【精選】目標作文7篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的目標作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

目標作文 篇1

　　你們都有目標嗎?你們肯定都有，不可能沒有，因為每個人都有自己的目標，如果你真沒有，那你以后就不知道臺階怎么上、路怎么走。還有，如果你沒有目標，你就會迷失方向。所以，你知道目標在我們心中的重要性了吧。我不由自主地想說：“有了目標就等于有了我們的'生命。”好了，下面聽我說一下我的目標吧! 我長大以后想當一名作家。首先作文得好，怎么才能讓作文寫好呢?每天堅持寫日記，經常寫作文。我對我現在的水平很不滿意，因為初中的學生寫的比我多，寫的比我好上一萬倍，我要加把油超過他們。朋友們，你的理想是什么?去超過你的對手，心中永遠記著：目標=生命。

目標作文 篇2

　　我們每個人都有學習目標，我也不例外。我呀，很簡單：就是希望能考上巴蜀中學。因此，我就給自己安排了一個學習方案有以下五點。

　　一：每下課5分鐘的休息時間，5分鐘的學習時間。二：不許在學習時間玩電腦（星期一—星期五）。三：要多看課外書。四：上課不能東張西望，開小差，要認真聽講。五：上課要積極回答問題。我每天都在嚴格要求自己。可是也只能做到五分之三。不過，通過這個方案也改變了不少。我希望我的`學習目標能如我所愿。篇七：新學期目標

　　在日月如梭的日子里，我又迎來了新的一學期。拋開新年的歡笑，又進入了緊張的學習中。新學期，新氣向，新目標，新方向。在這一學期中，我打算從兩方面著手。下面，就來談談我新學期的打算。

　　一、行為習慣。

　　在日常生活中，自身的行為體現了自身的素質。在新學期中，我要做到以下要求。

　　①排隊做到快、靜、齊，并督促別的同學整好隊。

　　②吃飯時不講話，餐具輕拿輕放，不浪費糧食。

　　③保護課桌椅，不亂涂亂刻。

　　④遇到考慮要敬禮，不亂扔垃圾，見到廢物主動撿。

　　……

　　二、學習習慣

　　一個好的學習習慣，能使人終身受益。在新學期中，我要做到以下要求：

　　①認真聽講，認真完成老師布置的作業。

　　②做好預習，復習工作，有時間拓展課外知識。

　　③遇到難題，先思考，再不會再問老師，同學。

　　④幫助基礎差的同學，在幫助別人的同時，也提高自己。

　　⑤取別人之長，補自己之短。

　　⑥善于總結與反思。

　　……

　　我相信，有了奮斗目標，再加上勤奮，成績定會更上一層樓。

目標作文 篇3

　　目標既是我們成功的起點，也是衡量是否成功的尺度。那么，怎樣來設立目標呢？

　　人生應當有目標，否則你的努力將屬徒然。而目標的有效性與否必須符合以下五個條件：具體的；可以量化的；能夠實現的；注重結果的；有時間期限的。其中，核心條件可概括兩個：一個是量化，一個是時間限制。

　　量化，一是指數字具體化，則一定要定出精確的數字。比如，你在三年內要實現的收入狀況，就可以量化為50萬元、100萬元、150萬元等具體的數字。二是指形態指標化，即如果所確定的目標不能直接用某一個數字來描述，則必須進一步分解，將其表現形態全部用數字化指標來補充描述。

　　時間限制是指你所確定的目標，必須有一個明確的期限，可以具體到某年某月。沒有時限的目標，不是一個有效的目標。你可能輕而易舉地為自己找到拖延的借口，使目標實現之日變得遙遙期。

　　不過，不少人也立下了目標，但他并沒有成功，這是為什么呢？

　　每日、每月、每年都要問自己：我是否達到了自己定下的目標？沒有精細的呵護和管理，目標是結不出成功的果實的。你要對自己的.目標進行有效管理，可以把整體目標分解成一個易記的目標，把你的目標想像成一座金字塔，塔頂就是你的人生目標，你定的目標和為達到目標而做的每一件事都必須指向你的人生目標。金字塔由五層組成，最上的一層是最核心的，這一層包含著你的人生總目標；下面每層是為實現上一層較大目標而要達到的較小目標。

　　人們都有一個傾向，即一旦實現一個目標，就會有一種泄勁的感覺，不再努力，然后坐享其成。而一個積極進取的人，應該在實現目標之后，就會為自己設立下一個新的目標。但不要等到達到一個目標之后再去制定一個新目標，而應該在心中時刻充滿目標，完成一個目標，你就知道下一個目標是什么，繼續前進的方向在哪里，而不僅僅以每一個目標為目的地。不斷設立新的目標是一個挑戰自我的過程，也是一個不斷進步的過程。

　　一個人需要不斷地為自己設立新目標，不斷地在新的目標的激勵下提高自己，完善自己。人們確立的目標，一般有一個遠景目標，即在內心要有一個總體的、大致的目標。這種遠景目標，要分階段來實現。而階段性目標必須是具體的、明確的、可操作的。人不可能期望一下子成為億萬富翁，但當你實現了1000萬目標的時候，億萬富翁的目標就不是空想和幻想了。自信心就是在這種不斷實現階段性目標的基礎上，逐步建立起來的。

目標作文 篇4

　　義務教育階段的數學課程是促進學生全面、持續、和諧的發展，讓學生在理解數學的同時在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。 要實現數學教學目的，課堂教學是主陣地。 在課堂中努力實現從過去的偏重知識技能的落實這單一的目標，轉向體現“知識與技能、數學思考、問題解決、情感與態度”四維合一的多元目標，使數學課堂教學不只是讓學生獲得必要的知識技能，還關注學生在數學思維能力、解決問題能力、情感態度等方面的發展。 課堂教學中可以及時檢測到的目標，即認知性領域的目標就是所謂的顯性目標；在教學中讓學生了解的教學方法、滲透的數學思想以及對學生的能力培養及習慣養成，即發展性領域的目標；了解轉化思想、學會自主探究、培養語言表述能力、在學習的活動中獲得積極的情感體驗等則是隱性目標。 在課堂中，教師往往重視前者忽視后者，這是不符合現代教育思想和要求的。 因此，課堂中在重視顯性目標的同時，要努力讓隱性目標也能呈現出來并得到落實。 除教學中的背景資料、鋪墊設計等以外，例題內含著豐富的思想方法和情感價值，有意的例題教學也是一個不可或缺的重要途徑。

　　從例題中挖掘問題，顯現探究精神

　　數學例題具有很高的教學價值，不同的人、不同方面的切入使用都會產生不同的教學效果。利用例題拋出問題，讓學生積極思考、自主探究，在例題教學中將探究精神顯現出來，提高學生數學能力，是數學教學隱性目標的顯性化。

　　案例1 探究“在直角三角形中，30°角所對的直角邊等于斜邊的一半”的定理和證明方法。

　　情境1 拿一張Rt△ABC紙片（∠C=90°，∠A=30°），對折AB邊，使A點和B點重合，折痕為EF，沿BF對折，點C，E恰好重合，驗證了BC=AB。

　　情境2 拿一張Rt△ABC紙片（∠C=90°，∠A=30°），對折AC邊，使A點和C點重合，折痕為EF，沿CF對折，點E落在BF上，沿CE對折，B，F恰好重合，驗證了BC=AB。

　　情境3 拿兩張Rt△ABC紙片（∠C=90°，∠A=30°），拼成一個三角形，這個三角形恰好是等邊三角形，這樣就驗證了BC=AB。

　　以上三種拼、折圖的實驗操作，可以從視覺上暗示學生作輔助線的方法，從而促進學生的思維對象從模型操作向幾何圖形操作的轉變。 這一轉變是質的轉變，使學生的思維活動從物理實驗上升到數學思維試驗，不再利用具體事物表達數學思想，而是借助于數學的語言――幾何圖形來表達解決問題的過程。教師要重視實踐活動，真正放手讓學生操作，讓操作成為培養學生創新思維的源泉。 教師組織的動手實踐活動能吸引學生思考，啟迪學生的思維，開闊學生的眼界，提高學生學習數學的效益。

　　在例題中設計問題，托出思考旋律

　　教學活動是教師的教與學生的學的“雙向”活動，教之以“魚”，授之以“漁”，教學目的不在于“魚”，而在于“漁”。 課堂的例題教學關鍵不是教學生本例題的結果，而是要通過本例題的教學，讓學生能達到“窺一斑知全貌”“舉一例能反三”的教學效果，這其實就是教學生思考方法，把思考方法通過例題教學顯現出來，讓學生感受到其重要性，在例題中托出思考的旋律，把隱性目標托出來。

　　案例2 某日，在一節七年級數學研討課上，授課教師在完成概念教學后，呈現出一道例題：如圖1，在△ABC中，AD是△ABC的高，AE是△ABC的角平分線，已知∠BAC＝80°，∠C＝40°，求∠DAE的大小。

　　在本例的.教學中，筆者注意到學生的基礎尚不夠扎實，直接拿出該例題進行講解，大部分學生還是能夠聽懂。 但僅僅局限于聽懂是不夠的，學生以后碰到問題不會將復雜問題簡單化，不會局部化。筆者對此教學的處理是利用多媒體設計成三個問題：在△ABC中，已知∠BAC＝80°，∠C＝40°，①如圖2，AD是△ABC的高，求∠DAC的度數；②如圖3， AE是△ABC的角平分線，求∠EAC的度數；③如圖4， AD是△ABC的高，AE是△ABC的角平分線，求∠DAE的度數。 筆者先逐一呈現前兩個，再綜合出第三個問題，學生思路非常自然地呈現出來，而且絕大部分學生記憶非常深刻，教學效果非常好。

　　數學思想教學才是數學教學的靈魂，教師不能只局限于例題本身，只用來鞏固新知識、新方法，應充分發揮例題的價值，不斷去設計問題，要放手讓學生去思考、探索，去領悟和體驗。 一道看似簡單的例題，也要充分調動學生思考，把數學思考的主旋律烘托出來。

　　在例題的教學中，浮現數學思想

　　案例3 在某次優質課《合并同類項》課堂中，授課教師拿出例題“化簡：2x2+3x+x2—3x2—2x+2”，對問題的過程非常注重分析，注重數學思想方法在該問題中的滲透，在語言上故意引導學生由繁化簡，有意識地用“”表示x2，用“”表示x來滲透分類思想，在總結階段（如圖），特意用不到2分鐘時間來說明本課透出的數學本質，由繁化簡；以及本節出現的思想方法（分類思想及整體思想）。

　　筆者聽后，大受啟發，我們都知道數學思想方法在學生數學學習中所發揮的作用是不言而喻的，它有助于學生更好地理解數學思維過程和數學學習過程，有助于學生掌握學習的主動權，提高學習效率。 這些數學思想方法呈隱蔽的形式，蘊涵在教材中，滲透在學生獲取知識和解決問題的過程中。 但在實際的教學中教師又往往忽視，舍不得花時間，并沒有加以落實，這是不符合現代教育理念的。 因此，在課堂教學中，尤其是在例題教學時，要有意識地體現數學思想方法，引導學生發現數學思想方法、運用數學思想方法和領悟數學思想方法。 在教學設計中要蘊涵數學思想方法，在例題教學中要突出數學思想方法，讓隱性的教學目標在實際教學中浮現出來。

　　例題教學是課堂教學的一個重要環節，是師生交流的重要途徑，每一道例題都有很高的教學價值，蘊涵著豐富的數學思想和方法，從不同方面切入就會有不同的教學效果，我們應努力將例題的內隱部分挖掘出來，不能停留在表面，切忌“照本宣科”，既要重結論又要重過程，既要看到題目本身又要看到其背景，既要看到題目“照射”又要讓其“輻射”，既要重方法也要重思想，既要重知識技能也要重情感價值。 在實踐中，我們既有可檢測的顯性目標，又有隱性目標，努力讓隱性目標顯現出來，讓兩者形成多層次教學目標的相互照應，促進學生全面發展。

目標作文 篇5

　　終于，我小學已經畢業了;終于，我即將成為一名初中生了。

　　以前的我還一直盼望自己快快長大，快快畢業，去尋找屬于自己的新天地。但是，當我真正要踏入初中的校門時，我的心里是害怕的。因為我告別了熟悉了六年的地方，來到一個陌生的環境，我的心里好多疑問呀!老師好不好呢?同學好相處嗎?學校食堂的飯菜我能吃得習慣嗎?最重要的就是初中的知識難嗎?我能學好嗎?

　　不管怎么樣，我都應該努力去面對，努力去適應這嶄新的一切。于是，帶著這一系列的疑問，我為自己制定了一個新學期的新目標。我希望新的學期我可以達到每門85分以上，由此我為自己制定了幾個小目標。

　　第一，我要與老師、同學好好相處，盡快熟悉和適應這陌生的環境。要做到這一點，我就要主動去與老師和同學交流，盡量改變自己害羞與內向的性格。只有這樣，我才能在這個新環境里快樂成長，才能靜下心來學習新的知識。

　　第二，我要比以前更加努力地學習，比以前更加認真地聽講，更加認真地寫作業，當然還要做到不恥下問。因為初中的知識和小學的知識肯定不是一個水平了，肯定會難度加大，所以我要以一個謙虛的態度去對待新的知識。

　　第三，我要做到每個禮拜看一本好書，最好是名著。因為我的作文不是很好，看課外書可以讓我積累好詞好句和寫作素材，也能讓我懂得人生的很多道理。

　　第四，我要堅持鍛煉身體，因為身體是革命的`本錢呀!雖然初中的學習任務會加重，但是，我一定要每天至少抽出半個小時來打打羽毛球、跑跑步什么的，這樣才會有更多的精力去投入學習。

　　在新的學期里，我一定會努力按照自己制定的目標去執行，希望能盡快找到屬于我自己的那片天地。

目標作文 篇6

　　人人都應該規劃自己的人生，建立自己的人生目標。人生沒有目標，生命將如無源之水，慢慢會枯竭。目標是人生的方向指引我們為之奮斗、努力！確定堅定的目標，然后向這個目標沖刺。將會使我們的人生目標更充實，豐富更有意義。我的人生目標就是快樂、充實、能有奉獻的過一生。這很平凡，而平凡中又體現出了偉大。我一生的生活是這樣的……

　　通過我的努力、不斷學習、進步。能傳授給別人知識時，我會去當一名數學老師，就像我的數學老師一樣。當老師的職位是值得讓人尊敬的、崇拜的。當一位好老師更是值得驕傲的。我喜歡當數學老師是因為我喜歡數學這一學科。我也會努力去當一名好老師，當一名盡職盡責、受人愛戴的好老師。每天與自己的學生在一起、有歡笑，但偶爾有一點小摩擦，但是經過時間的沖刷忘卻了，又是好朋友。每天我傳授知識給學生們，看見學生收獲知識的笑臉，我也不禁為之高興起來。就這樣我與一屆一屆的學生們一起走過……

　　當我退休時，我已經老了。我的孩子長大了，已經是大人了，不需要我再照顧他了。那時我就會和我的`老伴旅游世界。開著自己買的小車跑遍世界。這樣可以寬闊我的視野，充實我的心靈。我會去很多地方，比如：巴黎、倫敦、紐約……每到一個地方我就會寫下我的感受，時而翻來看看，也讓我的家人看看。

　　我的人生目標就是這么簡單。我的一生的生活就是怎么的平凡、偉大、充實。

目標作文 篇7

　　今天上課以后，坐著燁爸的車，跟著燁燁一起回家。

　　路上，燁燁問了一個讓我們特別驚訝的問題。

　　燁燁很啟發性地問我們：假如音樂課上，老師對表現好的給予獎幣。你們說這個獎幣是一件好事情還是壞事情？

　　我跟燁爸兩個人都沉默不語，等待燁燁的答案。

　　燁燁繼續：“這個要分情況討論，表面上看上去，得到獎幣的人得到了很多快樂，因為得到了獎幣，這是好的地方。可是我們學音樂到底是為了什么？難道是為了獎幣嗎？不是。這種獎勵方法會導致我們忘記我們最終的目標。”

　　我鄭重地告訴燁燁：“你說得太對了。那最終目標是什么？”

　　燁燁：“音樂是什么？你聽不同的音樂有不同的感受，閉上眼睛聽音樂還可以讓你的'腦子有很多想象，對不對？聽音樂可以讓你愉快，對不對？”

　　盡管燁燁巴拉巴拉說了很多，雖然還是沒有把最終目標說明白，但我想他一直在強調的其實是他自己的內心感受。我真的發現從孩子身上，我們可以學得更多，更多關注自己的內在，而不是外在。