橋話題作文：我站在橋上看風(fēng)景
人生就像是一座橋，在這漫長(zhǎng)的路上布滿(mǎn)了未知的艱難與數(shù)不勝數(shù)的荊棘。努力了，站在橋上沿途風(fēng)景無(wú)限好;放棄了，也許一路上只能是草木蕭條。
我站在橋上看風(fēng)景作文1
歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于邁上通向勝利的橋上，愉快和感慨交織在心上。站在橋上，我回望來(lái)時(shí)的路，看到的是這樣的風(fēng)景……
曾經(jīng)的我相貎平平，成績(jī)中等，交際不廣，呵呵，像只丑小鴨。在小學(xué)那個(gè)班上度日如年，總想擺脫這樣的自己，真正的在班上有立足之地。
終于從那個(gè)似乎沒(méi)有我的存在的班級(jí)中解放，我步入初中，來(lái)到了一個(gè)陌生的地方。我開(kāi)始迷茫，是像從前那樣渾渾噩噩地過(guò)下去，還是力爭(zhēng)上游，在班上有一席之地。我選擇了后者，我知道這一定是個(gè)艱難的過(guò)程，我不知道自己有沒(méi)有勇氣面對(duì)接下去發(fā)生的一切，但我還是決定拼一次，讓自己無(wú)悔。
我每天在曾經(jīng)的漏洞下忙碌著。從前的我從不熬夜，但到了十一點(diǎn)，房間還是燈火通明，我書(shū)桌上堆著書(shū)，坐在書(shū)桌前目不轉(zhuǎn)睛地看著書(shū)，嘴里還小聲默念著。有時(shí)候真的好困，就走出房間，放一盆涼水，把水往臉上撲，抬起頭，望著鏡子里狼狽不堪的自己："這樣太努力了吧，歇歇怎么樣?"這時(shí)心中總是有一絲軟弱，一絲逃避，但隨后一下子被我趕跑："你是要成功的人啊!拿出勇氣和實(shí)力來(lái)呀!”然后鼓起勇氣，把臉擦干，回到房間，重新捧起書(shū)本……
后來(lái)，下課伙伴們大聲談天中少了一個(gè)我，體育課上嬉笑玩鬧少了一個(gè)我，放學(xué)校外的小攤上少了一個(gè)我。別的地方我卻出現(xiàn)了：下課時(shí)課桌邊時(shí)常出現(xiàn)我的身影，為的是提早寫(xiě)完作業(yè);圖書(shū)館成了我最?lèi)?ài)去的地方，為的是和名人們?cè)跁?shū)中產(chǎn)生共鳴：放學(xué)后一個(gè)人拼命趕回家，為的是多做幾道課外練習(xí)。雖然辛苦，但我忙得不亦樂(lè)乎。
日復(fù)一日地努力著，終于，期末考班級(jí)前十名上有我的名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字被老師念到，我的心一下子燦爛了起來(lái)，因?yàn)槲抑溃业呐τ惺斋@了，我又離成功更進(jìn)一步。隨后我更加努力。但有時(shí)候失利，難免會(huì)沮喪，卻馬上又投入了新的戰(zhàn)斗，我一路披荊斬棘，穿過(guò)重重森林，咬著牙，不放棄。
無(wú)形之中我己經(jīng)到了通向勝利的橋前。初二下學(xué)期，我如愿以?xún)數(shù)巧狭税嗉?jí)前三的寶座，身邊的朋友多了起來(lái)，我再也不是從前班上的那個(gè)默默無(wú)聞的小角色。當(dāng)老師在班上表?yè)P(yáng)了我進(jìn)步之迅速時(shí)，我心里喜滋滋的。這時(shí)的我正快步跑上橋，懷著激動(dòng)的心情，聽(tīng)著風(fēng)的歌，云的贊嘆。來(lái)時(shí)的路上經(jīng)歷了多少個(gè)不眠夜晚，多少次的失利，時(shí)刻讓我記住曾經(jīng)的我是一個(gè)不起眼的丑小鴨。多虧了信念與努力，才讓我蛻變了一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的女孩!
我站在橋上看來(lái)時(shí)的風(fēng)景，望見(jiàn)的風(fēng)景是這樣的：在我竭盡全力想要到達(dá)勝利之橋的路途中，我跌跌撞撞，時(shí)而被荊棘般的困難刮傷，時(shí)而被不屑的眼神刺痛，但我向這一切昂著頭，克服了重重困難。雖然辛苦，但我一點(diǎn)也不后悔，我明白，成功的機(jī)會(huì)是為有準(zhǔn)備的人創(chuàng)造的。我相信，伴隨著我的努力，我的未來(lái)一定會(huì)更美好!
站在橋上看風(fēng)景作文2
——由書(shū)而感
書(shū)，是一座橋，是連接我和古今中外名人作家的美麗的彩虹橋。看書(shū)，就是站在橋上看風(fēng)景，看作家筆下描繪的美麗的畫(huà)面。
——題記
書(shū)香彌漫在空氣里，我沉浸在書(shū)墨中，聆聽(tīng)作家們用筆敲出的心靈之聲，聽(tīng)著這悅耳的音樂(lè)，仿佛登上了能夠跨越時(shí)間和空間的心靈做橋墩的橋。
站在石板橋上，我仿佛看見(jiàn)了余秋雨筆下的王朝興衰，曾經(jīng)繁花似錦，終歸百花歸落。我看到的還是茫茫的塞外荒原，浩浩的北國(guó)寒風(fēng)。如此蕭瑟的風(fēng)景里，一群支撐起中華五千年文明的不死精魂，讓我忍不住感動(dòng)，也忍不住感傷。
石板橋下是余秋雨的風(fēng)景畫(huà)，永遠(yuǎn)的秋風(fēng)瑟瑟，落葉蕭蕭，凄涼的文化感慨、無(wú)助的文字感傷和永不絕望的中華文明。
站在長(zhǎng)板橋上，我仿佛看到了羅貫中筆下的張飛，拿著丈八蛇矛，眉宇間吐露著殺氣，曹軍見(jiàn)他如此，都撤退了，可不知這是陰謀，劉備隨后趕到，斬?cái)嚅L(zhǎng)板橋的橋索，使曹操軍無(wú)法往前進(jìn)。
長(zhǎng)板橋上，留下了張飛英勇無(wú)畏的形象，也留下了曹操疑心太重的形象。張飛被后人所敬重，是永遠(yuǎn)的英雄。
西湖斷橋上有著白娘子和許仙的情緣。橋上的風(fēng)景各有不同，春、夏、秋、冬四季風(fēng)景別有特色。在橋上看風(fēng)景真是美。
在橋上，看過(guò)了春天，看過(guò)了夏天，當(dāng)秋天也悄悄走過(guò)時(shí)，我無(wú)可逃避地要去面對(duì)通天冰泠的風(fēng)景。
踏在書(shū)籍堆砌起來(lái)的長(zhǎng)橋下，站在歷史的高度上，欣賞名人為人描繪的春花秋月，落英繽紛，感受歷史滔滔，文化綿綿，足乎?足矣!樂(lè)乎?樂(lè)矣!
我在橋上看風(fēng)景作文3
卞之琳有詩(shī)云：“你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。”已逝的人將自己一生的風(fēng)景銘刻成碑文，供后人看風(fēng)景。
“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘。”讀到那戰(zhàn)死沙場(chǎng)的斯巴達(dá)公民的銘文：“流浪人，你若到家鄉(xiāng)，請(qǐng)報(bào)告斯巴達(dá)的公民們，我們陣亡此地并至死恪守他們的命令。”一種悲壯，一種崇敬的情思環(huán)繞著我久久也散不開(kāi)，這使人深深感受到西臘人對(duì)自由，對(duì)未來(lái)的憧憬。
而在甘地的小屋前，那一聲叫喊，足以體現(xiàn)他的明智，他的叫喊包含了他對(duì)事情的洞悉，對(duì)愛(ài)徒的驚訝及對(duì)對(duì)世人的提醒。岳王廟中那“青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。”更有一份情趣，表達(dá)了后人對(duì)岳飛的崇敬和對(duì)貪官秦膾的痛惡。高尚的人的不需多加言語(yǔ)，他的事跡會(huì)流芳百世，卑鄙的人無(wú)論在碑上粉飾多少劣跡，終究會(huì)在人民群眾的汪洋大海中遺臭萬(wàn)年，就像臧克家的“名聲比尸體腐爛的更早。”一樣。
走進(jìn)一片森林，在一個(gè)小矮木牌上幾個(gè)字：“請(qǐng)放慢你的腳步，著名的文學(xué)巨匠―列夫。托爾斯泰長(zhǎng)眠此。”看著旅客通道與自然融為一體的土坡，無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)對(duì)這位大師肅然起敬。茨威格也不例外，他寫(xiě)下了一篇膾炙人口的文章，使托爾斯泰又多了一道亮麗的風(fēng)景。
再多的言語(yǔ)也在這份樸實(shí)當(dāng)中顯得蒼白無(wú)力，再多的申辯也是嘩眾取寵。武則天就深深地了解到這一點(diǎn)，留下了一無(wú)字碑，是非成敗由后人說(shuō)……其實(shí)，無(wú)字更勝有字，更有“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，一張白紙更留給人無(wú)限的遐想，更是一道燦爛的風(fēng)景。
其實(shí)說(shuō)了這么多，也只不過(guò)是我一時(shí)的感慨。克羅齊也曾說(shuō)過(guò)：“一切歷史都是現(xiàn)代史。”是我在橋上看風(fēng)景。
我站在橋上看風(fēng)景作文4
人生就像是一座橋，在這漫長(zhǎng)的路上布滿(mǎn)了未知的艱難與數(shù)不勝數(shù)的荊棘。努力了，站在橋上沿途風(fēng)景無(wú)限好;放棄了，也許一路上只能是草木蕭條。
期末考試快到了，各科作業(yè)如山一般壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。剛走進(jìn)ABC殿堂、法布爾又邀請(qǐng)我去觀察昆蟲(chóng)、剛想拿起燒杯當(dāng)科學(xué)家、小史又讓我去看三國(guó)爭(zhēng)奪戰(zhàn)。忙、忙、忙……
周公又邀我幽會(huì)。但如此努力，成績(jī)不但不見(jiàn)好，反倒滑下坡。
每天晚上，我挑燈夜讀，那絞盡腦汁的數(shù)學(xué)題就像蔓藤一樣藏著我。曾有一次，心中冒出這樣一個(gè)念頭：放棄吧!我放下筆無(wú)力地眺望窗外的風(fēng)景。眼前浮現(xiàn)出從前站在榮譽(yù)臺(tái)上的我。突然我被驚醒了，看到自己現(xiàn)在的樣子，跟從前的自己判若兩人。我困惑著，該怎樣做回自己呢?
傍晚放學(xué)時(shí)，父親在凜冽的寒風(fēng)中站在校門(mén)口接我。在一同回家的途中要經(jīng)過(guò)一條泥路，因?yàn)閯傁逻^(guò)雨，空氣十分清新，周?chē)木拔锵袷潜粵_刷過(guò)一樣，顯得生機(jī)勃發(fā)。但我的心情依舊十分低落。父親問(wèn)我：“你能找到來(lái)時(shí)的腳印嗎?”我回頭看了看，指給父親看。“那么在平時(shí)天氣晴朗時(shí)，你能找出這些腳印嗎?”父親問(wèn)道。我無(wú)力地?fù)u了搖頭。
在沉默中我們來(lái)到了一座橋上。這時(shí)，父親突然停了下來(lái)讓我往回看，指著那些腳印說(shuō)：“只有下了雨，泥土變得泥濘才會(huì)留下痕跡，留下自己一路的腳印。所以這不就像人生嗎?”“人生?”我猛然醒悟過(guò)來(lái)。是啊!只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，才能在人生之橋上留下腳印，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。望著父親留下的一串串堅(jiān)定而又迷人的腳印，我的心中充滿(mǎn)了希望。站在失敗的橋上，我仿佛看到了前進(jìn)的途中有一縷微光。那是希望嗎!我決不能放棄、不能消沉!
接下來(lái)的日子里，我制定好了復(fù)習(xí)計(jì)劃，理清了復(fù)習(xí)內(nèi)容，便勇敢地向期末考試發(fā)出了挑戰(zhàn)。每天早上，我空出了十五分鐘來(lái)朗讀英語(yǔ);中午，面對(duì)成堆的作業(yè)……每每想要放棄時(shí)又想起了父親的話。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的堅(jiān)持，我的成績(jī)突飛猛進(jìn)，力挽狂瀾。終于在考試中取得了佳績(jī)。
回家路上，我又經(jīng)過(guò)了那座橋。我發(fā)現(xiàn)沿途的風(fēng)景原來(lái)是那么美麗。
原來(lái)曾經(jīng)所經(jīng)歷的辛苦、失敗、快樂(lè)等全是一道道風(fēng)景。此時(shí)，自己仿佛也融入了其中，成為一道迷人的風(fēng)景。此時(shí)仔細(xì)一想，人生不就像是一座橋，在走向橋的頂峰的過(guò)程中我雖會(huì)遇到困難，但是我總是風(fēng)雨無(wú)阻地前行。當(dāng)走過(guò)一路的艱辛后的我站在橋上看風(fēng)景，我驚訝地發(fā)現(xiàn)一路上的艱難險(xiǎn)阻皆是成功之橋上迷人的風(fēng)景!