青春的作文

　　在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的青春的作文4篇，希望對大家有所幫助。

青春的作文 篇1

　　青春就如白馬過隙，只是眨眼之間，卻用后半生去懷念；青春就如一場大雨，即使淋感冒了，也會期盼回頭再來；青春就如一曲離殤，盡管結局惆悵，卻令人百聽不厭。

　　聽，夜鶯在用歌聲祭奠青春，她的歌聲如此悲傷，獵人微微皺起了眉頭，隨即轉身，離去。看，曇花在用她那優雅的姿態詮釋著青春，她的身姿如此曼妙，女孩微微垂下了眼眸，隨即轉身，離去。聞，梔子在用她那誘人的清香控訴青春，她的氣味如此淡雅，伐木人微微勾起了嘴角，隨即轉身，離去。青春，讓小孩迫不及待，讓少年不能自拔，讓老人無可奈何。青春，有緘默的淚，有放肆的笑，有憂傷的疼，有眷戀的甜。青春就這么多年，人生的三分之一，卻開出了最妖艷的花。如果你還沒步入青春，那就憧憬它吧，它是那么難以捉摸；如果你正值青春年華，那就珍惜它吧，它是那么短暫；如果你已經歷過青春，那就記住它吧，它是那么美好。青春值得銘記，因為那里有許多人，許多事，不管何時提起還是能撥動心弦。

　　還記得嗎，那個人放學后對你說：“數學你的，語文我的，英語一人一半，速戰速決。”還記得嗎？那個人趴在你的座位上，跟你說：“某某今天考試作弊，被老師看到了。”還記得嗎？那個人跟你抱怨作業太多，老師太壞。還記得嗎？某個午后，陽光透過窗戶灑在斑駁的課桌上，你趴在上面，享受這難得的片刻安靜。還記得嗎？作弊時會心驚膽戰的觀察老師那銳利的目光。還記得嗎？下課時跟那個人一起站在講臺上大聲歌唱，看到老師來了時的'驚慌。還記得嗎？每天跟你黏在一起的那個好朋友。還記得嗎？班上最淘氣卻最受人喜愛的同學。還記得嗎？那個考第一卻依舊抱怨老師的同學。還記得嗎？那個很舊的課桌上深深刻著的名字。那一切的一切，你還記得嗎？還記得嗎？在那個白馬過隙的青春里，那些肆意飄揚的身影。

　　青春、青春。

青春的作文 篇2

　　回憶總愛在成長的路口一幕一幕地涌起，青春卻總在指尖一點一滴地隨著容顏蒼老，蒼老在陽光溫和的照耀下，蒼老在微風拂柳的回憶里。

　　我們擁有青春，仿佛我們無所不有，又仿佛我們一無所有。

　　我們的人生如同白駒過隙，轉眼在指尖蒼老，連同青春也一路摸爬滾打，正起勁時浩浩蕩蕩地一路走過毫不留情。

　　悲情傷感的人，更迷戀過往，更喜歡回憶，更喜歡在回憶里尋找些心靈的慰藉；更喜歡抱著最壞的心態迎接最壞的結果，等到最壞的結果發生時會失望但不至于對生活徹底絕望。我們的人生不免藏著疼痛，而有些痛卻說不出口，連同青春也被弄得支離破碎；就像喜歡一個人，最后卻不歡而散沒有結果，等到醒來忽然間發現一切只不過是青春出演的一場鬧劇。

　　樂觀開朗的.人，總喜歡用最美的姿態看待生活離奇的變遷，總喜歡滿臉微笑跟隨青春浪跡天涯，把一切看的很美好仿佛青春蒼老如同過往云煙一切與之無關。

　　我們的青春不免要留下些缺憾，而有些缺憾卻只能假裝滿不在乎；我們的青春不免要經歷些磨難，而有些磨難卻只能讓它順其自然。就像看一本沒有完結的小說，只能跟隨故事情節的發展而任由青春曲折爬行，只能在筆者的筆尖下任由青春慢慢變老，筆者沒有說完，我們就只有等待更新；如若筆者沒有就此封筆留下結尾，我們也只能坐以待斃，或者不再繼續閱讀下去；如若筆者封筆收尾，那么無論多么悲傷的結尾，抑或多么美滿幸福的結尾，又或者不是我們想要的結局我們也毫無他法。

　　我們的青春跟隨我們的成長緊扣在一起，也有過的美滿幸福、充實而快樂的時刻。很多故事，我們才想到了開頭，我們卻沒想到結局，結局也許會給我們一個意想不到的奇跡。我們的青春，我們的人生又何嘗不是這樣的呢，總會有奇跡發生。

　　我記起了，很多年前，我們都還小；可是突然間，就像做了一場夢一般，卻不由分說地長大了。我突然有些許恐懼，對青春蒼老的恐懼，充滿了疑慮，也充滿了對青春的熱情，興許我們會活的足夠精彩足夠充實，興許要不了多久我們就都會紛紛衰老。我們只有經歷悲歡離合，才能身臨其境地感受到活著的充實，就像身在狂風巨浪的海洋上努力地抗擊波濤尋求活下去的希望。

　　如若青春不老，那么花開不敗，可惜歲月不留人。風花雪月，陽光雨露，構成了生活的必然，也構成了我們曲折而又美滿充實的青春。可是，微風中，陽光下，我看到了青春在指尖慢慢變老。

青春的作文 篇3

　　青春好似一股清泉，干凈而純粹；青春又好似一縷朝陽，蓬勃而明亮；青春好似一絲火光，炙熱而美好。我們不能在青春的大好時光，去虛度光陰，去封閉自我，不好好把我青春的時光。打開青春的天窗吧，讓青春的朝氣透過窗檐照射進來吧，讓我們感受青春的溫暖與昂揚。

　　在青春的大好時光，不要封閉自我。有很多人，自己封閉自己，不與別人交涉，不與他人溝通交流，一味的活在自己的小小世界里，一個人享受一個人獨處的快樂。一個人獨處確實很快樂，不用在意和別人的社交關系，與人們都是泛泛之交，保持一定的社交距離。但這也是有很多缺點的，長此以往，可能與別人溝通交流的能力就得不到提升，甚至以后會有社交恐懼癥，這樣的心理在以后進入社會，參加工作后是十分不利的，許多工作包括社會上的社交，都是需要很好地社交和與他人溝通的能力的，這種能力喪失和倒退是萬萬不可的。

　　打開青春的天窗，讓自己變得陽光快樂，昂揚向上吧。青春是用來奮斗的，如果在青春的.大好時光，一味的消沉低落，生活上頹廢不堪，每天渾渾噩噩的度日，不去趁著身體強壯，頭腦最清楚的時候好好奮斗，這樣無異于是虛度青春的，浪費了青春最好的時光，青春是用來奮斗的，我們應該覺得青春是朝氣的，而不能虛度光陰，蹉跎度日，這樣的青春是沒有奮斗的動力的。

　　打開青春的天窗，就是指要打開心里那道青春之門，讓青春的朝氣與活力照射進來，整個人應該是昂揚向上的，不應該自我封閉。還有就是要被青春的朝氣感染，做一個積極向上，快樂幸福的人，即使生活是難的，我們也要用耐心與勇氣去面對可能面臨的眾多苦難。

青春的作文 篇4

　　窗外的知了在聲嘶力竭地聒噪，環顧周圍，同學們有的奮筆疾書，像激情昂揚的戰士；有的勢在必得，像胸有成竹的軍師；還有的埋頭沉思，像運籌帷幄的'將軍……在中考這場戰役中，大家都想拔得頭籌，用激情在青春的征途上留下濃墨重彩的一筆。我的思緒不禁回到了初一入學那天，那個夏末，那抹橄欖綠。

　　“稍息，立正，向右看齊……”，在教官鏗鏘有力的口號聲中，我們一個個極不情愿地轉動著身體，有的同學甚至還在小聲嘀咕：“這種簡單的動作，天天練，有什么意思？”“居然還要訓練半個月？”我在內心也不禁附和：現在都什么年代了，軍訓早就過時了。但是，教官卻像是故意和我們作對似的，同樣的口令一遍又一遍的重復，炎炎烈日之下，那抹橄欖綠映襯著教官黝黑、兇惡的面孔。

　　午后，終于到了我們最喜歡的項目——射擊，我們一個個興奮的像是脫韁的野馬，聽完講解之后，迫不及待地趴在草叢中，開始瞄準，十分鐘……十五分鐘……三十分鐘過去了，教官還要求我們一動不動的趴著，蚊子不停地搔動著我的腳踝，心里也像是有萬千只螞蟻在爬，但是聽同學說，部隊里訓練時有時甚至要趴一下午，一股佩服之情油然而生，教官的面目也似乎沒有剛才那么可憎了。

　　結束了一整天的訓練，坐在營前，我們開始了夜晚的聯歡。“三班，來一個！”“來一個就來一個！一、二、三……‘你問我什么是戰士的生活……’”在教官不很標準的起調中，我們吼起了這首《送你一枚小彈殼》，聽著我們嘹亮的歌聲，教官露出一排白牙，白天訓練的疲倦、不滿，都隨著歌聲消散在風中……看著充滿激情的大家，在這一刻，我突然愛上了軍訓，愛上了這抹橄欖綠。

　　青春的激情和斗志映襯著身上的橄欖綠，軍訓讓我突然懂得了，青春不僅僅是志在遠方，不僅是“收取關山五十州”，而是應該在每一件小事中，用激情和活力鋪滿青春的整個征途。

　　思緒回到考場，我拿起筆，埋下頭去……

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