架起一座橋作文（通用34篇）
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的架起一座橋作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
架起一座橋作文 篇1
一個被高高舉起的板凳，一副被掰成三段的眼鏡，一次不經意間的打架，架起了我與王小明的友誼之橋。
期中考試后的一節英語課上，老師將英語試卷發了下來，我看了看卷子，我怎么才考了86分？我平時都考95分往上啊，我的心情十分失落。
這時，王小明走了過來，用他那臟兮兮的袖子輕輕甩了一下我的臉，說：“哎呦，小樣，考了86應該很高興奧。”我的心里十分惱火，因為一個考了68分的來嘲笑一個考了86分的`，他懂不懂得，即使是瘦死的駱駝也比馬大啊？
我二話不說，抄起他的眼鏡把它掰成三段。他一下子站起來，抓起我的眼鏡使勁掰，不過我的鏡框和鏡腿之間連接的部分是軟的，他掰不斷。他扔下眼鏡，一拳打到我的肚子上，我十分憤怒，狠狠地踹了他一腳，我們倆個就這樣打了起來。我抄起我的板凳向他頭上砸去，幸好英語老師及時趕到，才阻止了這場悲劇，從此以后我和王小明誰也不理誰。
兩天后，我還心有余悸的想，如果我的板凳砸下去的話，王小明可能一條小命就沒有了，于是我決定去向他道歉。沒想到這時他正好來向我道歉，他說：“對不起，我不該嘲笑你。”我回答道：“沒關系，我也應該向你道歉。”我向他伸出手，他的手與我的手握在一起。
我和王小明之間架起了一座心靈之橋，從此，我們成了好朋友。
架起一座橋作文 篇2
每人都需要一座橋。但橋的種類很多。例如：立交橋，木橋，鐵橋，竹橋，心靈之橋等。
盼橋
我對我的童年很不滿，認為自己遠沒有書中所說的那樣天真爛漫，無憂無慮。莊前的河時時占據我的視線。想去河邊但過不去，我常常一次次地將目光拋向河的那邊，那河的另一邊的任何一樣東西都在勾動我的心弦，于是，我的.童年就在這樣的守望中度過。
這時，我想架起一座心靈之橋
架橋
總是想要留住點什么，于是拼命的找人簽名，留念、照相，似乎有些不務正業。在別人看來，自己似乎是在營造一種氛圍，但我覺得是在亡羊補牢，我曾固執地認為，一個人獨處是一種極佳的生活方式。交往，是很復雜的事，要照顧同學的關系、朋友關系、哥們關系等等。如同做幾何題，平行就好記；如果相交就要找內錯角、對頂角、同位角等等。
但是有一天我突然明白，我其實是很孤獨的，我曾走過一座鐵索橋，根本不相連，我嚇得要死。我發誓不再走這樣的橋，很不安穩。我想我的生活中應該有交點，還要有很多。
悟橋
開窗關窗，時光流逝。“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁。”歲月已經沖刷了我太多東西，就像鄭智化的《水手》，寄給父母太多的離愁失望。我在肆意地摧毀兩代人之間的那種連接，而父母在精心的呵護它，自己從不沒身處地為父母想一想，只是覺得他們欠自己的，自己應該受到他們的照顧。突然有一天，我發現父母鬢角上的白絲特別耀眼，耀的自己心痛，這才想到自己長大了。
同時，我想架一座心靈之橋。
無論是朋友、同學，還是父母、老師。都需要一座心靈之橋。
架起一座橋作文 篇3
有一天，我們班出了一件事，我和我的同學在想法上發生了分歧。我們兩個從此以后只要有機會就會給對方一拳。在放學的隊伍里，我們兩個是站在一排的，我的旁邊就是他，所以我們總是用手做著斗爭。出了校門，我們兩個就開始打了起來，我給他一拳，他給我一腳，我們打得非常火熱，引起周圍人的注意，同學過來阻止我們才停手，各自回各自的家。
第二天上午的一個課間，忽然，他給我一個紙條，我打開一看，全部都是罵我的話，我很生氣。這張紙條落到了地上，被我同桌發現，他就問我這是怎么回事，后來，我就如實告訴了他。誰知道，他竟然告訴了老師。
又一個課間，老師把我們兩個叫到了辦公室，我們兩個詳細說明了經過，老師還說了一段很難理解的話，我們又回到了教室。
中午放學了，我們還是照舊地打著，和昨天晚上放學一樣，打得你死我活的。
下午來上學的時候，我不想這樣下去，我又想起老師上午說的.話。走到校門口時，我看見了他。他走過來對我說：“我們和好吧！我不希望咱們兩個鬧得你死我活，老師說的話很對，讓我們重新開始，做最好的朋友吧！”我看見他一臉誠懇，就重重地點點頭。
我們就開始學著理解對方和包容對方，我們之間的矛盾開始減少了，仿佛老師那天的語重心長是一座心靈的橋架在我們倆之間。
架起一座橋作文 篇4
心與心的距離，其實并不遙遠，不過是缺少一座橋罷了。——題記
起風了。
窗外的枝椏不斷地被風吹動，在向我訴說著它的遭遇。我輕聲嘆了口氣，無奈地說：“也許，我們都一樣！”閉上眼睛，飯桌上的一幕幕又在腦海里閃現。
“丫頭，你就不能整天努力點嗎？看看別人家的孩子，學習哪個比你差？”正在吃飯的媽媽忽而向我發問。“哦！”我漫不經心地回答道。“你看看！你看看你這是什么態度？好好表個態不行嗎？”媽媽忽然生氣了。“什么叫我這是什么態度？你老把我和別人家的孩子比，考慮過我的感受嗎？”我也煩了起來。然后，把碗一扔，門一關，只剩下了目瞪口呆的媽媽在飯桌上發呆。
打開窗戶，風又大了，要下雨了么？
下雨了。
不知何時，窗外的世界已是一片潮濕。就像我不知何時潮濕的.眼眶一樣。我無奈地搖了搖頭，拿起鉛筆，在紙上寫下一行行哀傷。
“媽媽總是那我和別人比，看著別人的優秀，而我卻那么…我能不煩嗎？窗外的雨打濕了枝椏，卻沖不掉我的傷心。也許，正是這張紙變作了一條坎，阻礙了我們之間的交流！”
夜已深，我悄悄爬上床，似乎明白了什么。
天晴了。
一覺醒來，仍是昏昏沉沉。窗外的世界不知何時有了陽光，我不禁走到了窗前。
“咦！是媽媽的留言！”我不覺驚訝！讀了下來“媽媽看到這些后，才知道我們之間的遙遠。我不是一個好媽媽，沒能真正走進你的心靈。不過，坎上只要有橋就可以過了，是嗎？愿意和我一起來搭建這座橋么？…”
溫馨的話語，彌漫了我的心靈，我不覺笑了，輕輕拿起橡皮，擦掉了那些哀傷。
架一座心靈之橋，讓心靈的天空被陽光照耀吧！
架起一座橋作文 篇5
他用自己的背架起了一座“橋”。不長久，卻永遠地銘記在我的、我們的心中。
我曾經看過許多橋，走過許多橋，也畫過許多橋。這些橋或宏偉、或精致，給過我震撼和美的享受，但他們遠不及廣爺爺的那座“橋”所來的記憶深刻。
廣爺爺并不是我的爺爺。七歲那年的夏天，爸爸媽媽帶我去了那個小村莊，我在那兒認識了他。
廣爺爺其實并不算老，四五十歲上下，但是因為多年勞作的緣故，青絲早已染上白霜，背也彎得像座橋。我曾經看過他的手心和腳底，厚厚的一層繭。他是個很嚴肅的人，又沉默寡言，每天忙忙碌碌，村莊里的孩子都不敢接近他。
本來我在村莊里玩得很開心，藍天綠地，空氣清新得凝成實質，我們就在草地上玩耍。直到那天發大水。
雨已經下了很多天了，草地一片泥濘。雨停后，我和伙伴們是在河對岸撿石子玩的。水從上游沖下來時，我們一陣驚慌失措，最小的孩子已經開始大哭。就在這時，河中央慢慢現出一道身影——是廣爺爺。他?過水，背過身站在我面前，第一次開口說話：“來，我帶你回家。”那聲音蒼老底啞，卻意外地有一種安人心的能力。
我趴上他的背。他的背很寬闊。我看著下方湍急的水流，心中后怕。不知是不是感覺到我的'害怕，廣爺爺居然給我講起了故事。一個又一個故事，緩解了我的情緒。“嘩嘩”的水聲中，一步、一步……
岸邊，一群人等在那里。我跳下那個溫暖了我一路的背，撲進媽媽的懷抱。再回頭，廣爺爺已經轉過身，水霧中他的身影高大起來，那就是一座橋。一步、一步……
我想，正是如這樣的老一輩人的肩背，支撐起我們，架起一座座橋，讓我們能夠一往無前，通向彼岸。
我會記得那一座橋。
架起一座橋作文 篇6
花開花落，歲月匆匆流過。被遺忘在角落的記憶拼圖碎片緩緩拼接，拼接成了一座橋，恬靜的，高大的，稚嫩的。
一年前的深冬時節，因為某件事我一個人失意的在街頭游走。放空思緒，讓它在天空任意漂泊。不知走了多久，轉了多少彎，見了多少行人。收回思緒時，天空中已揚起了白色雪花。正當我猶豫到哪里避雪時，頭頂上多了把透明的傘，耳邊傳來了稚嫩的童音：“小姐姐，你一個人嗎？下雪了哦…我有兩把傘，吶，給你一把！”我詫異的看著眼前的小女孩，問她：“我們無緣無故，你為什么幫我？”小女孩依然用稚嫩的童音回答：“因為爸爸在世的時候告訴我幫助別人是件快樂的事，贈人玫瑰手有余香！這是爸爸常說的……”
我頓了頓，沒有想到女孩的父親竟已……沒等我反應過來小女孩就已撐起另一把傘跑去遠處。
心里一陣暖流，流入心田，無形中，我們之間架起了一座橋。很溫暖，很高大。我嘴角含著一絲笑意向小女孩走時的方向走去，走了一會兒，耳邊傳來了熟悉的叫賣聲“賣花喲！叔叔阿姨，買花嗎？”是她！小女孩清澈的`眼睛向我眨了眨：“姐姐，是你啊！”我望望她，仿佛在說你怎么會在這里？為什么賣花？她懂了似的，笑了一下，給我敘說她的故事，我們說了很多。我了解到她的父親在她八歲時因為一場車禍去世了。為了維持生計她的母親在飯店打工，她在寒假賣花。講到最后，她的眼睛濕潤了。我那時想我們心中的橋更加牢固了，更加高大和溫暖了。
臨走的時候，她送了我一朵花，看著那朵鮮艷欲滴的玫瑰，好像就是小女孩的臉蛋，稚嫩又可愛。
風吹起如花般破碎的流年，而她的身影在我的心橋上搖搖晃晃，漸漸遠去。那一座高大，恬靜，溫暖又稚嫩的橋啊！將成為我生命路途中最美的點綴。
架起一座橋作文 篇7
十六度春秋，我已走過，驀然回首，盡是感動。大家的關愛架起了一座心靈之橋，延伸到永遠。
鞋帶
當我在食堂吃飯的時候，就已標志著我進入了初三。我近似接近光速的速度吃完飯，頭也不回的直奔教室。我拿了一摞作業穿行于組與組之間的過道，以最快的速度將其發送到每個同學手中。突然，白星擋住了我行進的腳步，我剛要發作，她卻接過我手中的作業關切地說：“你的'鞋帶散了，系一下。”我下意識地彎下腰。誰說初三的同學之間沒有情誼，每個人的胸中都裝著82顆心。
電視
唉，我拿起筆又放下了，鄰居家的電視聲用震耳欲聾來形容再不過分。突然間，嘈雜聲嘎然而止，電視怎么不響了？我心里直納悶。第二天中午，鄰居家的老爺爺走到我家對我說：“妮，對不起，我耳朵聾，所以電視聲較響，影響你讀書了吧？你放心以后呀，就不會有這樣的情況了。”我剛想說幾句感激的話，老爺爺卻已經拄著拐杖轉身走了出去。這也真夠難為他的，那天之后，他家的電視就只能播“啞劇”。我的心中充滿內疚，也充盈著感動。
短信
“女兒，祝你這星期旗開得勝！老爸。”看著這行字，我的心久久不能平靜。這則短信承載著一個父親對女兒沉甸甸的愛。現在，我正坐在書桌前記錄這點滴幸福。我想，在千里之外打工的爸爸現在一定正惦記著我。此時此刻，我才感到過去嗔怪爸爸不在自己身邊是多么地懵懂。
日子在一頁頁的翻過，留下了一片片愛的沉淀，而我們之間的心靈之橋，已被這愛滋潤得芳香醇厚。
架起一座橋作文 篇8
坐在石椅上，一抹綠色在眼前輕輕擺動，流光溢彩地吸引著我的目光。那柔弱的身軀，挺直著腰板，昂著頭，那么自信，仿若一名勝利歸來的武士。風輕輕吹著，思緒也飄了起來眼前我敬愛的老師輕輕笑著，眸中滿是柔情“為什么不自信點呢？”我不理睬，埋著臉，兩只手緊緊捂著畫紙。“自信點，你可以的！”我拿出畫紙，手微微顫抖，“沒問題的。”我想象著藤蔓，那生機勃勃的藤蔓，綠色水筆開始拖出條條痕跡，一抹綠色在我的筆下悄然流動。“好。繼續。”我想起了老師溫柔的笑，仿佛在我的身邊一直鼓勵著我。綠色藤蔓纏繞而上，偶爾開出幾朵小黃花，在綠色的大條幅上，閃著金黃色的光，“這不挺好的”我欣慰的笑著。綠色藤蔓開始蓬勃向上，勢如破竹，又執拗的拐了一個彎，耷拉著垂下，為畫別上美麗的花邊。這是早春的美麗景色。陽光在眼前閃爍，抬頭，小草在陽光間嬉鬧，如同我的心情那般愉悅。看著眼前的畫，生機盎然，原來自信的我這么棒。
“為什嗎不畫上老師呢”黑色的線開始勾勒，每條線仿佛不那么呆板，開始溫柔細膩起來了。一張熟悉的臉龐漸漸在眼前清晰，她輕閉著雙眼，長長的睫毛在眼光下忽眨忽眨，兩指間掐這一朵白脂狀的`小花，白蝶似的，在和陽光互相挑逗呢。她輕嗅著，我仿佛聽到她柔柔的呼吸聲，一股清香正輕輕籠罩著我。
??多么美麗的畫，我簡直不敢相信自己的眼睛。抬頭，眼前的小草笑得更歡了。低頭，陶醉在畫中，拿起筆，一條小河緩緩流淌，叮咚叮咚響著歡樂的歌。一條小橋橫跨著，小小的我就站在橋上。橋的那邊，那么陰暗，沒有色調，而另一邊是早春明晃晃的綠色。悄悄地將畫塞進老師的課桌。“多么生機盎然的畫，你用自己的自信架起了橋梁。記住，坦然往前，不要回頭，你可以達到成功的彼岸的。”這是老師的評語。是呀，我會自信地拿起畫筆，在我人生的橋上，自信的橋上，努力奮斗。我堅信，彼岸的風采，是我可以領略的。
架起一座橋作文 篇9
“一橋飛架南北，天塹變通途”，縱是路之盡頭，亦有橋相連接。陸上之橋，可以通向更廣闊與遼遠的彼岸，心靈之橋又通向何方？
常聽有言論云：如今的年輕人越來越浮躁了，嘗有稼軒言：“少年不識愁滋味”“為賦新詞強說愁”。我曾經對此不以為意，認為這少年意氣的青春當是一心向陽，談何一懷愁緒？然而，步入初中之后的我深感納蘭的“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫，斷腸聲里憶平生”。課程繁多，考試頻頻，排名驟起，如許壓力似柳絮般飛起，于心中亂飄蕩，那一份安寧愈發難覓，余下的只有惶惑不安與彷徨迷亂。時時處在這悵惘的心境，我愈加難以將一顆心完全沉靜下來，遂與浮躁如影隨形。
萬般無奈，我同母親探詢何以消解我心中那躁動不安。母親聽罷，沉吟半晌：“有負面情緒就應當去用一種合適的渠道發泄，發泄罷，心情就會明朗不少，浮躁也會被治愈不少。”
“一種合適的渠道？”
“或許，你可以嘗試一番記日記，這是一種傳統的方式，但在這匆匆碌碌的如今，一筆一畫袒露心扉或許反而會帶來心靈的沉淀和沉靜。”
稍加思索與躊躇，我便決定從今開始記日記，雖說對于是否每日都有話可說尚存疑慮，但這至少是一種新的嘗試。每天都以自己的`筆觸印記生活的點滴，真實展現隱蔽的心緒，或許也別有一番趣味。
夜闌風靜，我獨自坐在書齋前，拿起紙筆信筆直書，淡淡的油墨香暈開，自有一番詩意在心，襯上月色的清輝，真是文氣十足的場景。我一吐為快地將那些“剪不斷，理還亂”的紛繁事務與攪擾我心的壓力負擔等都在日記上一一道來。當浮躁的原因化為文字清晰展現，似乎顯得沒有那樣令人煩悶，飄在心中的無形惆悵化為有形時，似乎也消逝無跡。一篇日記寫就，望著那筆尖舞蹈繪出的一行行，成就感與寧靜頓時升騰起。困擾我的浮躁似乎在文字間不治而愈，我方才初記日記，它便近乎銷聲匿跡。
一次去書店看到畢淑敏的散文，亦提及了“在紙上寫下你的憂傷”，這位心理咨詢師兼作家指出，一般而言，這些散在心中拂之不去的煩惱，絕不超過十條。當它們在紙上清晰時，如同在流水上寫詩，無力改變的便風過水淌，必須面對的，心里仿佛也有了答案。
楊絳先生曾經說過：“我們曾如此渴望命運的波瀾，到最后才知道，人生最曼妙的風景，竟是內心的淡定與從容”。記日記這件事逐漸變為我每日的必修課，我也對其抱有真摯的喜愛。原先，它僅僅是我用以消解浮躁的途徑，而今，它儼然成了我的心靈通往淡定寧靜的一座橋。所謂“有話則長，無話則短”，我隨性而記，日記則恍如真在聆聽我的內心，這樣的“交流”之中，我平靜告別過去，也將以更飽滿的姿態去迎接銳意進取的明朝。
“曲徑通幽處，禪房花木深”，若是你也為浮躁所困，不妨也將內心的紛亂化為文字行行，以此架起一座心靈之橋，通向那最曼妙的風景。
架起一座橋作文 篇10
我曾經看過許多橋，走過許多橋，也畫過許多橋。這些橋，有的長若龍蛇，有的高聳入云，還有的古老有，它們帶給我對建筑之美的震撼和享受。但他們遠不及那座通向非遺藝術之美的“橋”讓我記憶深刻。
暑假，媽媽帶我去崇武領略惠安影雕藝術。大家站在那灰白交錯的影雕館前，靜靜地欣賞著影雕之美，非遺之美。可是，我喜歡五彩繽紛的物品，對黑色白色，奇形怪狀的石板石雕不感興趣，更別影雕了。同行的人都圍著石刻師傅，爭先恐后地了解它，欣賞名家作品，只有我站在角落，默默地讓無聊的時光流逝。我仿佛看見自己和影雕藝術站在兩岸，中間隔著一條洶涌的大河，彼此遙不可及。
觀展結束了，到了體驗環節。我在伙伴的慫恿下不耐煩地坐在一塊黑黝黝的石頭前，看著她興致勃勃地雕刻著圖畫。現場沒有人群的談論聲，沒有照相機的快門聲，惟有錐子在石板上敲擊時發出的“突突”聲，和著窗外淅淅瀝瀝的雨聲，猶如一首空靈鼓舞曲在屋中奏鳴。大家都陶醉在這祥和的氛圍之中，我也深受感染，過了一會，我的手不由得覺得癢癢的，也想嘗試一下，想要融入其中。我用緊張的小手握住沉重厚大的鐵錐子，在石板上敲擊起來。我勇敢地跳進了那條和影雕藝術相隔的大河里，那敲擊出的“突突”聲就是我的沖鋒號，我在努力建造通向影雕藝術的橋！漸漸地，我入了迷，錐子在我手中勾勒出畫卷的輪廓，我的手發麻，紅腫，但我卻一門心思要奔向影雕的懷抱，貪婪地“閱讀”著那點點錐印的秘密，發奮地建造著通向彼此的堅固橋礅。
就在這時，我手一軟，刻歪了圖樣。我重重地摔下鐵錐子，低頭看著紅腫的雙手和刻壞的作品，心中的怒火如同洪水一般把剛立好的.橋墩和鋪好的橋板都一并沖走。我心里想：“這是什么橋墩什么橋板，明明是又大又尖無用的石頭，磨得我傷痕累累。”我沖出體驗室，到展廳閑逛。我來到一個已經完工的影雕作品前，用手輕輕撫摸著錐子在石面上游走過的紋路，仔細觀察那一個一個小錐點兒……突然，我發現那些密密麻麻的點是厚實的，是小巧的，甚至是形狀都一樣規則的。它們一定是出自一個足夠沉著，是對影雕有著義無反顧的熱愛，更是遇到挫折永不言棄的大師傅之手吧。看著，摸著，我好像明白了一個手藝人的堅持不懈和不忘初心，也更理解了石板上那黑白之間的美麗。于是，我重新坐到了桌前，拿起石板，重新設計，重新創作，把原本破壞的“橋墩”“橋板”重新打造，牢牢扎進水底，然后架木搭板，重新建橋，那激起的層層水浪，也再拉近滋潤了我煩躁干涸的心田。這座橋拉近了我與非遺藝術的距離。
不知不覺中過了半日，我對影雕的喜愛每“分”遞增，我懂得享受那寧靜中悅耳的“突突”聲，那用汗水交匯成的一點一線，那黑白灰三色互錯而有秩帶來的古樸和典雅。刻好的作品一點一點成形，敲擊的歌唱一曲一曲奏響，鋪橋的石板一塊一塊延伸，直達藝術的彼岸。我終于建成了通向非遺影雕之美的橋梁！這是一座以堅持為基，以熱愛為板，以傳承非遺為方向的橋啊！
架起一座橋作文 篇11
日記它的名字叫獨木橋，是鄉間隨處可見的，這種橋早在幾千年前就被民間老百姓創造出來的。雖然獨木橋好制造，但并不安全，于是，一種新的橋問世了。
它就是石拱橋，石拱橋比獨木橋堅固多了，而且更安全了，并且能通車，石拱橋運用了半圓形支撐力大的`特征，所以它的載重量一般是十噸以上喲，但是石拱橋不可以架在長江上，于是大家挖空心思造出了水泥橋。
譬如長江大橋，它可是名副其實的“大力士”，載重量三十噸!它堅固而美觀，是橋中杰出代表，有50年歷史了。在來介紹一下它的特征吧。長江大橋便捷了大家過江，并且還通了火車，當時建這座橋，可是犧牲了大多數人的，知曉為何嗎?由于那時候沒不少工具，大多數靠人力，有大多數人從橋墩上掉到長江里，淹死了，所以，大家要愛惜長江大橋。對了，還有更高級的橋喲!
它在城市里隨處可見，能向四面八方，不需要說你也猜到了，它就是——立交橋，由于它相交而立體，所以叫立交橋，它使城市交通便捷了很多，譬如走在它身上就不需要等紅燈了。
聽了我的介紹，你是否對橋更知道了呢?
架起一座橋作文 篇12
說到橋，橋的歷史變化可大了。
人類最先用的橋是獨木橋。獨木橋分為兩種，一種是直接砍倒一棵大樹，把它放在河的兩頭。另一種是將木頭修成正方形，架在河的兩頭。獨木橋有哪些用途在于可以被人通過河。獨木橋的缺點在于橋上的人不可以不少，也不可以讓馬車通過。
經過了一段時間，獨木橋被石拱橋代替。石拱橋堅固結實，其中，隋朝打造的趙州橋于1300多年前建成，到目前還完好無損。石拱橋下面有一個洞，所以橋上可以走行人，橋下可以過船，石拱橋的兩邊有護欄，比起獨木橋安全多了，石拱橋非常美觀，遠遠看去像一條彩虹。
石拱橋因為馬車過去時不便捷，被長江大橋取代。長江大橋長而平坦，承重量非常大，外形十分雄偉壯觀，長江大橋的上面一層可以通汽車和行人，下面一層可以通火車，河面上可以通大輪船。在1957年時，毛澤東爺爺為長江大橋寫了一首詩：“一橋飛架南北，天塹變通途”，寫出了長江大橋的壯觀。
長江大橋因為只能從一個方向走，被可以向多方向走的立交橋所替代。立交橋可以隨性地向多個方向走，像迷宮一樣。立交橋不像以前的3種橋，它是一個立體的橋，最多可以建5層高，像擰麻花一樣。立交橋因可能向多個方向走，形成的圖案十分美，白天在飛機上向下看，會發現立交橋形成的.圖案十分漂亮，有些像一些會跳舞的文字，有些像一條在玩耍的小龍，還有些像一個“花園”里盛開著很多非常小小的“花朵”。晚上，立交橋愈加漂亮，在無數的霓虹燈中展示我們的美。
無論是什么橋，它被建造的目的都是為了人類的生活變得便捷。伴隨科技的發達，橋還會有新的改變。
架起一座橋作文 篇13
橋，有很多種，獨木橋、石拱橋、長江大橋、立交橋，你或許會不屑地說：“不就這幾種橋嗎?”可你認識這部分橋嗎?我來帶你參觀參觀吧!
獨木橋，是橋的祖宗，是最古老的橋，大概大家這個時候代的`人哪個都沒見過吧!獨木橋距離目前有幾萬年的歷史。是一根木頭容易制成的，有時甚至將一棵大樹直接砍下來，橫在兩岸，做成獨木橋。雖然過程便捷，可并不耐用。獨木橋缺點多多的，窄，每次只能通一人;愛滾動，有時，人走在上面，像走在滾桶上，玩雜技。弄不好，就摔下去了……這就是獨木橋。
石拱橋，是爺爺輩的，它雖然也有缺點，但比獨木橋好上一百倍。它堅固結實，不像獨木橋容易爛掉，斷掉;它寬，能行大多數人，不像獨木橋窄，只能行一人;它的橋洞里還能行船，橋洞和倒影組成了一個圓圓的月亮;對了，石拱橋還非常安全，有護欄，獨木橋卻沒，容易被人滑落入水;石拱橋還非常美觀，譬如趙州橋有13歷史，老壽星到今天完好無損，橋身上的兩條騰云駕霧的巨龍依舊活躍地搶繡球。優點講完了，該講講它的缺點了，石拱橋只能建在小河上，目前的大江上都沒建石拱橋，于是，它退休了。
長江大橋上場了，長江大橋是兒子輩的，它雄偉壯觀，石拱橋、獨木橋沒法比，既能通車，又能行人，底下還能通大輪船呢!簡直就像一個鋼鐵巨人橫在江面睡覺。可能，你們都想到了一首詩，毛澤東的《水調歌頭》：“一橋飛架南北，天塹變通途”。這“鋼鐵巨人”也有缺點，只能從這邊那邊，太一般，所以立交橋又登上臺了。
立交橋，你們都了解，我就不多介紹了。
這“橋”，你們都知道了，再見嘍!
架起一座橋作文 篇14
很長時間很長時間以前，一個老農挑著擔子回家了。走到懸崖邊，沒橋，急中生智，拿著斧頭幾下便把樹砍倒了，大樹正好倒在另一邊的懸崖上。他想也沒想就走了獨木橋。開始還非常不錯，他便放快了腳步，走到中間時，“咔、咔”，橋斷了!“啊……啊!救命!”老農大叫，可他還是掉下去了。
可見，獨木橋還非常危險呀!后來大家創造了石頭做的石拱橋!
有一位貴婦，坐著馬車到了石拱橋下，不禁發出感嘆：“好一座橋呀，真像一條彩虹橫臥小河呀!”這個時候，馬車開始向上走了，她又興奮地說：“這座橋倒映在水里，還真像一個巨大的銅錢呀!哈哈哈……”
咱們再來看一看長江大橋吧!ok!
大家一看長江大橋，就會想起毛主席來題的詞：一橋飛架南北，天塹變通途。再來看一看，真像一條巨龍橫臥江面，長江大橋還有一個更大的作用——可以通火車。以前呀，火車過江如何過。要把火車一節節拆下來，再用船運到對岸，再一節節裝上去，真麻煩!嘻，不過有了長江大橋的'幫忙就好多了呢!
目前，有個聰明人把江上橋“運”到陸地上來了，結果成為了立交橋。
立交橋呀，可以讓大伙便捷一些，可以少堵車嗎!還非常美觀。白天，你看那立交橋真像麻花一樣扭來扭去，真是奇形異狀呀!晚上，立交橋上有點點星光，又像一條透明的巨龍藏在黑暗之中!立交橋真是大“英雄”呀!
橋可以通到南呀，通到北呀，甚至可以通遍這千變萬化的世界!
孩子子連在一塊，手牽手，匯成了友誼的橋梁!
架起一座橋作文 篇15
大伙對橋肯定很熟悉，那你知曉橋的進步過程嗎?聽我給你講講吧!
大家人類最早始用的橋是獨木橋，它是由木頭而作成的，它一般出目前水溝，山崖……它也是最不安全的橋，這還有一個小故事呢!有兩只小山羊同時過橋，一只去那邊一只去這邊。半路上，它們吵了起來，一只羊說：“你讓開，我要過去!”另一只也說：“你讓，我走!”它們打了起來，后來獨木橋承受不了，斷了，兩只小山羊都被摔死了。
大家經過概括經驗，做出了石拱橋，與獨木橋相比，它可結實多了。有一次，一位老大爺挑著扁擔過獨木橋，可是腳下一滑，差點就摔死了，可是同樣的條件過石拱橋就不會摔下去了。另外，它還更美觀了呢!它猶如一條彩虹橫跨在兩岸之間，與水中的倒影一塊看，仿佛就像一個圓圓的.月亮，一半在水中，一半在岸上。
長江大橋都了解，大家發現石拱橋假如駕在長江上，那還不拱到“天上去了!”所以，大伙要把拱地方“壓平”，成了一條“鋼鐵巨龍!”臥在長江上。它最大的特征是：上通汽車，下通火車，江上還有輪船過，而輪船不會把橋碰到!不言而喻，橋有多么高啊!
為了使咱們的交通愈加流暢，便捷，日漸地，橋被大家大伙“請”到岸上來了，它四通八達，這就是立交橋。
大家都了解，立交橋是互相交雜的，為了讓交通便捷，有些立交橋可有五六層呢!它不只便捷，而且假如從上面看它，它還很美，可以組成一個個漂亮的圖片，有些像花，有些像奧運五環，一環扣一環。真是太漂亮了。
通過這一次我的介紹，你們肯定感覺到了咱們科技愈加發達了。
架起一座橋作文 篇16
現在，環境被破壞的現象是越來越嚴重了， 而電視上的那些公益廣告也沒有起它本身的作用，我覺得要保護環境，首先要從小事做起、從身邊做起，讓我們來當環保小衛士吧！
在上一個星期六，我學完畫，正在趕往回家的`路上，看見一個才剛剛滿六歲的小女孩在迎面向我跑來，這時從我身邊走來了一位身穿黃色大衣的男孩邊吃香蕉邊把吃完的香蕉皮扔在了地上，這時，那個小女孩沒注意腳下有香蕉皮，踩在了上面，一個后仰摔倒了，她的胳膊和腿都摔爛了，疼的她號啕大哭，我連忙拿出紙巾，給小妹妹敷上，我左顧右盼的找那個男孩，那個男孩已經跑了，我生氣地自言自語到：“一點文明都沒有！”
我回家把事情的經過告訴了媽媽，媽媽說：“保護環境，人人有責，你只要記住就好了！”
從這件事情中，我知道了：要保護環境，不是嘴上的工夫，要實際行動，更要從小事做起、從身邊做起，朋友們，你們記住了嗎？
架起一座橋作文 篇17
現在，環境被破壞的現象是越來越嚴重了， 而電視上的那些公益廣告也沒有起它本身的作用，我覺得要保護環境，首先要從小事做起、從身邊做起，讓我們來當環保小衛士吧！
在上一個星期六，我學完畫，正在趕往回家的路上，看見一個才剛剛滿六歲的小女孩在迎面向我跑來，這時從我身邊走來了一位身穿黃色大衣的男孩邊吃香蕉邊把吃完的.香蕉皮扔在了地上，這時，那個小女孩沒注意腳下有香蕉皮，踩在了上面，一個后仰摔倒了，她的胳膊和腿都摔爛了，疼的她號啕大哭，我連忙拿出紙巾，給小妹妹敷上，我左顧右盼的找那個男孩，那個男孩已經跑了，我生氣地自言自語到：“一點文明都沒有！”
我回家把事情的經過告訴了媽媽，媽媽說：“保護環境，人人有責，你只要記住就好了！”
從這件事情中，我知道了：要保護環境，不是嘴上的工夫，要實際行動，更要從小事做起、從身邊做起，朋友們，你們記住了嗎？
……
架起一座橋作文 篇18
思想漫無邊際地搜索著往事，一個個影響了世界的名字閃爍著不朽的光輝，甚至照亮了我們今天的世界。但那些曾經偉岸的背影為何如今離我們愈來愈遠，顯得模糊，遙不可及。劍橋“三一學院”依舊佇立著牛頓高傲的形象，而他已不在我們心中，只化為了一種象征意義的符號，仿佛只有提到特定的單詞時，我們才會想起這位創世紀的科學巨人。我們只會拾人牙慧般地把偉人當作我們談話的佐料，而拒絕接受一個完整的形象，為此我們找到的借口是他們太偉大了！事實絕非如此，我們有能力去了解偉人，甚至我們必須了解他們。只有當我們與偉人間架起一座心靈的橋梁時，新思想才會產生，世界才會發展。
羅曼·羅蘭就是這樣一位先驅者，他為平凡的世界打開了一扇圣靈之窗，在我們的貧乏與巨人的高尚之間制造了一個偉大的連接，得以使他們的思想滋養著每一個卑微的心靈。這或許是《名人傳》遠勝于《約翰·克里斯朵夫》的原因吧。
我們應建造起心靈之橋，在巨人與自己之間建立獨有的心靈之橋，為此去翻看那些不朽的名著是必不可少的。
當那些史詩巨作安然躺在書架中時，我感到它離我是那么的近，又是那么的遙遠。我目光的`的確確掃過了那些“字的經典排列組合”，而在我的頭腦中它們僅僅是一個個單字，似乎真正的意義就藏匿在字與字之間，而我卻無法領會。我站在河對岸，努力地張望著。但我真正把自己投入到“伊利亞特”的戰場上，置身于煉獄中，漫游在歐幾里得建立的空間里時，我與那些巨人是平等的，在通過一座心靈之橋后，我來到他們中間，不再彷徨，沒有窺視，我眼前是真實、具象的思想。
正如拉斐爾在《雅典學院》中描繪的一樣，我們也需要與大師并肩站立，甚至踩著他們的肩膀跨過去。一個民族的發展需要我們與前輩大師架一座心靈之橋，我們不能忘記孔丘、老聃、杜甫，否則我們的文明只能在反復中蹉跎歲月而毫無建樹。大師們本想給世界帶來光明，卻因后人的懦弱，他們的身影成了高山仰止的屏障，阻礙了文明的發展，真是莫大的悲哀！
康德、黑格爾早已作古，但他們的思想與后世通過一座座心靈的橋連通著，當他們的思想激勵著一代又一代的青年才俊時，他們也會露出欣慰的笑容的。
架起一座橋作文 篇19
橋，是溝通兩岸的媒介。因為有了橋，人們可以跨過障礙，到達彼岸。——題記
每個人，彼此交流，需要一座溝通雙方的橋梁。這座橋，需要雙方同時動手，從兩邊建起。那么，為建造一座心靈之橋，我們該怎么做呢？
用善良來架一座心靈之橋。
善良，我我國優良的傳統美德。每個人，都應懷有一顆善良的心。與人為善，構建和諧。20XX年夏天，河南省駐馬店市的退休女工邵美玲，上街買菜時見路旁有位大娘吃力地搬著東西，便上前幫忙。交談中得知這位78歲的劉淑貞是個五保戶。從此邵美玲便常來幫老人料理家務，照顧她的起居。邵美玲的善良使得她與老人之間架起了一座心靈之橋。世事就是這樣的奇妙，這位老人正是自己的母親，當年由于生活所迫，老人把自己的親生女兒送給了別人。母女相認，自是其樂融融。
試想如果不是邵美玲的善良，不去幫助她，沒有和她交流，又怎能打開塵封多年的往事，成就一度人生的佳話呢。善良，確實能在人與人之間架一座心靈之橋。
用真誠架一座心靈之橋。
真誠的人總是能得到別人的信任，彼此敞開心扉。
孔子云：“與朋友交，言而有信。”漢朝人季布以真誠而聞名。他跟隨項羽戰敗，被劉邦通緝，不少人都出來掩護他，使他安全渡過難關。后來因為季布的真誠，受到了漢王朝的重用。季布，用真誠在人與人之間架起了一座心靈之橋，使得他與人交往中少了障礙。
廉頗和藺相如之間出現了重大的誤會，心靈沒有辦法得到溝通，弄不好會危機到趙國的安全。是藺相如用自己的真誠化解了一場矛盾，使得兩個成為“刎頸之交”。架起的心靈之橋直通兩個人的內心，再沒有了沙漠，有的只是共同為國家出力。
用寬容架一座心靈之橋。
寬容是消除隔閡、誤解的良藥，是化解矛盾積怨的.法寶，是融合人際關系的潤滑劑。
蜀國在諸葛亮去世后任用蔣婉主持朝政，他的下屬楊戲性格孤僻，訥于言辭。蔣琬與他說話，他只應不答。有人看不慣，和蔣琬說：“楊戲這個人對你如此怠慢，太不像話了！”他坦然一笑說：“人嘛，各有各自的脾氣秉性。讓楊戲當面說贊揚我的話，那可不是他的本性；讓他當著眾人的面說我的不是，他會覺得我下不了臺。所以他只好不做聲了。其實，這正是他為人的可貴之處。”寬容，就在他們之間架起了一座心靈之橋，共同維護著人與人之間的協調。
讓我們彼此敞開心扉，架一座心靈之橋，讓世界再沒有隔膜，讓世界和諧美好！
架起一座橋作文 篇20
天，著實的熱，同學們不停地“左右開弓”，扇扇子的手早已酸痛不已，可是，誰也不愿意打開窗戶，讓涼爽的風吹進來。
窗戶玻璃上貼著一層厚厚的報紙。如果打開窗戶，我們很多同學的“不檢點行為”就會盡收老師眼底，那么，這些同學就可能要遭殃了。
我們的這間教室正對著班主任老師的辦公室，平時我們的一舉一動都被班主任監控著。過去，我們不明就里，疑惑老師沒在教室怎么就清楚我們的舉動呢？后來才發現，都是窗戶惹的禍。班主任的視力超好的，可能是1.5，我們的任何舉動她都看得清清楚楚，沒辦法，我們只好蒙住她的眼睛——把窗戶貼上厚紙。
可是，我們又發現，前一天辛辛苦苦貼的紙到第二天又都消失得無影無蹤，不少“兄弟姐妹”被班主任召到辦公室“接見”，回來都一臉的苦相。于是，我們都明白了，撕掉窗戶紙的是我們最最敬愛的班主任。于是，一場拉鋸戰展開了，我們白天貼，班主任晚上撕。
這是一種耐力和堅持的較量。
終于，有一天早上，我們來到教室的'時候，前一天晚上貼上去的報紙仍原封不動地貼著。正在我們疑惑的時候，班主任來了。我分明感到她走上講臺的步伐少了平時的輕快，而是變得有些沉重。她清了清嗓子，緩緩地對大家說：“同學們，過去，我總認為大家還沒有長大，還需要老師的監督和矯正，后來，我發現我錯了。昨天晚上，我正準備撕掉大家貼在窗戶上的報紙時，突然被其中的一篇文章吸引了。文中說，你們都長大了，自我控制的能力增強了，作為老師，我應該還給你們自由的空間，引導你們自我控制。對不起，同學們，我為過去自己的做法道歉！”
班上響起了熱烈的掌聲和善意的笑聲。坐在窗戶旁的同學迅速站了起來，三下兩下撕掉窗戶上的紙，打開窗戶，一陣涼爽的風吹進來，愜意極了。老師、同學對了眼，會心一笑。
是啊，心與心之間的距離本來是遙遠的，但老師和同學用理解和寬容架起了一座美麗的心橋，心靈得到了溝通，距離就不再遙遠。
架起一座橋作文 篇21
理解和寬容就像一道絢麗的彩虹，當你理解寬容了他人，你們心靈間就在無形中駕起了一座美麗的橋！
記憶中我似乎從來沒寫過有關父親的文章，因為我從未從他那里感受到絲毫的關心和愛。我的爸爸就是一個不茍言笑的“木匠”，臉總是木木的，毫無笑意，從來都沒想過關心我。耐心地聽我聊學校八卦的永遠是媽媽，而他只會在一旁說著：“小女孩哪來那么多八卦，都不把心思放在學習上；細心的幫我檢查作業的永遠是媽媽，而他只是匆匆掃幾眼就扔在一邊；給我買各種可口零食的永遠是媽媽，而他只會在一邊瞪著我，叫我不要吃垃圾食品……
隨著時間的流逝，我越發的討厭他了，甚至曾想過叛逆，但我不敢，只好以冷漠和無視來反抗他，幾乎都不說上一句話。
天公不作美，那天偏偏在放學時下去了大雨。細小的雨滴隨著清脆的鈴聲從云層中紛紛跳下，越跳越多，最終連成了線，打得地面啪啪直響。我一邊向校門口走著，一邊安慰著自己的媽媽會來接我的。自然地朝那個方向望——竟然是爸爸！我的心頓時涼了半截。然而在看到他斜打著傘，尋覓的目光執著得足以洞穿風雨時，我的心竟莫名生出幾絲暖意。“咔嚓”一聲，是心里的堅冰碎了么？我急忙跑到他的身邊，他的眼里躍動著驚喜，卻在一瞬間恢復正常，這一細微的變化被我盡收眼底！
我沒有說話，他也依舊沉默著。只是強行把我的書包取下，換到他的肩膀上，這一過程中，傘從未離開我的頭頂。
突然，他像是忽然想起什么似的'，一把把我拉到馬路的內側，看著他一系列笨拙的動作，我強忍著笑意。這時，一輛汽車飛馳而過，他的身上頓時濺滿了星星點點的泥漿，然而他顧不得這些便焦急的問我有沒有怎么樣，左看右看，見我沒事，緊皺的額頭才緩緩舒展開來，看到他如此焦急的樣子，心中的冰全化了，化成了洶涌的浪花……
這一次，我理解了父親，理解了他那偉大而深沉的父愛。他不讓我聊八卦是擔心我的學習，不給我檢查作業是為了讓我學會獨立，不讓我吃零食是為了我的健康著想……天突然放晴了，美麗的彩虹掛在天空，就像一座美麗的橋架在我和爸爸的心靈間。
我與父親之間架起了一座美麗的橋，兩顆心慢慢的靠攏，學會了理解和愛！
架起一座橋作文 篇22
一次驚心動魄的球賽，一次真真正正的友情分離，一個奇怪的重歸于好，友誼真的那么重要？
玩，誰不想玩兒呢？因此我們必須得擠時間玩兒。時間選擇在中午，當然是再好不過了。可那次事件發生在一天下午，我們正在踢足球，如果我不這么認真地踢球的話，我們兩個好兄弟也就不會分開了。
在托管吃過晚飯，寫完作業就是我們孩子的天下了，我們歡天喜地地拿球沖出了院子，球賽已經到了一半的.時間了，可我們兩隊還是勢均力敵的狀態，敵對的球一不小心出界了，為了贏得勝利他們率先拿到了球。“嘿！把球放下！”因為我這一句話我們倆打了起來，等已經有人意識我們不是在開玩笑時，我們倆已經咆哮地難解難分，恨不得一口吃了對方！后來我們再也沒有說過話，直到對方走了以后。
第二天，我們在一起說了一段話，就與往常一樣踢球了。
相遇是緣分，我們倆之間的相遇肯定不是巧合，如果只是因為一分就絕交的話，朋友一詞又是怎樣誕生的呢？
架起一座橋作文 篇23
一天放學，我一看到我媽就開始講學校的趣事：“你知道嗎？今天小李讀課文的`時候沒站穩，結結實實地坐在了講臺上，笑死人了！”我以為媽媽也會笑，結果，她不但沒笑，反而很嚴肅地說：“去上學是讓你看戲去啦？怎么就不比比學習？今天聽寫沒合格吧？就知道你沒背！你呀你……”
聽她這么嘮叨，我很生氣，但我忍住不說話。她呢？從出校門一直說到進家門。我坐在沙發上，拿起手機想看看積分，可是，我媽開始“念佛”：“都快考試了，還有心思玩手機？人家現在都在做卷、復習、上輔導班……”我實在忍不住了，反抗道：“怎么啦！怎么啦！我不就是聽寫沒及格上榜了嗎！你至于嘮叨個沒完嘛！”
我沒理她，她也不理我。我自己開始寫作業，語、數、英、科……不一會，所有作業就都完成了。現在，才七點半多。我悄悄地走進媽媽的房間，當做什么都沒發生，媽媽說：“寫完作業了？一會兒讀讀英語吧！都什么時候了？還不復習！”我們對視了一會兒，都哈哈地笑了。
是啊！我們之前的“橋梁”終于又重新架起來了，在生活中人與人之間都應該有一座心靈之橋。我和媽媽之間的心靈之橋一直都堅不可摧。
架起一座橋作文 篇24
“橋”是兩岸之間跨過阻礙的交通工具，但是也是心與心之間的傳導體。
體諒，架起與父母心靈互換的橋梁。
正處于青春叛逆時期的我們，父母只要有一點讓自己不得意的地方，隨即就成了兩代人戰爭的導火線。因此，不少跟父母碰撞出火花。雙方互不體諒，也就成為兩者不能涉足的界線。大多數同學認為我們應該有自己的理想，開始獨立行事，渴望從父母那里拿到“解放證”，渴望父母不要相對待小孩子那樣對我們，甚至挑戰父母的權威。父母的大聲呵斥和煩瑣的嘮叨都可以習以為然。其實我們與父母的沖突，往往是父母對我們的.高期待，嚴要求，這種在我們看來有些苛刻的“嚴”僅眏出對我們子女的關愛。因此我們要消除隔閡，要理解，體諒父母的一片苦心。
寬容，架起與他們心靈觸動的橋梁。
古人云：“海納百川，有容乃大”。“寬容”一個動聽而明近的詞，但是在生活中卻標出的寥寥無幾。有時，別人不小心踩帶你的腳不小心的一撞，雨天走路時濺到你一身泥，我們首先不應該惱怒，我們要寬容他人。
寬容是大海，能容下江河，也能容下小溪；寬容是高山，能容下鮮花，也能容下荊棘，寬容是絲春雨，能融化堅固的冰層，敲醒沉睡的愛心。
寬容是一種美德，寬容是一種境界，寬容是人與人之間心靈曠達的觸動。
尊重，架起與他人平等的橋梁。
盡管我們每個人的境遇和條件不同，但人生來不等，沒有高低貴賤之分，這是我們更應該互相尊重。
正因為人與人之間有差異，才有人類對平等的不懈追求：美國的《獨立宣言》《解放黑人努力宣言》和法國的《人權宣言》都提倡人人平等，不要有種族的歧視，而是互相尊重。只有尊重他人：反之他人也會尊重人。
體諒，寬容和尊重都源與人的心靈。而人與人之間心靈的傳遞需要導體——心靈之橋。
架起一座橋作文 篇25
英子失神的走在回家的路上。雨，灑在英子身上，英子苦澀一笑，自己的心情何嘗不像這雨呢，同樣剪不斷，理還亂……
英子同許多人一樣，出生于一個普通家庭。與多數人一樣，在父母的愛下，無憂無慮的成長。
但是，隨著英子不斷長大，與父母的隔閡卻越來越多，他們努力靠近對方，但卻總以無奈收場。摩擦不斷加深，距離不斷變遠……英子回過神來，用手使勁拍了拍頭。呵，自己怎么又跑神了，一定是老師的任務才使自己跑神的吧！
因為全縣在舉辦作文比賽，比賽題目便為“架一座心靈之橋”，老師指定了英子，并要求兩天內寫完，這使英子不斷想起自己與父母的關系，自己與他們的距離是那么遠，那條“代溝”之河那么長，要多長的橋才能連通自己的這條河呢？英子自嘲的笑了笑。
打開家門，英子連忙向地上看去，果然還沒回來。英子的.內心很苦澀，她緩慢走入房間往床上一倒，竟睡了過去……
英子推房門，向父母臥室望去。門，關著——回來了。英子望了很久，下定了決心。英子躡手躡腳走到門前，臉上緊張極了，勇敢拿起的手停在半空中，內心不斷打架。進，還是不進？英子深吸一口氣，敲響了門。“有事嗎？”母親的聲音從門內傳來。“媽，我、我們談談好嗎？”房內安靜了，很久才傳來一聲“好”。聲音帶著絲絲激動。那晚，英子與父母談了很久。
第二日，作文交上去了，文章內有幾句這樣寫，“我們成長著，與父母的距離卻在拉長著，多了一條名叫“代溝”的河。那河，阻絕了我們的愛。我們都過于膽怯，只知在河邊徘徊。其實，當我們勇敢跨出一步，架起一座愛連接心靈之橋時，我們的心才能到達彼岸，因為那橋中包含著父母的愛，我們的愛……”
架起一座橋，連起多顆心。讓我們勇敢與父母架起一座心靈之橋，共同渡過這條“代溝”之河吧！
架起一座橋作文 篇26
橋，是連接兩地的樞紐；橋，是人與人交流的要道；橋是心心相連的見證。
用寬容架起一座心靈之橋。
雨果說：“世界最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”
剛上初中時，一次去食堂打飯，不知絆了誰一下，我踉踉蹌蹌的撞到一位學長，還把他剛打的還冒著熱氣的飯撞掉了。看著魁梧的學長，我吞吞吐吐的道：“對…對不起。”學長看出我的害怕，溫聲地說：“不要緊，下次小心些。”便轉身走了出去。看著學長的身影我心中暖暖的。
用寬容架起的橋，讓世界更美好。
用理解架起一座心靈之橋。
童年的我很不了解父母，認為父母不喜歡我，不愛我……
兒時，我想玩玩具，便讓父母給我買玩具，但是爸爸不給我買，我便又哭又鬧，爸爸便打了我。那時，我恨透了爸爸，從此我便再沒有和父親說話。
直到那天，我在六年級的時候。有一次，天氣陰沉，下期傾盆大雨，我因沒有打傘便一路跑了回家，到家后變成了落湯雞……當我醒來時，我已身在醫院，張開沉重的眼，看著眼前兩眼發紅，露出欣喜的父親，我不禁留下了悔恨的`淚水，想向父親道歉，但張開嘴只喊了“爸……”便說不下去了，父親看見我，便問我是渴還是餓，看見眼前忙亂的父親，我不由得留下幸福的眼淚。
用理解架起的橋，讓我明白了愛。
用溝通架起一座心靈之橋。
溝通是消除誤會的最好辦法。從前，我認為學習是為老師而學的。直到我來到九三班，傾聽班主任的教誨，我才明白，我們是為了自己而學的，而老師是我們的引導者，他們是為自己心中的理想才做老師的。老師如蠟燭燃燒了自己照亮了我們；老師如園丁辛勤勞作滋潤我們。
溝通讓我明白老師的辛勞。
橋啊！是人與人交流的樞紐，是人與人心連心的見證。
架起一座橋作文 篇27
橋，是彼此心靈得到溝通的奇妙物體。
至今，讓我難以忘懷的就是坐車時發生的事。
那一天，我坐上了回家的車，坐在我旁邊的是一名三十歲左右的男人。他身穿一件藍色工廠服，灰色長褲上沾滿了泥土，散發著泥土本該有的“芬香氣味”。滿臉的皺紋，雪一樣白的頭發，松皮一樣粗糙的手顯得他蒼老了一些，這一切都和他的年齡格格不入。
在車子行駛了一段路后，他好像覺得太無聊了，就轉過頭來對我說：“小妮子，你幾歲了呀？”我別扭的扭過頭去，因為這樣我聞不到那股臭臭的味道，或許他察覺了我的感受，滿臉愧疚又沮喪地坐到了自己的位置上。之后，他再也沒有找我說過話。
就這樣，當車子駛入目的地時，司機面無表情的說：“三十元錢”。乘客們紛紛交錢，我也淡定地把事先準備好的錢拿了出來，悠閑地數了數，“咦，怎么少了五元，怎么辦，怎么辦”淡定的我再也坐不住了，剛才的好心情頓時消失得無影無蹤，現在的.我心急如焚，多么希望有人能夠解救我啊！就在這時，他從布袋里取出了一塊手帕，掀開那一層有一層的絲巾后拿出了三十五元錢，然后在沒有經過我同意的情況下就把我僅有的二十五元錢奪走了，“什么情況，本來錢就不夠，現在錢又被搶走了？不行，我要奪回來！”我正準備用力奪回時，他把自己的錢和我的錢合在一起一并交給了司機，在做完這些后，他轉過頭來不忘對我笑了笑就下車了。
當我反應過來時，他已經下車了，我急忙追下去，詢問他的電話號碼，他用手撓了撓頭發不好意思的說：“不用了，幫助有困難的人，是俺應該做的“。我們相視一笑，他轉身走了，漸漸的消失在我的視線里。
英國的蕭伯納說過：”你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，每個人只有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，每個人就有兩種思想。“所以，我們要學會分享，互相幫助，相互溝通，清除你我之間的障礙，在你我之間架起一座心靈之橋！
架起一座橋作文 篇28
“橋”意味著溝通、關心、交流，過河要有現實中的橋，各種各樣，溝通則要有心靈之橋，那么我們的心靈之橋又會是什么呢？人生之路絕不可能會是一帆風順，總是充滿著坎坷，而我們也不是一個人，總會有很多人幫助我們，那個時候你又可曾想過“感謝”這兩個字嗎？
父母，為我們每日操勞，打理我們的生活。我相信每個人都會跟父母爭吵過，但是每個人都給父母說過“謝謝”嗎？我們總是在埋怨父母的不通情達理，但是我們又可曾想過父母做的'一切又何嘗不是為了我們自己呢？父母在歲月中一點點的變老，為什么不說一句“爸媽，你們辛苦了！”
老師在放棄自己的休息時間為我們解答疑難之時，我們的內心有沒有涌出感激之情呢？自己身體不適的時候，同學主動幫忙承擔自己的勞動，我們也要表達自己的謝意。一句“謝謝”很簡單就能說出口，但是這帶給他人的感受卻是很大的，我們自己可以想想，當聽到別人的一句“謝謝”時內心是什么感受。
人間有意，萬物有情，我們不能忽視別人的感受，我們需要向身邊那些總是在關心照料我們的人說句“謝謝，你們辛苦了”，架起一座座感謝的橋梁，會讓這個社會更加溫暖。
架起一座橋作文 篇29
花開花落，歲月匆匆流過。被遺忘在角落的記憶拼圖碎片緩緩拼接，拼接成了一座橋，恬靜的，高大的，稚嫩的。
一年前的深冬時節，因為某件事我一個人失意的在街頭游走。放空思緒，讓它在天空任意漂泊。不知走了多久，轉了多少彎，見了多少行人。收回思緒時，天空中已揚起了白色雪花。正當我猶豫到哪里避雪時，頭頂上多了把透明的傘，耳邊傳來了稚嫩的童音:“小姐姐，你一個人嗎？下雪了哦…我有兩把傘，吶，給你一把！”我詫異的看著眼前的小女孩，問她:“我們無緣無故，你為什么幫我？”小女孩依然用稚嫩的童音回答:“因為爸爸在世的時候告訴我幫助別人是件快樂的事，贈人玫瑰手有余香！這是爸爸常說的……”
我頓了頓，沒有想到女孩的父親竟已……沒等我反應過來小女孩就已撐起另一把傘跑去遠處。
心里一陣暖流，流入心田，無形中，我們之間架起了一座橋。很溫暖，很高大。我嘴角含著一絲笑意向小女孩走時的方向走去，走了一會兒，耳邊傳來了熟悉的叫賣聲“賣花喲！叔叔阿姨，買花嗎？”是她！小女孩清澈的眼睛向我眨了眨:“姐姐，是你啊！”我望望她，仿佛在說你怎么會在這里？為什么賣花？她懂了似的，笑了一下，給我敘說她的故事，我們說了很多。我了解到她的父親在她八歲時因為一場車禍去世了。為了維持生計她的母親在飯店打工，她在寒假賣花。講到最后，她的眼睛濕潤了。我那時想我們心中的.橋更加牢固了。更加高大和溫和了。
臨走的時候，她送了我一朵花，看著那朵鮮艷欲滴的玫瑰，好像就是小女孩的臉蛋，稚嫩又可愛。
風吹起如花般破碎的流年，而她的身影在我的心橋上搖搖晃晃，漸漸遠去。那一座高大，恬靜，溫暖又稚嫩的橋啊！將成為我生命路途中最美的點綴。
架起一座橋作文 篇30
架起一座與自然溝通的橋梁，傾聽美好的同行。——題記
幾日前，父母帶著我，與幾位好友，一同去到了縉云山游玩。
到達山里，天氣略微有些炎熱。周圍，樹木豐茂，綠葉打下一片陰影，影影綽綽間，令人浮想聯翩。一瞬間，我的整個身心都融入了自然，仿佛產生了一種錯覺，以為自己位于一片魔幻森林，自然正款款向我走來，領著我走進那可以乘著風，披著雨，撫摸陽光，親吻白云的新境界。
我入了迷，迫不及待想要與它合為一體，聽它講述著自己的秘密，期待著與之同歡。宛如架起了一座我與自然之間的橋梁，我虔誠f傾聽著，感受著……我傾聽風。它是大自然最熱情的朋友，也是大自然的靈魂，永遠都懷有一顆童心，每天奔赴各地，將大自然的秘密傳遍。雖然也會犯一些小調皮，惹一惹花兒，逗一逗草芽；蘸幾筆自然之色，肆意揮灑，卻染得那世界千紫萬紅，忙不迭的拾起灑落一地的自然秘密。
風在我耳畔細語，我傾聽著：一朵花開的聲音，一片葉訴說它的旅行，一只蝶快樂的舞步，還有那散落在余暉中，低吟淺唱一叢叢草芽的歌聲。不知不覺中，山里的燥熱已從身上褪去，取而代之的是一身輕松以及微微勾起的嘴角。
——我傾聽著它。
我傾聽雨。
聽雨是極具風雅的，白樂天先生曾有“泥濘非游日，陰沉好睡天。能來同宿否，聽雨對床眠。”的邀請詩；韋莊白日也聽雨——“春水碧于天，畫船聽雨眠”。在那蒙蒙細雨中，不知藏了多少自然的深情。每一滴雨珠，晶瑩剔透，是那串串珍珠中，美麗的`秘密。
而我更喜雨夜，雨聲潛入夜，仿佛時間都慢了下來，只余淡淡如雨水，輕輕如微風，渺渺如煙霧。在無意間，沉浸其中，將身上的燥熱沖洗的一干二凈。
雨珠從葉尖上緩緩滑落，伸出手將雨滴接住，清涼的感覺，從指尖蔓延到全身，少頃，周圍的雨滴帶著我一起追溯自然的源頭——那是雨之聲，夜之韻，情之魄。
雨中，我找到了寧靜的感覺，去仔細聆聽雨滴拍打綠葉的聲音，感受這天地之融合，幸福之感油然而生，原來幸福亦如此簡單，它源于造物者的饋贈，而我只需靜靜傾聽。
——我感受著它，它也回饋著我。
我傾聽陽光
清晨，陽光如一層輕紗，籠罩在大地之上，輕撫著每一個小生靈，聆聽夢的耳語，將他們從睡夢中輕輕喚醒；正午，陽光熱烈起來，卻又不失溫柔的照耀著，細聽清冷的方向，好將自己所有的溫暖給予每一個角落；傍晚時分，陽光即將退下舞臺，不舍的，留下了最后一個表演，是那如河流般，五彩斑斕的的夕陽還有一抹漸漸遠去的虹。
在陽光下燦爛，風雨中奔跑，做自己的夢，走自己的路。陽光溫熱，不止來自于太陽，還來自于我們的心。
褪去浮躁，我傾聽著自然，自然也傾聽著我。曲，有人聆聽才會共鳴；書，有人讀懂才有意義。用心去聽，架起與自然的橋梁，一份遇見，一份靈犀，一份陪伴，換取：一份領悟，一份豁達，一份相攜。
——它攜手著我，也給予著我，我亦與之同行。
我捧起自然這本書，讀著它，聞其香，觀其形……我架起通往自然的橋，捻一分懂得，尋一寸相知，攜一路同行。
架起一座橋作文 篇31
英語是一座溝通的橋，它溝通著每個人的心靈，溝通著一個個國家，連成我們居住的七彩星球。——題記
每個人都希望能夠架起一座屬于自己的橋梁，這座橋梁可以通向理解，可以通向夢想，可以通向成功……然而，我更希望有朝一日能夠用英語架起一座通往世界的橋梁，領略別樣的風景。
記得以前小學三年級剛開始上英語課的時候，班上很多同學都上過課外輔導班，老師大部分時候就只用英語上課，還講得飛快。沒上過輔導班的我，在臺下聽得一頭霧水、昏昏欲睡，既聽不懂老師講什么，又沒有足夠的時間做筆記，英語成績也可想而知有多糟糕了。英語就像是一條無邊無際的大河，我孤零零地站在河邊，只見“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，真希望河面上能架起一座橋，渡我順利到達彼岸。
媽媽是一名技術高超的“橋梁建造師”，她幫我重新樹立起信心，告訴我，人要學會自己給自己架橋。她帶我走進電影院，看了一部有趣的英語電影——《歡樂好聲音》，我雖然聽不懂他們在說些什么，唱些什么，但我卻能夠通過電影中有趣的動作和人物的表情猜出他們所要表達的意思。就是這部英語電影，激發了我對未知彼岸的強烈好奇心，我想要架起一座橋梁，能夠跨越這條英語的大河，到對岸去看一看。
有了開始，便堅定向前。我喜歡上了英語電影，通過一個一個單詞的記背，一句一句臺詞的跟讀，當初對英語的厭惡情緒已經慢慢減弱，架橋的木樁已經一個個釘下，感覺過去一望無際的大河已經沒那么寬闊了，前方也不再是陰沉而灰蒙蒙的一片，而是在隱約間透過了一絲微弱的曙光，雖然看得不真切，卻也點燃了我心底孤獨單薄的小火柴，給了我溫暖和希望。
打好木樁，就要開始鋪橋面——提高英語閱讀力。但由于生詞太多，我只能一邊查詞典一邊閱讀，不但大大降低了閱讀的效率，還讓英語閱讀變得枯燥乏味。迷霧濃煙再一次遮擋了我的視線，讓我辨不清方向，無法跨越這條大河，走到對岸。
正當我因迷茫無助而失望時，我的初中英語老師，幫助我“撥開云霧見青天”，她告訴我：“做英語閱讀時，不應該遇到一個單詞就查一個單詞，而是要先猜測這個單詞在這句話中的意思，在完成閱讀后再將這個單詞的意思查清楚并記錄下來；做筆記的`時候，不應該將所有的內容記下來，而是要抓住關鍵點來記，這樣記筆記效率就高了。”在老師的悉心指導下，我的英語學習有了很大的進步，對岸的光明一點點照耀我的臉龐，也一點點照亮我的心房，讓我更有信心地將這橋繼續向前架去。
一橋飛架南北，天塹變通途！相信有一天，我的英語橋能夠架到成功的彼岸。而那時候的我，也將成為七彩星球中的一座溝通橋，橫跨在中國與世界之間，讓中國走向世界，讓世界了解中國！
架起一座橋作文 篇32
不管峽谷多么深邃，不管江河多么洶涌，不管大山多么陡峭，總有一座堅固的橋飛架兩岸，使天塹成為通途。過往的文化就如同深邃峽谷的對岸，被大片大片陰暗的森林擋住，神秘而又令人向往，人們借助歷史這一個工具，架橋跨過了深邃的峽谷，在原始森林中披荊斬棘，最后發現了那一個金光閃閃的無價之寶。
我來到了這個熟悉而又陌生的地方，來到了這個只在史書上見過，卻沒有來實地觀察的名勝古跡——合川釣魚城。
摸著幾百年以前的古城墻，望著釣魚城下奔涌不息的嘉陵江，這座貌不起眼的小城，使我又想起了那個常在史書上看到的情節，一座橋梁正緩緩鋪開。
1258年，固若金湯，居高臨下的釣魚城下圍著黑壓壓的一群人。不是逃難的難民，也不是前來助陣的援軍，而是10萬蒙古大軍。守將，你可能聽都沒聽說過，叫做王堅。雖然名不見經傳，但是這個叫做王堅的人創造了一個奇跡。
飛箭飛下了山崖，巨石沿著山坡滾動，城中的守軍和百姓們，拉開了釣魚城保衛戰的帷幕。蒙古人的鐵騎走到哪兒都如入無人之境，可是現在面對小小的釣魚城，硬是攻打了半年多沒打下來，蒙哥手下的得力干將汪德臣，竟然也葬身在了滾滾落石之下，氣的`蒙哥暴跳如雷，許多謀士都勸他圍而不攻，先去把重慶打下來再說。但在他眼里，蒙古軍兵多將廣，征服了亞歐大部分地區，卻在南宋的殘兵敗將前止步，簡直就是奇恥大辱。他認為是沒有掌握敵軍的內部情況才導致失敗的，他便登上了釣魚城旁邊的一座山，親自勘察敵情，卻被飛來的火炮炸成重傷，最后死在了北溫泉。由此釣魚城被人稱為“上帝折鞭處”。不僅延長了南宋的壽命，還拯救了埃及，影響了整個世界的格局。
不知不覺便來到了釣魚城最著名的景點——護國門，這個小小的城門竟無一次被攻破，“一夫莫當，萬夫莫開”，這句話不僅可以用來形容劍門關，也可以形容護國門，甚至比劍門關更加合適。護國門不遠處蔣介石親筆題的字“堅苦卓絕”，沒錯，是“堅”，而不是“艱”，中華漢字的博大精深就在此處，不僅有艱苦卓絕原本意思，還寓意了大家一定要堅持，堅守陣地，保住我們的華夏江山，不知道他是否暗喻了釣魚城保衛戰的守將王堅。
如果不是天時地利形成如此陡峭的釣魚山，如果釣魚山上沒有這樣堅固的城池，如果釣魚城內沒有固守城池的守將王堅，如果守將的意志和智慧都沒有那么高，如果蒙哥汗聽取了部下的建議圍而不攻，也許釣魚城早已城破人亡，也許南宋也早就洇滅在歷史的長河里，也許整個亞歐板塊都會屬于蒙古人……
可是，歷史沒有那么多的如果，也沒有那么多的也許。釣魚城是一代又一代人智慧的結晶，只有無數的智慧凝結在一起，才可以以幾千人抵擋數10萬蒙古大軍。回望歷史，在那樣一個條件下，沒有坦克，沒有飛機，更沒有人工智能，卻能死守城池三十六年，創造了歷史上的一個奇跡。一座小小的釣魚城，卻潛藏了成為奇跡的秘密，現在，一座神秘的橋，待我通向了秘密深處，使我更加了解釣魚城這個古代的城池遺跡。
釣魚城，這座擁有古老氣息，空氣中充滿戰場硝煙的古城池，不僅戰勝了蒙古軍，歷史上又多了一件和赤壁之戰齊名的以少勝多的戰役，更多的將宋軍將士們，甚至重慶人這股不屈不撓，拼死到底的反抗精神，一代一代流淌在了重慶人的血液里。
釣魚城，不僅是一座古老的城市，還是一座歷史的橋梁，架在深邃峽谷上，通往原始森林深處，連接起每個重慶人，每個中國人都擁有的熱血之心。
架起一座橋作文 篇33
今天看到一則新聞，一個老人想乘火車去外地看女兒，他每次早早起床趕到火車站都被告知火車票已經賣完了，售票員告訴他可以在網上購買，老人用不來智能手機，每次都只得無功而返。老人與這個世界的代溝，將他的愛攔在了門外。
現在這種信息化時代，我們的生活越來越方便，網絡越來越普及，網上幾乎沒有什么東西是買不著的，因此智能手機幾乎成了人人不可或缺的日用品。但對于這些老人來說，這個飛速發展的世界仿佛在他們面前豎起了一道道屏障，難以跨越。
還記得以前讀過的一篇文章，孩子在外上大學的.時候，母親在家突然發病，寄來各種藥都無濟于事，后來她聽從他人的意見，想到母親是見不到她，太思念自己而發病的，于是她開始時不時的往家里打電話，問母親要東西，哪怕是一斤雞蛋，一斤蘋果，說就喜歡家鄉的味道，母親一邊責怪她，什么時候能長大，一邊歡天喜地的去準備，病卻在忙碌中不知不覺的好了。
我們每每回到爺爺家，回來車里總裝上了一大堆東西，紅苕，南瓜，甚至是白菜。小時我不懂，總覺得奇怪，明明市場上什么東西都買得到，而且特別便宜，為什么一定要去奶奶那里帶東西回來呢？爸爸只笑著說：“你奶奶高興就好。”現在隨著年齡的增長慢慢明白了，奶奶是在給予中快樂著。
老人們的快樂就如此簡單，但世界的進步卻剝奪了他們用自己最樸實的方式獲得快樂的權利。
我想起以前總是看見爸爸耐心認真的教爺爺玩微信，刷抖音，當爺爺終于學會后，我們之間的通話就更多更方便了，爺爺也經常和我們視頻通話，沒什么重要的事情，就只拉拉家常，但每次掛電話時，爺爺都樂呵呵的，那是隔了幾千里，都擋不住的喜悅。
爸爸用孝心為爺爺搭了一座溫暖的橋，雖然我們很少在爺爺身邊，爺爺奶奶也不會覺得孤單。隨著中國慢慢步入老齡化社會，我們需要更多這種充滿愛心的手，搭建一座座愛心的橋，幫助老人們追上時代的步伐，找回他們自己的快樂，讓他們有一個幸福的晚年。
架起一座橋作文 篇34
有一天，我們班出了一件事，我和我的同學在想法上發生了分歧。我們兩個從此以后只要有機會就會給對方一拳。在放學的隊伍里，我們兩個是站在一排的，我的`旁邊就是他，所以我們總是用手做著斗爭。出了校門，我們兩個就開始打了起來，我給他一拳，他給我一腳，我們打得非常火熱，引起周圍人的注意，同學過來阻止我們才停手，各自回各自的家。
第二天上午的一個課間，忽然，他給我一個紙條，我打開一看，全部都是罵我的話，我很生氣。這張紙條落到了地上，被我同桌發現，他就問我這是怎么回事，后來，我就如實告訴了他。誰知道，他竟然告訴了老師。
又一個課間，老師把我們兩個叫到了辦公室，我們兩個詳細說明了經過，老師還說了一段很難理解的話，我們又回到了教室。
中午放學了，我們還是照舊地打著，和昨天晚上放學一樣，打得你死我活的。
下午來上學的時候，我不想這樣下去，我又想起老師上午說的話。走到校門口時，我看見了他。他走過來對我說：“我們和好吧！我不希望咱們兩個鬧得你死我活，老師說的話很對，讓我們重新開始，做最好的朋友吧！”我看見他一臉誠懇，就重重地點點頭。
我們就開始學著理解對方和包容對方，我們之間的矛盾開始減少了，仿佛老師那天的語重心長是一座心靈的橋架在我們倆之間。
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