籠中鳥作文集錦15篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的籠中鳥作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
籠中鳥作文1
窗臺前掛著一只精致的鳥籠子，籠子里有一只金色的小鳥，小鳥一會兒蹦上柵欄，一會兒落到了籠底，不時發(fā)出幾聲清脆的鳴叫，有時它也會悠然自得地啄食，不時喝幾口水。每當天氣晴朗時，小鳥就站在籠子里的支架上，呆呆地望著天空，有時還會向著柵欄撲去，試圖沖出鳥籠，重返藍天。它失去了自由，無法像它的同伴那樣在藍藍的天空中展翅飛翔，它渴望自由，希望人類能給它一絲憐愛之心，讓它回到大自然中去，重新過著自由幸福的生活。你聽，它又在抗議了，“我要回家，我要回家!”聲音有些凄涼，還帶著哭腔，我真為它難過!
我，就像一只籠中的小鳥，整天被關在家里做作業(yè)。很多次，我也站在窗前，羨慕地望著操場上發(fā)瘋似玩耍的小伙伴們，他們有的踢球，有的騎自行車，有的跳繩，看得我心里直癢癢，可是我的作業(yè)還沒有做完，我必須呆在家里。
我渴望擁有自己的自由空間，我多想和小朋友們一起玩呀!可我害怕爸爸那雙又大又紅的眼睛，它就像紅燈一樣阻止了我的行動。我渴望自由，可我的自由在哪兒呢，我茫然了……
籠中鳥作文2
“愛我，你就陪陪我；愛我，你就親親我。”這就是被無數(shù)兒童傳唱的《愛我，你就抱抱我》，我再加一句‘愛我，你就放飛我。好不容易熬到了星期六，早晨，我本想多睡一會兒，誰知媽媽大發(fā)雷霆，臭小子，快起床，去少年宮練字，啊！上學學期你教我學，這一次又要讓我“外出拜師”啊！苦日子何時才能熬到盡頭？
終于到中午了，媽媽不在家，我能看一會兒電視了？是不是在做夢，當我偷偷摸摸去開電視時，突然聽到一陣腳步聲，大事不妙，媽媽回來了：“小子在干什么呢，你課文學到第幾課了？”“學到13課，快，”“你《課外練習》金鑰匙才做到第9課，去去去，今天一定要把《金鑰匙》全部做完，而且做完后，再去練一會兒鋼琴。”啊！這巨大的任務使我宛如遭受泰山壓頂；使我宛如遭受了明朝時的刑法——五馬分尸；使我宛如被天上的雷劈了一下……
到了晚上，我喘著氣，坐在了沙發(fā)上，嘴里不停地嘮叨著：“今天真累，即使去上學，還沒有這么累呢。”“快快快”這急促的聲音又在我耳邊回蕩，“把家里全都掃一遍，然后再把窗戶擦一下。”唉！我真是一只“籠中鳥”啊！
“愛我，你就陪陪我，愛我，你就親親我，愛我，你就放飛我！”
籠中鳥作文3
我的語文老師，同學們稱她“樂迪”。這個老師給我的第一印象其實并不好。
她總愛穿一件白色上衣，和她暗黃的皮膚著實不配。語文課，一直是我最討厭的課程。
她的課上有許多的條條框框：“不準講話、不準做小動作、不準課中去廁所。”但布置作業(yè)時卻十分慷慨大方，往往是一張周測。輕薄的一張白紙，印上題目再到我手上，就變成了千萬斤的枷鎖，把我那天高任鳥飛的脾氣也給枷上了。在她的課上，我像籠中鳥，而不是海中魚，天上鷹。
秋風颯颯，微涼，葉，卻未落下。我用手中筆，把那千萬斤的枷鎖，給打碎了。我的心，像一只蜜蜂，這轉轉，那飛飛，嗡……嗡……可過不多久，我那慈祥、可敬、和藹可親的母親，讓我去把作業(yè)發(fā)給老師批改。我的心，又在放飛前被硬生生地拽了回去。我不耐煩地拿起手機，點亮屏幕，對準作業(yè)，“咔擦”一聲后，我又扔下手機，走了。
可沒過十分鐘，老師回微信消息了，我瞟了一下手機，看看老師發(fā)回來的批改，驚呆了。每一個錯誤，老師都在旁邊標上了詳細的批注；每個字，都像老師親口叮囑；每個字，在此時都不像冰冷的枷鎖，卻像是活潑可愛的精靈，在我周圍飛舞。我仿佛能看見她慈愛的笑容，聽見她溫和的叮囑。看到這里，我若有所思地點點頭。
我仍然像籠中鳥，但是變的安分，語文課，也不再乏味。
籠中鳥作文4
我所說的籠中“鳥”，不是大自然中所飛翔的鳥，而是當今社會生活中被爸爸媽媽叫做“小皇帝”“小公主”的我們，我們有時就像被關在籠子中的“鳥”。
我們學校門口一到放學時就熱鬧起來了，上百輛車橫七豎八地放在那里，人們亂嗡嗡一片，那是家長在等自己的子女，有的同學的家離學校非常遠，爸爸媽媽來接送，那也是情有可原的。可是有一些同學的家離學校特別近，爸爸媽媽還是天天來接送，真是多此一舉。每上完一節(jié)課，有的家長還到學校送牛奶，送水，送衣，送食品。更有甚者，有的同學輪到他們值日時，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶竟然到學校代勞，真是疼愛至極了，含在嘴里怕化了，頂在頭上怕摔了。唯獨沒有想到我們長大以后該怎么辦……
鳥兒本來就是的天地之間飛翔的動物，可有些人卻偏偏愿意把鳥兒關在籠子里。曾經有一只養(yǎng)在籠子里的虎皮鸚鵡，有一天飛回大自然里，因為自己不會找食物，結果被餓死了。這個教訓多深刻啊！
我想，家長們是不愿我們成為“籠中鳥”的，誰會希望我們像那只被餓死的虎皮鸚鵡呢？
籠中鳥作文5
籠中鳥窗臺前掛著一只精致的鳥籠子，籠子里有一只金色的小鳥，小鳥一會兒蹦上柵欄，一會兒落到了籠底，不時發(fā)出幾聲清脆的鳴叫，有時它也會悠然自得地啄食，不時喝幾口水。每當天氣晴朗時，小鳥就站在籠子里的支架上，呆呆地望著天空，有時還會向著柵欄撲去，試圖沖出鳥籠，重返藍天。它失去了自由，無法像它的同伴那樣在藍藍的天空中展翅飛翔，它渴望自由，希望人類能給它一絲憐愛之心，讓它回到大自然中去，重新過著自由幸福的生活。你聽，它又在抗議了，“我要回家，我要回家！”聲音有些凄涼，還帶著哭腔，我真為它難過！
我，就像一只籠中的小鳥，整天被關在家里做作業(yè)。很多次，我也站在窗前，羨慕地望著操場上發(fā)瘋似玩耍的小伙伴們，他們有的踢球，有的騎自行車，有的跳繩，看得我心里直癢癢，可是我的作業(yè)還沒有做完，我必須呆在家里。
我渴望擁有自己的自由空間，我多想和小朋友們一起玩呀！
可我害怕爸爸那雙又大又紅的眼睛，它就像紅燈一樣阻止了我的行動。我渴望自由，可我的自由在哪兒呢，我茫然了……
籠中鳥作文6
籠中鳥，有兩層意思，一種用來指鳥，一種用來指人。在籠中是很不好受的，所以，我們不當籠中鳥。 籠中的鳥每天除了能嘰嘰喳喳地叫，就再也不能干什么了，頂多能吃吃米，咬咬籠子。在籠中的鳥生活是很煩悶的，它們的心里是怎么樣想的？人是否有這樣的想法？
沒有錯，人也有這樣的想法，在什么時候？在小時候，在學習的時候。大人說學習很重要，沒有知識，長大了沒有飯吃。這個我們知道，但是我們必須得把他當回事，有的人小時候覺得學習沒有什么，后來，每天只能在大街上求人施舍。我們要避免這種情況的發(fā)生，所以我們要自覺學習。學習，不是件難事，只要有恒心。你自愿學習的，就好，但如果是被別人逼著學的，那效果就大大不一樣了。 小強自己寫了一個小時，大腦弄得迷迷糊糊的，本來想出房門輕松一下，可才站起來，就有人嘮叨：“才寫一個小時就停了？”
小強回答：“什么叫‘才’呀？大腦工作一個小時就要休息的。” “你以為自己和別人一樣笨呀？別人寫不了，我們就要寫下去！”
小強心里很不高興，心想默默想著：你們倒好，在電視機前嘻嘻哈哈，也不考慮考慮學習多辛苦。 這就是籠中鳥的感受，相信大家都有過這種感受，本來對學習是非常有興趣的，可是被父母一而再，再而三地限制，那份熱愛學習的心就這樣被活活嚇沒了。
希望大家的父母不要過分地“望子成龍，望女成鳳”，否則，很可能會變成“望子成聾，望女成瘋”的
籠中鳥作文7
今天上午做完作業(yè)后，我看了一個介紹保護動物的電視節(jié)目。
我看到一只叫不出名字的鳥被裝在一個不大的籠子里的。它渾身長著棕色的羽毛，中間還有一丟丟黃色。圓圓的頭頂著一格一格的鐵絲，把頭頂漂亮的毛分成了一捋一捋的。紅色的嘴巴都快被塞進羽毛里看不清了，只有那個發(fā)亮的黑眼睛一直瞪著。它的翅膀和身體一模一樣大，緊緊地裹著自己。腳和腿都很細，哆哆嗦嗦地藏在羽毛里，像是蹲著。
晚上，我跟爸爸說：“爸爸，我看到電視上有一只大鳥關在一個小籠子里，那只大鳥看起來很不開心。”
爸爸問：“你怎么知道它不開心？”
“我感覺它在和我說話，它對我說，快幫幫我，好心人，這個籠子關得我很不舒服，我想回歸大自然，想在自然中自由自在地飛翔！爸爸，我看到它不舒服我很傷心，我們幫幫這只鳥兒吧！”
爸爸聽后，笑了笑，對我說：“好姑娘，爸爸支持你，保護野生動物我們從現(xiàn)在做起，那只電視里的鳥兒離我們太遠，這會可能幫不上它，但我們可以保護和幫助身邊的小動物。”
“爸爸，我知道了！我們可以不吃小動物，這樣它們就不會被人抓了。我還可以學習知識，變得像鐘南山爺爺一樣厲害，然后就可以去保護小動物們了。我趕緊打電話跟同學們說，讓大家一起來保護小動物！”
籠中鳥作文8
我原是一只快樂的小鳥，在森林里愉快的飛翔，站在樹梢上唧唧喳喳的唱歌，迎著那紅彤彤的太陽高高升起，你看，“滴滴答答，滴滴答答”雨婆婆來了，我高興的把好消息傳給大家：雨婆婆來啦！雨婆婆來啦！我飛到小河邊，停下來沐浴著溫暖的春雨，就像交響樂一樣，好聽極了，我抖了抖翅膀，微微地笑了。
可是好景不長，我正在一棵樹上和同伴們談話，突然我看到身邊的同伴沒了，我疑惑的抬了頭，我驚訝地發(fā)現(xiàn)在我身上邊籠罩著一張厚的網(wǎng)。人類把我?guī)У搅肆硪粋�世界，那里充滿了廢氣和污水，我用力地掙扎豐，企圖想飛上天空，但還是沒辦法，我漸漸地停下來，累了就睡著了。我醒來后，發(fā)現(xiàn)自己在一個漂亮的籠子里。每天主人都會給我換上清清的水，換上碎碎的小米，但是我過得一點兒也不快樂。我常常望著天空發(fā)呆，常常回憶起我以前無憂無慮、自由自在的生活，那是多么美妙的一段日子呀。
人類啊！如果你們整天被關在籠子里，你們會好受嗎？請你們好好想想，如果你們是一只籠中鳥，你們會有什么感覺？
爸爸、媽媽還有同伴們，我好想念你們！我想早點自由。
籠中鳥作文9
游戲是兒童最正當?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂５牵诋斀裆鐣魑患议L卻不考慮孩子的心情，給孩子們施加學習壓力。更離譜的是，父母把兒女當成小鳥，關在籠中！我說的，當然不是大自然中的鳥，而是被家長無微不至“關懷”著的我們。
我就是個例子，上周六，我和媽媽去了上海親戚家。經過一個小時多的奔波，我們終于到了目的地。下午又去了海邊，我高興得快瘋了，想用細沙搭一座小城堡，媽媽卻說：“不行，衣服會臟的！”我又想玩水，媽媽又說：“不行，衣服會濕的。”那天，我不知道有多沮喪。
家長認為這樣是愛護孩子的，而實際上卻是害了孩子。殊不知，我們是在玩中認識世界的，今天我們用泥土在水溝邊做個小堤，說不定長大后建造攔河大壩；今天在沙灘上堆個小房子，說不定長大后能設計摩天大廈。
我希望家長別捆綁我們的翅膀，應該讓我們自由飛翔。我們的成長，應該充滿快樂，應該像一首歌上唱的那樣樣：“小小少年，沒有煩惱……”我們不做籠中鳥！
籠中鳥作文10
我說的籠中鳥，不是大自然中自由飛翔的鳥，而是當今被大人稱作“小皇帝”“吉祥寶”的我們，就像關在籠中的鳥。
我經歷過這種事:我和媽媽到海灘度假。我想堆沙堡，媽媽說：“不能玩，會把衣服弄臟的。”一見到大海，我迫不及待地跳進海水里，媽媽又發(fā)話了：“不能玩，會把衣服弄濕的。”家長認為這樣是在愛護我們，實際上是害了我們。其實，我們是從玩樂中認識世界的，在水溝里用泥巴做個小房子，說不定長大會設計出高樓大廈。愛我們的家長用一個無形的籠子，把我們牢牢地關住了，使我們像關在籠子里的小鳥，失去了自由飛翔的能力。
百鳥是大地的靈物，大自然給予他們一對翅膀，就可以在天地間自由飛翔。可人們愛鳥，偏要把小鳥關在籠子里。聽說，有一只被養(yǎng)在籠子里的虎皮鸚鵡，有一天飛回自然，因為不會找食物吃，結果餓死了。
家長愛我們，肯定不愿意讓我們做籠中鳥，誰希望自己的孩子像那只餓死的虎皮鸚鵡呢？那就請用愛的名譽，打開鳥籠吧，還我們自由的天空。
籠中鳥作文11
我們不做籠中鳥我說的籠中鳥，不是大自然中自由飛翔的“鳥”，而是在當今社會被大人稱作“小皇帝”“小公主”的我們，我們有時就像關在籠中的鳥。
我們學校門口一到放學就熱鬧起來，成群的家長們在等著接自己的兒女。有些同學的家離學校非常遠，家長接送也情有可原。可有些同學的家離學校特別近，爸爸媽媽還是天天接送，真是多此一舉。我們不但被家長嬌慣著，也被家長管得嚴嚴實實的，真是太可憐了。家長認為是在愛護我們，而實際上卻是害了我們。我們是在玩中認識世界的，今天我們在沙灘上堆個房子，說不定長大后能設計一個高樓大廈。玩是豐富我們想象力的一種活動，而是些不愿我們玩的家長是用一個無形的籠子把我們牢牢地關住了，是使我們像關在籠子中的小鳥一樣，失去了自由飛翔的能力。百鳥是天地的靈物，大自然賦予它們一對翅膀，就是讓它們在天地之間自由飛翔，可有些人偏要把鳥養(yǎng)在籠中。聽說，有一只被養(yǎng)在籠中的虎皮鸚鵡，一天回到大自然中去，因為不會找食物吃，結果餓死了，這是多么慘痛的教訓啊！
我想：家長們是不愿讓我們成為籠中鳥的。
籠中鳥作文12
在籠子里出生的鳥兒認為飛翔是一種病。
——題記
“獨立”是什么？或許答案有很多，但無一例外的是它們都彰顯著一個特點——獨立自主的完成某件事。而這，就讓我不由得想起了很久以前老師跟我們講的那一番話了。
那一次，在我們一次又一次惹怒老師后，老師終于開始爆發(fā)了，絮絮叨叨的教訓了我們一通后，又語重心長的同我們講起了大道理“同學們，你們知不知道你們現(xiàn)在多大了？也應該去學著獨自去面對一些事了，你們有沒有聽說過一個考上清華的學生，成績特別好，但沒幾天就退學了，這是為什么？就是因為他不能自己照顧自己，不會自立！”雖然不知道是否為事實，但不可否認的是——這種事例的確是出現(xiàn)過的。
如老師所說，我們現(xiàn)在生活的幸福了，都是各自家中的“小公主”“小皇帝”，都過著“衣來伸手，飯來張口”的日子，但這種像是籠中鳥的生活真的是我們需要的嗎？
安逸舒適的生活是令人滿足的，但是如果習慣了躲在父母建起的“象牙塔”里的日子，有朝一日需要我們沖向前方獨自打拼時，怎么能夠快速的適應錯綜復雜的社會，找到自己的立足之地呢？
所以，我們應該及早的開始勇敢的打磨自己尋找鍛煉獨立性的機會，不一定要獨自到遙遠的異鄉(xiāng)旅行，學會自己處理身邊的事情，也是走向獨立的第一步。
若不起身獨自飛翔，而做一只“籠中鳥”真的好嗎？
籠中鳥作文13
鳥兒是大自然美麗風景中不可缺少的景點，沒有了鳥兒，大自然就沒有了靈魂，變得黯淡無光。鳥兒是自由的，失去了自由，它們便失去了自身的價值與意義。
現(xiàn)在，養(yǎng)鳥已經成了一種時尚，而人們?yōu)榱朔乐锅B兒逃跑，總是把它們關在籠子里，供自己欣賞玩樂。這樣，我們的私欲是得到了滿足，可這卻是把自己的歡樂建立在鳥兒們的痛苦之上。人類自認為自己是高級動物，卻連這樣的蠢事都做得出來。我們還有什么理由談高尚、說智慧？讓我們設身處地地想一想，如果是你被整天關在籠子里，失去了自由，失去了伙伴，失去了生活，每天都要由著別人的喜怒哀樂去做事，這將是莫大的悲哀，對鳥兒，也對人類自己！這樣的生活簡直是生不如死！
我看到過這樣一則故事，說的是一位鳥媽媽出去覓食，留下三個嗷嗷待哺的孩子在家。當鳥媽媽回來時，卻發(fā)現(xiàn)孩子們都不見了。鳥媽媽焦急萬分，把森林轉了個遍，問了許多朋友，可哪里有孩子的`半點消息？正當鳥媽媽瀕臨絕望，像沒頭蒼蠅似的到處亂竄之時，一個可怕的念頭忽然從她腦海里閃過：今天早晨，一個農夫在森林里轉悠，會不會是他……鳥媽媽不敢再想下去。她此時腦中一片空白，只是如觸發(fā)的彈簧般箭似的沖往農夫家。孩子果然在這，在饑餓與恐懼的作用下，孩子們奄奄一息。看見媽媽，它們像快要枯萎的小苗頓時得到了雨露的滋潤，重新恢復了生機。鳥媽媽看見了自己的孩子，淚如雨下，她安撫了孩子們，喂了它們食物，打算帶它們離開。可
牢籠卻絲毫沒有低頭的意思，它堅不可摧，死死地緊閉著門。任憑鳥媽媽怎樣去啄、去咬，牢籠紋絲不動。鳥媽媽弄得鮮血直流，可都無濟于事。經過一番痛苦的思想斗爭，鳥媽媽做出了一個極為殘忍卻又無可奈何的決定。她含著淚飛走了。第二天，他來給孩子們喂食，食物中混合著一種毒草，孩子們就這樣死去了。鳥媽媽含著淚哽咽地說：“不自由，寧愿死！”
這個故事給我感觸很深。在現(xiàn)實生活中，這樣的籠中鳥又何止一個兩個，而是一種普遍現(xiàn)象。家長們都希望自己的孩子成龍成鳳，因此給了幼小的孩子太多的負擔與壓力。除了上課，孩子們往往還要上五花八門的補習班。若真能學到本領固然好，可過多的作業(yè)與沉重的壓力使得他們沒有時間也沒有精力去鉆每一門學科。他們或許對什么都是一知半解，根本不懂其精髓。他們被身上沉重的擔子壓得喘不過氣來，他們或許并不喜歡學這些，只因為家長的壓力勉強完成任務。家長們，你們也有過童年，難道你們的童年就是這樣度過的嗎？你們覺得這樣的童年快樂嗎？在這種環(huán)境下生活的孩子就如一具行尸走肉，他們沒有享有自己本該有的快樂童年，他們聽憑家長擺布，他們就是籠中的鳥兒，沒有自己的喜怒哀樂，只是為哄家長開心，這樣他們才能生存。這樣的孩子沒有獨立生活的能力，他們是溫室中的花朵，禁不起風吹雨打。他們心靈脆弱，孤僻，他們失去了天真，失去了童年。家長們，你們覺得這就是你們想要的結果嗎？我奉勸各位家長，放飛孩子們吧！讓他們離開鐵籠，在藍天的庇護下展翅高飛吧！
自由，才是美好的，才是幸福的。讓孩子們在自由中學會飛翔，學會面對困難，學會自力更生吧！
籠中鳥作文14
愿那河水和我的小腳丫嬉戲；愿那五顏六色的鮮花與我相伴；愿那歡聲笑語伴我進入夢鄉(xiāng)……但一切都是夢幻，只有無限的等待。
“露露，你的作業(yè)做好了嗎？”媽媽問。我原想說“沒有”，可又一想媽媽也許會大發(fā)善心，便說“好了。”媽媽滿面笑容：“好，我再出幾道題給你做，鞏固一下今天老師教你的知識。”唉，一次期待又變成了一次等待！
我怎麼這麼笨呀？明明知道這是不可能的，卻偏偏去爭取。難道我太向往自由了嗎？我不時地告誡自己這是不可能的，可是沒用，我已控制不住自己的心思。難道我真迷上了自由？不，是太向往自由！自由給人以快樂，給人以見識。
古往今來，天才不都是擁有自由嗎？他們可不是靠死記硬背背出來的。人，要有自由，要有理想，才能開動大腦，有所創(chuàng)新。在這里，我想告述爸爸媽媽：不是只有死記硬背才能考上大學的，最主要的是要講究學習方法，才能獲得更多的知識。
我不想做爸爸媽媽溺愛的“籠中鳥”！爸爸媽媽松松手吧，讓我自己學會走路！只有這樣，我才會增長知識，開闊眼界，將來才不會被社會淘汰，才能在社會上站穩(wěn)腳跟，擁有一席立足之地。爸爸媽媽，你們聽到我的呼聲了嗎？我再一次請求你們松松手吧，讓我像蛟龍一樣遨游大海，像大鵬一樣搏擊長空吧！
籠中鳥作文15
在一個陽光明媚、萬物復蘇的春天，小草倔強地從泥土中抬起頭來。我在家中寫作業(yè)，突然聽見一陣凄涼的叫聲。
原來是家里陽臺上的小鳥，它在籠子里上蹦下跳，不時用腦袋碰著欄桿，翅膀也卡在欄桿中間。最后它放棄了，用它那小巧的雙眼看著我，好似在說：“小主人，你把我放出來玩一玩吧，你看窗外那些麻雀、喜鵲都自由自在地飛翔，而我卻被關在籠中……”看著它可憐的小眼神，我心中有一種莫名的同病相憐的感覺。
放假了，別的小朋友都在外面玩，但我卻要宅在家中寫作業(yè)，每一天都有寫不完的作業(yè)，壓的我喘不過氣來。即使作業(yè)寫完了，也不許出家門半步，只能看著窗外那些小朋友露出燦爛的笑容。
我回到書桌旁繼續(xù)寫作業(yè)，不時被外面歡樂的笑聲打斷。此時我多么想出去和小朋友們一起玩耍啊，但是我要讀書，寫作業(yè)，各種各樣的輔導資料……就在這時，我的好朋友來了，對我說：“出來玩吧，好多小朋友都等著呢！”我無奈地嘆著氣，“不去了，我還要寫作業(yè)呢。”
此時，我已經有點想哭了，朋友們都可以自由地玩耍，只有我不行，這多么令人悲傷！我是多么想那籠中的鳥兒啊，想要自由地飛翔，卻始終飛不高。
我多想展翅高飛，卻永遠突破不了這牢籠的囚禁。
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