【精華】努力的作文錦集7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的努力的作文7篇，歡迎大家分享。
努力的作文 篇1
努力，對(duì)我來說既陌生，又熟悉。小學(xué)的我沒有真正努力過，只是學(xué)了幾篇關(guān)于努力的作文，但經(jīng)過那一次之后，我學(xué)會(huì)了努力。
記得五年級(jí)時(shí)，為了能上好中學(xué)，為了能拿到特長生資格證書，我參加了第十三屆西城區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)。
西城區(qū)人數(shù)極多，參加藝術(shù)節(jié)的人也很多，而且在藝術(shù)節(jié)中拿過獎(jiǎng)的人也會(huì)很多。當(dāng)我理清這些條思路后，便有了許多壓力與疑問。我能比過他們嗎?他們中有多少高手?我能做到臨場不亂嗎?這一連串的問題是我的壓力變得更大了。
我準(zhǔn)備參加比賽的曲目是《川江韻》是一首九級(jí)曲目，在這首曲子中有不少的技巧需要掌握，但這都難不住我，只是快到結(jié)尾的一段“急板”把我難住了。
距比賽還有僅僅幾個(gè)月的時(shí)間了，這座大山依然立在我面前，絲毫沒有被我攻動(dòng)，我開始著急了，每日都因?yàn)槟且欢蔚睦_而愁眉苦臉，翻來覆去的想，可依然沒什么進(jìn)展。因?yàn)椋覜]有努力。我并沒有努力練習(xí)一天，我的老師告訴我一個(gè)方法：那一段共分為五句，每句有三節(jié)，我可以每天、每兩天、每三天攻下一節(jié)。我聽了老師的話有些恍然大悟，于是我便努力練習(xí)，刻苦、虛心求教，終于以每天、每兩天攻下一節(jié)的速度成功的登上了困難之山的山頂。練下了這個(gè)我便可以安心地練習(xí)其他表演方面的問題了。
10月5日的比賽，我以超常的發(fā)揮以及過硬的技術(shù)贏得了一等獎(jiǎng)。我突然明白，這是我努力練習(xí)的結(jié)果啊!明白了努力的重要性的我，在日記本上寫下了這樣的一句話：努力使你走向成功的捷徑，也是絆腳石，你用好了它，便為捷徑，用不上便是絆腳石。
努力的作文 篇2
批改作文，是作文教學(xué)的重頭戲，是提高學(xué)生作文水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但在長期的作文教學(xué)實(shí)踐中，我們絕大多數(shù)教師沿襲的仍然是學(xué)生作文教師改的傳統(tǒng)方法。教師們盡管付出了大量艱辛的勞動(dòng)，學(xué)生們的作文水平卻總是在低谷中徘徊不前，收效甚微。這就說明作文批改由教師一手包辦的做法存在著弊端，有改革的必要。那么，如何改革作文的批改方法，才能把教師從勞而無功的作文批改的重壓下解放出來，才能多快好省地提高學(xué)生的寫作水平呢？我認(rèn)為努力培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣，是實(shí)現(xiàn)“解放”與“提高”的有效途徑。
學(xué)生作文教師改，剝奪了學(xué)生修改作文的優(yōu)先權(quán)，使之不自覺地喪失了修改作文的主動(dòng)性，人為地養(yǎng)成了學(xué)生對(duì)修改作文的惰性和依賴性。而實(shí)際上，大多數(shù)學(xué)生對(duì)教師的作文評(píng)改看重的'只是分?jǐn)?shù)和等級(jí)，至于教師批注的修改方案則漠不關(guān)心，具體的修改操作更不了了之。如果教師的評(píng)語籠統(tǒng)空泛，于學(xué)生則更是隔靴搔癢，無濟(jì)于事。長此以往，學(xué)生根本無從認(rèn)識(shí)到自己作文的優(yōu)劣所在，修改無方，談何提高？雖然教師們也采取了個(gè)別面批的方法，但是由于受時(shí)間、精力、認(rèn)識(shí)范圍與程度的局限，往往是力不從心，鞭長莫及，也不可能全面提高班級(jí)學(xué)生的整體作文水平。這些情況都表明：教師們應(yīng)該把修改作文的優(yōu)先權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生們?cè)陂L期不斷的作文修改過程中去提高寫作水平。清人唐彪說：“文章不能一作便佳，須頻改之方入妙耳。此意學(xué)人必不可不知也”。可見，文章“入妙”須“頻改”，而只有習(xí)作者本人在“頻改”中才能領(lǐng)悟文章“入妙”之法。由不斷修改而漸入佳境，古今中外的文章家概莫能外。培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣，是學(xué)生將來適應(yīng)社會(huì)生活和工作的終身需要。我們的學(xué)生一旦離開學(xué)校，很難說就不與寫作打交道，那個(gè)時(shí)候，學(xué)生們就不可能隨時(shí)隨地都拿著文章回去求教于老師，而自己修改文章的能力就有了用武之地。從教學(xué)角度而言，這正是體現(xiàn)了葉圣陶先生“教是為了達(dá)到將來不需要教”的教學(xué)思想。“授人以魚，不如授人以漁”的道理，教師們都懂，但更要讓學(xué)生們明白：培養(yǎng)修改作文的能力和習(xí)慣同樣是終身受用的。《中學(xué)語文教學(xué)大綱》明確指出：“要有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力和習(xí)慣，可指導(dǎo)他們自己修改，或者組織他們互相修改。”由此可見，努力培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣是作文教學(xué)十分必要和迫切的任務(wù)。
把修改的優(yōu)先權(quán)還給了學(xué)生，并不是說教師就可以高枕無憂灑脫一身了。教師更重要的工作是引導(dǎo)和指點(diǎn)，要設(shè)法交給學(xué)生修改作文的方法與技能。這也是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作，教師要以極大的熱情和耐心，循循善誘。首先要培養(yǎng)起學(xué)生濃厚的寫作興趣和穩(wěn)定持久的寫作積極性。這是培養(yǎng)學(xué)生作文修改能力和習(xí)慣的重要前提。同時(shí)要著力于提高學(xué)生對(duì)作文修改的認(rèn)識(shí)，端正其態(tài)度。
努力的作文 篇3
“欲窮千里目，更上一層樓。”這居千古名言一直都印在我的腦海中。我在努力著，去把自己的成績提高;我在努力著，去把自己的缺點(diǎn)改正。
以前，我的體育成績極不理想。50米，400米，籃球都不及格。怎么辦呢?爸爸媽媽可為我著急，我也只能拼命鍛煉，努力著去把體育成績提高。
鏡頭一：50米
在寒假里，每天清晨都會(huì)看到我在小區(qū)里跑步的身影。一，二，三，跑!每一次開跑，我都會(huì)對(duì)自己說，你能行，加油!我只感到一陣風(fēng)一般地向前沖，快到終點(diǎn)時(shí)，我都會(huì)對(duì)自己說，沖啊!成功就在你眼前!就這樣，日復(fù)一日，我終于用9秒14的成績來對(duì)我的訓(xùn)練畫上一個(gè)句號(hào)。——我在努力著，去把自己的體育成績提高。
鏡頭二：400米
每當(dāng)聽說400米要測驗(yàn)的時(shí)候，我的腿就會(huì)暗暗發(fā)抖，因?yàn)?00米是耐力跑，而我的耐力極差，所以，我就要多加訓(xùn)練。起跑了!速度正常，很輕松，“要保持勻速，不要快!”我對(duì)自己說。一圈二圈過去了，我感到有些疲憊，但我仍要堅(jiān)持，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利!該沖刺了!雖然我的腿已經(jīng)發(fā)酸，很想躺在地上睡一覺，似乎馬上就要從高高的懸崖上摔得粉身碎骨，但我仍不放棄，堅(jiān)持，前面就是勝利!我又加快了腳步。44秒57，我從未取得這樣好的成績。我在努力著，把自己的體育成績提高。
“欲窮千里目，更上一層樓”……
努力的作文 篇4
摩拜單車創(chuàng)始人胡瑋煒這樣說：“千萬不要在你本該奮斗的時(shí)候選擇了安逸，千萬不要在年輕時(shí)不愛努力和打拼，每天過得云淡風(fēng)輕。”人生實(shí)苦，這是關(guān)于生命最直白的注解，人生的旅程總是跌宕起伏，這是宇宙中恒久不變的定數(shù)，人這輩子沒有痛苦是不大可能了，那么就努力使痛苦減少些，小到什么程度，沒有客觀尺度，總歸想到你能不斷地把它消滅掉就行了。
“知識(shí)改變命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗”這句話想必是大家耳熟能詳?shù)牧耍瑸榇宋覀兏龀雠ΑＣ恐苣┑淖鳂I(yè)都似乎能把我們折磨死，面對(duì)手機(jī)與作業(yè)，我總是兩兩為難，最后又迫于時(shí)間的無奈，紅著眼眶選擇完成作業(yè)——試卷、練習(xí)冊(cè)、背誦、記憶，外加手機(jī)的誘惑，都使我的“旅程”雪上加霜。這樣微乎其微的行為并算不上是努力，我好像一只烏龜，緩緩向前爬行。
“就算你呆在原地，緩慢成長，也是一種退步。”這句話瞬間讓我驚醒，對(duì)呀，你呆在原地或緩慢前行時(shí)，總有人在不斷前行，暗自努力。正如網(wǎng)課的時(shí)間里流行的話，“你以為所有人上網(wǎng)課都不認(rèn)真聽講、打游戲、聊天，但開學(xué)后才發(fā)現(xiàn)只有你一個(gè)人而已。”
握緊了手中的筆，拿離了手機(jī)，專注的看著題本，一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)……手不停歇地動(dòng)著，我想成為那個(gè)別人口中的努力的人，別人心中的榜樣，我想我可以，我能夠付出。
風(fēng)雨過后才見彩虹，黑夜過后才見黎明，掙扎破殼之后才見生命，努力過后才見成功。愿我以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。
努力的作文 篇5
就像水珠經(jīng)過長年累月的滴墜可以洞穿磐石，就像蒼鷹全力褪去舊羽便能飛向更高的天空，就像文人數(shù)十載苦思編纂才有經(jīng)典流傳于世。我是一個(gè)平凡之人，但我擁有經(jīng)自身不足化作美麗的力量，這力量使我更加美麗。
平凡的外表，平凡的體能。每當(dāng)跑步時(shí)，我一直無法看到最開闊的前方——幾個(gè)壯健的身影，永遠(yuǎn)跑在我的前面。幾分落寞，幾分焦急，于是在那之后的日子，夕陽下的運(yùn)動(dòng)場成了我腦中最深刻的剪影。我奔跑、奔跑，揮灑汗水的咸腥而將其化為清流；我努力、努力地鍛煉，為了能感受對(duì)面吹來的風(fēng)……終于那一天，我鼓足勁沖在了最前面。寬闊的跑道在我前面自由地伸展，天地寬廣，陽光明媚。我知道我此時(shí)的身姿必定矯健而美麗。是努力，讓我開發(fā)潛能，使我的意志燃燒更美麗的堅(jiān)持。
第一次在課外上英語班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的英語水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)夠不到優(yōu)秀的門檻。羨慕同學(xué)流利的口語，我給自己加油：“現(xiàn)在努力還不晚，一定把英語補(bǔ)起來！”在課余時(shí)間，我努力地將一個(gè)個(gè)艱澀難記的單詞納入我的詞庫；精聽與泛聽成了茶余飯后的“點(diǎn)心”，食之有味且大有裨益。我一點(diǎn)一點(diǎn)地，完美著自己。“Good job!“老師喜形于色地夸獎(jiǎng)。鮮紅的墨水勾勒著美麗的弧線，也仿佛描畫眉目間的喜悅與輕松。努力，讓我的生命氤氳更美麗的色調(diào)。
筆尖疾走，四周靜謐。我正認(rèn)真地完成這張?jiān)嚲恚F(xiàn)在正努力借作文提升它。我努力地完成它，衷心希望這會(huì)是一張完美的答卷。也許目前不可能，但我仍會(huì)努力寫完它。只有努力才會(huì)為我創(chuàng)造魅力的可能性；不足還會(huì)存在，我用努力去消弭。努力，曾使我美麗；努力，會(huì)使我更加美麗。
我的生命，便是不斷地努力，找到并成為更加美麗的自己的過程。因?yàn)榕χ斑M(jìn)著，所以我的平凡的生命，放出了最美的光彩。
努力的作文 篇6
今天，周老師發(fā)了聽寫的獎(jiǎng)品，我的心里許多種感情交織著。
聽寫的時(shí)候，我心中有幾分緊張，更多的卻是自信：沒事，我早就復(fù)習(xí)好了，一定能全對(duì)！心里想著想著，手下的字卻就越來越馬虎，沒有用全力。本子發(fā)了下來，心里那滿滿的自信不知去向了何處，剩下的只有后悔和遺憾：我居然錯(cuò)了2個(gè)詞，而且都是我會(huì)的！真是啞巴吃黃連——有苦說不出！回到家我又看到了老師發(fā)的短信，心里有一絲苦澀，我已經(jīng)是班里聽寫不好的，還是“一星級(jí)小能手”？表揚(yáng)？又有一點(diǎn)感動(dòng)在我心中停留：周老師對(duì)我真好！
發(fā)獎(jiǎng)品了，我緊張的很，老師會(huì)給我獎(jiǎng)品嗎？就算給了會(huì)不會(huì)是很差的獎(jiǎng)品呢？這時(shí)，周老師給王伊晨發(fā)了獎(jiǎng)品：12顆開心果。我向她投去羨慕的目光，唉！要是我認(rèn)真聽寫，說不定我也能得到12顆開心果呢！周老師報(bào)到我的名字了，盡管有點(diǎn)不好意思，但我還是鼓足勇氣走上了講臺(tái)，拿回了獎(jiǎng)品：一顆開心果。
吃著開心果，我心里又高興又后悔，高興的是我到底拿到了獎(jiǎng)品，后悔的是我聽寫不夠踏實(shí)。唉——
努力的作文 篇7
我們?cè)谶@個(gè)世界上，一天不努力，都很有可能被落下，有的人不甘人后，但是也沒有勇氣居于人前。所以他們選擇中間的位置，時(shí)而努力，時(shí)而安逸，那是他們自己最舒服的生活狀態(tài)，別人無可厚非。可是我想說，如果你真的有自己的野心，并且享成就一番大事，就必須要嚴(yán)格掌控自己，不管在哪里，不管有什么階段，那些故事可以拋在腦后，那些沒有追完的電視劇可以說扔掉就扔掉，這些和你的夢(mèng)想相比，實(shí)在沒有什么值得眷戀的地方。
這幾天，我的閨蜜給我快遞過來一摞書，打開一看，四本厚厚的雞湯故事，全部都是你不努力怎么樣，你努力怎么樣，反正看完之后就會(huì)熱血沸騰的那種。但是我把它們放在書柜的最低端，我覺得也沒有多少次翻起的必要。
如果你的夢(mèng)想，一直得需要?jiǎng)e人提醒，才能夠想起來自己還需要更加努力才行，那么這個(gè)夢(mèng)想，你有一半的可能性要泡湯了。這些東西，從來都是發(fā)自內(nèi)心，驅(qū)動(dòng)自己去完成的。就好像我們高三那年，寫在墻上的話就是，每天叫醒你的，不是鬧鐘，而是你自己的夢(mèng)想。比較經(jīng)典，也比較印象深刻。
如果真的想要對(duì)得起自己，那么，你的努力必須要跟上你的野心，方可成事。
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