蝴蝶的命運(yùn)作文

時(shí)間：2021-07-20 20:05:00 命運(yùn) 我要投稿

蝴蝶的命運(yùn)作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編精心整理的蝴蝶的命運(yùn)作文，歡迎閱讀與收藏。

蝴蝶的命運(yùn)作文

　　蝴蝶的命運(yùn)作文篇1

　　在一片開滿鮮花的草地上，住著一些小動物，他們分別是蝴蝶蜜蜂和小螞蟻。不過它們從來沒有見過對方，也不知道對方生活得怎么樣。就這樣過了很久。

　　有一天，整天無所事事的蝴蝶聽說在這草地中還有兩個(gè)小動物便決定要去拜訪一下它們。

　　蝴蝶首先來到了小螞蟻的地盤，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到地上有一個(gè)黑點(diǎn)正在慢慢地移動著，便猜想這可能就是螞蟻了，便飛過去看一看，果然是螞蟻。它看螞蟻累的滿頭大汗，便疑惑地問道：“螞蟻，你在干什么呢?”螞蟻瞧了瞧四周沒有人，便以為是幻聽了，便繼續(xù)向前走著�！拔浵仯以诟阏f話呢，你聽到?jīng)]有!”蝴蝶憤怒地說道。這下螞蟻聽清楚了，聲音來自于天上，螞蟻仰望著蝴蝶，謙虛的說：“原來是蝴蝶啊!我最近剛聽說這片草地上還有兩個(gè)小動物，正準(zhǔn)備明年開春去看你們呢!”“開春，為什么要等開春呢?”“因?yàn)轳R上要到冬天了，如果現(xiàn)在去找你們而不儲存食物的話，這樣就會被餓死。”螞蟻說：“你為什么不儲存糧食呢?”“我為什么要儲存糧食呢?”蝴蝶疑惑的問：“跟你說沒勁，我去找蜜蜂去了。”說著就飛走了。蝴蝶剛離開螞蟻，就看到花上有一個(gè)黃色的身影，便飛過去問：“蜜蜂，你在干什么呢?”“我在儲存糧食準(zhǔn)備過冬�！薄坝质沁^冬，你怎么和螞蟻一樣無聊，冬天真的有那么可怕嗎?”

　　就這樣蝴蝶等到了冬天，終于知道了冬天的寒冷，也因?yàn)闆]有儲存食物活活凍死。最后它終于知道了：有備無患，這是殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴它的道理。

　　蝴蝶的命運(yùn)作文篇2

　　“一只蝴蝶在巴西輕拍翅膀，可以導(dǎo)致一個(gè)月后德克薩斯州的一場龍卷風(fēng)�！�

　　這句初聽上去天方夜談的話來自美國氣象學(xué)家愛德華·羅倫茲1963年的一篇提交紐約科學(xué)院的論文�，F(xiàn)在，很多人可以用各種版本來詮釋自己的理解，無非是“事物發(fā)展的結(jié)果，對初始條件具有極為敏感的依賴性，初始條件的極小偏差，將會引起結(jié)果的極大差異�！�

　　2004年，埃里克·布雷斯的大片，同名電影《蝴蝶效應(yīng)》真正地把這句話用強(qiáng)烈的視覺與思想沖擊帶入了人們的心中。神奇而詭異的劇情，驚悚而感傷的氣氛，以及它讓所有人沉默的命運(yùn)起伏。這一切，讓我們不得不重新審視下45年前的那句名言，重新審視下自己的人生。它踩中了心中最柔軟的那個(gè)角落，踩中了所有人，都想回到過去，改變歷史，讓一切變好的愿望。

　　主演埃文和他的“神經(jīng)病”父親一樣，患有間歇性失憶癥。他所有的瘋狂行徑，都會被自己轉(zhuǎn)身的瞬間遺忘�？葱睦磲t(yī)生的時(shí)候，醫(yī)生提供了一種方法給埃文的母親來幫助埃文的記憶治療，就是讓他寫日記。于是，這篇記載了埃文童年的日記，成了所有悲劇最后的希望，也成了全片最讓人牽心的線索。

　　宿命的蝴蝶第一次振翅是在埃文7歲時(shí)候的一個(gè)周末。那天，對幼女有特別的“性趣”愛好的大人喬治在地下室里，強(qiáng)迫自己的女兒凱麗，自己的兒子湯米，還有前來玩耍的埃文拍攝了一場幼兒版“限制級片”。這些只有7歲的孩子們，從此在心中埋下了罪惡的種子，承擔(dān)起原不屬于自己的傷痛。尤其是湯米的性格極其扭曲。風(fēng)暴來襲，被惡整的蘭尼瘋了，凱麗失去了愛情而自殺，湯米開始向埃文索命。所有的一切，都來源于多年前的那只蝴蝶。

　　萬念具灰的埃文發(fā)現(xiàn)了自己曾經(jīng)的日記，在他翻看的同時(shí)，時(shí)間剎那間回流——他回到了日記記載的時(shí)空。他改變了宿命蝴蝶的振翅方式，微小的差別改變了一切，卻還是逃脫不了另一個(gè)悲劇。于是埃文一次又一次地通過日記來改變過去，一次一次地被時(shí)間遺棄。逃不出的，是永恒的悲傷。小小的蝴蝶，讓他體驗(yàn)了幾世不同的命運(yùn)。

　　埃文最后一次使用日記后，回到一切最初的起點(diǎn)。他拒絕了小凱麗的第一次問好，命運(yùn)的齒輪徹底顛覆——他根本不認(rèn)識凱麗一家人，從此他們的命運(yùn)再也不會彼此糾纏。片子的最后，在車水馬龍的大街上，埃文與凱麗擦肩而過。兩個(gè)人都不約而同地停下了腳步，卻在不同的時(shí)間回頭，從此終生錯(cuò)過。知情的埃文沒有追上凱麗，而是放走了這個(gè)他愛了幾生幾世——真正的幾生幾世的女孩。人生一次次的因?yàn)橐患∈赂淖�，發(fā)生巨大的天翻地覆。每一次重來，埃文都都精心設(shè)計(jì)，但是都因?yàn)榱硗庖粋€(gè)小事的突然出現(xiàn)而變得完全脫軌，向瘋狂的方向去發(fā)展。他憂傷而釋然的表情定格在了電影的尾聲。

　　這真的是一部讓人感慨萬分的影片。我們以觀眾的身份坐在臺下，看屏幕上那些人命運(yùn)一次一次的在眼前飄逝。看著他們的天真，淳樸，善良，扭曲，邪惡，倔強(qiáng)，軟弱，幸福，悲愴，決絕和擁有，似乎就看到了自己的世界。我們在這個(gè)世界上穿行，林林總總的一切，過去的永遠(yuǎn)過去了，未來還不明了。我們都是宿命的蝴蝶，每一次振翅都帶來了一場風(fēng)暴，卻又無時(shí)不刻被別人的風(fēng)暴席卷。

　　想起麥卡·格魯勃對電影《蝴蝶效應(yīng)》的評價(jià)。他說：“我們每個(gè)人，無論是有意還是無意，都會幻想自己能夠改變過去好使目前的狀態(tài)更好些，或者希望過另一種生活、成為另一個(gè)人。這部電影反映的就是這種想法，以及假如我們真這樣做的結(jié)果�！�

　　看著希望和絕望在太陽下彼此撕殺，我想，我們所要做的'，不僅是謹(jǐn)慎地走好眼前的每一步，更要用心警覺前路的深淵。我們應(yīng)用自己的努力去讓自己的世界更加美好，而不是妄想成為另一個(gè)看似幸福的人。正如命運(yùn)掌握在自己手中一樣，我們才是所有的希望。

　　蝴蝶的命運(yùn)作文篇3

　　……在你發(fā)現(xiàn)我的第三天，你已戴上我送你的項(xiàng)鏈，難道你還想往事重演，只是把時(shí)間換一換?愛讓我們相見，愛讓我們相戀，愛讓我們怨恨，卻又不停地彼此掛念。愛讓我們改變，愛讓我們孤單，愛讓我們相遇，卻又裝作視而不見。

　　——謝雨欣《第三天》

　　同事飛在外出時(shí)，捕捉到一只米黃色的蝴蝶，翅膀上的紋理非常清楚，尖細(xì)如絲的觸角顯得很有力度。那一天我換了鼠標(biāo)，正好一個(gè)小巧的盒子擺在電腦旁，于是，我把那只蝴蝶裝在了盒子里，把底部的紙板拉開一塊兒，留出透氣孔兒，不讓蝴蝶窒息。但是，我也很殘忍，不給它任何食物，當(dāng)時(shí)我也在想，它能存活多久呢?雖然我可以默默的關(guān)注它，隔屏而撫，但是能解決它的溫飽，給它生活的勇氣和力量嗎?我想，不能!我畢竟不是神，沒有祈禱延續(xù)生靈生命的能力，我只是一個(gè)普能的、有點(diǎn)好奇心的人，有同情心，卻也有殘忍的一面。盡管只是對昆蟲這般。

　　小蝴蝶已經(jīng)在我定制的小屋里生活了三天，在我遇到它的第三天，我仔細(xì)地端賞：翅膀依舊那么美麗，但是，卻沒有了生機(jī)。它只有在我擺動它的小房子時(shí)輕輕地隨動，觸角已不再那般靈活，前端的兩只觸角扒在紙板和空隙處，似乎要通過這一孔吮吸所有的空氣來添補(bǔ)腹中的空虛。它僅有一點(diǎn)掙扎的力氣了，因?yàn)槲抑皇怯檬种讣廨p輕的碰一下那兩只觸角，它便整個(gè)身體都滑落到盒底，再想上來，就需要借助天梯了。

　　蝴蝴在我為之精心準(zhǔn)備的小屋蜷縮著，翅膀粘在一起，觸角勾住紙板邊，懶得再動一下。再次將它打到低谷，它便再也爬不上來了。

　　突然間我感覺它要死了!現(xiàn)在是在殘喘、是在掙扎、幾乎奄奄一息。我看不出它的表情，也聽不到它的喘息，但我的直覺告訴我——它在接近死亡!我小心翼翼地將它放出來，捏著一對翅膀，去找同事飛。“我想把它放了，可是，放了它也是會死的!”他驚詫的看著我。“我們沒有它的食物。放了它，可是它也吃不到什么呀?”我繼續(xù)說著。他認(rèn)真的聽著，平靜地說：“采點(diǎn)花蜜喂它!不要捏著它的翅膀，這樣，翅膀會斷掉的!”他接過蝴蝶，讓它的觸角吸附在手指上，但是蝴蝶已經(jīng)站不起來了。我恍然大悟，心里只記得蜜蜂吃花蜜，怎么就沒想過‘蝴蝶’也吃花蜜呢?剎時(shí)，我又覺得自己是個(gè)極其無知愚頓的人。我還固執(zhí)的以為，蝴蝶的到來就是從有生命到死亡的等待過程，而我的所做所為只是讓它換一種等待的方式。三天了，現(xiàn)在是第四天，我卻一點(diǎn)也沒有想過要喂養(yǎng)它，延續(xù)它的生命!

　　我自私地把蝴蝶據(jù)為已有，獨(dú)自欣賞它奔向死亡的過程，從活潑美麗到遲頓風(fēng)殘，我就像一個(gè)儈子手，盡管沒有親手殺死它，卻在無形中縮短它的壽命�？蓱z它的命運(yùn)、同情它的遭遇，這些善心都是形中的影，就像我昨天想的那樣，不能成為延續(xù)它生命的能源。可憐它的命運(yùn)——生即面對死;遭遇——選擇死的方式。

　　知道了“蝴蝶吃花蜜”，就像瀕臨死亡的人得到了轉(zhuǎn)世靈藥一樣。馬上帶著蝴蝶去找花兒。把它放在陽光下一盆黃色的花蕊上，它已經(jīng)沒有絲毫的力氣了。仍舊雙翅合粘，觸角搭在花蕊上，一動也不動。這樣持續(xù)了幾分鐘，似乎是花香喚醒了它的味覺神經(jīng)，使之有了求生的欲望，它的觸角輕輕的動了。從口中伸出的一只觸角，在蕊中緩慢的蠕動，搜索了好了陣子，才慢慢地曲卷，返回嘴邊，我想，它一定吃到食物了。它的動作逐漸展開，收卷的頻率漸漸增加，幾分鐘后，它的翅膀展開了，能輕輕的擺動。再過一會兒，它又停止了吮吸，慢慢地移動身體。我認(rèn)為它是想換一朵花，它已經(jīng)不滿足這朵花中的蜜了，這說明它的身體有了能量、有了思想、有了生存的勇氣，而且試圖去行動。

　　與此同時(shí)，我覺得有一種罪惡感襲面而來。我差一點(diǎn)就被無知與封塞的生活方式毀掉一個(gè)生命，我就在即將成為罪人的時(shí)候，突然覺醒了，我——救了我。為了挽救它的生命，我把它帶到陰涼處，放在一朵開得正艷的花心上，佇立在旁邊，凝視著它。一分鐘、二分鐘……火紅的太陽被灰白的云彩遮著，卻也熱得可以，我已經(jīng)感覺到皮膚的灼熱，汗水滲出的跡象了。我猶豫著：把它帶回去?現(xiàn)在我知道它能吃花蜜了，不是在等待死亡。但是，我可以照顧得好嗎?我會不會再次扼殺它?我選擇了花壇中間一朵嬌嫩的但采摘后不會影響整體視覺的花瓣，正在手中擎著，準(zhǔn)備將蝴蝶帶走時(shí)，一個(gè)年齡相仿的女孩走了過來，帶著驚異的目光問我：“你在做什么呀?”語氣柔和，有點(diǎn)嬌作。我以為是因?yàn)槲也闪嘶�，她有意見�！霸谛蕾p……”用手指指正在花上的蝴蝶�！澳阍诖驍_人家吃東西，也不禮貌啊!”“我是在幫助它!”“你在哪兒揀到的?”“同事送給我的，已經(jīng)在屋里呆了三天，我把它放出來吃飯呢!”“你太棒了!”

　　我驚愕……

　　“你太棒了!”這是兒時(shí)作文中常出現(xiàn)的詞，如今用在我身上，一時(shí)間不知如何回復(fù)。蝴蝶仍在花蕊上，我手中已經(jīng)摘下的花也放在花壇里。她又說：“我就在這上面的儲蓄工作，有什么需要來找我!”我應(yīng)聲而去，留下會意的微笑!

　　蝴蝶已經(jīng)放出去一個(gè)小時(shí)了，我還在想著它。還在那里嗎?還是已經(jīng)飛走了，找你的同伴去了呢?你遇到了我，差點(diǎn)丟了性命，如果你再遇到別人，是不是也會這樣的不幸或幸運(yùn)呢?

　　蝴蝶飛——

　　……夢是蝴蝶的翅膀，年輕是飛翔的天堂。放開風(fēng)箏和長線把愛畫在歲月的臉上，心是成長的力量就像那蝴蝶的翅膀……蝴蝶飛呀，飛向未來的城堡，打開夢想的天窗讓那成長更快更美好。

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