【推薦】命運初中作文四篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的命運初中作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
命運初中作文 篇1
我先來介紹一下吧，這張圖片中的四個人物。由上而下，分別是《秦時明月》中的四位主人公：少羽、石蘭、天明、月兒。少羽是楚國唯一的后代。
石蘭有名小虞，是西方蜀山的人。天明是墨家巨子。月兒是一個古老國度的公主——千瀧公主。
四人被命運塑造成了戰爭的孤兒，但他們并沒有做命運的玩偶，他們在走屬于自己的`路。
船長總是最后一個上船，墨家巨子的擔當；楚雖三戶，亡秦必楚。他們憑借著這絲信念，邁著堅定的步伐，不停地向前走著，與命運一次又一次的交鋒。
那么，生活在和平年代的我們，是否也應該向命運宣戰。我想，答案當然是是。
朝氣蓬勃的我們，難道愿意受命運的控制，這簡直是可笑至極。我們的天地，是明月還是墨夜，只有我們知道，只有我們知道該如何做。難道不是嗎？
命運初中作文 篇2
關于詩，已經是非常遙遠的故事，連同這個故事逝去的，還有那個年代�；蛟S那個年代本身，并不值得留戀；只是感懷那些留在路上的，深深淺淺的腳印。
詩的筆鋒已經生銹，詩的言辭已經風化；詩的情懷已經消亡。
在悄然流逝的光陰里，褪色的豈止是容顏呢？
詩被我們擱置一旁，我們被詩拒之于千里之外。在相互遺忘的世界里，誰粉墨登場？
曾經流連于字里行間的激情，有誰還能輕易拾起嗎？
不是詩拋棄了我們，是我們日漸枯竭的思想，生不出詩的幼芽。在疲于應對的`生活中，眼看著時間的刻刀，一寸寸逼仄著眼角的魚尾紋。多年不見的朋友們，乍見之下，總是最先自嘲的打趣：老了，真的老了……言語中全然沒有了抵抗的力量。
說到底，我們又能抵抗什么呢？生活教會我們與命運和解，讓我們逐漸變成，一塊被海水沖刷的，不見了棱角的鵝卵石。---我們已經過了寫詩，讀詩的年齡。
關于詩，偶爾會誘發一絲內心的隱痛。它就像一只飄向天際的風箏，漸行漸遠。唯一與之牽扯不斷的是，一份莫名的情懷；已經深深潛藏在青春的夢里。
可我常常在想，或許我們并沒有就此與詩別過；只是改變了一下行為方式而已。
昔日的我們，用筆寫詩；今日的我們，用心吟詩。每一句經典，每一行斟酌；都濃染在柴米油鹽的，五味雜陳里。于喧囂的背后，依然保留著，一份特有的詩性的純真。才使得多愁善感的我們，內心擁有了一片，猶如藍天、白云般的廣袤無垠……
或許詩的錦繡與華彩，早已如同細胞一樣，與生命密不可分。在粗糙的生存面前，與忙碌的輾轉當中；一個不經意的微笑，一句脫口而出的片言，一種尊嚴，一種取舍，一種身經磨礪依然安之若素的坦然；從中都可以捕捉到詩性與詩話的影子。
原來詩與生命，早已因彼此的存在，使心靈褪去浮華；因彼此的沉淀，使目光越加澄明清澈。這絕不關乎于年齡，不關乎于悲喜，不關乎于潮起潮落……
命運初中作文 篇3
有這樣一個人，她出生在一個普通的農民。她學習一向很好，在班里總是名列前茅，直到她 考大學，她在志愿上寫了兩個志愿，一是 醫科大學，二是內地的一個不知名的學校。這女孩兩個大學都考上了，她很高興。因為她很想走出農村，到大城市學習。她一點也沒想，就去上了內地的那個學校。這時，大家都很疑惑，她父母不管嗎?可是你知道嗎，她的父母從來都沒有上過學，根本不知該怎么為孩子選擇學校。
女孩去了內地，她剛去哪里的時候就退學了，因為她不懂漢語，所以因為語言不同，也因為學校收的錢太多，她退學了。她不讓父母知道，一如既往的'拿父母寄來的錢�？墒钦l知，女孩被染上了毒，她往家里寫信，索要很多錢。你可知道女孩的父母畢竟是農民，賺不來那么多錢，然后他們向親朋好友借錢，最后欠了一屁股債。女孩在他鄉，因語言不通，所以就選擇了自殺，她不再給家里寫信了，女孩父母給女孩打電話，他也不接。從此，女孩再無音訊。女孩的父母，每天都很擔心的過日子，直到有一天，父母通過朋友，得知了女孩死了。他們就非常難過的過日子，幾年后女孩的父母也死了。
我想他們一家人可能已經在天堂團聚了吧，。命運就是這樣，你一旦走錯了一步，你會接二連三的走錯，因該三思而后行。
命運初中作文 篇4
驀然回首,校長的話仿佛還在我的耳邊一遍一遍的回蕩,'行為養成習慣,習慣形成品質,品質改變命運.'這鏗鏘有力的聲音,使我深深地銘記在心.的確,行為與習慣能改變著你的命運,深深地影響著你的人生.
記得,老師常常的教導我們養成的行為習慣,做一個擁有優秀品質的人.雖然那時的我不能夠真正的理解它的深刻含義,但是如今已經長大的我,才真 正的理解它深刻的含義.品質對于一個人固然重要,因為它就像一面神奇的鏡子,照出你的不良行為與習慣,從而暴露出你的缺陷 與不足.品質能夠把我們的生活點綴的很美麗,也能改變著我們一生的.命運,使我們活得更為光彩美麗.
在我們的日常生活中,有些不良的行為習慣正在悄悄地侵入我們這個朝氣蓬勃的校園.下面就是我的拍攝到的兩個截然不同的畫面.
一位同學滿頭大汗的拿著掃地的工具,匆匆忙忙的朝班里跑去.回頭看看這地面,露出了潔凈的'肌膚'.得意的在明亮的天空中投出自己美麗的臉龐,美滋滋的欣賞著,這都是我們用汗水換來的成果.
一切都發生了翻天覆地的變化:地面上不再潔凈,灰塵散布了水泥路的滿'臉'.看地上那孤零零的飲料瓶,'身軀'已發生了變形,但還是 在那里靜默著.還有那五顏六色的食品包裝袋,擁有'奪目'色彩的塑料袋,把地面的整潔'點綴'的一塌糊涂,面目全非了.
我們的整潔哪里去了?那可愛的校園又哪里去了?難道我們看到這里能無動于衷嗎?那些隨風飄揚的垃圾,都是同學們隨手亂丟的結果.也許,你的這個行為在你看來很不經意,但就是你的這個小小的動作,破壞了地面的整潔,污染了我們可愛的校園,這難道不值得我們深思嗎?
校園是我家,清潔靠大家.反過來想想,如果你看到地上有紙,而主動彎下腰把它拾起來,放到垃圾桶里的話,這就是另外一個概念了.在你們看來這不過是舉手之勞,陶冶了你的情操,同時也使你養成了一種良好的行為習慣.讓品質升華,讓習慣養成,讓行為高尚,源于你對生活的態度與觀察.
播撒一個行為,你就會收獲一個習慣.參天大樹的起點是一粒小小的種了,萬丈高樓的起點是一塊平常的基石,美好命運的起點,是一個小小的行為.讓我們用實際行動,來把校園裝點的更加整潔美麗吧!這將是一個全新的世界,在一瞬間讓品質得以升華!
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