【實(shí)用】牽掛作文合集6篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的牽掛作文6篇，歡迎大家分享。

牽掛作文 篇1

　　牽掛是陸游的臨行密密縫，意恐遲遲歸慈母對(duì)兒子牽腸掛肚。牽掛是張九齡的海上生明月，天涯共此時(shí)的友人濃濃思念，牽掛是秦觀的兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮的愛(ài)情執(zhí)著。牽掛是一份期盼是一種思念。

　　牽掛總是牽腸掛肚，而現(xiàn)在我在牽掛著你。轉(zhuǎn)眼你離開(kāi)我們已經(jīng)五個(gè)春秋。在你的葬禮上我想用微笑代替失去你的悲傷，可是眼淚這種液體不是我所能控制。看著你以前彩色照片此刻只剩黑白，他們抬著你幫你穿好壽衣你僵硬冰冷的身體一直無(wú)動(dòng)于衷，我還傻傻的認(rèn)為你只是還沒(méi)睡醒。當(dāng)他們把你放到一個(gè)黑匣子里別人說(shuō)那是棺材人死了就放到那里，我突然地緊張哆哆嗦嗦的身子不斷搖晃，直到他們把你下葬一點(diǎn)一點(diǎn)泥土把你填埋讓你和泥土化為一體，那時(shí)我意識(shí)到我真的失去你了。

　　我該拿什么來(lái)懷念你，我的至親至愛(ài)。在我吱吱呀呀學(xué)會(huì)走路時(shí)你就牽著我陪著我練習(xí)走路，從跌倒到爬起，從失敗到成功。在我六七歲時(shí)體質(zhì)較弱一到夏天碰著太陽(yáng)就會(huì)流鼻血而你不顧嚴(yán)酷烈日為我上山摘草藥為的就是能使我早日安康。而在我十四五歲時(shí)你卻離開(kāi)了我，你帶著微笑離開(kāi)，我?guī)е�遺憾看你離開(kāi)。當(dāng)你還健在硬朗時(shí)我總覺(jué)得時(shí)光好漫長(zhǎng)，你對(duì)我的好我覺(jué)得是理所當(dāng)然。從你挺直的背影到你佝僂的樣子，我才發(fā)現(xiàn)時(shí)光好殘忍它傷害了一個(gè)愛(ài)我的人。那一刻，我在心里默默告訴自己，等我長(zhǎng)大要好好對(duì)你給你好多好多錢(qián)做好吃的給你建大房子......可是時(shí)光就是這樣不經(jīng)用，你才剛成長(zhǎng)又要老去。是的那段時(shí)間你病倒了，你不能像以前那樣給我講故事，給我做你拿手的自制月餅，替代這些的是你每天與病魔斗爭(zhēng)，每晚還要忍受病痛的呻吟，我看著你皺紋中帶慈祥的臉龐此刻只剩痛苦扭曲，我那么害怕抓著你的手不放開(kāi)，你卻還轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)沒(méi)事沒(méi)事。第二天你卻像沒(méi)事人一樣樓上樓下走動(dòng)，我很高興你又像之前一樣了。可是好多人都搖頭說(shuō)這是回光返照，活不久的。一句’活不久‘刺痛心的要害，我不理解什么是回光返照，我只相信能找起來(lái)就是健康。可是命運(yùn)它不怎么偏愛(ài)我，第三天你就那么的悄悄的離開(kāi)了我。那半碗還有余熱的米粥還停留在在那里，可是親愛(ài)的你只剩下空殼給我們悲傷，你的靈魂早已不在。你知道嗎，通天的哭聲還不能敲醒你沉睡的心靈，很多人都說(shuō)你這樣也好你可以擺脫病魔去另外一個(gè)世界。可是，這不是我想要的結(jié)果，我想你可以一直陪著我陪我成長(zhǎng)從幼稚無(wú)知睿智成熟，可是你走了沒(méi)有一句所謂的遺言留給我。

　　此刻捧著和你唯一一張合照，往事幕幕卻回不去了。我最親愛(ài)的爺爺，天國(guó)那邊你還好嗎？我一直在牽掛著你。

牽掛作文 篇2

　　在生活的困境中，牽掛是溫暖的春風(fēng)，撫慰受傷的心靈；在人生的旅途中，牽掛是善良的向?qū)В�指引著前方的道路；在家庭中，牽掛是美麗的玫瑰，�?chuàng)造幸福的人生

　　小時(shí)候，不懂事，總不知道牽掛是什么。長(zhǎng)大了才明白牽掛其實(shí)就是連接世間情感的紐帶，是人之間最真摯、美好的情感。我最牽掛的莫過(guò)于我的爺爺。爺爺生前是一名普通的不能再普通的農(nóng)民，但她的生活卻是飽含樂(lè)趣。因?yàn)樵跔敔數(shù)纳�活中總是�?huì)出現(xiàn)一個(gè)小女孩的身影——他的小孫女，我。

　　爺爺已經(jīng)去世一年多了，但他仿佛還活著，他還活在我們心中，有些時(shí)候我回老家都還會(huì)情不自禁的叫一聲“爺爺”，待我晃過(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)，爺爺已經(jīng)去了另一個(gè)美好的世界。“爺爺”這個(gè)名詞總是會(huì)勾起我無(wú)限的回憶。

　　每當(dāng)一只蜻蜓出現(xiàn)在我認(rèn)為觸手可及的地方，我就會(huì)不由自主的試圖捉住它。但我每次都失敗，爺爺見(jiàn)了是哭笑不得，“它有翅膀，想飛隨時(shí)都能飛，你兩手空空就想捉住它，簡(jiǎn)直是難如登天。”每當(dāng)爺爺說(shuō)出這句話的時(shí)候我就知道我美好的時(shí)光即將到來(lái)——爺爺將拿著掃把和我一起去田野里捉蜻蜓。爺爺每次都會(huì)先給我做示范，但我這愚笨的腦子總是學(xué)不會(huì)，每次都讓小蜻蜓有機(jī)可乘。所以基本上把蜻蜓邀到家里做客的都是爺爺。我也有個(gè)那么一兩次。也許是因?yàn)樽约禾�粗魯了，蜻蜓的羽翼總�?huì)被我所折斷，從而不能展翅高飛，那便是我的罪過(guò)了。但善良的爺爺就不同了，他都會(huì)等我興致過(guò)去了的時(shí)候悄悄的把蜻蜓放了。現(xiàn)在的我，學(xué)會(huì)了捉蜻蜓了，不會(huì)再把它的羽翼折斷了，但爺爺卻不在了。每每出現(xiàn)一個(gè)個(gè)柑橘的時(shí)候，我就會(huì)想起老家對(duì)面的柑橘林，想起和爺爺一起去摘柑橘的時(shí)光。秋天在不知不覺(jué)中到來(lái)了，柑橘們也像紅燈籠一樣掛在了枝頭，這便是我和爺爺摘柑橘的好日子了。雖然爺爺年紀(jì)大了，但身手卻像雄鷹一樣還十分矯健。一溜煙的功夫，爺爺就消失了。我急得像熱鍋上的螞蟻。突然，一個(gè)個(gè)柑橘掉了下來(lái)，這才發(fā)現(xiàn)爺爺在樹(shù)上。柑橘又紅了，我又來(lái)到了柑橘林，只是這里也少了一個(gè)人。

　　爺爺給我編過(guò)小背簍，我得到它的時(shí)候就像吃了蜜一樣。但我現(xiàn)在我已不知道小背簍藏在哪兒去了。我想去買(mǎi)一個(gè)，但那終究沒(méi)有爺爺編的好，我又想讓爺爺再給我編一個(gè)，但我卻不知道上哪兒去找他。爺爺給我講過(guò)許多神話故事，他曾和我坐在陰涼的院里看星星，也帶我去過(guò)麥浪滾滾的田野散步……但那些都是回憶了。

　　“得到的時(shí)候不珍惜，失去了才懷戀”，我牽掛爺爺，我多么希望它能再和我去找尋那美好的時(shí)光啊。有時(shí)我甚至還會(huì)以為爺爺在這個(gè)世界，但那也只是我的以為罷了。也許，真的是因?yàn)槲姨珷繏炝税桑?/p>

牽掛作文 篇3

　　我的奶奶是一個(gè)個(gè)子小小的老太太，以前奶奶很愿意到處溜達(dá)，一天下來(lái)沒(méi)有閑下來(lái)的時(shí)候，一天能把姑姑們的家挨個(gè)去一遍，會(huì)幫姑姑們收拾收拾房子，之前的奶奶雖然身子看起來(lái)很硬朗，但是我依舊疼在心里，畢竟奶奶是個(gè)老人，心有余而力不足。

　　我也勸過(guò)奶奶，現(xiàn)在終于能歇歇了，好好享享福氣吧，奶奶總說(shuō)再等等再等等。奶奶現(xiàn)在的身體已經(jīng)大不如從前，眼睛已經(jīng)接近失明的狀態(tài)，這對(duì)于她來(lái)講簡(jiǎn)直是個(gè)噩耗，那么喜歡溜達(dá)的人如今連出行都是個(gè)困難，我知道奶奶更擔(dān)心的是沒(méi)辦法繼續(xù)照顧姑姑們的生活，她的子女們，是她最大的牽掛。

　　姑姑們很忙，不能總挪出時(shí)間來(lái)陪伴奶奶，來(lái)看望奶奶。每當(dāng)有人進(jìn)門(mén)的聲響，奶奶眼睛雖然看不清，但總會(huì)把耳朵豎的高高的，期盼著是她的子女來(lái)到。如果發(fā)現(xiàn)是子女們來(lái)到，奶奶就會(huì)露出欣慰的笑容，挪著步子來(lái)到子女們的身邊，如果發(fā)現(xiàn)聽(tīng)錯(cuò)了，奶奶期待的表情中就會(huì)夾雜著遺憾和失落，讓我這孫女看在眼里，疼在心里。

　　小小的奶奶，心里裝了許多牽掛的人，這種牽掛叫做母愛(ài)。

牽掛作文 篇4

　　有一種情感叫做朝思暮想，有一種等待叫做海枯石爛，有一種執(zhí)著叫做藕斷絲連，有一種思念叫做望穿秋水……其實(shí)，這些都只是源于牽掛。牽掛是兩個(gè)人感情軌跡的相交點(diǎn)，是心與心碰擊迸出的火花，是親情、友情、愛(ài)情相交織成的心靈之網(wǎng)。

　　牽掛并不是虛無(wú)縹緲的海市蜃樓，也不是遙不可及的天涯海角。牽掛不需要海枯石爛的承諾、山盟海誓的約定、生離死別的證明。牽掛就在你不經(jīng)意之中，一句短短的問(wèn)候，一個(gè)緊緊的擁抱，一絲甜甜的微笑……

　　牽掛是劃過(guò)天際的流星，唯美的軌跡劃亮了天空的心扉，回味著余留的溫度。

　　牽掛是掛在記憶窗欞上的那串風(fēng)鈴，來(lái)風(fēng)徐徐，叮咚作響，聽(tīng)得人都醉了，醉在了甜美的幸福之中。

　　牽掛是一瓶純凈之水，很純，還帶點(diǎn)甜。它過(guò)濾了現(xiàn)實(shí)生活中的雜質(zhì)，沒(méi)有虛偽的感情，沒(méi)有權(quán)利的爭(zhēng)奪，沒(méi)有金錢(qián)的銅臭，只有暖暖的思念和甜甜的惦記！

　　因?yàn)闋繏欤�所以有了“孔雀東南飛”的美麗傳說(shuō)，“梁三伯與祝英臺(tái)”的千古絕唱，“羅密歐與朱麗葉”的悲歡離合！牽掛是生命的一種本能，它有存在，足以填補(bǔ)心靈的空虛，安撫那顆跳亂了節(jié)奏的心，讓你詩(shī)意地棲居于精神家園！

　　牽掛別人是快樂(lè)的，被人牽掛是幸福的；縱使這種快樂(lè)很淡而那種幸福不曾被人發(fā)現(xiàn)。當(dāng)思念連成一條線，沿著時(shí)間的蔓延，即使是秋葉落滿地也能變成春花開(kāi)滿園，定格在最美的那點(diǎn)。

　　牽掛是生命的奏章，靈魂的絮語(yǔ)，心靈的對(duì)白。

牽掛作文 篇5

　　我的家鄉(xiāng)是一個(gè)很小的農(nóng)村。

　　記得很小的時(shí)候，因?yàn)楦改腹ぷ鞯脑�因，我們一家人在城市里居住著。爺爺奶奶從小就跟我說(shuō)，我們家在哪個(gè)鄉(xiāng)哪個(gè)村但聽(tīng)到最多的便是：

　　“爺爺奶奶年紀(jì)大了，就想家了。”

　　“哎吆！想看看我那個(gè)老房子了。”

　　我那個(gè)時(shí)候還小，不明白爺爺奶奶在感嘆著什么，更不明白“鄉(xiāng)愁”這個(gè)字眼對(duì)他們來(lái)說(shuō)意味著什么，或?qū)ξ襾?lái)說(shuō)又意味著什么。

　　從我記事時(shí)開(kāi)始，就一直在縣城住著。那時(shí)爺爺奶奶隨著我們一起離開(kāi)生活四十多年的老房子，來(lái)到城里一住就是十多年。

　　雖然我對(duì)家鄉(xiāng)的記憶并不深刻，但它在我的眼里一直是個(gè)美妙的存在：干干凈凈的院子，一棵已經(jīng)好多年的老槐樹(shù)，以及晚上總能望見(jiàn)的美麗的星星。

　　一方小院，卻似一方小小的世外桃源，花花草草，小貓小狗的.存在使小院不再落寂。

　　前幾年?duì)敔敯牙戏孔又匦卵b修了一下，使它煥然一新，后來(lái)便和奶奶一起住進(jìn)了房子里。

　　我總能聽(tīng)見(jiàn)視頻那邊傳來(lái)了高興的聲音：“今天我又跟著別人跳了一陣兒舞，可高興了。昨天幫著剪葉子，還掙了點(diǎn)小錢(qián)。”奶奶說(shuō)著臉上還洋溢著笑容。

　　每逢周末，爸爸媽媽都會(huì)帶著我回家看望爺爺奶奶，幫他們做做飯，陪他們說(shuō)說(shuō)話。

　　不止是爺爺奶奶兩個(gè)人。我的爸爸。也牽掛著故鄉(xiāng)。

　　村里定期有廟會(huì)，爸爸總是在村里過(guò)廟會(huì)的時(shí)候，拉著我去吃一碗涼粉，那是他的最?lèi)?ài)。

　　每次望著那一碗碗熱氣騰騰的涼粉，我都在想，這大概就是爸爸的童年吧，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻又非常隆重，一碗小小的食物卻勾起了我無(wú)數(shù)的情思，在心胸中激蕩開(kāi)來(lái)，不能平復(fù)。

　　雖然在我的印象中，家鄉(xiāng)是一個(gè)很陌生的地方，我未曾真正的了解過(guò)它，但是，我卻在長(zhǎng)輩對(duì)家鄉(xiāng)的一字一句中，意識(shí)到，他們很愛(ài)很愛(ài)家鄉(xiāng)。而我在他們的影響下，逐漸了解它，牽掛它，銘記它。

　　它見(jiàn)證了一代又一代人的成長(zhǎng)，與父輩們的童年緊密相連，也與我的童年緊密相連，我們或許有些生疏。但在我心中卻生出那份濃濃的、厚重的、樸實(shí)的故鄉(xiāng)情。

牽掛作文 篇6

　　這幾天我真的是緊張！很緊張！但緊張著又偷偷快樂(lè)著！期末復(fù)習(xí)只有一點(diǎn)兒緊張，最讓我緊張的是生怕我們的朋友——一只流浪小貓咪，被老師發(fā)現(xiàn)而將它趕走！

　　那是一個(gè)很晴朗的晚上，我們下晚修后回到宿舍就知道了一個(gè)天大的消息：瀅雪和藍(lán)天在停車(chē)場(chǎng)撿到了一只出生沒(méi)多久的流浪貓。在這緊張的復(fù)習(xí)期間撿來(lái)只流浪貓還要在宿舍里養(yǎng)著，這讓我們幾個(gè)女生既興奮又緊張！首先就要解決小貓的住處，既要安全又要舒適。我們拿了一個(gè)紙盒子，把小貓放在盒子里，在盒子上扎了幾個(gè)洞透氣，再在外面套上一個(gè)袋子。晚上把它放在宿舍里，白天把它帶到教室里放在靜同學(xué)的課桌下面。記得第一天把它帶到教室時(shí)，我們像護(hù)寶貝一樣，悄悄地，輕輕地……上課鈴響了！我沒(méi)有心聽(tīng)課，我怕，我害怕小貓叫喚！如果小貓一叫，讓老師聽(tīng)到了發(fā)現(xiàn)了它的存在，不僅我們要挨批評(píng)，更重要的是小貓要被趕走，我不停地想：小貓咪啊小貓咪，你可一定要聽(tīng)話，千萬(wàn)不要叫出聲音來(lái)啊！小貓可真是懂得我的心，它一聲沒(méi)吭……

　　下課了，我們又悄悄地把它帶到洗手間，給它喂吃的。它睜著一雙帶點(diǎn)藍(lán)光的眼睛，安安靜靜地望著我們，我們撫摸著它的毛，它的頭，輕輕地，輕輕地……上課鈴聲又響了，我們依依不舍地把它又放進(jìn)盒子里，再三跟它說(shuō)：“要乖，不要發(fā)出聲音。”也許它是聽(tīng)懂了我們的話，更懂得我們的心吧，每次都沒(méi)有發(fā)出聲音。

　　這樣的日子過(guò)了三四天，我們快樂(lè)并緊張著。有一天，老師還是知道了小貓的存在。她沒(méi)有批評(píng)我們，但告訴我們：這事應(yīng)該跟她說(shuō)，得到她的幫助，于是，小貓出現(xiàn)在老師的面前了……

　　畢竟，學(xué)校不是養(yǎng)貓咪的地方，最后，小貓讓瀅雪帶回家養(yǎng)了。跟它相處才幾天，它被帶走了心里有點(diǎn)空落落的。

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