【合集】期待的作文9篇
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的期待的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期待的作文 篇1
太爽了，我們班就要迎來研學活動了。
研學活動就是學校老師帶領全班同學一起去校外玩，探索未知的世界。這個時候沒有人限制我們帶什么東西，就算帶手機，也沒有關系。
前兩個星期，一二年級的小朋友去了海底世界玩。這導致我們班的許多同學都很嫉妒，不滿意學校的安排。我也很生氣，憑什么他們能去玩，我們不行？
現在，學校開恩了，竟然讓我們班這周星期四去湘都生態園玩。媽媽把這個好消息告訴我時，我高興地在家里上躥下跳，馬上就急著準備帶去的東西。
湘都生態園是什么地方呢？是種動態菜的嗎？最好是游樂場。我記得有一次我們研學活動去了柏樂園，里面是大型的`游樂場和動物園，要多好玩有多好玩！刺激驚險的過山車和恐怖詭異的鬼屋，至今深深地留在了我的腦海中。
我準備帶好多好吃的去，難得沒有媽媽的管束，我能想吃多少零食就吃多少零食，想吃多少糖果就吃多少糖果。這想想就令人興奮不已。
真希望這令人期待的研學活動能早點到來。
期待的作文 篇2
飛進20xx新年的大門，大地，又迎來一個新春，小樹，又增加一個年輪，地球，繞太陽轉了一圈，新的的一年，向我們敞開大門。所以說，元旦是蓬勃向上的圖騰，是新的一年初始的希冀，是新的一日之晨的盛典，惟有元旦最先使人聯想到東方破曉的第一縷璀璨的陽光。每逢這個時候，我總會靜靜地端詳書桌上最后一頁日歷，對歲月些許的留戀甚至略有幾分傷感，心中默默喟嘆“又到一年歲暮時”。但在換上嶄新的龍年日歷時，我又萬分感慨“又是一年歲初始”，心中驟然騰起了新的祈望。
其實每一個人心里都不免遐想，盼望新年要結出飽滿而豐碩的果實。歲月的步伐依然如故！人們就在新年里聆聽幸福，把日子過得安寧而坦然，明媚而溫暖。我們每一個人的生活、工作，并不一定非得五彩斑斕才覺得真實。在新的一年里，只要讓自己的生命，拂開紫色的云霞，普澤大地，沐浴春風，滋潤甘露，只有這樣，你我們定會綻放出各自鮮艷的花朵。
我們從各自的顏色中同樣可以讀出斑斕的色彩，從平淡的生活中同樣可以嚼出充實與勁道，從繁忙的工作中同樣可以尋求快樂與精彩。為此，在新的一年里，讓自己的人生迎接新一縷曙光的'普澤、新一縷春風的沐浴、新一滴甘露的滋潤，使自己的生命綻放出更加美麗！
希望之花在期盼中綻放，理想之果實在期盼中成熟，歲月就在一代又一代人的不斷地期盼中漸漸燦爛。我們每個人對新的一年都有一個深深的期望：我們將會有什么樣的愛情、工作、生活、家庭……新年將是我們一個全新的起點，它帶給我們的，將是快樂與幸福、平安與健康、吉祥與如意......
期待的作文 篇3
在我天真的心靈世界里有一個美好的愿望，那就是希望自己快些長大，在生活中找準自己的位置，早日成為一個對國家對人民有用的人。
“長大了”--對于我們這些天真無邪的孩子來說，是一個多么令人神往，多么富有誘惑力的字眼啊!“長大了”，意味著成熟了，不再需要父母的呵護，不再被別人輕視、小瞧。在社會主義的市場經濟飛速發展，祖國面貌日新月異的今天，對于一個中學生來說，像我，欲試鋒芒的急切心情可想而知。渴望被別人信任，想獨立于一番事業的強烈愿望時刻在我的心里翻騰，我是多么希望自己快一點兒長大呀。
小的`時候，有一次，我問爸爸：“為什么人們都管祖國叫'母親'呢?”爸爸意味深長地對我說：“孩子，你長大了，提出的問題很有意義。祖國是養育每一個人的媽媽。”
后來，我背上了書包。在學校里，老師又經常教導我們：“祖國是我們共同的母親，是我們最親愛的媽媽。沒有祖國就沒有家，國家不強盛，人民的腰桿就挺不直，愚昧就要受騙，落后就要挨打!只有祖國富裕強大，才能使幸福之花永放光芒。如果一個人把他與祖國的前途、命運割舍開來，就如同離開了大海的小水珠兒，很快就會干涸，他個人生活得再舒適，也是毫無意義的，更無幸福可言。”
從此，在我思想的軌跡上，在我短暫而又深刻的記憶中，祖國和人民利益高于一切的人生信條便與我的理想、追求緊密的聯系在一起了。我注意每天收聽看新聞，注意向身邊的老師、同學請教、向叔叔、阿姨們學習、學習成績突飛猛進，各方面的知識也日漸豐富。漸漸地，我覺得自己長大了，成熟了。我常想：我們九十年代的青少年，是祖國母親的驕子，是時代的弄潮兒，是決定祖國前途和命運的一代!
我們每一個人都肩負著沉重的歷史使命，我們每一個人都應該珍惜時間，抓住機遇，刻苦地學習科學廣泛的知識，立志成才，報效祖國。把滿腔的愛國熱情化作勤奮學習努力拼搏的實際行動，為祖國的繁榮昌盛和人民的安居樂業奉獻出一切。
多少個夜晚，我夢見自己成了一個妙手丹青，用五顏六色的彩筆描繪著我們偉大祖國色彩斑斕的未來!誰知醒來，自己仍然被人們認為是一個不問世事的孩子!唉，我什么時候才能長大呀!
期待的作文 篇4
后天就是國慶節了，今年的國慶節可不是普通的國慶節，它是祖國母親70歲華誕。我們班將在明天舉行歡慶新中國成立70周年主題班會，我將擔任主持人。
媽媽幫我和陳靖童準備了主持詞，還幫全幫同學打印了一份節目單，在節目單的下面，媽媽還特意打上了幾個大字“祝福我們的祖國母親生日快樂！”
明天的班會，除了主持，我還有一個節目，就是跟我的同桌范斯怡合唱一首歌曲《我和我的祖國》。最近，這首歌走到哪里都能聽到，它最能表達我們的心聲，唱起來讓人非常振奮。為了明天的演出，我做好了充分的準備，我還為這個節目，準備了兩面小國旗，準備在演唱的過程中，拿著國旗，這樣一定很有氣氛。
在主持詞里，有這樣一段話，我印象非常深刻，在開國大典的時候，由于中國飛機的數量不夠，周總理說：“飛機不夠就飛兩遍！”現如今的.中國，飛機再也不用飛兩遍了，軍隊能征善戰，盛世如您所愿，讓我們好好學習，以實際行動報效祖國，祝福我們的祖國繁榮昌盛！這樣的臺詞，讓我感到非常震撼，我不由自主的揮起了手臂，聲音高亢！希望明天我們能夠度過一個難忘的、有意義的班會，用我們自己的方式為祖國慶祝70歲生日！
期待的作文 篇5
城市中，鄉村里。
馬路邊，幽徑旁。
靜靜的，浪漫的！
生活中的每一處都似乎會發生故事，而這故事有時是唯美，有時是凄美……
小時候，看見路旁的大哥哥大姐姐相擁而行，走在厚實的梧桐葉上，行在粗壯的梧桐葉下，那是一種唯美！
陽光由縫隙依稀照耀，反射著他們青春的光芒，就是這時的他們，是我長大的期待
長大后，小時候的唯美并沒有實現，更多的是自己孤單單的獨自行走，這時的我更喜歡行在空曠的藍天下，去體味無束的自由感。
但是，無束的自由是在左邊，而我的路在右邊……
右邊，是童話中的唯美，碩大的梧桐與我為伴講述他的`歷史，而我是他唯一的聽眾……
一個向左，一個向右，永無相會，而我，則應學會去體味樹蔭的浪漫，去幻想我期待中的唯美
期待中的唯美，高大英俊的男生與嬌小貌美的女生相擁，訴說著無盡的情話，欣賞著無盡的風景，殊不知，他們已成為畫中景，成就了期待中的唯美……
期待中的唯美，只是期待……
期待的作文 篇6
每個人都有期待，有的人期待能考上一所好學校；有的人期待有一份好工作…… 可是要我說，光有期待是 不夠的，如果不為自己所期待的付出努力，那期待則永遠只能是期待。因此，我認為實現自己的期待需要去做。
在我看來，期待是動力，有了期待就有了動力，鼓勵你更好地去做；期待是向導，有了期待就有了目標， 引導你更好地去做；期待是信仰，有了期待就有了堅持，促使你執著地去做。同時，我們也會發現，期待是在你做事情時才會給予你鼓勵，如果你沒有行動，期待也就難以發揮作用了。
所以說，光有期待是不夠的，除了期待之外，我們更需要去做，從而讓期待變為現實，否則期待就只能是 期待，最終也只能是個泡沫。就如高三，每個人都期待自己取得好成績，有的人會制定嚴密的學習計劃來達到自己的目標；有的人會找老師問問題，及時查缺補漏；還有的`人會去報課外班以此來促成自己的提高……可有的人卻僅限于期待而沒有行動。結果自然不言而喻，前面三種人往往能達到自己的目標，實現自己的期待，而原因是他真的去做了，真的為此努力了；而后者則給我一種等著天上掉餡餅的感覺，自然達不到自己的期待。
我認為期待與做就好比是奔跑的終點和奔跑的過程。只有為了達到終點而奔跑的人才有可能到達。如果不 去奔跑，那起點與終點之間的距離將永遠無法縮短；久而久之，那個期待還會變成一根懸在你心頭的針，時不時的扎你一下，讓你痛苦不堪。
當然，并不是所有的期待都是做了就一定會變成現實的，這時你就應該想想是自己的期待過高，還是在做 的過程中沒有拼盡全力。但是無論怎樣，有一點一定要明確、要堅信，那就是期待只有通過做才會變成現實。
期待的作文 篇7
灰蒙蒙，寂靜鄉野裸呈著冷澀；低矮檐、碎鳥鳴……一扇窗的風景是些許白雪覆著的驚喜。看見一際鄉野之上淺淺雪的詩意橫陳，小城鬧街中心包子鋪的蒸汽添了一抹些許的溫馨。新年的臨近，一座小城是喧嘩的，無數的心事在置辦年貨的忙碌中忽略、淡去。
年余六十的老母親依然和我搶活，無論理由。倚著家溫馨暫歇，想起過往年的不歸家牽強的借口如霧氣的虛渺。鄉野的雪極低調地下成了一首山鄉清麗的小唱，給早起忙活的人兒傾聽。雪的聲音，已參雜在忙碌人兒的腳步聲里了。
有人說：一介年，須有雪花襯。過往日子的傷和痕悉數抹了去，才算是全新的年。握一介鄉野的雪，那白得純粹如不參假的笑容。新年的喧囂氛圍，家里90歲、80歲、60歲的壽星兒挨個排著，注定是個擁擠的、排場的年。
雪飄滿枝頭，掛一樹玉花開的恬然。一場雪的故事能續寫幾多？鄉野的雪，在忙碌的人兒面前黯淡了色澤，少有人閑情地去堆雪人，這屬于另一座城繽紛的游戲。獨對鄉野的雪，紛擁入簾的`盡盡是往事，有關于一座小城的。
鄉野的雪薄薄的，如一聲嘆息，暮色將至時已融了盡盡，極灑脫地走了一回。雪之中的世界，是忙碌了一整年人兒眼里的慰藉，輕呵一口氣，撿拾起一份從容、淡定的喜悅。有一種心事悄然游走在眉睫間，那是陪著老人看罷夜九點的電視后獨靜靜心的面對，無言，唯有遺憾。生之感悟總是在歷經萬般痛之后，余生要補的缺清冷地在黑夜里與我互望。
老人說：小城的雪今已是第三場，驀地想起一座城的雪亦是如此多的出場。兩地雪，相似的冬季冷澀，截然不一樣的心情。
一場雪，喚醒一介沉睡的靈魂。心在一扇窗之外徘徊良久，該歸去時依然得歸去，縱有萬萬千不著家的理由——遙遠一扇沒有上鎖的家門時時敞開為你獨等。在簡單的日子里成長，親近生活，不斷地悟。
一日之間，雪已極致地登場、散場，生的極致登場已是遲到的約，許一年重重的愿，用心去付出。鄉野之上的雪，今夜落在紙上，呈仄仄的字，記一抹年的遐想……
期待的作文 篇8
隨著社會進步，老年人生活越來越豐富多彩，但是“黃昏戀”依然是一個存在爭議的話題。在記者隨機采訪的數十位老人中，絕大多數表示會對“黃昏戀”的另一半保持戒備。所有接受采訪的老人都表示，財產問題會和子女協商解決。（6月21日《法制日報》）
我國人口老齡化趨勢加劇，隨之而來的一系列與老年人相關問題也不斷涌現。人口老齡化一般有兩個含義，一是指老年人口相對增多，在總人口中所占比例不斷上升的過程；二是指社會人口結構呈現老年狀態，進入老齡化社會。第六次全國人口普查主要數據顯示，我國老年人口達1。78億，中國人“正在變老”、“未富先老”也已成為國際上重點關注的熱門話題。
獨身老人作為老年人中的特殊群體，其生活圈子狹窄，心理上承受的孤獨與失落，遠遠不是普通人能夠輕易體會到的。獨身老人的子女在為其不斷提供物質安逸的同時，又有幾個能夠真正讀懂他們的“內心期待”？
在獨身老人中，心理變化最大，最需要受到關注的是晚年喪偶者。由于生理差異，以及受婚姻觀念影響，老夫老妻中，老年婦女喪偶的情況一般多于老年男性。從心理角度分析，經歷喪偶的老年人往往在老伴剛剛“離去”的一段時間里，內心活動最為強烈，多有痛心難過而不能自已，更有甚者欲與老伴同去。在經歷過一段時間的孤獨與失落后，往往喪偶老人會尋求關心和幫助，首先想到的自然而然是自己的子女、親人，希望能夠常在身邊陪伴傾聽。一旦這“卑微”的愿望不能充分實現，喪偶老人就會將自己的“處境”或多或少地歸咎于老伴的“無情”離去，久而久之，如若依舊不能得到寬慰，就會陷入泥潭似的絕望。心態較好的喪偶老人在這一連串的斗爭中會整合零散情感，尋求新的生活，反之，便將郁郁而終。
當前，不少老人選擇“結而不婚”，即在一起生活，但是不辦手續領結婚證。相比于年輕人先有情感再有生活，獨身老人不婚同居，更多地是先尋求生活上的陪伴，再是情感上的依托。有些獨身老人受傳統觀念影響，被迫選擇“走婚”，避免道德方面自我“譴責”，甚至背負“不忠”罵名；而有的獨身老人則是顧忌到子女在贍養，包括今后財產分割問題上的麻煩，主動選擇這種折中方式；還有一些為防止被騙，干脆從不考慮此類問題。然而，這種不受法律保護的'“脫孤”方式，雖然無奈，卻存在著許多的隱患，需要引起多方重視，協同改善。
人老了已不再懼怕世界的紛繁瑣碎，唯獨畏怯的是簡單的孤獨。我們年輕的時候總會問自己幸福是什么，老去之后才發現，幸福不是家纏萬貫，卻只盼夕陽下能夠執子之手。我們在不斷成長的過程中，是否能讀懂父母日漸老去的光陰，在想方設法解決老年人遇到的種種問題時，又能否真正體會到他們內心真正的那份期待？
期待的作文 篇9
我們班學生小飛，他會和任課老師頂嘴，做事拖拖拉拉，上課總是做小動作，學習態度很差。
那天進行了數學單元考試，數學老師將試卷發下去之后當著全班同學的面批評了他，因為全班就他有好多簡單的題目故意空在那里，這讓數學老師大為惱火，因此批評他的時候語氣就嚴厲一些，誰知他聽完后竟然當著大家的面把試卷給扔了，還大聲嚷嚷：“我要回老家讀書！”把數學老師嗆得說不出話來。知道這件事后，做為班主任的我并沒有馬上把他叫到辦公室呵斥一頓。過了一節課，等他平靜下來之后，我將他叫到外面，俯下身問他：“跟老師說說，剛才怎么生這么大的氣呢？”只見他眼淚唰的一下就流出來，邊抽泣邊說：“我媽媽說了，如果這次考不好，回家要狠狠地打我，讓我長點記性。”原來是這樣，看來家長給他施加了很大的壓力。于是我又問道：“那明知這樣，你考試的時候為什么簡單的題目（比如計算題）故意不做呢？”沒想到他的回答竟是：“我當時就想，媽媽不是喜歡打我嗎，我今天就故意考不及格，讓她把我打死算了！”天哪，這哪是從三年級的孩子嘴里說出的話，再看看他說話時那種冷漠而又怨恨的神情，簡直讓我不寒而栗。我意識到他的家長在對子女教育方法上所犯的嚴重錯誤，我想作為一名教師，我有義不容辭的責任要及時和他們溝通，努力改善這個孩子在家庭中所處的教育環境。
當天放學后，我就聯系小飛的媽媽，我告訴了她小飛今天在學校的表現。她聽完后，生氣地說：“回家我好好地收拾他一頓！”我連忙說：“我打電話給你并不是要你打他一頓，而是能平心靜氣地聽聽他的想法，改變以往的方式。”我還告訴他小飛跟我說過的那些話，我能明顯地感覺出電話那頭的她聽了之后的震驚，之后便歸于沉默。于是，我說：“你們希望孩子能學好，這種心情我能理解。不過孩子也很需要我們的尊重和理解，所以我們在教育的時候就不能太粗暴，更不能恐嚇，這樣會適得其反的`。”她媽媽聽后連聲說是。最后我們約定：今后多以表揚為主，哪怕是一點小小的進步，并且盡量避免喝斥和責打。
在接下來的一個星期，小飛成了我特別關注的對象，我聯合其他的任課老師，努力發現孩子身上的閃光點，及時加以肯定。我還交待小組長，小飛的作業完成的期限可以比其他同學稍微遲一點。此外，我一有空就找他談心，了解這幾天家長對他的態度以及自己的感受。
雖然到現在時間才過了幾個星期，而且我也沒有看到在小強身上發生的顯而易見的變化，有時他還會和班干部對著干；有時還是不按時完成作業；有時上課還是會做小動作……每當聽到他的家長埋怨孩子的表現還是不夠理想的時候，我會對他們說：“相信孩子，給他成長的時間，一定要滿懷希望等待，這樣我們才能收獲孩子轉變后的喜悅啊！”
當小飛和老師頂嘴的時候，我并沒有馬上對他大發雷庭，因為我明白這樣做只會使他的敵對情緒更強烈，就會使孩子覺得班集體中沒有一個理解他的人，這就不利于今后的引導、教育。常言道：親其師，信其道，事實證明，我這樣做是正確的，因為在這之后小飛對我很信任，也使他敢于對我說出自己的想法。接下來的一段時間，我給了小飛特別對待，因這他是一個“特殊“學生，教育他的時候就不能像對待一般學生那樣，這也是教育中的”因材施教“的原則。雖然現在還沒有取得明顯的進步，但我想只要我這樣堅持不懈地做下去，應該能取得一定的實效的。
當然，在對小飛這種“小刺猬”型學生的教育上，還有其他更科學、更有效的方法，這些都成為我今后努力探索的方向。
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