實用的陌生人作文3篇【集合】

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的陌生人作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

陌生人作文 篇1

　　有只小狗，它叫哈里，它很愛幫助別人。

　　一次，哈里上學校，第一節(jié)課是美術(shù)課，哈里的同桌小貓小咪沒有帶彩筆，它向別的同學借彩筆，別人都不借它。它急得快要哭了，哈里看見小咪咪快要哭了，就問：“你怎么了？”小咪說：“我沒帶彩筆。”哈里說：“我借你。”然后，就把彩筆借給了小咪。小咪說：“謝謝你。”

　　還有一次，放學了，下雨了，哈里打開傘，看見琳琳沒有帶傘，它主動上前幫琳琳撐傘，琳琳說：“謝謝你，哈里。”哈里說：“不客氣。”走了一會兒，琳琳說：“我到家了，謝謝你幫我撐傘，再見。”哈里說：“再見。”

　　助人為樂，快樂自己，哈里就是這樣。

陌生人作文 篇2

　　孩子們，你們知道嗎？前幾天老師在電視上看到一則新聞：放學了，小朋友們陸陸續(xù)續(xù)地被家人接走了。這時，來了一位陌生人，自稱是天天媽媽的家人之托，來接天天回家，于是這個小朋友就聽了那個人的話跟他走了。當媽媽來接天天時，老師告訴媽媽說天天已被接走時，媽媽說：“我沒有讓別人來接呀？”原來天天被陌生人接走了，從那以后天天在也沒有回家，家里的人都非常的傷心。那么如果有一天，有個稱你爸爸或媽媽之托的人來接你回家，或者給你一些好吃的`，好玩的，你該怎么辦呢？今天就讓老師來教你幾招：

　　1．不要輕易相信那個陌生人說的話，萬一他是壞人就麻煩了。

　　2．不要跟陌生人走，應(yīng)該馬上找到你的老師說明情況，并同老師呆在一起，一直等到你的家人來接你回家。

　　3．給你爸爸媽媽打電話，問清楚他們是否真的委托別人來接你；你不會打的，就讓老師去打，然后讓他們盡快來接。

　　所以，現(xiàn)在我們幼兒園為了小朋友們的安全，也為你們準備了接送卡，特別是新來的小朋友你可不要忘了每天把它帶來哦；坐車的小朋友你們也要注意安全，下車時必須讓你的家人在路邊的等你，以防被壞人接走。

　　你們在爸爸媽媽的精心呵護下，在老師們的無私關(guān)愛下，就像一棵棵小樹苗茁壯成長。隨著年齡的增長，我們越來越多地接觸大自然，越來越獨立地接觸社會。會遇到許許多多的人，有認識的人，也有陌生的人。盡管不是所有陌生人都是壞人，但是我們?nèi)砸�提高警惕，不能輕易相信陌生人說的話，更不能跟陌生人走，要學會保護自己。我相信我們幼兒園的孩子都能做到，對嗎？

陌生人作文 篇3

　　在我的腦海中，記取一件一般而又不一般的小事。它既不是關(guān)于親情的，也不是關(guān)于友誼的，而是關(guān)于一個小女子的故事。

　　“姐姐，我能夠借你的電話用一下嗎？”一個酷熱的夏天，一名初中生和她的朋友們正一同說說笑笑的逛著街，這時那個幼嫩的童聲滑過她的耳畔。她猶疑了，大概是想起了小時分家長對她的叮嚀：不能和陌生人說話，不能要陌生人的東西，對陌生人不能有同情心等。再看朋友們都是一副湊熱鬧的表情，好吧：“對不住，姐姐沒帶電話哎”。她怎樣知道這個孩子真的僅僅想借她的電話，所以她并沒有覺得自己做錯什么。“哦，這樣啊，謝謝姐姐，打擾了。”小女子的臉上充滿了絕望，亮閃閃的眼眸漸漸地昏暗了下去。她忍不住想起動漫里的一段話：并不是路人不念情義寡義這我知道，就算真的干預進來也幫不上什么忙，只會白白受傷罷了。無論是誰都懂得愛惜自己，這很正常，假如真的有人會幫陌生人做這種工作，那他就僅僅個白癡。這是女主角在被壞人搭訕的時分說的。她也一向以為女主角是對的，世界上誰會向陌生人伸出援手呢？咱們都是避而不見的吧。但便是那天，那個所謂的白癡呈現(xiàn)了，他改變了她對“陌生人”的界說。

　　“小朋友，你怎樣了？手機我借你，要不要跟叔叔說說？”是一個比她大一些的'青年男人。“喂，看什么呢，走不走？”她的一個朋友將她的注意力打散。“哦，你們先走吧，我有事。”她急匆匆將她們打發(fā)走。她僅僅火急的想要知道故事的結(jié)局。那個青年男人真的是好意嗎？仍是說，他并不是好人……

　　“我和我媽媽走散了，喂？媽媽嗎？我用的一個叔叔的電話，我在一個大超市的門口，你快來接我。謝謝叔叔，我打完了。”小女子笑了，仔細聽，她的聲響如泉流、涓涓細流、讓人聽了、在炎炎夏日里、一股甘冽的感覺。“沒事。”那個青年男人灑脫一笑：“哦，還要叔叔協(xié)助嗎？”“不用了不用了。”小女子甜甜的笑著，“我自己等媽媽就好，否則媽媽會誤解你的。”“我不放心啊，仍是陪你等吧！”他用不茍言笑、公事公辦的口氣說話。“好吧，費事你了！”小女子沒有再多話。他們就這樣靜靜的在超市門口等著。

　　她悄悄的走了，路人的喧鬧吞噬了她的背影。

　　我想，故事的結(jié)局咱們早已理解。

　　文中的初中生便是我沒錯，我總算理解，那個置疑他人的我有多不勝，也總算理解，“陌生人”并不全然是冷酷無情的。

　　假如贈我一臺韶光機，我必回到曩昔，將故事改寫，由我來協(xié)助那個小女子，而并不是以一個過路人的人物呈現(xiàn)在故事里。

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