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（精品）勤奮的作文5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的勤奮的作文5篇，歡迎大家分享。
勤奮的作文 篇1
剛進(jìn)入小荷，就發(fā)現(xiàn)有我一直想要的天堂，這里有許多的好作文，這讓我自愧不如。本以為自己的作文已經(jīng)很了得了，在班級(jí)里自己的作文還行，可是一些作文真的很好，是我的榜樣，以后還真得下功夫呢。
“一份耕耘，一分收獲”，說的真好。要想有扎實(shí)的作文功底，真的.很不容易。讀書筆記、日記是每天的家常便飯，說到這，我也打開記憶的大門，打開心扉，問問自己，這幾天寫了嗎？這~``````~``這`~```````腦袋一片空白。很顯熱，沒寫。不過，日記到是寫了，讀書筆記沒寫。記得這是作業(yè)，我前幾天一起寫完了，這幾天，可以說連筆也沒拿一下，只不是在小荷上寫了幾篇日記，其他的時(shí)間都用在“玩”這個(gè)主題了。哦~~哦，這幾天的時(shí)間你都用在哪？
前幾天，我讀了一篇文章，名叫“說‘勤’”。從中我知道了勤對(duì)好學(xué)上進(jìn)的人來說，是一種美德。所以，我還得加倍努力呀！我還知道勤出成果、勤出聰慧，看來，要勤還真的不容易。唯有勤奮者，才能在無限的知識(shí)海洋里取得真才實(shí)學(xué)，才能不斷的開闊知識(shí)領(lǐng)域，獲得知識(shí)的酬報(bào)，使自己變得聰明起來。高爾基說過:"天才出于勤奮。”卡萊爾也說過:“天才就是無止境界刻苦勤奮的能力。”這就是，只要我們有著善求于勤，就一定能取得巨大的成就!
現(xiàn)在想想，唉，別灰心，我一定能成功的，趕緊勤奮耕耘吧!
……
勤奮的作文 篇2
任何一個(gè)人的任何一點(diǎn)成就，都是從勤學(xué)、勤思、勤問中得出來的。對(duì)！夏衍先生說的對(duì)！一個(gè)人的任何成就，都是從勤學(xué)、勤思、勤問中得出來的。一分耕耘，一分收獲，有了辛勤的勞動(dòng)，才能獲得豐收的成果。不信你就看看我的同桌——鄧文凱，他現(xiàn)在勤學(xué)的干勁真讓我佩服，更讓我去學(xué)習(xí)他。
這天，鈴聲像風(fēng)一樣流過，忽然發(fā)出了一聲巨響——有些人馬上放好課外書，做好課前準(zhǔn)備，急急忙忙地走出去玩耍了。這時(shí)，我也做好了課前準(zhǔn)備，當(dāng)我轉(zhuǎn)過頭時(shí)，不知不覺的看見了我的'同桌鄧文凱正在認(rèn)真的寫字，看到這種情景我真不可思議。我想：“以前，鄧文凱這時(shí)候準(zhǔn)在外面發(fā)瘋，而現(xiàn)在竟然安然不動(dòng)地在寫字。”于是，我就上前輕輕地拍了一下，可他始終沒有回答我。直到過了幾分鐘等他寫好把作業(yè)交給周老師時(shí)才回應(yīng)我。他對(duì)我快樂的說：“以前，因?yàn)槲覒卸瑁栽黾拥搅顺谋榛虺吮椋涩F(xiàn)在我明白了，我要靠近勤、走進(jìn)勤、學(xué)習(xí)勤，不要讓不必要的作業(yè)困擾我，”說完，他繼續(xù)有條不紊地低頭認(rèn)真寫起字來。
而我在一旁“傻”了…… 自那開始，我發(fā)現(xiàn)鄧文凱的學(xué)習(xí)越來越好，而正因?yàn)樗辛诉@種勤奮好學(xué)的精神，使他有了豐收，我們難道不應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種精神嗎？
勤奮的作文 篇3
一個(gè)炎熱的夏日，蟬兒在樹上“知了、知了”地叫個(gè)不停。下午最后一節(jié)課下課了，同學(xué)們都三五成群地走出教室活動(dòng)去了。
這時(shí)，教師里靜悄悄的，只剩下小明一個(gè)人。他左手按著本子，右手握著筆，坐在座位上認(rèn)真地做作業(yè)。
“小明，別寫了，天氣這么熱，還是出去玩玩吧!”不只什么時(shí)候，好玩的小林拿著一個(gè)大鐵環(huán)和一根滾環(huán)竹竿，站在窗外的`對(duì)小明急眉弄眼地說。
“去不去呢?”小明停筆，思考著。“不行，我還沒做完作業(yè)，還沒有復(fù)習(xí)好功課呢。”他對(duì)小林說：“你自己去玩吧，我要做作業(yè)呢。”小明說完，繼續(xù)低頭做他的作業(yè)。小林搖搖頭，掃興地走了。
小明埋頭寫呀算呀，好不意思才做完了作業(yè)。“嗨，這回可要去玩了。”他站起邊說邊收拾東西。當(dāng)他轉(zhuǎn)身抬頭時(shí)，突然看見墻前那一幅畫，畫中的同學(xué)仿佛對(duì)他說：“老師讓我們復(fù)習(xí)完功課才玩哩!”是呵。我還沒復(fù)習(xí)功課呢!”小明轉(zhuǎn)念一想又連忙坐下來，翻開課本，復(fù)習(xí)功課了……
窗前，蟬兒還在“知了、知了”地叫著。一陣涼風(fēng)吹來，窗外的翠竹頓時(shí)發(fā)出沙沙的聲響，搖郇著修長(zhǎng)的身資，有的還悄悄地向教室探進(jìn)了身子，望著小明，好像說：“啊，這是個(gè)多么勤奮的小朋友呀!”
勤奮的作文 篇4
這周的周一下午上完最后一節(jié)班會(huì)課后，讓我受益匪淺。
周一的班會(huì)課是由班長(zhǎng)張樂主持的。同學(xué)們都說又做四好少年，張樂問：“怎么樣才算個(gè)四好少年呢?”有人回答：“要做爭(zhēng)當(dāng)熱愛祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大的好少年，爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年，爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛的好少年，爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開朗的好少年。”張樂回答“對(duì)!這就是做四好少年的標(biāo)準(zhǔn)。”……當(dāng)說道爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)的好少年時(shí)，主持人張樂問：“怎么才算是一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的.好少年?”有人回答：“作業(yè)要按時(shí)交，高質(zhì)量地完成;上課要認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，考試認(rèn)真考，考個(gè)好成績(jī)來報(bào)效辛勤培育我們的老師。這才算是個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的好少年。”
“不僅作業(yè)要快，字還要好看，否則字寫得歪歪扭扭的，到考試的時(shí)候，萬一老師因?yàn)檫@個(gè)字看不清，扣了你的分后，你可就冤了，所以字寫得一定要好看才行。”“發(fā)言要高質(zhì)量才行!”這些回答的不就正是我們班同學(xué)的缺點(diǎn)嗎?我們班主任范老師說我們太“悶”了，老師該罵的也罵了，可還是沒用，最后，用罰的方式才有人舉手發(fā)言;我們的數(shù)學(xué)平均分和八班差三四分，但是我們和八班師同一個(gè)數(shù)學(xué)老師教的……
學(xué)習(xí)成績(jī)就表現(xiàn)了你上課的專心，如果專心地上數(shù)學(xué)課，我們和八班的平均分也就不會(huì)有三四分之多了。
以上說的問題我都有，所以，我決定改正錯(cuò)誤：以后上課認(rèn)真聽講，積極回答老師提出的問題，作業(yè)字寫漂亮些，完成出高質(zhì)量地作業(yè)。以后我會(huì)慢慢改正，做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的好少年。
勤奮的作文 篇5
“老師”是個(gè)令人敬佩的名字，我們班的班主任。是我佩服的第一個(gè)老師。在過去的五年里，老師陪我們度過了許多個(gè)日日夜夜。老師給了我們知識(shí)，只是為了讓我們有一個(gè)美好的未來。
秦老師會(huì)為每個(gè)小組活動(dòng)努力排練，比如六一兒童節(jié)的舞蹈節(jié)目，親子運(yùn)動(dòng)會(huì)...老師會(huì)為這樣的節(jié)目認(rèn)真排練，印象最深的是五年級(jí)的`兒童節(jié)。
老師接到通知后，立即搜索歌曲。我們還在玩的時(shí)候，不知道秦老師還在準(zhǔn)備節(jié)目。秦老師都準(zhǔn)備好了，我們正式開始排練。覃先生又一次為我們喊啞了，但是我們唱不好，所以覃先生厚著臉皮邀請(qǐng)了梁先生。覃老師告訴我們，梁先生現(xiàn)在在家休息，但是他利用休息時(shí)間幫我們排練。還聽老師說梁先生唱歌好聽，大家好好配合。果然，在梁老師的指導(dǎo)下，我們的音樂進(jìn)步了很多。然而，仍然有許多學(xué)生在排練時(shí)制造麻煩...
時(shí)光飛逝，終于到了兒童節(jié)，但秦老師還是很擔(dān)心我們的節(jié)目能否取得好的效果。我們走上舞臺(tái)，音樂開始了。這一次，我們?cè)谡J(rèn)真地唱著音樂。這也是我們和秦老師這么多天來努力的成果...
哈哈哈哈哈哈，這次我們又拿了一等獎(jiǎng)。
秦老師，您這么多年的辛苦沒有白費(fèi)。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
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