2024-04-02 08:45:57 青春我要投稿

青春作文

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的青春作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

青春作文

青春作文篇1

　　音樂家說，青春是一首歌，熱情似火，朝氣蓬勃；生物學家說，青春是一條溪，清澈見底，純凈甘甜；經濟學家說，青春是一筆存款，存之愈多，獲之愈多�！　　　�

　　我說，擁有青春，就是擁有幸福！　　　　

　　是的，擁有青春的確是一件很幸福的事情,但僅僅如此就夠了嗎？不，青春之花需要用心靈去澆灌。換言之，就是必須要有一顆青春的心！青春的所在，不僅僅是年齡的問題，更重要的是一種心態的問題。那么，又何為心理上的青春呢？我可以這樣回答：所謂心理上的青春，就是以一種蓬勃向上的態度去看待事物、藐視一切消極庸俗思想的精神；就是一種善于發現問題、提出問題、解決問題的精神；就是一種敢于質疑、勇于開拓、樂于創新的精神！　　　

　　擁有青春就是擁有美麗。青春美麗的來源在于外表與內在的協調；在于思想和行為的一致；在于身心與時代的同步。或者可以說，美麗不但是淡妝濃抹的外在修飾，更重要的是思想與心靈的崇高�？茖W巨人——愛因斯坦就是一個很好的證明。他的成就是眾所周知的，他對人類的.貢獻也是前無古人的，但有誰知道，他更是一個拿外表沒有辦法的人。“長長的大衣，大大的拖鞋，蓬亂的頭發……”這是我看到他相片時的第一印象。但他一生中所創造的奇跡，讓我遠遠改變了對他的看法。他的美麗不是源于靚麗的外表，而是源于內在所散發出的魅力。　　　

　　擁有青春就是擁有活力。青春之活力來自于強健的體魄、年輕的心靈、向上的態度、遠大的理想和不斷探索的精神。它正如早上八九點鐘的太陽，亦如四季里的春天，朝氣蓬勃、生機盎然、充滿希望！……假如世界失去了活力，那將會是多么的死寂；倘若生活失去了希望，又該會是多么的可怖！正是因為有了活力，世界才如此精彩美麗，社會才不斷向前發展；也正是因為有了活力，青春擁有者才勇于挑戰、超越自我、追求理想、奮斗終生！　　　　

　　青春屬于當代中國、屬于當代中國的青少年。如前所述，青春者，美麗與活力的化身也！中華民族上下五千年，這期間雖曾出現過不少“盛世”，也數不盡“風流人物”，然而，畢竟“大江東去浪淘盡”——“俱往矣”！屈指算來，現在可用“青春”一詞去形容的，唯有當代中國及當代中國的青少年。解放后，特別是改革開放以來，我們的祖國發生了翻天覆地的變化，她不僅站立了起來，而且正慢慢的變得強大起來，她越來越美麗，變越來越充滿活力！……

　　縱觀“五四”運動以來當代中國的發展史，正如　梁啟超　先生《少年中國說》中所言：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”　　　　

　　因此，讓我們珍惜青春、把握青春、讓心靈的汗水去澆灌青春吧！讓我們貢獻青春、奉獻青春、用個人的青春去換取祖國的青春！　　　　

　　我青春，我自豪；我青春，我驕傲！

青春作文篇2

　　時光匆匆，猶如流沙，在指尖悄悄地滑落；猶如輕煙，被微風悄悄地吹散。不知不覺間，我的三下鄉已經成為過去，我的林塵之旅已經結束，仿佛昨天才剛開始走進林塵，今天就要離開了。盡管心中有太多的不舍和留戀，但三下鄉林塵之行就是成為青春紀念冊里的一段回憶，一段歷史了。

　　初乍到林塵中心小學，當我們踏進校門的時候，映入眼簾的是一個低矮破舊的教學樓，這座教學樓沒有任何的瓷磚修飾，教學樓似乎是年久失修，樓上有一層走廊上最靠右的墻已經缺口了。左邊是一個小舞臺，這里的舞臺談不上一個正式的舞臺，就是由一小塊空地和一桿國旗組成。右邊是幾棵枝繁葉茂的大樹，往右直走就到了宿舍樓。這里的操場十分窄小，沒有任何的娛樂設施，小學生能夠活動的空間本來就十分有限，曬滿的谷子卻把這最后的一點空間給占了，還有農家人放養的雞在學校里亂竄。這里的教室沒有完整的桌椅，小學生只能坐在一排排的長凳子上，這里的廁所沒有門，臭氣沖天。相比大城市的小學，這里遜色多了，資源十分匱乏，基礎設施不夠完善，但這林塵中心小學或許是這農村里最好的小學了。第一次來到女生宿舍樓時，比我想象的還要糟糕。打開那扇破舊的鐵門，一股重味兒撲鼻而來，各個角落積滿了厚厚的塵土，上下床鋪的木板床搖搖欲墜，亂七八糟的東西遍地都是，這里的環境確實很糟糕。當我們踏進小學的第一步時，我們原本激動的心情早已被澆滅了。但我轉念一想，換個角度想想，我們來三下鄉的目的不是來玩的，像隊長說的“我們來三下鄉就是來支教來吃苦的”。雖然環境惡劣，但我不在乎，我在乎的是我們對著的那些天真可愛的小孩子，我在乎的是我們所擁有的如火一般的支教熱情，我在乎的是我們所懷著的青春熱忱。而這一切，是沒有經歷過的人都無法擁有的。這里的孩子，不懂得體育課的熱身運動，不懂得舞蹈、武術、跆拳道、手工等第二課堂的知識，不懂得“蘋果”的含義，城市里的小孩所玩過的一切對這里的小孩來說，都是新鮮和好奇的。這里的小孩大都是留守兒童，從小父母就出外面打工，一年能見面的機會十分地少。他們的祖祖輩輩大都是農民，一生都在土地上勞動，只能靠天吃飯。所以，林塵中心小學的孩子們都很懂事聽話，渴望知識，他們缺乏的是太多的教育。在去林塵中心小學之前，我們隊伍早已準備好圖畫紙、鉛筆、宣傳畫報等材料，隊員反復地練習手語的動作，隊員勤奮認真地策劃一些有趣的小游戲，就是為了給那些可愛的孩子們一份驚喜。

　　三下鄉，我是一名新聞組的成員。曾記得，我們新聞組的全部設備就僅有一間空宿舍，一根燈管，一條網線和自帶的幾臺電腦。十天的時間，我們新聞組的成員們幾乎都在電腦前度過，從白天到黑夜，對著電腦，對著新聞稿，有時候我會感到很累，一直習慣了被動接受任務的我感到有心無力，如何找網站投稿的地方、如何摸準網站采用稿件的類型，如何修改隊員們的新聞稿……瑣碎的許多事情一下子壓了過來，我感到任重而道遠。坐在電腦前，敲著鍵盤，作為三下鄉的一員，作為新聞組的一員，我知道，自己要以一種主動的姿態去迎接挑戰，沒有捷徑，沒有任何的提示，只有靠自己不斷地去摸索這條漫長的路。當宿舍里的隊員都熟睡時，當其他隊員和小孩子們玩得不可開交時，當隊員出外走訪時，我們仍在電腦前奮戰著。電腦屏幕上無數張三下鄉的照片，有支教老師講課的鏡頭，有隊員們和小學生們玩游戲的鏡頭，有表演后合影的'鏡頭……一個個令人感動的鏡頭，唯獨鮮有我的身影，你是否猜到了拍下這些鏡頭的是誰呢？在開班儀式之前，我們連一篇發上網的新聞稿都沒有，當時的我十分著急。于是，我認真地尋找原因，并請教了有經驗的師兄師姐，當我們的活動稿被多個網站甚至是當地的電視臺報道時，我心里懸著的一塊大石終于放下來了，當時的心情無比激動�！耙环指牛环质斋@”，我一直堅信著。三下鄉后，我們新聞組的任務還沒有完成，我們還要進行后續新聞稿的工作，每天寫稿、發稿、審稿，工作量依然很大，我知道，自己不再是一個獨立的個體，而是作為一個團隊的個體，我身肩的是新聞組的重任。今天的我一直在與電腦相伴著，一直在與三下鄉的新聞接觸著，明天的我依然會與新聞打交道。

　　既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。雖然我是一個來自城市里的孩子，但通過三下鄉林塵之行，我良多感觸的不僅僅是鄉民熱情、小孩子可愛那種淳樸的民風，還有我們的成長。在這里，我灑下汗水，奉獻青春，磨練自己，只因相信著社工“助人自助”的核心精神，堅守著社工“以生命影響生命”的價值觀念。于我而言，三下鄉是我的人生中一種最難忘和成長的經歷。