目標(biāo)作文

時間：2022-05-20 18:28:09 目標(biāo) 我要投稿

【必備】目標(biāo)作文匯總6篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的目標(biāo)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】目標(biāo)作文匯總6篇

目標(biāo)作文篇1

　　有人說：“毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。”的確，生活的理想是為了理想的生活。但擁有理想并不意味著我們必須一路朝前，埋頭奔跑。因?yàn)椋K格拉底說過，當(dāng)我們追求一個遙遠(yuǎn)的目標(biāo)時，切莫忘記，路途處處有美景。亦然，生活中我們不必為錯失了陽光而流淚，否則，我們將錯過滿天的星辰。也許，這亦為人生，暮暮朝朝又一載，每個人都是匆匆的過客，前行的道路需要目標(biāo)的引索，也更需要讓心靈停靠的驛站。

　　也許，人生就是一種永遠(yuǎn)充滿反復(fù)無常的迷離和一種莫名冗雜的多愁善感，我們的一生總在追求著，永不停歇。所以，當(dāng)我們達(dá)不到某個目標(biāo)時，會迷惘消沉；而又當(dāng)我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時，心里又不免會感到失落孤獨(dú)。因而，我們時常會這樣想，一路走來，我們到底收獲了什么？或許，有一天你真的功成名就而歸，但你的人生卻枯燥無味，毫無留念。所以，在奔走與奮斗時，別忘了給心靈一個停靠的驛站，讓生命為之而豐富多彩，感動無限，因?yàn)槲蚁嘈胖挥衅截频矗拍茏V寫和諧動聽的韻律。生活是難以琢磨的，是變幻莫測的不要因?yàn)樽约旱目桃庾非蠖氲×松Ｒ驗(yàn)橹挥悬c(diǎn)滴才能匯聚為記憶的永恒。

　　時光流逝，歲月如梭，再回首十幾年前的歲月亦如彈指一揮間，四季更迭，今昔往來。也許，那些曾經(jīng)的豪言壯志，也隨歲月的流轉(zhuǎn)而漸漸失去了那份原有的堅(jiān)持與執(zhí)著。因?yàn)椋宦纷邅恚覀円晃兜摹渭兊闹粸樽非竽繕?biāo)而忘了給自己一個停靠的驛站；忘了去收錄一些奮斗過程中的感動與艱辛；忘了欣賞奮斗沿途中的風(fēng)景。而只是一味的埋頭，為了目標(biāo)而奔跑。最終，把自己弄得疲憊不堪，讓人生枯燥無味。因而，我們也便失去了那份堅(jiān)持與執(zhí)著。試問，一路走來，我們又得到了什么？

　　不妨，時而駐足，釋放下沉重的目標(biāo)，讓奔走的腳步變得輕快，讓前行的道路充滿著歡樂與愉悅，學(xué)會活在當(dāng)下，踏實(shí)好腳下的每一步，不要讓目標(biāo)迷失自我，不要讓生活單調(diào)苦澀，從而失去色彩，否則功成名就也不過是人生的悲哀，終究，也將會隨波逐流于世俗。所以，不要只顧埋頭趕路，否則我們將錯過沿途的美景，人生何嘗不是一次朝圣之旅呢？也許，不是每個人都能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，但沒有目標(biāo)就注定頹唐。抵達(dá)目的地或許并不再重要，一路的艱辛，沿途的驛站，以足夠滌蕩和凈化我們的靈魂。學(xué)會掙脫現(xiàn)實(shí)的枷鎖與束縛。用心停憩，將那一路的美景永恒的定格于人生。

　　雖然，我們沒有藍(lán)天的深邃，但可以有白云的飄逸；我們沒有大海的廣闊，但可以有小溪的優(yōu)雅；我們沒有原野的芬芳，但可以有小草的翠綠。朝著目標(biāo)勇往直前固然是好，終點(diǎn)固然誘人，但沿途的風(fēng)景也毫不遜色，不要讓自己疲憊不堪，不要讓生命枯燥無味，偶爾駐足，學(xué)會體驗(yàn)身邊的感動，那么你的人生將會豐富多彩。

　　我們擁有的，不一定使我們想得到的；我們放棄的，不一定是我們想失去的。也許有些努力我們明知是白費(fèi)，卻還要堅(jiān)持，因?yàn)椴桓市摹Ｒ苍S，人生原本真切，生命如果能夠?yàn)t灑，又何必選擇無奈。李安在追求目標(biāo)的時候，遭遇挫折無數(shù)，波折起伏，但他憑借著自己的睿智與堅(jiān)定，最終以一部《臥虎藏龍》讓世界記住了他的名字。所以說，命運(yùn)對于每個人來說都是公平的，生活并不都是仁慈的，只有能將漫漫無盡的挫折化為朝著目標(biāo)邁進(jìn)的動力，只有一邊行走一邊感動的人，只要學(xué)會駐足身邊風(fēng)景的人，才能更好的詮釋和定義人生。

　　不是我失敗了，而是我還沒有成功。雖然不是每個人都能成功，但我們也可以去試著接近成功，試想，哪一個春天不是凋零后的重生，哪一個黎明不是掙扎過黑暗吞噬的繼續(xù)，但是，朋友們，切莫忘記，當(dāng)你朝著一個目標(biāo)奔跑時，記得給心靈一個停靠的驛站，試著去欣賞沿途的風(fēng)景。

　　風(fēng)雨過后，必然是流虹溢彩。堅(jiān)持目標(biāo)，學(xué)會停憩，因?yàn)楦袆泳驮谏磉叄灰驗(yàn)槠椒捕趩蕢櫬洌涀。灰行撵`的虔誠祈禱，我們的生命也會綻放出別樣的燦爛與輝煌。

目標(biāo)作文篇2

　　曾聽過這樣一個故事;‘蘇聯(lián)有位短跑冠軍，曾在十多年時間里保持男子百米跑全國紀(jì)錄，在記者問他保持常勝的訣竅時，他說;‘我沒有跑過一百米，我跑的是五個二十米，在每個二十米距離內(nèi)都爭取跑第一，這對我來說比較容易做到。’是的，從這個故事里讓我們看到‘如果把一個大的任務(wù)分解成若干個小人務(wù)，心理容易承受，也比較容易完成。

　　小學(xué)時，學(xué)過這樣的一篇文章，’東漢有一少年名叫陳帆，獨(dú)居一室而齷齪不堪，其父之友薛勤批評他，問他為何不打掃干凈來迎接賓客，他回答說;‘大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋。’薛勤當(dāng)即反駁道‘一屋不掃，何以掃天下。’是的，古人又云;‘千里之體，毀于蟻穴’講的就是細(xì)小事情的重要性，告誡我們不可自大，用小的‘智慧’來裝飾大的‘智慧’。

　　在學(xué)習(xí)中，老師經(jīng)常說的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)問題，我們在學(xué)習(xí)過程中，往往重視一些復(fù)雜難解的大題，卻在不知不覺中放棄了對基礎(chǔ)知識的深入理解。

　　生活中，有的人一頭扎進(jìn)‘掃天下的憧憬里，做著搏擊長空，威風(fēng)八面’

　　的美夢。可是試問這么大的目標(biāo)，你怎么完成。為什么不從基礎(chǔ)的做起呢。

　　羅家倫曾說過‘沒有智慧的學(xué)問便是死的學(xué)問’是的，要想成功，必須從基礎(chǔ)做起，從確立一個個小目標(biāo)做起，而不是整日想著怎么一口吃個大胖子。

　　小目標(biāo)+天資+勤奮+執(zhí)著=成功加輝煌

目標(biāo)作文篇3

　　義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，讓學(xué)生在理解數(shù)學(xué)的同時在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目的，課堂教學(xué)是主陣地。在課堂中努力實(shí)現(xiàn)從過去的偏重知識技能的落實(shí)這單一的目標(biāo)，轉(zhuǎn)向體現(xiàn)“知識與技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感與態(tài)度”四維合一的多元目標(biāo)，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不只是讓學(xué)生獲得必要的知識技能，還關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)思維能力、解決問題能力、情感態(tài)度等方面的發(fā)展。課堂教學(xué)中可以及時檢測到的目標(biāo)，即認(rèn)知性領(lǐng)域的目標(biāo)就是所謂的顯性目標(biāo)；在教學(xué)中讓學(xué)生了解的教學(xué)方法、滲透的數(shù)學(xué)思想以及對學(xué)生的能力培養(yǎng)及習(xí)慣養(yǎng)成，即發(fā)展性領(lǐng)域的目標(biāo)；了解轉(zhuǎn)化思想、學(xué)會自主探究、培養(yǎng)語言表述能力、在學(xué)習(xí)的活動中獲得積極的情感體驗(yàn)等則是隱性目標(biāo)。在課堂中，教師往往重視前者忽視后者，這是不符合現(xiàn)代教育思想和要求的。因此，課堂中在重視顯性目標(biāo)的同時，要努力讓隱性目標(biāo)也能呈現(xiàn)出來并得到落實(shí)。除教學(xué)中的背景資料、鋪墊設(shè)計等以外，例題內(nèi)含著豐富的思想方法和情感價值，有意的例題教學(xué)也是一個不可或缺的重要途徑。

　　從例題中挖掘問題，顯現(xiàn)探究精神

　　數(shù)學(xué)例題具有很高的教學(xué)價值，不同的人、不同方面的切入使用都會產(chǎn)生不同的'教學(xué)效果。利用例題拋出問題，讓學(xué)生積極思考、自主探究，在例題教學(xué)中將探究精神顯現(xiàn)出來，提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力，是數(shù)學(xué)教學(xué)隱性目標(biāo)的顯性化。

　　案例1 探究“在直角三角形中，30°角所對的直角邊等于斜邊的一半”的定理和證明方法。

　　情境1 拿一張Rt△ABC紙片（∠C=90°，∠A=30°），對折AB邊，使A點(diǎn)和B點(diǎn)重合，折痕為EF，沿BF對折，點(diǎn)C，E恰好重合，驗(yàn)證了BC=AB。

　　情境2 拿一張Rt△ABC紙片（∠C=90°，∠A=30°），對折AC邊，使A點(diǎn)和C點(diǎn)重合，折痕為EF，沿CF對折，點(diǎn)E落在BF上，沿CE對折，B，F(xiàn)恰好重合，驗(yàn)證了BC=AB。

　　情境3 拿兩張Rt△ABC紙片（∠C=90°，∠A=30°），拼成一個三角形，這個三角形恰好是等邊三角形，這樣就驗(yàn)證了BC=AB。

　　以上三種拼、折圖的實(shí)驗(yàn)操作，可以從視覺上暗示學(xué)生作輔助線的方法，從而促進(jìn)學(xué)生的思維對象從模型操作向幾何圖形操作的轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變是質(zhì)的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的思維活動從物理實(shí)驗(yàn)上升到數(shù)學(xué)思維試驗(yàn)，不再利用具體事物表達(dá)數(shù)學(xué)思想，而是借助于數(shù)學(xué)的語言――幾何圖形來表達(dá)解決問題的過程。教師要重視實(shí)踐活動，真正放手讓學(xué)生操作，讓操作成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的源泉。教師組織的動手實(shí)踐活動能吸引學(xué)生思考，啟迪學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益。

　　在例題中設(shè)計問題，托出思考旋律

　　教學(xué)活動是教師的教與學(xué)生的學(xué)的“雙向”活動，教之以“魚”，授之以“漁”，教學(xué)目的不在于“魚”，而在于“漁”。課堂的例題教學(xué)關(guān)鍵不是教學(xué)生本例題的結(jié)果，而是要通過本例題的教學(xué)，讓學(xué)生能達(dá)到“窺一斑知全貌”“舉一例能反三”的教學(xué)效果，這其實(shí)就是教學(xué)生思考方法，把思考方法通過例題教學(xué)顯現(xiàn)出來，讓學(xué)生感受到其重要性，在例題中托出思考的旋律，把隱性目標(biāo)托出來。

　　案例2 某日，在一節(jié)七年級數(shù)學(xué)研討課上，授課教師在完成概念教學(xué)后，呈現(xiàn)出一道例題：如圖1，在△ABC中，AD是△ABC的高，AE是△ABC的角平分線，已知∠BAC＝80°，∠C＝40°，求∠DAE的大小。

　　在本例的教學(xué)中，筆者注意到學(xué)生的基礎(chǔ)尚不夠扎實(shí)，直接拿出該例題進(jìn)行講解，大部分學(xué)生還是能夠聽懂。但僅僅局限于聽懂是不夠的，學(xué)生以后碰到問題不會將復(fù)雜問題簡單化，不會局部化。筆者對此教學(xué)的處理是利用多媒體設(shè)計成三個問題：在△ABC中，已知∠BAC＝80°，∠C＝40°，①如圖2，AD是△ABC的高，求∠DAC的度數(shù)；②如圖3， AE是△ABC的角平分線，求∠EAC的度數(shù)；③如圖4， AD是△ABC的高，AE是△ABC的角平分線，求∠DAE的度數(shù)。筆者先逐一呈現(xiàn)前兩個，再綜合出第三個問題，學(xué)生思路非常自然地呈現(xiàn)出來，而且絕大部分學(xué)生記憶非常深刻，教學(xué)效果非常好。

　　數(shù)學(xué)思想教學(xué)才是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂，教師不能只局限于例題本身，只用來鞏固新知識、新方法，應(yīng)充分發(fā)揮例題的價值，不斷去設(shè)計問題，要放手讓學(xué)生去思考、探索，去領(lǐng)悟和體驗(yàn)。一道看似簡單的例題，也要充分調(diào)動學(xué)生思考，把數(shù)學(xué)思考的主旋律烘托出來。

　　在例題的教學(xué)中，浮現(xiàn)數(shù)學(xué)思想

　　案例3 在某次優(yōu)質(zhì)課《合并同類項(xiàng)》課堂中，授課教師拿出例題“化簡：2x2+3x+x2—3x2—2x+2”，對問題的過程非常注重分析，注重數(shù)學(xué)思想方法在該問題中的滲透，在語言上故意引導(dǎo)學(xué)生由繁化簡，有意識地用“”表示x2，用“”表示x來滲透分類思想，在總結(jié)階段（如圖），特意用不到2分鐘時間來說明本課透出的數(shù)學(xué)本質(zhì)，由繁化簡；以及本節(jié)出現(xiàn)的思想方法（分類思想及整體思想）。

　　筆者聽后，大受啟發(fā)，我們都知道數(shù)學(xué)思想方法在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所發(fā)揮的作用是不言而喻的，它有助于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)思維過程和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，有助于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，提高學(xué)習(xí)效率。這些數(shù)學(xué)思想方法呈隱蔽的形式，蘊(yùn)涵在教材中，滲透在學(xué)生獲取知識和解決問題的過程中。但在實(shí)際的教學(xué)中教師又往往忽視，舍不得花時間，并沒有加以落實(shí)，這是不符合現(xiàn)代教育理念的。因此，在課堂教學(xué)中，尤其是在例題教學(xué)時，要有意識地體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法和領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法。在教學(xué)設(shè)計中要蘊(yùn)涵數(shù)學(xué)思想方法，在例題教學(xué)中要突出數(shù)學(xué)思想方法，讓隱性的教學(xué)目標(biāo)在實(shí)際教學(xué)中浮現(xiàn)出來。

　　例題教學(xué)是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是師生交流的重要途徑，每一道例題都有很高的教學(xué)價值，蘊(yùn)涵著豐富的數(shù)學(xué)思想和方法，從不同方面切入就會有不同的教學(xué)效果，我們應(yīng)努力將例題的內(nèi)隱部分挖掘出來，不能停留在表面，切忌“照本宣科”，既要重結(jié)論又要重過程，既要看到題目本身又要看到其背景，既要看到題目“照射”又要讓其“輻射”，既要重方法也要重思想，既要重知識技能也要重情感價值。在實(shí)踐中，我們既有可檢測的顯性目標(biāo)，又有隱性目標(biāo)，努力讓隱性目標(biāo)顯現(xiàn)出來，讓兩者形成多層次教學(xué)目標(biāo)的相互照應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

目標(biāo)作文篇4

　　在沙漠的某一個角落，總有一片綠洲，駱駝只有尋找到那一片綠洲，在那里有一定的植被和水源給予它去允吸，才可以繼續(xù)存活，再次前行，尋找另一片更大的綠洲。

　　蜘蛛同樣是為了生存，辛勤的織出那富有韌性的絲網(wǎng)在各個角落，小蜻蜓，小蟲子，小蚊子，一個不小心就會掉入那很有彈性的絲網(wǎng)中，而就是在那不經(jīng)意間，小動物們也很難逃過這生死一關(guān)，因?yàn)樗鼈冊绞菕暝z網(wǎng)就把它們纏的越緊，更是無法脫生。就只有等待死亡的來臨--當(dāng)蜘蛛的美食。

　　種子--從無意間落入肥沃的土壤的那一刻起，它就時刻的享受著陽光和水的哺育，但它那頑強(qiáng)的意志很快使它沖破堅(jiān)硬的外殼，萌出小芽，為了更好的生長和發(fā)育，它更大量的允吸陽光和水源的"營養(yǎng)品"。根`莖`葉，是最好的說明，根不斷的向大地的深處延伸，而枝桿和綠葉也迅速的向?qū)拸V的天空伸延。種子的欲望真的很大，雖然從種子到參天大樹的過程十分艱難，但是它做到了。

　　在大自然中，駱駝因?yàn)樾闹械哪瞧G洲而永不停蹄的向沙漠前行；蜘蛛為了實(shí)事求是的填飽肚子而努力的織網(wǎng)；種子為了心中的那個目標(biāo)--成長為參天大樹，而努力的生長。

　　人與人之間所謂的成功又何常不是這樣呢？而成功的始源又不僅是努力而成，更重要的是目標(biāo)。因?yàn)樾闹械哪莻€目標(biāo)，你有可能成功--達(dá)到你理想的境界。倘若你毫無人生目標(biāo)，你也只能是碌碌無為罷了。作文

目標(biāo)作文篇5

　　新學(xué)期到了，作為一個畢業(yè)班學(xué)生的我學(xué)習(xí)更加緊張了。每天的作業(yè)幾乎都堆成山了，在這種情況下，我自然要有一個目標(biāo)促使自己奮斗，目標(biāo)當(dāng)然不止一個，但作為一個學(xué)生，最大的目標(biāo)當(dāng)然是考上重點(diǎn)初中，我也不例外。

　　為了這個目標(biāo)我可是比以前更加勤奮了：把自己的周末時間都豁出去報名加強(qiáng)班與奧數(shù)班，甚至請家教，能玩的時間是少之又少，天天就是作業(yè)與上課，一分鐘也不敢怠慢，但為了讓自己考上一個好初中，讓自己的未來更加清晰，更加美好，仔細(xì)想想也挺值，而且老師也說了：“小學(xué)畢業(yè)時人生中的第一個門檻，邁過了這道門檻，你以后的路將會更加順利，更加完美。辛苦這幾個月，也許就能能讓你快快樂樂的成長，做一位成功人士。”我不知道別人是否把老師的話聽進(jìn)去了，我可是將其牢牢記在了心里，并加以實(shí)施。俗話說的好，“一分耕耘一分收獲。”，開學(xué)的第一次考試，我拿了一個高分，這使我更加自信了，也讓我更加努力了。我相信，我一定會達(dá)成我的目標(biāo)。考進(jìn)重點(diǎn)初中，報答老師的栽培與媽媽在我身上下的功夫，讓我有一個快樂的童年，有一段驕傲的回憶！

　　不止是這樣，擁有一個好的心態(tài)去學(xué)習(xí)與考試同樣也是至關(guān)重要的，要是心理狀態(tài)不佳，沒有自信心。成績自然也不會好。于是我每次在課堂上都是積極發(fā)言，讓我認(rèn)為自己很優(yōu)秀，也造就了自己在老師心里的地位。大家都說“新學(xué)期，新氣象”，我可是嚴(yán)格遵守了這一點(diǎn)。上課更有紀(jì)律了，更加積極了，更加勤奮了，比起以前的我，現(xiàn)在的我在成績與性格上都有了一個大的飛躍，為畢業(yè)考做好了充分的準(zhǔn)備，六年磨刀就為這一考，我一定要考好！

　　這就是我的新目標(biāo)，我一會達(dá)到這個目標(biāo)的！