精選蒲公英的作文錦集10篇
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的蒲公英的作文10篇，歡迎大家分享。
蒲公英的作文 篇1
讓風牽著我的手，飛向那縹緲的遠方，那兒一定好美，好像夢中的那樣．．．．．．．
——題記
夏日的陽光如水般音符一樣燦爛的流動，濕澈了不同的赴美的憂傷。
懸崖上的蒲公英開了，白色的絨球睡著風的輕撫，像一把把小傘一樣飛向遠方。我呆呆的望著天空，眼淚卻不知不覺中滴落下來。
那年，曾經與你牽手走過的蒲公英；與你躺在蒲公英上看星星；與你在黃昏的蒲公英上拉鉤約定。而如今，你我的距離已變得好遠好遠，你說過你會永遠陪著我，做我一輩子的好朋友，可是你卻失守若言，在自己先走了，只留我一個人孤獨的等待蒲冬英的花開。
小愛你在世界的那一頭過得還好嗎？還記得你我相守的約定嗎？你知道嗎那次我生病了，在夢中，我夢到自己變成了蒲公英，非向天空我看到了你，我們在那里玩耍著，嬉戲著，那時我只能希望時間能夠永遠定在那一刻�？墒�，這個夢醒來后，一切都消失了。
我隨著蒲公英的腳步去尋找那個夢，可是我發(fā)現那個夢已變得遙不可及了。
打開MP3，聽著周杰倫的《蒲公英的.約定》。
小學籬笆旁的蒲公英，
是記憶里有味道的風景，
午睡操場傳來蟬的聲音，
多少年后也還是很自聽
~~~~~~~~~~~~
一起長大的約定
那樣清晰
蒲公英的作文 篇2
“今天是步入初中的第一天，一定要給人留下個好印象才好，千萬不要把我跟那個無禮的臭小子分到一個班��！算了！先找找老同學吧！”軒藍站在十一中的門口尋覓著，可是她卻看見了一個相貌英俊，瘦高瘦高的，有著一頭日本漫畫似的發(fā)型的男孩，也正東張西望的看著。絢爛看了看，覺得這個男孩很面熟，會是誰呢？
軒藍走近看了看，對了他就是上次踩蒲公英的那個人，哼，真是說曹操曹操到，千萬別跟他一個班就好。此時，竣宇也看見了軒藍，四目相視，他馬上就想起來了，自己的`冤家怎么能忘記呢！“嘿！丫頭！你看你干的好事，把我的腿都磕破了，你，還是第一個！以后有你好日子受！”
“好！我奉陪到底！”
軒藍趁竣宇不注意，朝他做了個鬼臉，然后高傲的轉身走向初一三班，剛好看到了冰兒，便一起來到教室隨便找了一個位置就坐下來，冰兒做在傍邊唧唧喳喳的說個不停。竣宇穿著白色襯衫，配著帥氣的牛仔褲，簡直是氣宇不凡，他低著頭慢慢的走進初一三班。冰兒頓時不說話了，軒藍覺得很奇怪，抬頭看了看冰兒，她的眼睛瞪的有燈泡一樣大，嘴巴也張的老大，問：“怎么了！程彥冰？”
“你你你…..快看……那個人！”冰兒指了指歐陽竣宇。
軒藍抬起頭，剛好跟竣宇目光相對。
兩人都十分驚訝，異口同聲的說：“怎么會是你？”
在一旁的冰兒更是不解，看了看軒藍，又看了看竣宇：“怎么？你們認識！”
“這豬我怎么可能不認識！”竣宇輕蔑的說。
“討厭！”軒藍白了竣宇一眼。
“見鬼！”竣宇毫不示弱。
“哼！”
“哼！”竣宇說完轉身就走。
冰兒忙問軒藍：“到底是怎么回事？”
“就是那個無理的人！”
“西西！想不到他不僅人帥，還這么有個性！現在男孩怎么都這么酷！”冰兒。
“你呀！表那么花癡好不好！”
吱~~~~門開了，走進來一個長頭發(fā)，帶眼鏡，又高又瘦的漂亮女老師，看起來很平易近人。“大家好！我是你們的班主任兼語文老師，我姓高，你們以后就叫我高老師吧！”說完，臺下響起一陣雷鳴般的掌聲�！昂�，現在我們來分同桌！”
“某跟某。”
“………”
“冰兒你跟子俊坐在一起�！�
“竣宇跟……”老師在女生中掃視了一便，許多女同學都自告奮勇，但是老師選了軒藍，誰叫她再女生中個子比較高，竣宇有是全班最高的。
軒藍拍了拍自己的腦袋，不住口的說：“天意弄人，天意弄人…….”竣宇也把嘴巴張的老大。軒藍勉強的坐到竣宇旁邊，竣宇使勁往邊靠，想里軒藍越遠越好。
蒲公英的作文 篇3
小黎還記得浩軒小時候和自己的一個約定。那是一個夏季遍地的野花很是多么，那時候的小女14歲，天真，活潑，那時候的浩軒15歲，直率，可愛。小黎總是在怡花群里加下一朵花別在頭上，那這一次恰好被浩軒看見了:“傻丫頭，干嘛呢？”“呀，被你發(fā)現了，怎么樣，好看不”“噗嗤，好看，好看，我家傻丫頭干什么都好看。”“好看你還笑，哼！不理你了”小黎假裝生氣的樣子，“好啦好啦，別生氣了，我?guī)闳�好玩兒的地方�！焙眯┌参恐±�。“去哪”“去了你就知道了”。
“哇！好漂亮啊，好多蒲公英�！薄霸趺礃�，是不是比你的野花叢好看多了。以后這里就是我們的秘密花園了�！焙栖幍靡獾恼f。“謝謝你軒哥，我好開心哦，好喜歡你。”小黎一下子撲進了浩軒環(huán)里。夕陽通過蒲公英花叢照在浩軒的臉上映出一縷紅暈�！澳莻�，天也快黑了，我就先回去了，你也快回家吧�！薄澳擒幐�，我先回去了，記得我15歲生日的時候送我一捧蒲公英”“知送啦，快回去吧”。浩軒回到家中，看見媽媽正在收拾行李。便問:“媽，這是要干什么呀？”“找你爸去”“我爸不是在北京嗎？找他干嘛呀？”“你傻呀，去你爸的大城市多好，在這里有什么出息。去北京，我讓你爸給你找個好學校念書�！薄翱墒恰薄翱墒鞘裁�，快走吧，一會兒車開走了�！薄靶±�，等我我會回來找你的'……”
今年小黎15歲，浩軒16歲。
“媽，今天幾號？”“17怎么了？是不是怕，明天考試緊張啊，沒關系，媽給你好好補一補�！边�沒等媽媽說完，浩軒就跑了出去，媽媽急忙拉住他“你這么慌，跑出去干嘛？”“我去給小黎過生日啊，今天是她生日！”“不行，有什么事考完了在說，生日又不是只有一次”。“小黎等我回去……”“軒哥，你還記得我嗎？說好的蒲公英呢？”
今年小黎18歲，浩軒19歲。
咦？哪來的蒲公英，小黎拿起蒲公英，看見蒲公英上面的卡片:“傻丫頭，還記得我嗎？我來給你過生日了……”“喂，傻丫頭還記得我不？”“軒哥！”小黎高興的叫著，“嗯我來陪你過生日了”�！澳擒幐�，以后的生日你都陪我過好不好�！薄昂�！傻丫頭，我答應你！”夕陽透過蒲公英照射在兩個人的臉上應出一縷紅暈……
蒲公英，柔韌而堅挺，散亂而神聚；那皓皓的花冠團繞綻于細直嫩莖。顯得奇巧自潔。蒲公英的生長旅程是慢妙的，其生長的完美之際利求完善，于是應著一個約定，趁著風勢欣然出發(fā)。縷縷幽風乘載著赤子之心，讓蒲公英之種飄散萬千，但這決非離別之痛是為了更好的歡聚割舍，蒲公英的約定……
蒲公英的作文 篇4
阿太的門前長著許多蒲公英，每當微風飄過，一大片的蒲公英隨風而起，看著這一幅美景，我不禁伸出自己的雙手想接下蒲公英。
還記得小時候，阿太總會拿一株蒲公英讓我吹。而那時的我總會拍起手，說著：“好哇！好哇！”但是，我把嘴湊得太近，竟然一口吃掉了蒲公英，我張著嘴巴，打叫：“哇……哇……”但阿太看我這副模樣竟哈哈大笑，此時她更像一個稚氣未脫的小孩子。那一次，微笑、蒲公英已經深深地刻在我的心中，蒲公英的“味道”也深深地刻在我的心中，永遠不能褪去……
日復一日，年復一年。光陰似箭，日月如梭。阿太正一點點的衰老著。有一天阿太瘦弱的身體再也經不住風吹雨打了。那一年，她倒下了……
微風依舊飄，蒲公英也飄飄散散，永遠停不下來，看不完，吹不盡。但那往日明媚的藍天似乎黯淡了幾分。每當門前的蒲公英飄起，我就會伸出兩只手，把蒲公英捧住。��！讓我的寂寞惆悵和思念都隨那永不停歇的'風飄去吧！
蒲公英把瓶子裝滿了，我將那個小小的瓶子藏在花壇里一個不以令人察覺的地方。每一顆種子，都充滿了我對阿太的思念。蒲公英飄飄落落，總是不能找到一個能夠安家的地方，有一股“剪不斷，理還亂”的感覺。一顆顆種子飛向遠處，我總會用自己迷茫的雙眼跟隨著他們離去的方向，直到沒有了它們身影……
“呼……”吹一口氣，蒲公英的種子又飄散了，他們就這樣飄走了，沒有一絲留戀，沒有一絲牽掛。這畫面似曾相識，我的記憶深處，這份思念又被挖掘了出來，淚水閃爍在我的眼眶，一滴淚不爭氣的落了下來，落到了一株蒲公英上，那株蒲公英顫抖了很久很久……
蒲公英的作文 篇5
前幾天，在小區(qū)慢跑時，發(fā)現兩位老大媽彎腰在地上采摘，我尋思著，這個季節(jié)哪里還有野菜，于是便停下腳步，細細觀望，原來，她們是在挖蒲公英。
一股激流突然涌動，一首兒時的歌謠突然在耳畔唱響：＂我是一顆蒲公英的種子，誰也不知道我的歡樂和悲傷，爸爸媽媽送給我一把小傘，讓我在廣闊的天地間飄蕩，飄蕩。＂
蒲公英，它不像牡丹那么高貴，也沒有玫瑰那么嬌艷，更不像荷花那么寧靜，它只是在山野，在路旁，在草叢中默默的開放著。蒲公英，雖然沒有嬌艷欲滴的嫣然燦爛，也沒有草青萬里的磅礴之勢，但它總是靜靜的隱藏在不被注視的角落，總是把豪邁之情隱藏在纖柔與堅韌中。不是嗎，綠樹叢中，有一棵不起眼的蒲公英，翠綠的枝葉，襯托著鮮艷的小黃花，頂端長著松散的白絨球，一陣微風吹過，那絨球便載著自己的夢想飄向了遠方。
最初認識蒲公英，是在我小時候。那時還沒有小區(qū)之說，我們住在媽媽廠里的生活區(qū)。那是一片被山環(huán)抱的.、與外面隔絕的地方，有幼兒園、小學和中學，有衛(wèi)生院、菜場，還有澡堂、游泳池和商店。每到星期三下午不上課的時候，我便約上幾個小伙伴去山上玩。那里有無數的我們不知道的植物，也有我們認識的好幾種野菜，還有一些火赤鏈等嚇人的爬行動物。每到蒲公英開絨花的季節(jié)，我就喜歡輕輕的摘下它，然后放到嘴邊用氣一吹，那些蒲公英便離開了花梗，隨著風的方向，飛舞著旋轉著，以輕柔的腳步，以優(yōu)美的姿態(tài)越飄越遠。
蒲公英的飛翔似夢一樣，在瞬間綻放。它乘著云彩，飛過天空，飛到了遙遠遙遠的地方。因為它相信，只有跟著風走才可以找到幸福，所以無論風走到哪里，它就跟到哪里，等到有一天，它確認這就是幸福快樂的地方后，便會停下飄忽的腳步，在那里生根發(fā)芽，在那里過完漫長的一生。
我也是一個愛做夢的女孩，所以我喜歡蒲公英，喜歡摘下一束，吹出自己的夢想。望著小小的蒲公英，自由自在，盡情翱翔，我不禁感嘆：啊，蒲公英，請載著我的夢飛吧，飛落到山間，飛落到小溪，飛落到一個不被人注意的角落，悄悄地生根發(fā)芽，安然綻放。
望著蒲公英飄飛的背影，我心中升騰起一種敬畏：蒲公英，你的倔強告訴了我沒有過不去的坎；你的堅韌告訴我，沒有淌不過去的河；你的頑強告訴我，沒有克服不了的困難！卑微到極致的蒲公英，用自身的經歷描繪出了一季的夢想繽紛；用特有的柔韌與堅卓，點亮了時空的壯美和高遠。一切都顯得不再重要了，所有的結果都是短暫的一生中最好的傳承和祭奠。
還記得那年嗎，也是這個季節(jié)，我們攜手到江邊，同樣看到了許多許多的蒲公英，我告訴你：我想做一顆蒲公英的種子，我要在藍天里縱情飛揚。你捧起我的臉，滿含深情的對我說：傻丫頭，蒲公英的飄飛是因為它沒有家，沒有愛，它去尋找，它去流浪，我不會讓你成為蒲公英的，我要好好呵護你，給你溫暖，給你關愛，給你幸福，讓你快樂！
或許，人生就像蒲公英，說來就來，說走就走，看似自由自在，卻有時也身不由己。這恐怕也是從另一個角度看蒲公英，而帶來的悲哀吧！
答應你，今生我只為你而活，但如果有來生，我還是愿意做一株蒲公英，在陽光下蓄滿甜漿，在白云里穿梭飛揚，無需翅膀，無需澆灌，不問人間的紛擾，不問紅塵的糾結，只要一縷清風，只要一瘠土壤，就能靜靜地結出柔軟的絨花，該有多好！
蒲公英的作文 篇6
在很小的時候,蒲公英寄托了我們的夢想,那時的我們總是幻想自己就是一朵小小的蒲公英,隨著風雨漂泊,再找一處喜歡的地方生根發(fā)芽,不怕風吹,不怕雨打......但當我們認為“長大”以后,就算懷著對蒲公英的喜歡,但大多都開始“喜歡”各種名貴的,浪漫的花。漸漸地,童年的蒲公英埋沒在我們心底。
但,她不一樣,她依舊迷戀著蒲公英,依舊懷著“童年的蒲公英”。
她是一個孤獨的女孩,因為父親工作的原因,總是搬家,常處于的陌生環(huán)境造就了她孤獨的性格。五年級時,她來到了我的城市,我的學校,我的'班級。第一眼瞅見她時,就想到了蒲公英。她生來凈白的臉,清純的眉眼,抬起頭時有著非凡的氣質。但她喜歡留著長長的劉海,扎著小毛球,的確不太符合我對她的印象。下課時,我們會聊她的八卦,笑她竟喜歡小毛球,而她只是笑笑,不說話。
但這樣的她卻引起了我的注意,出于好奇地想了解她。結果,鬧騰的我和孤冷的她成了好朋友。
在相處期間,她也依然很少說話,但我不介意。閑著的我握著鉛筆勾畫著玫瑰,那時的我們都喜歡這個,也許是隨大眾吧。正畫著,瞟到她也在畫著什么,就悄悄走到她的身后,一把搶走了她的畫,“畫什么呢?”“沒,沒什么�！彼霌尰厝�,但我已經看到了。是一個在蒲公英從中跳著芭蕾的女孩,畫的很粗糙,并不好看,但不知為什么,出于直覺吧,我覺得畫中的女孩一定是她。翻看前面的畫頁,滿滿的全是蒲公英�！澳阆矚g蒲公英?”“嗯,很喜歡�！彼χ卮�,又遲疑了一下,問“嗯...是不是很奇怪啊?”“嗯?”我疑惑的看著她,忽然又明白了什么。原來,她們的話,你也不完全不在乎呢�！霸趺磿�?”我看著手中不那么精致的蒲公英,再看看我桌子上所謂的精致的玫瑰,突然覺得羞愧,像她這樣的女孩,現在很少了吧?我這才回味道,“蒲公英吶,明明這么好看�！�
之后,她告訴我,那的確就是她,她最大的愿望就是可以在蒲公英從中跳芭蕾,但一直沒有實現。其實我也一樣呢,你也一樣的,對吧?我們都一樣的,但它們似乎早就被那些“名貴”,“潮流”的花花世界埋沒了。
雖然沒有看到花叢中的芭蕾,但看到了舞蹈室中的芭蕾。舞蹈室中的她依然扎著“小毛球”,我就看著她和小毛球一起上上下下,每一次腳背的繃起、落下似乎都沒有放松。在練舞時,就算疼得咬牙切齒也從不喊一聲苦,就隨其自然。每次看她練舞,她不疼,我都覺得疼了,我問她“你不疼么?”她也只是笑著回答“說不疼是假的吧,可疼又能怎樣呢?放棄么?就像蒲公英會因為怕苦就不前行了么?不還是向未來走了的,不是么?”
對啊,蒲公英就從未停下過呢。即使“傘柄”斷了,不也依然前行么?不也依然在尋找自己的一片土地么?
但有些更忙的蒲公英,就像她。六年級的時候,她又離開了。與她相處的這一年,我很開心,也很有意義。
那么,我親愛的蒲公英朋友,你已經離開了。但,謝謝你找回了我的蒲公英。那么,我親愛的蒲公英朋友,我們會在某片土地相遇么?但,我知道,我們都在打著“小傘”,等著風雨的到來,想著美好的未來。
蒲公英的作文 篇7
夕陽散漫，不經意間，快墜入西山，朝霞映紅天際邊的云彩，火燒云一樣微風習習，靜靜地，靜靜地，注視著……
花壇中，幾簇蒲公英正奮力地生長著，沐浴在初夏的陽光里正積蓄著力量等待最美的一瞬間。
初夏時節(jié)，雖比不上炎夏的酷暑，但在校園的某一處卻是熱火朝天、爭分奪秒，為高考做最后的沖刺，在教室的某一角的他看著幾個埋頭苦學的身影和黑板上那幾個“倒計時”…幾個醒目的大字，轉過身朝著窗外望去，看著他的眼神不只是希望還是迷茫，窗外一簇簇蒲公英正待開放。
�。∪甑臅r光過得真快��！前年蒲公英花開的時節(jié)，他才剛剛踏入這所學校，轉眼三年即逝回首高中三年，艱辛、坎坷痛苦、歡樂還略帶些苦澀，回想往事，有痛苦的、，然而他覺得這三年收獲最大的就是擁有一位知己——她。端正秀麗，某種天然的風致與氣質，流露著無限的活潑和天真，使人想到她天生就是甜美的……
他和她的相識到相知，在別人眼里是一對戀人。而他們之間卻存在著彼此最純潔的友誼，他們不在乎別人說什么，只要對得起自己的良心，對得起父母，閑言瘋語任由它去。
在高一的新學期，語文老師的第一堂課，便是一節(jié)口頭作文課，題目是“說說自己心目中的好老師”她是第一個站起來的，她說：“老師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱心是補語，無私是謂語，奉獻是賓語……只有具備以上所訴才是真正的好老師”。也有的同學認為老師不打罵學生、不體罰、關心、體貼、和藹……才是好老師。他是最后站起來的，他認為“老師的生命像百合，展開是朵花凝聚成一枚果，綻放是風景，碾碎是良藥，這只是抽象的概念。當天下著瀝瀝細雨，好老師會將教科書抱在懷里而不是頂在頭上，當給同學授課時，好老師會善于總結，尋求更有效的教學方法，在課堂上讓學生充當主角，而不是自己充當主角，使課堂充滿激情，充滿快意的氛圍，激發(fā)學生對知識的興趣……這才是真正的好老師。”
課后，她便與他相識了，她經常在課間與他共同探討問題，時間久了，便彼此間也沒有了約束。除了探討問題外，有時也漫步于林蔭下，花草邊，探討一些人生觀、價值觀，說一些奇聞異事，開開玩笑，他感覺這樣的日子很充足。就像枯涸的大地被細雨滋潤過一樣。
時間過得真的很快，稍縱即逝，期中考試過后，他的成績有班上前幾名一直跌落到十幾名。他似乎思考著什么。那幾天他很失落，很少與同學說話，與她也沒說一句話。她懂得，于是也保持著沉默，一天放學后，回到家打開書發(fā)現有一張紙條，上面附著一首詩：
“在人生中多姿多彩的生活伴隨著艱辛與坎坷累了小憩一會兒保足著體力——因為前面還有更長的路要前行也許破碎了是一種美不完整的生命才是其本質不完整的世界誓死在黑暗中掙扎著即使血在飛濺冰冷捍動的世界在毫無防備下破曉也許我們不該放棄因為我們還很年輕。”當你背對著太陽時，你只會看到自己的陰影，快樂是自己的'事，只要你愿意，我們可以隨時調換手中的遙控器，將心靈的視窗調到快樂頻道。
放下紙，于是他釋然了，是的，年輕永遠沒有失敗。
夏日愈來愈熱，蒲公英花已經開始凋落，可他們依舊保持著那份純真的友誼，他們共同學習、相互督促，共同進步。一起漫步在林蔭下，花草邊，于是她蹲下，隨手折了一個即將凋落的蒲公英花兒對他說：“看花兒雖然將要凋落，但它們正孕育著果實，編織著自己的夢想。別讓他人偷走我們的夢，來，我們定個約定吧�！彼粗α诵�。于是他們便將自己理想中的大學記在了筆記本上，約定彼此之間保持純真的友誼、共同學習、共同勉勵、共同奮斗，三年之后，再來到此處，共同堅守彼此的諾言。
那天他在筆記本上寫著：心在哪里，哪里就有風暴，志在哪里，哪里就有成功，夢在哪里，哪里就有未來。
從那以后，他們互相幫助，面對難題共同解決，有不開心的事，相互傾訴，高興的事，共同分享。他們已經不再畏懼，不再煩惱，也不會因為一次兩次的失敗而難過。他們也會因為一些小事而產生摩擦，但他們并不惱怒，因為他們知道，當你讓朋友生氣時，證明他很在乎你們之間的友誼。有時他們也會產生一些誤會，他們也不會對彼此解釋，因為敵人不相信你的解釋，而朋友無需你的解釋。
魚對水說：“你看不到我在流淚，因為我在水里。”
水對魚說：“我知道你在流淚，因為你在我心里�！�
真正的友誼，是相互理解、體諒的，也是相互支持的。
他們依舊漫步在樹林下，花壇邊，也許樹葉脫落了，草兒枯萎了，他們依舊保留著那份純真。依舊堅守著共同的約定，他們懂得，有些美不一定要捧在手里。有一種花未全開、月未圓的意境才是最美的境界。
“時光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，蒲公英花開又花落，三年時光轉眼即將流逝。他和她依舊保持著那份純真。高考即將來臨，也是他們收獲的季節(jié)了�；厥赘咧腥�，在成長的過程中既有陽光雨露的呵護，也有冰霜風雪相伴，它都是人生的一筆財富，他們在艱辛的處境中，懂得了珍惜，學會了志存高遠，實現了超越自我。尊重與關愛、挫折與磨難，使他們變得成熟，在經歷與體驗中，他們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……因為他們長大了。
如今，高考已經使他們像坐標軸上的圓與直角線，生命的軌跡被拉長，相近卻永遠沒有交集，只有將這一切留給自己，留給回憶。
生活中，他學會了掩飾心傷，因為以后的路還很長。
夜幕降臨，操場上傳來周杰倫那首《蒲公英的約定》……“一起常在的約定，那樣清新，與你聊不完的曾經，而我已經記不清，你是友情，還是錯過的愛情……”
蒲公英的作文 篇8
生日前后的不快一直悶在心里，放學后，我不想立即回家，就獨自到野外走走。
漫步在草地上，初夏的風吹拂著面龐，似乎有什么絨絨的東西吹到了臉龐。地上有稀稀疏疏的小茸毛，我蹲下來，撿起一片，握在手心，輕輕一吹，它又飄走了。
我輕輕地問：“你們是什么呢？”
一朵白白的小傘出現在路邊，搖搖的，似乎在向我招手。我走過去，前面草地上，漸漸出現許多把小傘，一朵又一朵，小巧可愛，在草地上搖搖曳曳，十分可愛！
一陣風吹來，小傘搖晃著。我伸手一摸，它卻瞬間隨風飛散。我心里一動，突然知道了它們就是蒲公英，那些白色的茸毛，就是蒲公英的種子。
又一陣風起，我的眼前出現了十分美麗的景象：湛藍的天空下，朵朵蒲公英舉起的小傘忽然飛起，瞬間散開，白色的茸毛四處飄飛，它們它越飛越高，一會兒就看不見了。
我蹲下來，撫摸著蒲公英光禿禿的花莖，輕輕地問：“那些白色的種子啊，你是嬌憨的嗎？所以你會邀風共舞；你是調皮的嗎？所以你與云同游？”
蒲公英那碧綠的'葉子伸展在花莖周圍，似乎在仰望天空，它在思念飛起遠去的種子嗎？
我問蒲公英：“為什么每一株蒲公英都會有一把小傘呢？為什么一吹而散呢？”蒲公英那光光的花莖擺了擺身體，它好像在跟我說：“因為它們都希望獨自去生存發(fā)展��！”“可是他們聚在一起也能生存，成長��！”“聚在一起固然可以成長，可是總有一天，你還會離開別人，自己創(chuàng)業(yè)，自己生存，沒有人可以幫助你�！�
看著風中飛揚的蒲公英的種子，我明白了：是蒲公英借著風力，送自己的兒女去尋找自己的天地，開創(chuàng)自己的事業(yè)��！那么我們呢？總有一天，也要學會離開父母，開創(chuàng)自己的事業(yè)天空。
我坐在草地上，靜靜地想著前幾天發(fā)生過的事情。我的生日快到了，我想辦一個生日派對，或者和好朋友們出去玩。我征求爸爸媽媽的意見，爸爸媽媽對我說：“想干什么自己去干，但是要先做一個計劃！”
當時我感到爸爸媽媽冷落了我，心里很郁悶。但還是我拿起手機，約好同學，寫好計劃，買好票，打電話去預定活動場所。
一切安排好了，我將我的計劃再次告訴爸爸媽媽。
爸爸沒有說什么，媽媽淡淡的說：“不錯啊，就這樣吧！”似乎得到了媽媽的肯定后，我很高興，同時又覺得爸爸媽媽沒有親自為我過生日，很失落。
生日那天，我和同學們聚會，聊天，看電影，度過了人生中一個特別的生日，——我自己為自己主持的生日聚會。
一切都很順利，我感覺自己一下子成熟起來……
是的，我成熟起來了。默默地回想起自己完成計劃的過程，在這個過程中，我學會了很多東西，知道了好多日常生活的事情。原來很多事情都可以不依靠父母，獨立完成。
看著不斷隨風飛起的蒲公英的種子，我忽然明白了爸爸媽媽的良苦用心，我不就是爸爸媽媽放飛的蒲公英的種子嗎？
目光追尋著那些潔白的蒲公英，我視線一下子模糊了，漸漸找不到它們的身影。但我相信，在另一個地方，它會扎根，生長，綻放，然后被風吹飛，隨風飄蕩……
看著看著，我的心中豁然開朗，因為我知道：蒲公英的世界越來越寬廣，我的天地也會越來越大……
蒲公英的作文 篇9
好久沒有看見那么湛藍的天空，那么明朗的秋風，那么閃耀的陽光飄散著一絲淡淡的孤寂。我深吸一口這清爽的空氣，獨立在颯颯的秋風中。忽然想起《秋風辭》中：“秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”似曾相識的一個淡秋，品一絲秋風，嘆一聲秋天，想一個人，默念一個影子，也曾大喊一個名字，在秋風中傳送。天空中一抹輕云飄過，輕輕的，不留一絲聲響，亦如我的一場夢，在心底滑過。
心動遇見是偶然
晨昏，在靜謐陽光的包裹之下，我來到了嵌滿野花的草地上。剎那間，風輕輕地踏過，不知竟驚擾了睡夢中的蒲公英，接著睡眼惺忪地離開了蒲公英媽媽的懷抱，帶著輕柔的身子緩緩向上，在空中翱翔，在我的面前翩翩起舞。眼前世界，霎時蓋上一層白絨，駐足停留，在萬千飛絮間不經意的，一襲身影闖入我的世界。時光似乎停留在我驚擾蒲公英的那一刻，哪怕只一眼，哪怕僅停留一秒的凝望，就這樣將你藏在眼睛里，藏在心里，藏在我的夢里，悄悄地，沒有一點聲響。
默默關注成為自然
好像枚水晶，我畫了個圈把自己困在了里頭，一直站著不曾離開，害怕只是邁出一步，就會支離破碎。你的邊界線，我從未跨越，只是站在黃色線外，偷偷看著。一陣落雨，看天，看云，再看看前方的人。秋風依然，那葉子靜靜滑落，那么柔，那么輕。撐一把傘，踮腳走過泥濘的小徑，只為遠遠瞥見一眼熟悉的身影。凝眸看，這里層林盡染，桂子飄香，風動花影，濃郁的秋色漫過原野、陌上、漫過了石橋、水岸，掩了鄉(xiāng)土、遮了柳巷。時光漫步，走過了春天的旎旖、絢爛，度過了夏天的蓬勃、明媚，迎來了秋天的宜人、親昵。
安靜離開變作必然
流光花火，煙雨幽涼，轉瞬即逝。就像一部話劇的主角是你是她，卻從來不是我。
蒲公英，或許在下一刻，或許會一直，伴隨冗長的時光。突然很想寫一封信給你，記著一些小回憶，念著一些小情節(jié)，我的時光。然而莫名其妙的酸楚，莫名其妙的膽怯，關于記憶，只有些許清晰的屬于我的回憶你都不曾知曉，不知道我的存在。那就把所有的一切化為記憶，把所有的一切歸為夢境，不想露出一絲痕跡，一直不讓你知道，有那么一個女孩……那么久的'時間，那么深的眷戀，只能化成心底的一聲嘆息。那把傘還在飄啊飄，傘下的我無所偎依。
多寂寥的月光里，我將青蔥的心事，半秋的韶華，悉數傾注于筆端，著一絲薄涼的想念與筆尖做一個永久的約定。約定好，埋于箱底，永不啟封。那個從不回首的過客，只能被落在心上，了無痕跡。當秋風，肆意的席卷我心中守護的那份執(zhí)念，那個穿著白衫，在我心上余溫未散。
安逸地守著心底，走過雨落的憂傷，看過枯黃的瘦葉，戀過寧靜的夜空，并在心底開出一朵絢爛的九里香，素靜且芬芳，只是有些許酸澀。
蒲公英的作文 篇10
那個夏天，鋒芒畢露的太陽將整片的天空煮沸。燥熱的敞亮的教室里，汗水順著我們的鬢角滴落于潮紅的臉頰，六十二雙異�？簥^的眼睛一起看向你出現在門口的身影。你的汗水濡濕了額發(fā)，眉眼間有淡淡的笑容，樣子神韻像極了一株其貌不揚的蒲公英，不張揚，不經意間卻又可以那樣被我們銘記。
夏日的炙烤容易讓人渾身燥熱，作文課上想動筆卻又無從下筆，被扯下的作文扉頁很像秋菊，帶著無法噴發(fā)的靈感被揉落進廢紙簍，你就那樣站在我的課桌前笑得極溫柔，俯下頭，有洗衣粉潔凈的味道從你襯衫的立領口散發(fā)開來。
我還記得那是篇寫植物的作文，你伸出手示意我看窗臺上的小盆栽，那里開著艷麗的花朵，靠玻璃的一朵被曬蔫了，花瓣皺巴巴的耷拉在軟塌下來的莖上，卻依然有著令人心動的紅色，像即將熄滅的火焰，虛弱卻頑強的亮著。
“像是一截燃斷的炭，閃著微弱明滅的火星，即使墜落也燃燒”你又比喻又比劃，瞳仁里我們看到的是同樣的風景，而你，卻把風景描繪成我所不熟稔的生動�！澳阋部梢哉f人像一種植物，從外貌上，氣質上，內心情感上……”你頓了一下，側過身一只手搭上我的肩，一只手指著自己，唇角揚起來，“你說說看，我像什么植物？”笑瞇瞇的表情讓我張惶，我“嗯嗯啊啊”著，始終說不出一個完美的比喻句。你依然笑得很甜，順手輕輕兩下，叩了叩我的肩，轉身又去開導其他的學生。
你想表達的是鼓勵，我卻對自己失望了。
你不知道，我有多想和你一樣，一出口，就有像蒲公英一樣幾乎要飛起來的生動、眉清目秀、簡單明媚的句子。
可惜年少的思想過于青澀，又羞于表達，出口的句子始終脫不了晦澀的質地。
是的，你就像一株蒲公英，張著白色的一簇絨傘，沒有飄得很遠的濃郁芬芳，卻可以輕盈凌空，細細描繪出這個世界的美好。而我，只能笨拙地描繪我自己的一隅。
曾經，包括之前，一直這樣簡單的以為。
今天，捧著散發(fā)著油墨香味的雜志，看著自己發(fā)表在上面的文章，忽然的想到你，靜靜的細膩的回想。也許，你真的是蒲公英一樣的`女人，沒有華美的容顏，沒有芬芳四溢的花朵，只有柔軟的質地，但你卻將生命里的芳香藏在了你高高帶上蒼穹的種子里，你只是殷切的一聲聲的將種子混沌的思想喚醒，希望它們和自己一樣，在高高的天空看到并描繪這世間不一樣的風景，刻下那瞬間的震顫和感動……
現在的我是這樣想你并形容你的。
你是我的蒲公英，我是你的一粒種子。
在種子破土而出的那一瞬，散發(fā)出來的應該是被你藏起的生命最純粹的芳香。
或許依然沒有讀懂你的全部，但我會在今后的生命懷想里，繼續(xù)去感受獨屬你的生命芳香。
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