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教師人生事業(yè)名言
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都接觸或是使用過一些比較經(jīng)典的名言吧，名言是我國文化悠久，博大精深的具體體現(xiàn)。什么樣的名言才具有借鑒意義呢？以下是小編為大家收集的教師人生事業(yè)名言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、我們的學(xué)生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們的生活因?yàn)閷W(xué)生而變得異常美麗；我們的教育由于關(guān)愛和賞識而充滿溫情，這是最珍貴的。
2、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導(dǎo)。
3、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
4、在教育中守望快樂，享受幸福。
5、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會(huì)成為英才或天才，這就是早期教育。
6、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
7、建筑在別人痛苦上的幸福不是真正的幸福。
8、不苛求過去，滿懷信心對待未來；業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
9、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
10、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
11、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
12、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
13、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)孩子都嘗到成功的喜悅
14、將一切美好傳遞給孩子！
15、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
16、嚴(yán)師出高徒。
17、在人生旅途上，有道德、智慧與事業(yè)相伴，便會(huì)風(fēng)雨無阻、光耀七彩！
18、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長一日千里。
19、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
20、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。
21、以智慧啟迪智慧，以高尚塑造高尚，以健康培養(yǎng)健康。
22、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
23、用心靈去傾聽孩子的心聲，用幽默去化解孩子的緊張，用激勵(lì)去點(diǎn)燃孩子的自信，讓孩子在快樂中度過一天。
24、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
25、認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)工作，堂堂正正做人，快快樂樂生活。
26、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
27、寬容別人等于祝福自己。
28、高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
29、心中裝著愛，行中有著嚴(yán)，用“效率”引導(dǎo)學(xué)生追求優(yōu)秀，享受快樂。
30、不自滿者受益，不自是者博聞。
31、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻(xiàn)。
32、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
33、用自己的行動(dòng)和自己的心去教育學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)快樂、獲得成功。
34、充滿童心、規(guī)范言行、善待學(xué)生。
35、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。
36、教師不應(yīng)該只是照亮學(xué)生的蠟燭，更應(yīng)該是點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火柴。
37、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
38、師德最樸素的認(rèn)識就是“要對學(xué)生充滿愛心”。
39、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
40、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來。
41、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；
42、問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
43、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
44、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。
45、意欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。
46、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。
47、教師是一條大河，它需要許多條涓涓小溪去滋養(yǎng)它，充實(shí)它。
48、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
49、做人，學(xué)生以教師為鏡；為教，教師以學(xué)生為鏡。
50、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個(gè)啟智、明理、導(dǎo)行的過程。
51、每個(gè)孩子猶如一本裝著密碼的耐人尋味的'書，我愿用我全部的愛與智慧去開啟、去解讀，在解度，在解讀中獲取人生價(jià)值。
52、付一滴汗水，得一份收獲；送一點(diǎn)關(guān)懷，多一片敬愛；成一名學(xué)生，作一大貢獻(xiàn)。
53、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長。
54、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
55、教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
56、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
57、教師就是要敬業(yè)愛生。
58、要把陽光灑向教室的每個(gè)角落。
59、事在人為，境由心造。
60、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
61、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
62、語文教學(xué)應(yīng)該充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語文的自由王國。
63、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
64、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
65、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
66、用一顆炙熱之心去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。
67、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
68、能夠讓學(xué)生健康、幸福地成長是我的快樂；能夠讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，是我的職責(zé)。
69、學(xué)生的需求，我們不懈的追求。
70、一切為了孩子，為了一切孩子。
71、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
72、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
73、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。
74、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
75、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。
76、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
77、業(yè)精于勤，荒于嬉。
78、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
79、孩子的“真實(shí)”比“做出來的真誠”更可愛。月亮從不為自已不是星王而從天上掉下來，相反，它處于一種非常美妙的格局中：這便是眾星拱月。
80、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
81、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
82、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。
83、只要一門科學(xué)分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預(yù)示著獨(dú)立發(fā)展的終止或衰亡。
84、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
85、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。
86、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
87、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
88、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生
89、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
90、教育加贊賞等于教育的平方。
91、對教育赤膽忠誠，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。
92、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
93、學(xué)生是臺(tái)上的演員，教師是導(dǎo)演和評委。
94、教師不只是一種職業(yè)，更擔(dān)當(dāng)著一種責(zé)任。教書育人，既是對歷史和未來負(fù)責(zé)的使命，也是對于自己良心的責(zé)任。
95、輕負(fù)擔(dān)，高效率，教給學(xué)生有用的東西。
96、在我看來，教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學(xué)技巧所在。
97、喜歡孩子，善待孩子。
98、善于鼓勵(lì)學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
99、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
100、一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓其對自己充滿信心。
101、如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣呵護(hù)，那便會(huì)出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會(huì)出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學(xué)生才會(huì)真正融為一體。
102、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
103、一位教師只有充滿著對學(xué)生的愛，你才會(huì)覺得學(xué)生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。
104、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
105、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
106、把一切知識教給一切人。
107、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。
108、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
109、表里如一，誠實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂意奉獻(xiàn)。
110、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
111、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩篇。
112、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
113、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
114、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
115、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
116、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！
117、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
118、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
119、雖不能說你給學(xué)生一塊冰，學(xué)生就會(huì)給你整個(gè)嚴(yán)寒，但如果你給學(xué)生藝術(shù)鮮花，學(xué)生就會(huì)給你全部的春天
120、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
121、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢想。
122、面對孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。
123、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈;一扇長開的窗——接納之窗。
124、愛是前提，嚴(yán)立規(guī)矩；以尊重贏得信賴，以智慧點(diǎn)燃智慧。
125、只有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生。
126、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
127、真正的愛，應(yīng)該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。
128、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
129、好筍出好竹，好師出好徒。
130、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。
131、養(yǎng)成教育要從小事做起，學(xué)做真人。
132、上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
133、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
134、學(xué)生是琴鍵，只要音準(zhǔn)律諧，能否彈奏出美妙的樂曲就看老師這雙巧手了。
135、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。
136、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
137、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。
138、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
139、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
140、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
141、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西方，一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
142、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
143、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。
144、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
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