描寫(xiě)鳥(niǎo)的作文合集6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的描寫(xiě)鳥(niǎo)的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫(xiě)鳥(niǎo)的作文 篇1
鳥(niǎo)是我們的朋友，之所以說(shuō)它是我們的朋友，那是因?yàn)樗鼮槲覀冏鞒鼍薮蟮呢暙I(xiàn)，現(xiàn)在，就讓我們一起愛(ài)鳥(niǎo)吧！
當(dāng)我閱讀了《布拉格的鳥(niǎo)》時(shí)，我的眼前呈現(xiàn)出這樣一幅畫(huà)面：“在布拉格城的一座廣場(chǎng)上，有一位白發(fā)蒼蒼的老太太帶著一個(gè)三四歲的小女孩在喂鴿子。許多鴿子聚集在她們身旁啄食，有的甚至撲到小女孩的手上爭(zhēng)食……”一幅人與動(dòng)物和諧相處的畫(huà)面。
每天天剛亮，四周就響起陣陣悅耳的鳥(niǎo)鳴，交織成一曲甜美的大自然交響曲。不管在林中、在田野里，還是在庭院上空，都可以看見(jiàn)許許多多的鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱。有杜鵑、山雀，有黃鶯，還有灰椋鳥(niǎo)等等。究竟有多少種呢？連布拉格人自己也說(shuō)不清。我想：布拉格真不愧是鳥(niǎo)的城市。我真羨慕布拉格的鳥(niǎo)，它們是那么活潑、那么自由。布拉格的鳥(niǎo)之所以生機(jī)勃勃是因?yàn)槿藗儛?ài)護(hù)自然環(huán)境，每個(gè)人都要盡自己的力量保護(hù)大自然，這樣才能使鳥(niǎo)越來(lái)越多，越來(lái)越活潑。讀完這篇文章，我不禁掩卷沉思：我們也應(yīng)該能像布拉格人一樣愛(ài)鳥(niǎo)。
鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。可是，隨著現(xiàn)代工業(yè)化的發(fā)展，人類(lèi)用多種方式侵占，破壞了許多鳥(niǎo)類(lèi)賴以棲息，生存的森林、海洋與河流，對(duì)它們的生存構(gòu)成了極大的威脅，不少鳥(niǎo)類(lèi)瀕臨滅絕。據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上已經(jīng)有大約1000多種鳥(niǎo)兒完完全全地消失了。
人們呀，鳥(niǎo)是我們的朋友，你們?yōu)楹魏莸孟滦膶⑺鼈儾稓⒛兀侩y道鳥(niǎo)兒的生命就可以讓人玩弄于股掌嗎？難道你們?yōu)榱艘患核嚼涂梢噪S意掠殺鳥(niǎo)兒?jiǎn)幔课覀內(nèi)巳硕加幸粋�(gè)家，小鳥(niǎo)也希望能有一個(gè)舒適、溫暖、溫馨的家。
我們應(yīng)該與鳥(niǎo)兒和平共處，愛(ài)護(hù)并保護(hù)鳥(niǎo)兒。請(qǐng)你們放下刀槍?zhuān)黄鹋c我們來(lái)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒吧！俗話說(shuō)：“放下屠殺，立地成佛。”讓我們能像《布拉格的鳥(niǎo)》一樣，讓鳥(niǎo)兒與我們互相信賴。讓我們?yōu)榱诵▲B(niǎo)，也為了我們自己，保護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)好海洋、森林及河流吧！相信只要我們共同攜手保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒，這世間一定會(huì)更加美好！
描寫(xiě)鳥(niǎo)的作文 篇2
一天清晨，陽(yáng)光明媚。柳樹(shù)掩映著桃花，令人心曠神怡。
小紅在自家的后院里散步，欣賞這這美麗的春景。突然：“嘰嘰”地一聲慘叫劃破了這份寧?kù)o，小紅很快分辨出這是燕子寶寶的聲音，前些天小紅才發(fā)現(xiàn)燕子寶寶的出生。她心里想：“剛剛出生的燕子十分虛弱，如果發(fā)出這樣的慘叫聲，它該不會(huì)從巢里摔下來(lái)了吧……”想到這，小紅就加快腳步跑了過(guò)去。誰(shuí)知小紅家的花貓以迅雷不及掩耳之勢(shì)撲到了燕子的身旁，它瞪著圓圓的大眼睛看著燕子，燕子嚇壞了，忙向樹(shù)上的同伴發(fā)出悲慘的求救聲。上面的三只燕子也給予更慘地叫聲回應(yīng)它，它們嘰嘰喳喳叫了好久，終于被花貓的叫聲制止了。小紅一邊溫柔地摸著花貓，一邊輕聲的對(duì)燕子說(shuō)：“不要怕，我家的花貓很溫順的，它不會(huì)吃你。”燕子好像聽(tīng)懂了小紅的話，向樹(shù)上的同伴嘰嘰喳喳叫了兩聲，隨后又看向小紅。小紅捧起燕子，又拍拍花貓的頭，一起向家里走去。
回到家，小紅就把事情的來(lái)龍去脈告訴了爸爸媽媽?zhuān)麄兛湫〖t是個(gè)好孩子。小紅把燕子交給媽媽?zhuān)瑡寢尶戳丝凑f(shuō)燕子并沒(méi)有受傷，但是燕巢太高，羽翼未豐的燕子是不可能飛上去的。但是小紅不死心，她從家里搬來(lái)高梯，把燕子送回了巢。這時(shí)出去找食物的燕子?jì)寢尶吹搅诉@一幕，它感激的向小紅嘰嘰的叫著。小紅也友好的向燕子們招招手。
春風(fēng)吹著柳樹(shù)的長(zhǎng)發(fā)，拂過(guò)桃花的臉龐，發(fā)出“沙沙”的聲響，它們好像在唱歌：“人與動(dòng)物的友誼啊，永長(zhǎng)存，永長(zhǎng)存……
描寫(xiě)鳥(niǎo)的作文 篇3
今天下午第一節(jié)課，翟老師拿來(lái)一個(gè)小鳥(niǎo)籠。我們的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著鳥(niǎo)籠。好想知道這個(gè)鳥(niǎo)籠里裝的是什么鳥(niǎo)？
翟老師給我們介紹：這是一只玉鳥(niǎo)，又叫金絲雀。玉鳥(niǎo)最喜歡水浴，身長(zhǎng)14～15厘米，它的爪子非常長(zhǎng)，眼睛黑乎乎的，跟綠豆的大小差不多，嘴巴的顏色和腿的顏色一樣，都是膚色！
我觀察到：這只鳥(niǎo)是金黃色的，它的頭不停地?cái)[動(dòng)著，因?yàn)樗鼘?duì)這里十分陌生，充滿了好奇。所以，它總是一蹦一跳地東張西望。我覺(jué)得：它膽大包天，除非受到傷害才會(huì)跳到旁邊的欄桿上，乖乖地待著。翟老師還拿著毛筆逗小巧玲瓏的玉鳥(niǎo)呢！
這只行動(dòng)敏捷的玉鳥(niǎo)頭圓溜溜的，身體是流線型的，肚子鼓鼓的，好像是剛剛大吃一頓似的！
最后，我跟這只玉鳥(niǎo)告別了，我很舍不得。期盼著還能再見(jiàn)到它！
描寫(xiě)鳥(niǎo)的作文 篇4
暑假里的一段時(shí)間，每當(dāng)太陽(yáng)剛剛爬上樹(shù)梢的時(shí)候，總有一陣陣清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴從緊挨著我家陽(yáng)臺(tái)的那株高大的柳樹(shù)上傳來(lái)。“勾哩，啁啾啾，啁啾唧唧，嘀哩嘀哩……”。每每吸引得我放下手中的事情，跑到陽(yáng)臺(tái)上去。
在那繁茂的枝葉間，兩只可愛(ài)的小精靈——看樣子，好像是兩只黃鸝——一邊唱歌，一邊在枝丫間翻飛跳躍。它們的身材和麻雀差不多大小，頭部和腹部的羽毛茸茸的'，呈米黃色，翅膀上的翎毛和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾羽為黃黑色，一只尖尖的小嘴巴是肉紅色的，兩只小小的眼睛像黑珍珠一樣，閃閃發(fā)亮，顯得格外活潑。小家伙唱歌的時(shí)候，總要高高地翹起尾羽、煽動(dòng)著它的雙翅，好像在為自己鼓勁兒一樣。它們一唱一和，一問(wèn)一答，那歌聲時(shí)而高昂，時(shí)而深沉，時(shí)而悠長(zhǎng)，時(shí)而短促，時(shí)而尖細(xì)，時(shí)而粗曠，時(shí)而歡快，時(shí)而激昂。歌聲婉囀悠揚(yáng)，似山泉淙淙，清澈透明，娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓我久久不忍走開(kāi)。
這些鳥(niǎo)兒的歌聲在述說(shuō)著什么呢？是在呼喚它的同伴，還是在吟唱這涼爽宜人的夏日清晨？是在討論什么問(wèn)題，還是在談?wù)撟约旱呐笥延H人？是在回憶難忘的昨日，還是在憧憬美好的明天？
啊！“兩只黃鸝鳴翠柳”。一幅多么美麗的圖畫(huà)!
我多么羨慕它們啊！可以在柳蔭間翻飛，可以到白云上翱翔。它們是藍(lán)天的驕子，它們是綠樹(shù)叢中的精靈。我想，假如我會(huì)七十二變，我也要為自己安上兩只翅膀，去追隨它們。
描寫(xiě)鳥(niǎo)的作文 篇5
春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，萬(wàn)物蘇醒了，燕子?jì)寢屔隽艘蝗嚎蓯?ài)的燕子，因?yàn)檠嘧計(jì)寢屌卵嘧羽I著，就去找食物了。
有一只燕子不想和小伙伴們一起玩，就站在窩邊上，拍拍翅膀想要出去玩，小伙伴們連聲對(duì)她說(shuō)：“你才出生沒(méi)幾天呢，你就想飛出去，萬(wàn)一你掉下去了，那該怎么辦呢？
燕子說(shuō)：“我可以試著飛一飛呀，有可能我可以飛啊，忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，燕子沒(méi)站穩(wěn)，就“啪”的一聲掉下去了，腳也摔傷了，就在這時(shí)，一只三天沒(méi)吃東西大花貓一搖一晃的走了過(guò)來(lái)，他看到一只燕子在地上，大花貓豎著長(zhǎng)尾巴，尖尖的牙齒露了出來(lái)，心想：哈哈，我終于可以大吃一頓了，這時(shí)琪琪來(lái)喂燕子吃東西了，看到一只燕子躺在地上，腳也流血了，在往旁邊一看；有一只大花貓想吃了燕子，就大聲喊道：你這大花貓給我滾開(kāi)，想吃燕子，沒(méi)門(mén)。
大花貓看了連忙跑走了，琪琪輕輕抱起燕子，撫摸著她說(shuō)：“燕子不怕，我?guī)闳ノ壹野幌掳桑≌f(shuō)著，便把燕子抱回了家包扎傷口，包扎完后，想把她送回家，可琪琪看到燕子家有點(diǎn)高。
這時(shí)，琪琪想到讓爸爸把燕子送回家，于是把事情的經(jīng)過(guò)一五一十的講給了爸爸，爸爸搬來(lái)梯子，把燕子送回了家。燕子回到家后，說(shuō)：“我真后悔，早知道，我就聽(tīng)伙伴們的話了．
描寫(xiě)鳥(niǎo)的作文 篇6
我養(yǎng)了一只可愛(ài)的百靈鳥(niǎo)，它的叫聲很清脆，所以我給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字——“翠靈兒”。
有一天，我放學(xué)回到了家里，突然發(fā)現(xiàn)“翠靈兒”不叫了，只是在那靜靜的喝水、吃食，又連續(xù)過(guò)了幾天，它還是一首歌也不唱，我很想知道這是為什么。
終于，到了星期六，也就是說(shuō)，我的機(jī)會(huì)來(lái)了，我把陽(yáng)臺(tái)的門(mén)關(guān)得緊緊的，就在嫩后窺視，突然，兩只大百靈鳥(niǎo)像箭一樣飛到了“翠靈兒”的鳥(niǎo)籠旁，唧唧喳喳的叫個(gè)不停。原來(lái)，他們是“翠靈兒”的爸爸媽媽。霎時(shí)間，我被那一家小鳥(niǎo)之間的深情所感動(dòng)了，但我卻舍不得“翠靈兒”······
一轉(zhuǎn)眼，一天又過(guò)去了，星期日又到了，我打算再看一眼“翠靈兒”，我走到陽(yáng)臺(tái)上，又看見(jiàn)了“翠靈兒”的爸爸媽媽?zhuān)易罱K也沒(méi)容忍下來(lái)，大步流星的走到陽(yáng)臺(tái)上。“翠靈兒”看到了我，趕緊對(duì)它爸爸媽媽大聲叫，仿佛在說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)炫苎剑∮腥艘獊?lái)抓你們了！”這時(shí)，我已經(jīng)走到陽(yáng)臺(tái)上，把鳥(niǎo)籠子的門(mén)打開(kāi)了。“翠靈兒”愣了一下，就和它的爸爸飛走了。 第三天，我開(kāi)學(xué)了，上課了，我突然聽(tīng)到了門(mén)外的一陣?guó)B叫聲，抬頭一看，原來(lái)是“翠靈兒”再給我唱歌呢！我高興極了！下課后，同學(xué)們都問(wèn)我那是怎么回事，我只回答了一句話：“這都是愛(ài)的力量呀！”
是呀！誰(shuí)沒(méi)有父母兄弟呢？所以我們不要捕捉別的小動(dòng)物們，要把它們都當(dāng)成自己的好朋友，讓它們自由的飛跑。
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