【精品】偶像的作文匯總五篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的偶像的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

偶像的作文 篇1

　　細細回想走過的100多天，多少苦，多少淚，你全部挺過去了。

　　酸甜苦辣，你這樣的年紀，竟然全部嘗盡。原本，22歲的年紀，是還可以向父母撒嬌，還和同學一起玩的年紀，可是你呢？一個人，在韓國打拼，在那個演藝圈，承受著你這個年紀本該該承受的一切。可是，你一句話都沒有說，全部忍了，走到了今天，擁有了那么多的粉絲，我只能說，這是你該得到的。

　　面對一切流言蜚語，我們什么都不能做，即使想罵，也得忍，粉絲行為，偶像買單！我只能告訴自己，一切，都會過去。鹿晗，你一定可以的，對不對？你還有麋鹿，還有那幫兄弟！你一定可以的！加油！

偶像的作文 篇2

　　夏天的西瓜將成熟了，櫻桃也笑開了花，臉漲地紅彤彤的……一晃又到了跳繩的比賽時間。

　　太陽如火如荼地烤著大地，下一節便是體育課了。同學們都躍躍欲試，只有我無精打采，有氣無力地趴在課桌上，想著那討厭的跳繩比賽，又想著自己要被太陽烤得像紅薯似的而愁眉不展。“你怎么拉？”我的同桌問：“是不是中暑了？”她摸了摸我的額頭。我一看事情有了轉機，頓時心中暗暗心花怒放，我說：“是的，有可能把。要不你幫我向體育老師請個假，我頭很暈。”我裝出一副有氣無力的樣子，看著同學們個個像小鳥一樣地飛出了教室。直到風平浪靜，教室里只剩下我一個人了。我慢吞吞地打開了電扇，一陣清涼的風朝我吹來。“哇，真舒服！”我享受著這舒適的環境，張開雙手，趴在桌上呼呼大睡起來。五分鐘，十分鐘，二十分鐘……實在是太無聊了。我把目光投向操場，看見有的同學大汗淋漓，有的累得上氣不接下氣，滿臉通紅，像一個烤熟的大螃蟹。“哈哈！這些大笨蛋！”我自言自語道。心中十分慶幸自己的英明決定。突然，我看見了一個熟悉的身影——李晴，他真精神抖擻地跳著繩。可是他是剛生完病回校的呀？！怎么還去參加跳繩比賽了？這一楞讓我十分慚愧———連生病剛好的人都這么堅持不懈，而我卻裝病不去為班級爭光。

　　李晴，雖然你是個普通的人，但這時你是我的偶像！我不顧一切地沖出了教室去參加跳繩比賽了。

偶像的作文 篇3

　　這個不為許多人知道名字的人對我的文學基礎產生了很大的影響，在我對文學產生強烈興趣過程中提供了源源不斷的動力。先生強調文學是自由的，文章的感情是真實的。

　　那天，先生左手捧著教科書和講義，右手握著眼鏡盒，大踏步地走上講臺，把教科書和講義放在講桌上，翻開眼鏡盒，拿出眼鏡戴上，掃視了一下在座的我們，然后點了點頭，道出一個“好”字，順手從粉筆盒里掏出粉筆，接著轉過身去，在黑板上方方正正地寫出五個大字——孔雀東南飛。向后退一步，頓了頓后又道出一個“好”字，才轉過身來，把額前的頭發向右一捋，微笑著朗聲說：“我就喜歡瞧見你們這樣朝氣勃勃的樣子！你們是自由的，不要被教條束縛了。”扭過頭去看了一眼寫在黑板上的五個大字，提高了聲調說：“今天我們要學習《孔雀東南飛》，讓你們知道封建禮教能束縛得住軀體，卻束縛不住靈魂。”說完走下講臺，在桌道之間踱起步來，行至最末桌，用抑揚而頓挫的聲調讀起文章。語調時而高亢，時而低沉；時而急促，時而緩慢；時而溫和，時而暴躁。先生的肢體語言更是豐富極了，一會兒雙手在背后交叉，一會兒右手在前捶胸，一會兒左手食指指沖天空，一會兒右足重搗地板。若到精彩慷慨處，聲調便提高十二分，軀體也隨著手之足之舞之蹈之了。約摸三十分鐘過去，先生隨著最后一個字舒出一口氣，先生的《孔雀東南飛》就“表演”完了，此時他的額頭早就滲出了珍珠般的汗水，欲流過眉梢之間卻被先生一手帕抹干凈了。先生這樣的講授激起了我對古文大大的興趣，獨處時，常常放聲朗讀含蓄押韻的文章，遇到激情昂揚時也常常手舞足蹈，進入文章的深處，領悟文章的感情。

　　我把第一篇詩呈給先生看，再次拿到手稿時令我大吃一驚，先生用紅筆給出的評語竟比我的原創還多出兩百多字，先生在評語中指出我使用的一些詞的特定意義和用法，分析了詩的感情和格調，最后寫了一句很激勵我的話，歡迎收到你的再創。或許吧，正是由于這句勉勵，我便步入了瘋狂寫詩的道路，盡管現在的原創很跛足，但我仍會堅持下去的。第二天，先生派學生把我叫到辦公室，騰出一個椅子說：“坐。我看了你的詩，文筆是可以贊揚的，但意境和情感存在很大的問題。文學是自由的，感情是真實的！千萬不要落入俗套，更不能矯揉造作。你生硬地把自己都弄不清楚實義的詞組在一起，能表達出什么真情實感呢？最刺人眼的是一個十六七歲的少年有什么大悲傷足讓你泣血？！這樣寫太做作，也是做文章最大的忌諱。”先生端起書桌上的茶杯呷了一口，很鄭重地說：“讀書破萬卷，下筆如有神！博覽群書或許是做好文章的捷徑。去吧，以后做出真情實感的文章拿來我看。”之后，每一提筆寫作，我就想到先生說的話——文學是自由的，感情是真實的。修改時，我便把不自由，虛假的東西通通刪了去。

　　梁舒生先生是我學做文章的啟蒙老師，盡管他只教授我高一一年的語文學習，但他對文學的思想在我作文的土壤上扎下了深深的根，他在我心里是我文學上的偶像。

偶像的作文 篇4

　　小時候，第一次路過繁華喧鬧的解放路軒亭口，看到路中間的石碑，我總是會好奇地問媽媽：“這是什么?”媽媽牽著我的手，鄭重地對我說：“這是紀念碑，是為了紀念我們紹興的女英雄秋瑾而建的。”“秋瑾是誰?”幼小的我并不知道她有多偉大，但這個名字卻被我記住了。

　　上小學了，莊嚴的入隊儀式就是在軒亭口——秋瑾的塑像前舉行的。大姐姐為我掛上了鮮艷的紅領巾，輔導員帶著我們莊嚴宣誓：努力學習，奮發向上，熱愛祖國……我懵懵懂懂地感受到秋瑾一定是個了不起的人。

　　對秋瑾的更多了解是在學校百年校慶的時候，從學校的歷史中我知道了秋瑾是我們學校的體育教員。看著照片上英姿颯爽的她，我有了一種特別渴望了解她的沖動，如同追星族渴望了解明星一樣。

　　在《紹興晚報》連續開辟的“勵志故事專欄”中，我看到了秋瑾的故事，便迫不及待地讀起來。每走近她一步，心中油然而生的敬意就增加一分：出生于官僚地主家庭的秋瑾，完全可以過那種飯來張口，衣來伸手的優裕生活，但她為了拯救處于危亡之中的祖國，毅然決然地拋棄了榮華富貴，立下了“國家興亡，匹夫(婦)有責，一定要以天下為己任”的誓言。“拼將十萬頭顱血，一洗腥血祖國塵。”在革命失敗后，她又毅然獻身，慷慨就義。用自己的死激起千千萬萬革命者的斗志。

　　閱讀著女俠一個個感人的故事，我深深地思索著：對于我們來講，愛國應從愛家鄉、愛學校、愛身邊的一草一木開始。當我為家鄉環城河的'整治砸碎了心愛的儲蓄罐;當我和小伙伴一起走上街頭清掃衛生，宣傳雙禁;當我和父母徜徉在古城的大街小巷，感受紹興日新月異的變化，我都有作為一個紹興人的光榮和自豪。

　　愛國還應該從愛身邊的教師和同學，親人和朋友開始。真誠地幫助認識或素不相識的人，給他們一份關愛，也是把一縷縷愛的陽光灑在他們心間。于是，孤兒院、敬老院里有了我們的身影;于是，同學之間有了點點滴滴的關懷;于是，我們把“孝心行動”帶回了家，把最真摯的愛獻給了父母……

　　愛國還應該從熱愛生活，熱愛學習開始。想到自己平時對學習的厭煩，一遇到困難就灰心喪氣的樣，我有些臉紅，有些自責。但也產生了新的勇氣，我會以更大的熱情和勇氣投入到學習生活中。

　　感謝秋瑾，她用她的碧血丹心讓我領略了一種精神;

　　感謝秋瑾，她用她的不屈精神讓我感受了一份沉甸甸的愛國情懷。

偶像的作文 篇5

　　勇哥！恕小弟冒昧這樣稱呼你——希望勇哥不要介意！

　　其實數年前就開始欣賞和喜歡你了，那是從《生死臥底》中認識你扮演的朱陽光起，那種情緒的渲染和人物的刻畫，讓我不得不欽佩你的演技，你真的是一位不可多得的優秀演員，也可以稱得上是青年表演藝術家了！從此我就一直很期待銀幕上有你越來越多的形象。

　　今天晚上無意間將電視頻道轉到湖南臺，正趕上你接受天下華人“芙蓉王背后的故事”欄目的專訪，所以懷著非常激動的心情，興致勃勃地看了起來，你談到了你從業的過程，以及你在美國奮進的里程，我真的很受感動！尤其是當你遇到許多的壓力。困惑。痛苦。無奈的時候，總能夠讓自己在狹小的縫隙中堅強地挺立起來，用堅忍的毅力撐起希望的風帆，讓許多的不可能變成了可能！

　　你說過的一些發人深省的話語，讓今天的我覺得彌足珍貴！因為那是一部真實的勵志典籍，讓我覺得受益菲淺！“當一個人最疼的時候，最幸福的時刻也快到來了”，“當所有的人說你不行的時候，你自己不能說自己不行！”

　　我很感謝能看到了這期對你的專訪節目，讓我從你身上看到了一種啟迪，我不知道自己這顆顯得有些木然有些倉皇的心，是否能夠得到激活，但我會在很多時候，在我無助落寞的時候，在我自怨自艾的時候，會常常想起來你，想起你的故事，和你曾經說過的那些話。

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