我努力讀懂她作文(精選2篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的我努力讀懂她作文，希望能夠幫助到大家。
我努力讀懂她作文1
她，是我的母親。按理說(shuō)我們應(yīng)該是世界上最親近的兩個(gè)人。但是，因?yàn)榉N種說(shuō)不清的原因，我與她仿佛總有一道說(shuō)不清的墻。我總認(rèn)為她呆板易怒。而她也認(rèn)為我浮燥不懂事吧！
為何我不懂她，因?yàn)槲铱此拖窨匆幻婧裰氐牟枭Ａ粯樱m透光，但卻很模糊，無(wú)法看到玻璃那邊是什么。只能看到那映在茶色玻璃上模糊的我。
也許，我在她眼里也就是塊防曬玻璃，在沒(méi)有陽(yáng)光的折射下，是黑的、是模糊。
然而近來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我好像撕開(kāi)那層紙，推開(kāi)了那垛墻，從而能看見(jiàn)更清楚的她了，我讀懂了她，讀懂了她別于往日的更年期。與那些我不曾理解的嚴(yán)格。
在讀懂她之前，我對(duì)她是幾乎一概不知的，我看到只有正面，沒(méi)有背面。似乎我們之間只有一個(gè)流程，我表現(xiàn)不好，她打罵，我憋著。最后忍不住和她頂嘴，結(jié)果火上燒油，兇的更厲害。我很痛苦，很不解，我想改變現(xiàn)狀。于是我發(fā)現(xiàn)這段流程還有上半段，她鼓勵(lì)我，努力工作、拼命賺錢(qián)；我表現(xiàn)不好，她鼓勵(lì)我。我再犯，她再指責(zé)我。我不停的`犯，她不停的批評(píng)我。終于，她傷心了，絕望了。但還是想盡辦法在批評(píng)我。于是了解了前半段的我讀懂了她。
第一次讀懂她是在一個(gè)沉悶的黃昏，天很暗，我獨(dú)自站在客廳，她在房間里，那時(shí)我腦海里一片空白，我不知道她那傷透了的心里在想什么，我只知道她傷心是因?yàn)槲业牟粻?zhēng)氣，我也明白了她說(shuō)的累、苦是什么。于是，從那時(shí)起，我第一次有想上進(jìn)，想讓她開(kāi)心的念頭。雖然我表面上認(rèn)真讀書(shū)，但表面仍是表面，我依就讓她傷心。
第二次讀懂她，是在初一下學(xué)期，我想爭(zhēng)氣，實(shí)際依就不爭(zhēng)氣。那個(gè)晚上，我在宿舍里，躲在被子里，仿佛被子能阻隔一切煩惱。黑暗能彌補(bǔ)內(nèi)心的空白與茫然。老師地責(zé)罵，同學(xué)的嘲弄令我不知所措。心想明天回家，不知如何面對(duì)母親，成績(jī)一塌糊涂，班主任多次提醒的信息，我不敢想象母親接到這些信息會(huì)怎么想？會(huì)有怎樣的心情？會(huì)做怎樣的事？我似乎明白為何她如此易怒。于是，我不斷安慰自己從明天做起，管理好自己的一切。當(dāng)然，這種三分熱度的活只持續(xù)了幾個(gè)星期。
當(dāng)我真正讀懂她是前幾天我從長(zhǎng)沙回來(lái)，她把我送回家后，只跟我囑咐了幾句，就回了房間，把我晾在那。我不知所措，但我覺(jué)的，她肯定有話跟我說(shuō)，因?yàn)槲移谥锌荚嚳嫉臉O差，于是我就站在客廳里等，但時(shí)間漸漸過(guò)去，我也有些不耐煩。最后，將近一個(gè)小時(shí)，我等不住了。于是想坐下來(lái)。但當(dāng)我的身體碰到沙發(fā)的時(shí)候，突然又有一種說(shuō)不清的感覺(jué)，讓我那雙發(fā)麻的腿立了起來(lái)，沒(méi)有目地，沒(méi)有控制，只有本能的站了起來(lái)。窗戶(hù)沒(méi)有關(guān)緊，窗外風(fēng)吹著雨，雨夾著風(fēng)，一絲絲涼氣擠了進(jìn)來(lái)。我感到冷，但卻沒(méi)有關(guān)窗，因?yàn)槲艺J(rèn)為只有讓自己不舒服才能把心中那壓抑而酸心的感覺(jué)壓制。而當(dāng)我細(xì)細(xì)品味這些壓抑并寒心的感覺(jué)時(shí)，卻不感到難過(guò)，因?yàn)槲彝耆靼琢怂牧硪幻妗Ｎ抑皇菂拹鹤约海揖谷煌耆荒茉O(shè)身處地地想一想，當(dāng)我在吃喝玩樂(lè)，發(fā)呆悶氣的時(shí)候，她在想什么？當(dāng)我一味索取，無(wú)心學(xué)習(xí)時(shí)，她在干什么？當(dāng)我沒(méi)有節(jié)制，隨意取舍時(shí)，她又在用什么？我一直在索取，從不曾感恩。她一直在付出，從不曾抱怨。想通這一切，我慢慢地走到她的房前，伸手敲門(mén)
我是一個(gè)學(xué)生，我是媽媽的學(xué)生，如今，我認(rèn)為我讀懂了，于是我要做個(gè)好學(xué)生。
我努力讀懂她作文2
壓力和折磨不總是壞的，有時(shí)候它能促使我們?cè)诔砷L(zhǎng)中蛻變，不斷超越自我，完善自我。
——題記
我那時(shí)是有多討厭她呢？在她的課上從來(lái)不聽(tīng)，在筆記本上畫(huà)滿了丑化她的小人，肆無(wú)忌憚地在她背后惡搞，或許你會(huì)奇怪在長(zhǎng)輩眼中的乖乖女怎么是這樣子？
我的字不算丑，也與美沾不上邊，反正一直都那樣寫(xiě)了五年多，所以我從不會(huì)把自身的缺點(diǎn)往字上去想。那天是她的語(yǔ)文課，聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)來(lái)著，她悄無(wú)聲息地走到我的背后，當(dāng)著全班同學(xué)的面拿起我的作業(yè)本，“嘶拉”刺耳的聲音響起，我愣住了，抬頭向她望去，完全不知道發(fā)生了什么，所有人一瞬間都停住了筆，眼神聚集在我身上。
“我說(shuō)你的字怎么越寫(xiě)越差，一個(gè)女生，字這么丑，拿的出去嗎？”沒(méi)有絲毫委婉，那么直接的批評(píng)，我嘴張著，不知道該說(shuō)些什么。失神間，她早已將作業(yè)本扔在我座位上，若無(wú)其事地繼續(xù)念著成語(yǔ)。同學(xué)們也紛紛拿起筆，偶爾遞給我同情與安慰的眼神，令我更是羞愧難當(dāng)。
那一段時(shí)間里，我不知道買(mǎi)了多少本字貼，又或者說(shuō)，我不知道寫(xiě)完了多少字貼，雖說(shuō)仍比不上班上那些“小書(shū)法家”，但倒也是入得了她的法眼，以前從未奢想過(guò)的“特優(yōu)”也成了我作業(yè)本上的常客。當(dāng)我喜滋滋地看著那兩個(gè)新交的朋友時(shí)，心里常會(huì)冷笑并咒罵她搬起石頭砸了自己的腳，笑她打了自己的臉。
記憶猶新的是那次野炊，坐公交車(chē)去的途中，她站在我旁邊，我坐著。我馬上給她讓了座，卻不曾想到她一坐上去，非但沒(méi)有一句贊揚(yáng)，還對(duì)我面無(wú)表情地說(shuō)道：“李艷紅你說(shuō)話有些吐字不清，有點(diǎn)大舌頭，發(fā)音很不標(biāo)準(zhǔn)，像含著熱蘿卜似的。”我頓時(shí)尷尬的無(wú)地自容，卻只能紅著臉站在她旁邊，我甚至聽(tīng)到了有幾位女生在低聲嘲笑我，導(dǎo)致后來(lái)那次野炊也完全心不在焉。
我不知道自己多少次在房間練習(xí)“4”的發(fā)音，我努力讓牙齒不咬住舌頭發(fā)音，可那么多年的習(xí)慣豈是一朝一夕就能說(shuō)改就改，練得煩躁時(shí)，我會(huì)扯開(kāi)喉嚨大喊，喊過(guò)后抱著膝蓋哭，邊哭邊咒罵她。
畢業(yè)了，我解脫了，終于可以離開(kāi)她了。我看著照片上個(gè)子小小的她，想起她曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)的一句又一句尖酸刻薄的話語(yǔ)，我毫不留戀地離開(kāi)了這所學(xué)校，離開(kāi)了她。
初中生活很順利，老師們都是和藹可親的。偶爾有老師對(duì)我的字表?yè)P(yáng)幾句時(shí)，我會(huì)想起她的話；會(huì)想起她撕我作業(yè)本的瞬間；當(dāng)站在眾人面前流利演講時(shí)，我仍會(huì)想起她的話；會(huì)想起她漠然的表情……
隨著年齡的增長(zhǎng)，回想起以前的種種，我努力讀懂了她，我對(duì)她已提不起絲毫的抱怨，更多的是感激。如若沒(méi)有她，我不知如今要面臨多少人的冷眼和嘲笑。
作為老師的她，當(dāng)時(shí)自然懂得我對(duì)她的排斥與不喜，可她即使被學(xué)生誤解也心甘情愿。可是怪我年少輕狂不懂她的苦心，還一味的埋怨。
我努力讀懂了她！我終于讀懂了她！真的感謝她：她的一次又一次的嚴(yán)格要求成就了今天的我！
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