努力的作文

時間：2022-10-07 09:12:02 努力我要投稿

關于努力的作文錦集八篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的努力的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于努力的作文錦集八篇

努力的作文篇1

　　李智，是一個不愛學習的小朋友。他非常淘氣，卻又愛異想天開。王久是他的好朋友，是一個非常愛學習，學習又不錯的小朋友。

　　今天，李智睡著睡著，感覺實在無聊，就玩起電話來。12345678，2345678……看能不能撥通。當他撥到九個九時，電話通了。電話里傳來了怪怪的聲音：“你是否為學習不好而煩惱？現在你不會擔心考四五十分了。因為本公司通過大量投入，終于研制成功技術含量最高的知識帽，你只要將其中黑帽子戴在學習好的人頭上，白帽子戴在你的頭上，你馬上就有對方的知識和智慧。當然，我們的服務不是免費的！”

　　“騙人的吧！”李智心想。

　　你只要在一百元上寫上“知識帽”，丟在錢塘江入海的任何一個地方，并看見一條魚把它咬走就行了。竟有這樣的事！不會吧？

　　今天星期天，李智便來到錢塘江入海的地方丟了寫有“知識帽”三字的一百元錢，果然看見一條魚把錢咬走了，向深海游去。

　　接下來的幾天，他是在煎熬中度過的，每一天都踮著腳，東張西望，看著來去如梭的人群，他盼望能有一個人從人群中走出來，給他一黑一白的兩頂帽子。他滿腦子想的都是一個個一百分。

　　直到有一天，從天而降的一個包裹砸中他的腦袋，打開一看，果真是一黑一白的兩頂帽子。帽子有優雅的帽舌和精美的圖紋，真不知是不是假的？算了吧，反正明天期中考，試試不就知道了嗎？

　　到考試的時間了，他忐忑不安地來到教室，把黑帽子給王久戴上，又迅速地把白色的一頂給自己戴好。頓時，他眼前一道金光掠過，好像大腦被知識充滿了。試卷發下來了，只見他握著筆在試卷上風馳電掣，一氣呵成，輕而易舉地做完了試卷。正當他得意時，忽然，王久問老師：“這些奧數我怎么一道不會做？怎么回事？哦！原來王久的帽子只能轉移別人的知識和智慧，不能復制。這可怎么辦？王久可是我們班最聰明的，每次都能考100分。沒等老師回答，王久就沖出了教室。同學們不知怎么回事，都追了出去，可是怎么也追不上。只見他越跑越快，突然他好像掉進了萬丈深崖中。我驚呆了！是我害了他。我一下跪在地上，只聽”撲通“一聲，哎呀！掉地下了。原來是一個夢！

　　現在李智明白了：勞動成果是靠自己辛勤付出才能得到，而不是去掠奪別人用汗水換來的果實，否則既傷害了別人，也傷害了自己。我以后一定要好好學習，用辛勤的汗水澆灌自己的100分，用自己的努力編織真正知識帽。

　　李智，是一個不愛學習的小朋友。他非常淘氣，卻又愛異想天開。王久是他的好朋友，是一個非常愛學習，學習又不錯的小朋友。

　　“騙人的吧！”李智心想。

　　你只要在一百元上寫上“知識帽”，丟在錢塘江入海的任何一個地方，并看見一條魚把它咬走就行了。竟有這樣的事！不會吧？

　　今天星期天，李智便來到錢塘江入海的地方丟了寫有“知識帽”三字的一百元錢，果然看見一條魚把錢咬走了，向深海游去。

　　接下來的幾天，他是在煎熬中度過的，每一天都踮著腳，東張西望，看著來去如梭的人群，他盼望能有一個人從人群中走出來，給他一黑一白的兩頂帽子。他滿腦子想的都是一個個一百分。直到有一天，從天而降的一個包裹砸中他的腦袋，打開一看，果真是一黑一白的兩頂帽子。帽子有優雅的帽舌和精美的圖紋，真不知是不是假的？算了吧，反正明天期中考，試試不就知道了嗎？到考試的時間了，他忐忑不安地來到教室，把黑帽子給王久戴上，又迅速地把白色的一頂給自己戴好。頓時，他眼前一道金光掠過，好像大腦被知識充滿了。試卷發下來了，只見他握著筆在試卷上風馳電掣，一氣呵成，輕而易舉地做完了試卷。正當他得意時，忽然，王久問老師：“這些奧數我怎么一道不會做？怎么回事？哦！原來王久的帽子只能轉移別人的知識和智慧，不能復制。這可怎么辦？王久可是我們班最聰明的，每次都能考100分。沒等老師回答，王久就沖出了教室。同學們不知怎么回事，都追了出去，可是怎么也追不上。只見他越跑越快，突然他好像掉進了萬丈深崖中。我驚呆了！是我害了他。我一下跪在地上，只聽”撲通“一聲，哎呀！掉地下了。原來是一個夢！

努力的作文篇2

　　心愿好似絢麗的流星，在夜空中劃過了長長的尾巴，帶著的翅膀夢想飛翔

　　勇氣，是我最大的心愿，而這一個小小的心愿好似一直為“她”打著紅燈，不讓這一位送心愿的“仙女”過十字路口。也讓我沒有“一夫當關，萬夫莫開”的力量。知道那節揪心的數學課，以輕柔的聲音扣動了我的心弦，心愿也悄悄地向我招手。

　　“叮鈴鈴”又是一節數學課，而膽小的我好似有著百分之一的顧慮，化為了一只有一只的小蟲子吞噬著我的心，好似要把我微不足道的勇氣吃光，也許我的心愿無法得到實現。

　　又是一道又一道的數學題，而對我這一位世上難求的“數學白癡”來說，好似幸運縱聲一跳跳到了我的桌子上，把我這位“數學白癡”變為了“數學天才”每一題都很容易，讓我高興的掙來了一場“大鬧天宮”，可是誰叫天宮不作美呢，我的勇氣好像有這一塊“無形”的大石頭壓的我呼吸不過來。心愿也更想馬上擁有，想舉手時，手也好似被五花大綁了起來，顫顫巍巍的抖動著。“Ibelive”變成了“Idon’tbelive”。心愿啊！如果你變成了一個尚方寶劍那便都不是膽小惹的禍了。

　　這是手還是不停的舉著記得猶如熱鍋上的螞蟻來表現自我。不知不覺眼角好似流瀉著東西，流到嘴里酸酸的。哎，可能是擠出來的淚氺吧。

　　這時，天上好似劃過了一群流星唱著歌兒賺到了我的名字，把我打了個渾天破地。隨著流星的傳音我也慢慢的“升”了起來，老師也好像迫不及待的等著我回答著一個又一個問題，我臉上的表情也從自然變成了一個大大的“囧”字。害怕也正如泰山崩塌之勢想向我壓來，不由得叨嘮著流星我恨你，也不由得在心里唱著“我的心愿，我的心愿便利書呢”？心里也裝進了大鼓“彭彭”的響個不停，便為自己的思路為這題打了一個“蝴蝶結”不知是什么感覺也使我的心情從“囧”變為了喜悅，心里的涌起一分一分的增加。好似飛機飛向之勢，心愿也打開了禮包，我的心愿也隨之實現。真好似“雁點青天字一行”。

　　心愿只有靠自己的努力來實現，不論是好是壞也是不可怨天猶人，只有把握手中的心愿，才能有成功。

努力的作文篇3

　　“傳承中華文化，共筑精神家園”征文：努力讀書，實現我的中國夢

　　----記一次班級主題辯論會

　　一直以來，無論是老師還是家長，總是諄諄教導我們：多讀書，認真學習，才有好成績，才能實現理想。在最近的一次語文課上，以上觀點卻受到了一些同學的`質疑：如果讀的是宣揚暴力和封建迷信的書還會有好成績？語文老師熊老師說：“好，同學們對于多讀書能否取得好成績有不同的聲音，那么，大家好好準備一下，明天的語文課我們舉行一次辯論會，辯論的題目就叫作“努力讀書，能否實現我的中國夢？”

　　第二天的語文課上，我們班的教室里滿是緊張而凝重的氣氛。你看，講臺側邊各有兩張課桌已經擺好，這就是正反辯方的“陣地”。同學們表情專注，既緊張又興奮，個個躍躍欲試。除了正反雙方的主辯手和副辯手外，同學們也根據自己的觀點分成兩組，一場激烈的辯論一觸即發。

　　清脆的上課鈴響過后，熊老師宣布了比賽要求：“辯論會要圍繞主題展開，根據自己的觀點各抒己見，不能打斷別人的發言，不能有不文明言行。”接著主持人宣布：“五一班主題辯論會，正方的觀點是：努力讀書，可以實現我的中國夢；反方的觀點是：努力讀書不會實現我的中國夢。現在請辯論雙方就座，辯論會正式開始。”臺下爆發出了一陣雷鳴般的掌聲，這掌聲打破了教室里原本緊張而又嚴肅的氣氛。

　　辯論會開始了，正方的主辯手首先發表了自己的觀點：“讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養身心，古人就說過：讀萬卷書，行萬里路。可見努力多讀書是有益的，是可以實現自己的理想的”。話音剛落，反方的主辯手就迫不及待舉手發言：“不對，有很多書籍根本就是糟粕，讀了他們不但對我們沒有幫助不會實現我們的夢想，反而會把我們引向歧途。譬如那些封建迷信思想的書，如果你相信了它甚至沉迷于研究風水，寄希望燒香拜佛來提高自己的學習成績，請問這樣的書有益嗎？信奉封建思想可以實現自己的中國夢嗎？”反方辯手果然準備充分，言辭干脆利索，論點明確，可是，他的發言反而更激起了我的斗志，作為正方副辯手的我情緒激昂，立即舉手要求發言：“剛才反方的發言是明顯的“讀死書，死讀書”的例子，多讀書不是死讀書，書能夠告訴我們知識，開拓我們的視野，即使那些所謂的“壞書“，只要我們能明辨是非，善于發現它的精華，去除其糟粕，那么壞書也不會對我們造成不利影響，反而只會讓我們更加知道哪些是真善美，哪些是假丑惡，“書猶藥也，善讀之可以醫愚”這不是我們語文課本上剛學過的名言嗎？”“嘩……”一陣掌聲打斷了我的發言，我接著說:“多讀書，努力學習，用豐富的知識來實現我們的中國夢！”臺下的同學也開始你一言我一語的爭論，大家互不相讓，有的同學因為情緒激動把臉都漲紅了。

　　后來，熊老師對辯論會進行總結，“剛才同學們的發言很積極，大家表現都很優秀，我們都知道有句話“為中華之崛起而讀書”，讀書要有目標，不讀書怎么能夠實現理想？只要我們能分清真假是非，書，永遠是我們人類的朋友！”

　　最后，通過評比，我們正方獲得了本次辯論會的勝利，但，比贏得本次辯論勝利更有意義的是：通過辯論不但讓我知道了怎樣讀書，而且也加堅定了我的理想：努力讀書，一定要實現自己的夢想。

努力的作文篇4

　　我們都有努力過吧……

　　每個人在讀書的時候，都會努力。

　　以前的我不知道努力是個什么東西，只知道老師說什么那我就做什么，有作業就做，沒作業就玩。父母語重心長說的一些話要么是太深奧而聽不明白，要么就是覺得他們啰嗦而懶得聽。

　　這樣是得過且過嗎？好像是的，又好像不是，沒有得過且過那樣的頹廢，也沒有對生活多么的積極。

　　后來的我上了初中，理解能力也強了，在學校的競爭中我知道了什么是努力，看著一個個排名，第一，第二，第三……

　　直到全年級一百開外，我看到了自己的名字。

　　沒錯，那時候感受到了危機，前所未有的逼迫感，仿佛扼制住你的脖子，讓你覺得呼吸困難。別人笑的不亦樂乎，你還不能哭。肯定是不可以哭的，那么大了，再說了，這不都是自己釀成的罪過嗎？

　　后來經過家長的，老師的，哥哥姐姐的話，就像是一朵快枯萎的花兒，感受到了水的滋潤，陽光的溫暖一般，活了起來，而且生機勃勃。

　　沒錯，我開始努力了，努力超過那些人。可現實是殘酷的，每當我想努力的時候，總會有外界因素誘惑著自己，比如電視，手機，零食……哪怕不斷的告訴自己，你現在努力一把，以后吃的玩的喝的就會多不勝數……

　　可是啊，人經不住誘惑，至少我經不住誘惑，我開始拿起手機，打開電視，吃起零食……只留我的努力慢慢孤獨下去。

　　現在呢，等待我的只有以前的放縱留下來的爛攤子，留著以后的自己收，至于收多久，看以前多自由吧……

　　我們都有努力過這是不可否置的，但是努力這兩個字，不是一時一刻的，而是一種習慣，一種潛意識的我要努力。但努力也不一定就會有很好的生活和很好的未來，只不過你不努力，那么前面的都是泡影。所以，努力吧，你需要努力，我也需要努力，生活需要努力，世界也需要努力。努力沒什么不好的，起碼你會感覺生活充實，而不是一天到晚活在虛擬中，而不是學霸考完試討論問題自己卻云淡風輕的和別人說回家聽《涼涼》。

　　什么時候都可以努力，可你難道不覺得現在這么好的條件不努力，不是在丟失機會嗎，不是在浪費嗎？

　　努力，是你流汗得來的，是你咬牙挺來的，是你抵抗誘惑換來的。你有多努力，它就有多大的價值！

努力的作文篇5

　　我知道在很久以前的時候我們都在想這些東西，對于我們來說是不是最終的一個結局。

　　而且最終的結局判斷的標準又是什么樣子的我們到現在為止都沒有一個很可以借鑒的參考價值。還是說在那樣的環境當中生長起來你根本就不知道什么是利，什么是弊？還是說在蒸砭時弊的時候根本就不知道什么，凡是可利用的東西，

　　到底是誰影響了你現在的價值判斷？

　　還是說這個漫長的一段時間了，你根本就不需要去依靠別人的能力去完成自己的夢想，因為在這樣一段過程當中，你完全可以依靠自己的能力去完成自己想做的事情。

　　再去一個一個相對于無憂無慮的時間當中，你可以去做一些自己真正喜歡的事情，而且在同樣的時間段里，你的同齡人并沒有達到你這樣的高度。

　　不管是時間的分配還是空間的分配，至少對于你他們來說都是和你不一樣的。

　　可是這也不能成為你放棄努力的理由。

　　你永遠要記住一句話學習如逆水行舟，不進則退。

　　這是高中時候我一直激勵自己的座右銘，現在把它送給你們。

努力的作文篇6

　　從小我就是一個喜歡做夢的人。夢想著出類拔萃，夢想著拔節成長，夢想著當第一，夢想著讓當第一成為習慣。所以，當學校領導請濮陽市第一實驗小學的第一任校長劉延義來學校講座的時候，我又一如既往的帶著好奇、帶著欽佩、帶著期待，與大家一起認真傾聽了劉校長的精彩發言。

　　說劉校長的發言精彩，并不僅僅是他的語言詼諧幽默，妙語連珠，以及講座期間的掌聲不斷、笑聲連連，還因為他發言的主題“談教師隊伍建設”的很多方面，都說到了我的心坎里，給我的成長指明了方向。

　　喜歡劉校長指出的“教師隊伍建設的首要任務------心氣建設”中對“心氣”的解釋：心氣，俗稱心勁，有心就有勁。有了心勁，就有了一切！有了心勁，各行各業都能出類拔萃。

　　更喜歡劉校長對心氣的內容的概括：朝氣、勇氣、豪氣。

　　“朝氣”就是鮮明的時間觀念，做任何事情都要準時、及時，要有立即精神；每一個教師都要有生動活潑的形象，拉拉踏踏的形象影響學生的“食欲”，要把自己的美展現在學生的面前；要有積極向上的創新精神，要由“推磨人”變為“登山人”，一步一個腳印，向上攀登；要消滅磨磨蹭蹭、魂不附體。

　　“勇氣”就是克服困難的決心和信心，要把困難當做提高自己的機會，展示自己的平臺。

　　“豪氣”就是具有遠大理想和雄心壯志，要定出自己的工作目標。用劉校長的話說就是“狗跑得最快的時候，前面總有一只兔子。狗尚如此，何況人乎！”因此，要把“爭第一是我們的目標！當第一是我們的習慣！”牢記。

　　由此，不由的聯想到自己，我有“心勁”嗎？我的“心勁”足嗎？想想十幾年前的自己，也曾心勁十足，熱情滿懷，每天堅持練字，精心準備每一節課，挖空心思想新招，為每一個學生的成長努力；也曾主動邀請校長聽自己精心準備的課；也曾連續幾年考核優秀······總以為付出就有收獲，總以為努力就會長高，哪知道成長的過程是一個痛苦拔節的過程。雖然有遺憾、有失敗、也有打擊，但在屢次的努力中，我成長著、快樂著、也收獲著。

　　四年的業務負責人生活，讓我學會了換位思考和有情關心；十七年的一線教學生活，讓我懂得了一個教師教育教學能力的提高，對孩子們的成長是多么重要；深夜寫博的日子，讓我學會了思考；所以，為了證明自己存在的價值，也為了滿足自己在朋友們面前的那一點點虛榮，我深深的鉆進了教學教研中，向各位名師的請教學習中，想方設法提高自己，每天備課、上課、聽課、寫反思、記感悟······忙的是不亦樂乎！

　　還好，隨著我不斷的努力，收獲也翩翩而來。但我以為，收獲雖好，并不是我能左右的。努力的過程，才是人生最美的風景，最大的境界，最切實際的目標！

　　所以，響應劉校長的號召，在自加壓力的前提下，做一個努力的人，一個帶著朝氣、勇氣、豪氣踏踏實實走在教育路上的登山人！

努力的作文篇7

　　這次，我寫的是我們班的一位男同學。他有一雙非常小的眼睛，像一個月牙兒那么小，他有一個小巧玲瓏的鼻子嘴唇紅彤彤的，有兩只順風耳，他的頭發短短的，黑黑的。

　　雖然，在別人的眼里，他可能是一位成績不好的小學生，沒有很多人愿意和他一起玩，可是，我覺得他很認真，很努力。

　　記得在昨天的英語課上，老師提了幾個問題。老師讓我們從看到的短片中尋找。我看見他看短片看得很認真，很投入，隨著短片中的情節的變化，他的眉毛會傷心舞動，眼睛時大時小。雖然有時看到一些搞笑部分時，也會和別人一起笑，可他還是很認真，看完之后，他高高地舉起了手臂，雖然有些猶豫不決，可仍然舉著手。胡老師先請了幾位同學，他們站起來了，可是他們都回答不出胡老師題的問題。胡老師終于請了他，他回答時，先回答了前半部分，然后眼睛想著天花板看，眉頭皺得緊緊的，嘴唇輕輕地動著。我猜他應該是在思考該用“past"呢還是"to"吧！這時，不知是誰輕輕地提醒了他一下，終于他磕磕絆絆地回答出了正確的答案，可沒有說完整。老師先用緩慢的語速告訴他前面部分，時間部分讓他自己加。在老師的幫助下，他把這一題的答案說完整了。胡老師對那些回答不出的同學說：“你們看，你們連他都不如。”當我在看到他時，他的臉上洋溢著自豪的笑臉，仿佛在說：“你們看，我能行。”

　　這就是他，一位努力的他，一位認真的他，你能猜猜，他是我們班的哪一位同學嗎？