實(shí)用的母校作文(薦)

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的母校作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

母校作文 篇1

　　經(jīng)過(guò)寒假的20多天的快樂(lè)生活，我，周一辰，又回到了水心二小5（4）班的懷抱，當(dāng)然，我們的學(xué)校不再叫“水心二小”，而是被評(píng)為現(xiàn)代化學(xué)校后而改名的“水心現(xiàn)代化學(xué)校”，每當(dāng)我聽(tīng)到這耳熟能詳?shù)拿�字，我都為我們母校的輝煌成績(jī)而感到驕傲，也讓我們這些祖國(guó)的花朵增光！

　　當(dāng)然，新的學(xué)期也要有新的表現(xiàn)，第1當(dāng)然是要糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這里，我謝謝學(xué)樂(lè)中國(guó)的老師們，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期，我剛用上了學(xué)樂(lè)中國(guó)，學(xué)習(xí)態(tài)度好了不少。

　　第二：作業(yè)要再做快點(diǎn)，但是要把字寫(xiě)好。我的字一向都不怎么好，作業(yè)的速度也很慢，所以，我想讓我自己把字寫(xiě)的更好，把寫(xiě)作業(yè)的速度再提升，而且，我要更多的`在學(xué)樂(lè)中國(guó)里面寫(xiě)作，也要多看書(shū)，就像老舍先生說(shuō)的那樣：多讀，可以提高我們的寫(xiě)作技能。

　　新的學(xué)期，當(dāng)然要有新的氣象，讓我們這些花朵，隨著“園丁”的澆灌，快快的成長(zhǎng)起來(lái)，未來(lái)成為祖國(guó)的中流砥柱！

母校作文 篇2

　　大學(xué)生活還歷歷在目，中學(xué)生活已有些淡忘，而小學(xué)的同學(xué)和老師的面孔早就模糊不清了，重回母校作文500字。那真是一段被塵封的記憶。我努力回想，可總是想不起來(lái)。在來(lái)之前，我翻了翻那本同學(xué)錄。首頁(yè)寫(xiě)著我們班發(fā)生的一些重大事件。

　　“一年級(jí)還是28人的班，六年級(jí)就只有23人了。都不知道是怎么轉(zhuǎn)走的。”

　　“一次數(shù)學(xué)期中考試，我們玩摩擦起電被抓住，班級(jí)險(xiǎn)些解散。”

　　“曾有兩件風(fēng)靡全校的東西：悠悠球和彈球，當(dāng)時(shí)人手一個(gè)。”

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　　走到校門(mén)口，我停了下來(lái)。如果不回憶一下我的小學(xué)生活，那我這次就白來(lái)了。我從包里取出“記憶回放器”，按了“開(kāi)啟”鍵……

　　半個(gè)小時(shí)過(guò)去，我關(guān)上了“記憶回放器”，一絲微笑浮上嘴角。我走進(jìn)校門(mén)，卻被一臺(tái)機(jī)器攔了下來(lái)。“請(qǐng)掃描學(xué)生卡。”機(jī)器發(fā)出了聲音。我把卡放入機(jī)器。“嗯，若干年前的老版本……請(qǐng)稍等。學(xué)校有你的記錄，請(qǐng)進(jìn)吧。”

　　這時(shí)，校長(zhǎng)走了出來(lái)。“這不是二十年前從我校畢業(yè)的學(xué)生嗎？我?guī)�你參觀。”我們一起走進(jìn)教學(xué)樓。之間那些大教室不見(jiàn)了，取而代之的是一個(gè)個(gè)單間。現(xiàn)在學(xué)生每人都有一個(gè)單間，里面有衛(wèi)生間，還配有三維成像儀。上學(xué)期間，三維成像儀自動(dòng)出現(xiàn)一個(gè)模擬老師授課。每個(gè)學(xué)生要上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、品德、體育、音樂(lè)、科技、電腦、制作這十門(mén)課程，中學(xué)生作文《重回母校作文500字》。每天都有檢測(cè)……

　　這時(shí)，我突然感到腳下有點(diǎn)震動(dòng)。往外一看，教學(xué)樓竟然分成了兩半。中間是若干個(gè)大玻璃球，每個(gè)里面都有一張床。“午睡時(shí)間到了，學(xué)生們就在這里睡覺(jué)。”校長(zhǎng)解釋到。

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　　半夜，12點(diǎn)。我在家中。面前是打開(kāi)的筆記本，上面寫(xiě)了些零散的字。

　　“學(xué)校變了。二十層的教室，教室由原來(lái)的蝴蝶形變成了圓形……操場(chǎng)沒(méi)了，花草也沒(méi)了，到處是灰色的……課桌很先進(jìn)，插入學(xué)生卡就會(huì)出現(xiàn)一本模擬的書(shū)……學(xué)生面無(wú)表情，他們每天做10套習(xí)題，應(yīng)試教育全面升級(jí)了……那單間的墻壁是一層心靈的.阻隔，學(xué)生們沒(méi)有朋友，甚至沒(méi)有‘同學(xué)’。他們的條件是先進(jìn)的，學(xué)習(xí)是好的，可他們的心靈世界是空虛的……”

　　寫(xiě)到這兒，我睡著了。夢(mèng)中，我又和小學(xué)同學(xué)們坐在了一起。

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，20年過(guò)去了，我已是世界舉世聞名的作家了。突然想起我小學(xué)時(shí)上的那所學(xué) 十二校。 這天，我坐著私人飛機(jī)來(lái)到這所學(xué)校前。這時(shí)，展現(xiàn)在眼前的已經(jīng)和以前不同：用鋼鐵做的高樓大廈，也變得煥然一新。但是，那鋼鐵卻比泡沫還輕。 走進(jìn)一看，怎么沒(méi)有操場(chǎng)呢？原來(lái)，為了節(jié)省占地，把操場(chǎng)設(shè)在了地底下，只要用按在墻上的一個(gè)綠色按鈕，立刻就來(lái)到操場(chǎng)上。操場(chǎng)是有屋頂蓋著，四面墻上散發(fā)這各個(gè)顏色，照亮這同學(xué)們開(kāi)心地游戲。 走進(jìn)教室，就可以看見(jiàn)同學(xué)們的課桌上都有一臺(tái)腦，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)，老師的講臺(tái)桌上，也有一臺(tái)電腦，老師和學(xué)生的電腦相接，只要有什么事，通過(guò)電腦就可以跟老師聯(lián)系。在考試時(shí)，如果有人作弊，他的電腦就會(huì)發(fā)出聲音，這樣，就不會(huì)再有同學(xué)作弊了。老師的電腦是用來(lái)學(xué)習(xí)，如果老師出題給同學(xué)們做的話，只要在電腦上打上要出的題目，黑板上就立刻會(huì)顯示出來(lái)。下課后，只要一關(guān)上電腦，黑板上的字跡就會(huì)不見(jiàn)，變得一干二凈。 這時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，為什么教室的四面墻上老實(shí)會(huì)改變顏色呢？原諒，這是用來(lái)提示環(huán)境的變化的。如果教室有垃圾，墻就會(huì)變成紅色，如果，教室是干凈的，墻就會(huì)變成綠色。這樣，我們的健康就保障了。 每個(gè)教室的垃圾桶都是自動(dòng)的，只要你將垃圾扔進(jìn)垃圾桶，它就會(huì)將垃圾吸收，傳到操場(chǎng)上的垃圾桶里，這樣就不用自己親自去倒，方便多了。 同學(xué)們，朋友們，20年后的學(xué)校是美好的，就讓我們研究科學(xué)，努力探索吧！

母校作文 篇3

　　時(shí)間是一去不復(fù)返的流水，時(shí)間是邁向成熟的階梯。是啊！驀地，竟發(fā)現(xiàn)六年時(shí)光恍然間流逝，唯有那永存的記憶留在心頭。

　　每當(dāng)老師講起我們即將步入初中的大門(mén)時(shí)，淚水瞬間繃不住，順著臉頰往下流去，怎么擦都止不住。

　　盛夏，總是不由得煩悶，最喜歡去校園中央的合歡樹(shù)下，乘著習(xí)習(xí)涼風(fēng)，哼著曲曲小調(diào)，煩悶感便奇跡般消失得無(wú)影無(wú)蹤。有時(shí)，仰起頭看著現(xiàn)在早已干枯死去的合歡樹(shù)，說(shuō)不出的酸楚化做淚水順著臉頰流了下來(lái)。是啊！時(shí)光總是靜悄悄地就逃走了，在人們還未發(fā)現(xiàn)時(shí)就早已消失的無(wú)影無(wú)蹤了。我此刻倒是希望這些對(duì)時(shí)間流逝的惋惜可以換取一絲我們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光。

　　還記得去年的夏天，熱情高漲的運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開(kāi)了序幕，全場(chǎng)震耳欲聾的歡呼聲，加油聲和當(dāng)獲取勝利時(shí)的叫喊聲充斥著整個(gè)操場(chǎng)。聽(tīng)著這加油聲和叫喊聲，我頓時(shí)信心百倍，當(dāng)聽(tīng)到震耳欲聾的槍響時(shí)，我?jiàn)^力向終點(diǎn)沖去。看著沖在我前面的幾位同學(xué)，我便加快了腳下的步伐，用盡吃奶的力氣向終點(diǎn)奔去，眼看就快到終點(diǎn)了。突然，胃部的疼痛讓我不得不減下速度，雙手掐在腰上，有種不能呼吸的疼痛感。我在心里高呼：這個(gè)時(shí)候我該怎么辦！我不能放棄，要堅(jiān)持下去，就算得不了第一也要堅(jiān)持下去！

　　我強(qiáng)忍住疼痛繼續(xù)跑，聽(tīng)著風(fēng)在耳邊呼呼作響，看著一個(gè)接著一個(gè)的同學(xué)超過(guò)我跑在我前方，就在我想放棄時(shí)，我聽(tīng)到了一陣陣加油助威的聲音從我們班看臺(tái)那邊傳來(lái)，看到一個(gè)個(gè)站起身來(lái)為我鼓勁的身影——是我們班同學(xué)！他們加油的身影化作了我跑步的動(dòng)力，我盡我所能去努力加油的跑。

　　終于撐到了終點(diǎn)。到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，我再也支撐不住，雙手撐地跪在地上，忍受著劇烈的疼痛，爬起來(lái)一瘸一拐地走，一絲一毫的微小的動(dòng)作都會(huì)牽動(dòng)我痛的.神經(jīng)。不遠(yuǎn)處，同學(xué)們跑了過(guò)來(lái)，拿著水遞給了我，攙扶著我走到我們班的看臺(tái)區(qū)。

　　這件事我一直記憶猶新，回想起來(lái)時(shí)，眼眶總是不由得濕潤(rùn)起來(lái)，繼而便不知不覺(jué)的眼淚縱橫了。還記得當(dāng)時(shí)我因比賽沒(méi)有獲得好成績(jī)而自責(zé)時(shí)，同學(xué)們對(duì)我說(shuō)的話：“沒(méi)事，盡力就好！”這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字，如鉛垂般重重的打在我的心頭。

　　一陣雨剛過(guò)去，冷藍(lán)色的天空像被洗過(guò)一樣清澈，微涼的風(fēng)掀動(dòng)著窗簾，讓陽(yáng)光一束一束地透進(jìn)來(lái)。我一個(gè)人蜷縮在床邊的一個(gè)角落里，抱著膝蓋仰頭看著那明凈的天，心里算著還有多少日子我將離開(kāi)同學(xué)，離開(kāi)老師，離開(kāi)母校。三個(gè)星期！只剩下短短三個(gè)星期了！我猛然間覺(jué)得時(shí)光竟流逝的如此之快，還是不懂事隨意哭鬧的一年級(jí)小孩，轉(zhuǎn)眼間，六年了……

　　看著周圍即將離別的同學(xué)，心里驀然的衍生一種惆悵，一種不舍。時(shí)間是無(wú)情的，盡管我是多么的不舍，我們還是會(huì)離別，而我現(xiàn)在最應(yīng)該勇敢去面對(duì)的，是我們?cè)趯W(xué)校已枯合歡樹(shù)前拍合照。隨著“咔嚓”的一聲，同學(xué)們燦爛的笑容定格在了這一瞬間。我眼里開(kāi)始模糊，流下了幾滴水，咸咸的，那，是眼淚。

　　就在這個(gè)夏天的合歡樹(shù)前我和老師同學(xué)們分手了，就在這個(gè)夏天的合歡樹(shù)前我將邁進(jìn)初中。此時(shí)此刻的我，便如長(zhǎng)出了翅膀，飛向遠(yuǎn)方。盡管我飛得多高多遠(yuǎn)，我都不會(huì)忘記這個(gè)陪伴我走過(guò)六年光陰的母校。

　　在天色尚未破曉時(shí)，我醒了，望著東方透了絲魚(yú)肚白的天邊，我在心中默默地說(shuō)道：“總有一天我會(huì)滿載著成功的喜悅與老師還有同學(xué)分享。那天就是樹(shù)苗長(zhǎng)成了合歡樹(shù)，清新的香味彌漫校園的時(shí)候！

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