天津高考關于明天的滿分作文：留給明天
篇一
四樓考場的窗外以后幾棵樹，挺拔，郁郁青青。我不知道一棵樹長這么高要花多久。也許幾十年吧，幾十年前種了這棵棵樹苗的人，他們是誰?他們現(xiàn)在還活著嗎?不得而知，我只知道樹留了下來，留在今天，并將留給明天。
我一直近乎固執(zhí)的相信，個人的某些東西，是可以留住很久，甚至達到永恒的，盡管我清楚千百年前就有一個叫范縝的寫下一本《神滅論》，他說人死后會形神俱滅，徹底消失，什么也不會留下。
看一看歷史吧，秦始皇死了，但長城留了下來，兵馬俑留了下來;漢武帝死了，但輕徭薄賦，提倡節(jié)儉的思想留了下來。李白死了，但他的才華，那些瑰麗，雄奇，飄逸不羈的詩靈留了下來;蘇軾死了，但他的豪邁，那些大氣、磅礴又不失柔情的詞句留了下來。吉鴻昌死了，但“國破尚如此，我何惜此頭”的決絕留了下來;譚嗣同死了，但“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的凜然氣節(jié)留了下來。
我們閱讀前人留下的痕跡，從發(fā)黃的枯葉上，從模糊了的畫面上，從雕像的眉目間，從父母師長的講授中，分明看到了那一張張鮮活而各具情態(tài)的面容，他們把輝煌留給了他們的明天，我們的今天。
寫至此處，我不禁心潮澎湃掌心浸汗了，我們，或者說得個人化一點，我，又該把什么留給明天呢?
我希望自己有斐然無匹的文采，著書傳志，若干年后當有人倚窗讀完這本書，可以在憑窗遠跳時在天際云間依稀看見我年輕的容顏;我希望自己有沛然無御的氣魄，立業(yè)造福，捍衛(wèi)并發(fā)揚民族、社會甚至人類的高尚與智慧。這兩個愿望似乎自私，頗有“雁過留聲，人過留名”的狹隘，但如果可以把自己的姓名與偉大的事業(yè)一起留給明天，又何嘗不將成為成功的輝煌?
高考后一個月我將滿十九，人生最初的十八年是用尋找自己的位置的，現(xiàn)在，我已清楚地了解了自己，明了了前進的方向。我將立志提煉人生中的精華，歲月里的光輝，熔鑄一份貢獻，留給明天。
篇二
往事煙云如歌，時光匆匆而過，咿呀學語的兒童時代，十三四歲的豆蔻年華，十七八歲的花季雨季，都已存在記憶的光盤的深處，揮手告別迷惘的昨天，擁抱美好的今天，迎接燦爛的明天。
人生之途并非坦途，途中難免有成功和失敗，自信和失落，美好和痛苦……關鍵在于你的心境是否已經(jīng)準備好：留給明天的是陰云密布還是錦繡前程。
留給明天的我——自信。生活坎坎坷坷，需要自信的源泉澆灌。劉翔因為自信，所以成功突破世界記錄，用得桂冠。賈占波因為自信，沒有在落后十多點的時候自暴自棄，而是以一顆自信的心奪得最后的勝利，祖國為你驕傲自豪。
留給明天的我——平凡。平凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開拓;平凡是細流，孕育著深邃，只要你肯積累;平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘。袁隆平，一個平凡的中國人，起初并不為人所知，然而他堅守新年，在平凡的崗位上作出不平凡的業(yè)績。
留給明天的我——樂觀。樂觀是失敗之后的鎮(zhèn)靜，樂觀是平凡中的曠達，樂觀是挫折后的不屈。雷梅依爾教練因為樂觀，收獲成功。他在所領隊伍失敗后，是以“我們又能站在一個新的起點努力，而不是如何保持不敗”的態(tài)度不斷激勵自己，成為有名的教練。生活中保持樂觀使心情開朗、愉快。學習中保持樂觀使興趣高升，學業(yè)蒸蒸日上。工作中保持樂觀使工作順心，加薪晉升。
留給明天的我——真誠。真誠是感情的紐帶，人與人之間的橋梁。傾聽朋友委屈的訴說，給他一個真誠的微笑與慰藉，你收獲的是友情。真誠對待每一個人，用心去感悟，用行動去付出，讓真誠的泉水澆灌燦爛的理解之花。
朋友們，那迷人的明天在向我們招手，邁開步伐，站穩(wěn)腳跟，帶著你的自信、平凡、樂觀、真誠向遠方起航。理想是花朵，生活是土壤，真誠是泉水。
流星的光輝來自天體的摩擦，珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚，明天的美好來自今天的創(chuàng)造。愿每一個人留給明天錦繡前程，積極進取，為祖國更加強大貢獻力量，展現(xiàn)所有的人生價值，譜寫壯麗歌曲。
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