實用的努力的作文（優選3篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的努力的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

努力的作文 篇1

　　愛因斯坦說：“在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產婆。”

　　愛迪生說：“天才是百分之二的靈感，百分之九十八的汗水。”

　　愛因斯坦和愛迪生無疑是大科學家，他們的名字永載史冊，因為他們對人類文明和科學事業做出了劃時代的貢獻。我們驚嘆他們的不朽成就。我們景仰他們的天才創造，但在這種輝煌的背后，只是兩個字——勤奮。

　　如果說，像愛因斯坦和愛迪生這樣的科學家都不以天才自詡，而把他們的成就歸結于勤奮，那么，我們普普通通的人就沒有理由不勤奮。如果我們自以為聰明，自炫那么一點點可憐的小聰明，那就太自負太淺薄，也太閉塞了。任何人，無論做什么事，沒有勤奮，注定做不出任何成就。

　　勤奮是一種美德，從來如此，無論世風怎樣，也不能改變這一性質。勤奮與懶惰對立。從古到今，人類文化精神從來都是鼓勵勤奮，貶斥懶惰的。這就證明，人類的價值觀是不變的。一個勤奮的人，完全可以為自己的勤奮感到自豪，因為勤奮本身已經代表了一種精神品位。

　　勤奮包含樸實，勤奮與華而不實、投機取巧格格不入。為什么人們要譴責不勞而獲呢？因為它沒有付出自己的汗水。這種獲取來得不光彩，絕對是不公正的。弄虛作假之所以令人憤怒，因為它試圖不通過自己的努力，就企望獲得不應獲得的利益體、榮譽和成果。

　　勤奮是成功的永恒伴侶，而懶惰必與成功背道而馳。因此，要想成功，勤奮是的選擇，舍此別無選擇，經過自己的勤奮而努力，結果未必如愿，單做了該做的事，可以問心無愧。“失敗乃成功之母”，對于一個勤奮者來說，失敗只是暫時的。懶惰者未必不祈望成功，但這種成功永遠是幻影，因為懶惰者缺少成功的必要條件，因此等待他的必然是失敗。

　　其實，勤奮本身具有獨立的價值，至于它帶來的成功，卻是第二義的。

　　一個人的`習慣，是養成的。一般來說，養成好習慣難，養成壞習慣易。稍有懈怠，人就可能滑向懶惰，因此，必須對懶惰保持警惕。喪失追求的目標，惡果之一是為懶惰大開方便之門，而首當其沖的受害者，往往是涉世不深的青少年。懶惰與貪圖安逸往往是相互呼應，乃至是同一硬幣的兩面，一些青少年糊里糊涂地葬送了自己美好的前程，在某種意義上可以說，其罪魁禍首是懶惰。

　　懶惰有害無益，因此，我們應該勤奮。勤奮是生活的真理，勤奮讓人看到堅定執著，讓人看到朝氣蓬勃，讓人看到希望。

努力的作文 篇2

　　每個成功人士的背后都有一段辛酸的努力付出的時間，如像馬云，為了創業吃了九個月的泡面，有些人只會看著他們光鮮亮麗的外表，暗自抱怨，而不是努力地向他們這群人靠攏。

　　周末，我回到家，天黑沉沉的，就像要發生一場史無前例的暴風雨，將地面吞蝕掉，我坐在沙發上，臉色很差，為什么只是224名，我明明已經很努力了呀，為什么有的同學每天看起來都不怎么努力也考了那么高的分數。

　　想著便打開電視機想要把所有的煩惱全都甩掉，可是眼睛雖然盯著電視機，但是想的依舊是月考的成績，不停地抱怨著，如同一頭被困在籠子里的野獸，十分不舒服，這時媽媽回來了，看到我悶悶不樂，就知道我是怎么了，就過來安慰我：“我知道你很努力，但在你努力的同時，別人也這樣努力，所以差距不是一下子就追回來的”，是啊，我的心也舒服了不少，我決定明天就去問一下，他們到底是怎么做的。

　　第二天，我走到學校問了一位同學，他興奮地說：“你別看我平時上課不怎么努力，可是在課后我每次都會復習，更是月考的'前一周，我更是都沒有玩的時間“。我聽到了這一番話，十分的震驚，我看別人從來都是看別人正面的外表，然后十分羨慕，而從來都沒有想過，他變成這樣是經過了怎樣的努力，所以在月考的那一天，我幾乎都只是在課堂上認真，而課后我都把時間花在了玩上。

　　原來，每個人成功的前一段時間，都在不懈地努力，而正是因為這種努力，他們才會成功。

努力的作文 篇3

　　我上初中兩年了，覺得自己學到的最有價值的東西不是幾何代數、天文地理，而是長跑的技巧。

　　剛上初一時，第一次長跑，所有人的腳都在半厘米、半厘米地向前蹭著，等老師哨聲一響，都用自己最快的速度，大幅前后揮動胳膊向前沖去，最后一個個都在到達終點前，就已體力透支。

　　初一上學期第一個月，我熬夜想比同學們多學些內容，時刻都在盡全力獲取知識，有時竟不自覺地就伏在桌上睡著了。第一次月考成績還不錯，事實上是完全超出預期的好成績。

　　那學期剩下的時間里，我已沒有了追求，沉醉于月考的功名中自得其樂，自己倒是悠閑，只是苦了父母和老師，其后一次次不堪入目的成績令他們又急又氣，說我“令人失望”，但我還以那“希望，本是無所謂有，無所謂無的”來安慰自己。著實可見我當時的幼稚，贏過一程就以為自己是頂聰明的，不需要與分數有關的好成績來證明自己了。

　　初一下學期，大家都積累了一些長跑的經驗，都知道剛開始不能太急，亦不能太落后的道理，我是更悟出了長跑之“長”在于長久之效。起跑之前放松著兀自說著笑話，那稍有些刺耳的.哨聲響起，從容地和所有人一同向前跑去，不急，也不緩。到最后，常常也能得個還行的成績，真可謂“中庸”了。

　　收了自己那過分驕傲的心，什么事都不著急拼命，也不會讓自己成為差得惹眼的那個。當時有個關于《駱駝祥子》的專題活動，四個項目難易分明，供選擇參與，同學們借著青春的朝氣熱烈地討論，而我大概了解了難易后就選了適中的那個。當時我似乎很少笑，同學說我“沉穩”。我從鏡子中看自己的臉，有點黑，那倒是正常，可就是自覺有些灰蒙蒙的，以為是灰塵，可洗也洗不掉，由它去吧，便該干什么干什么。成績平平，與同學交往甚少。

　　上了初二，老師是一個很年輕，活力四射的小伙子，沒教學經驗，更不太懂除了他自己性格以外的孩子的心理，主要是看了我比較冷靜，成績也不太差，便讓我做了班長，我哪里是冷靜，只是對大部分事麻木了而已，但當班長這樁新奇事怎能讓我麻木。在我的印象中，班長就應該德智體美勞全面發展的，帶著使命的，至今我仍然記得作為班長的第一次長跑。

　　跑前，我極緊張地向老師尋求長跑的所有秘訣，才得知長跑最后是要全力沖刺的，而且之前要將速度控制在“合適的極致”，只要最后能留下體力沖刺可以盡管跑快些。我盡量擠到一個自認為最好的位置上，有些微微顫抖，眼睛凝視著前方，右腳尖緊抵著地面，那哨聲不再悠長，只有最初的那一促，我沖了出去，那是我跑得最成功的一次。

　　我想把事情做到自己能做的最好，但不會總給自己太大的壓力要做到“最好”。在大考前的復習期間，我會全力以赴，要求自己做得更好。那時，一種淡淡的幸福總包裹著我，我有很多朋友，我也照鏡子，我沒有刻意去笑，但臉上似乎有一抹笑意，臉上蒙蔽一切情感的那層塵土已經消散，我從容地走開，去做當下能把握住的事。

　　我初中兩年來長跑的心得總結來也無非兩點，努力做到合適的極致，保持實力最后沖刺。我想，人生路上的奔跑大抵也該如此。