讀《名人故事大禹》有感500字（精選24篇）
看完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編整理的讀《名人故事大禹》有感500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀《名人故事大禹》有感 篇1
紹興是個人杰地靈的地方，這里名人輩出。手捧《紹興名人故事》，內(nèi)心涌出一股暖流。我迫不及待地翻開書本，一個熟悉的名字映入我眼簾――大禹。
大禹治水十三年，三次從家門口路過卻都沒有進去。
但非大禹無情，因為如果他進了家門，被妻子和孩子的私情牽掛，這樣的話老百姓將生活在水深火熱中，水將永遠治不好，所以他才硬著心腸不進家門看望自己的妻兒。
在這十三年中，大禹吃苦受累，他穿著草鞋，兩條腿長期陷在淤泥中，
汗毛也磨光了，手腳上都長滿了老繭，但他從來不喊苦;他把風吹過當做梳頭，淋了大雨當做洗發(fā)，但還不停得治水。治平洪水后，得到了天下之民的衷心擁戴。
治水英雄大禹，他公而忘私的品德，成為中華民族的精神瑰寶。
在我們生活中也有像大禹這因公而忘私的`事情：有一次在出黑板報時，同學們都走光了，只有李媛留下來出黑板報。把字認真得寫好，等到傍晚回家鈴聲響時她也沒回家，就連她媽媽來接她回家也沒有走。我們勸她回家別讓她媽媽等太長時間，她好像沒聽到似的，繼續(xù)工作。直到字全寫好時她才高興地回家了。
“公而忘私”是一種美德，是我們中華民族的前輩們給我們留下的寶貴遺產(chǎn)，我們一定要把它們發(fā)揚光大。
讀《名人故事大禹》有感 篇2
今天，我在家讀了一本書，名叫《中華上下五千年》。主要是講我們的中國的歷史傳說，整本書一共有59篇精彩的故事。其中我最喜歡的一篇故事，名叫“大禹治水”。
這篇故事主要是說，在遠古時代，長江、黃河流域發(fā)生了很多次大水災(zāi)，給人們帶來了極大的災(zāi)害。百姓們的糧食、房屋、財產(chǎn)······全都被水沖走。人們無家可歸，逃到了高山上的巖洞里避難。人類的首領(lǐng)堯命令鯀去治水，可是鯀歷經(jīng)了千辛萬苦，費盡了心血，但是并沒有把黃河水治理好。
禹是鯀的兒子，他繼承了父業(yè)，決心平定水患，拯救萬民。他吸取了他爸爸的教訓，一改過去堵的方法，決定用疏導的方法將黃河水引走。他風餐露宿治水13年，人累瘦了，腰被壓彎了，手指甲磨禿了，腳底生了繭子。
13年中，他三過家門而不入。為了治水，他憑借超人的毅力，跋山涉水，幾乎踏遍了當時整個中國，在各地勘察、測量、規(guī)劃，并和人們一起運石伐木、開河挖渠，治水這項宏偉浩大的工程在風霜雨雪中緩慢艱難地進行著。有一座大山擋住了水道。禹命人將此山鑿開三道門，命名為很神奇的門，有鬼的門，有人的門。就是今天著名的三門峽。禹的足跡遍布黃河兩岸，他最終將黃河水徹底治服了。大禹因為治水有功，在舜死后，被大家一致推選為部落聯(lián)盟首領(lǐng)。
讀了這篇故事以后，我覺的大禹這個人，一是聰明。
為什么別人沒想到疏通引水的方法，而大禹卻想到了呢。這就說明大禹做事非常的用心。二是他有一種堅持不懈的精神。治水13年，不放棄。我們在學習上，只有認真做作業(yè)，上課認真聽講，才能最終在考試時，取得一個很好的成績。三是他為公忘私，為了大家百姓的幸福，犧牲了自己的妻子和兒子家庭的幸福和溫暖。
而且，大禹的傳人從未停止過努力。舉世矚目的三峽大壩，堪稱治水文化的'奇觀，是新時代的“大禹治水”。今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，有一位老人，名叫黃旭華，
他是我們現(xiàn)在中國的核潛艇之父，他為了完成工作，有30年沒有和自己的家人聯(lián)系。為國家做出了巨大貢獻。這種堅持不懈的精神值得我們學習。就是魯迅所說的“中國的脊梁”。
讀《名人故事大禹》有感 篇3
大禹為民造福，永遠受到華夏子孫稱頌，大禹刻苦耐勞的精神，永遠為炎黃后裔懷念。人們來到紹興，總忘不了去市東南的大禹陵觀瞻。在很久很久以前，滔滔的洪水淹沒了農(nóng)田，沖毀了房屋，害得老百姓都無家可歸。好心的大禹軍心要為百姓治理洪水。他吃盡了千辛萬苦，走遍了千山萬水，
仔細地觀察著水流和地形。就帶領(lǐng)著百姓挖通了九條大河，劈開了九座大山，引導洪水流入大海，使百姓再次過上了安定幸福的生活。大禹在外治水13年，曾三次路過家門，但一次都沒有進去看，連自己的兒子什么樣子都不知道，兒子也不知道自己英勇的父親是什么樣子。
大禹指揮人們花了十年左右的功夫，鑿了一座又一座大山，開了一條又一條河渠。他公而忘私，據(jù)說大禹幾次路過家門，都沒有進去。第一次他路過家門口，正好遇上妻子生孩子，大家勸他進去看一看，照顧一下，他怕影響治水，沒有進去；又有一次，他的孩子看見了父親，非常高興，要大禹到家里看一看，他還是沒有進去。他把整個身心都用在開山挖河的事業(yè)中了。
治水成功之后，大禹來到茅山（今浙江紹興城郊），召集諸侯，計功行賞，還組織人們利用水土去發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。禹不分晝夜地苦干，經(jīng)過十三年的努力，終于治服了洪水。禹一心治水，三次路過自己家門口，都沒進去看望妻子兒女。舜年老后，大家一致推舉禹為繼承人。
于是禹當上了部落首領(lǐng)，建立了夏朝。他叫伯益把稻種發(fā)給群眾，讓他們在低溫的地方種植水稻；又叫后稷教大家種植不同品種的`作物；還在湖泊中養(yǎng)殖魚類、鵝鴨，種植蒲草，水害變成了水利。伯益又改進了鑿井技術(shù)，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了較大的發(fā)展，到處出現(xiàn)了五谷豐登、六畜興旺的景象。大禹這種公而忘私的精神，受到歷代人的稱贊，一直流傳后世。
讀《名人故事大禹》有感 篇4
在寒假中，我認真閱讀了《傳承中華文化，共筑精神家園》中的一篇文章《大禹治水》，讀后我心潮澎湃，久久不能平靜，故事中主人公的形象時時浮現(xiàn)在我的眼前，印在我的腦海里，
三皇五帝時期，中原地帶洪水泛濫，淹沒了莊稼、淹沒了山陵、淹沒了房屋、人民流離失所、大禹親眼目睹了人民的疾苦，暗下決心，一定要努力治水，不再讓人民過苦難的生活。
他走遍了祖國各地，跋山涉水，風餐露宿。在治水過程中，他發(fā)明了疏導治水的方法，使水能順利的東流入海，他在外面一干就是13年，結(jié)婚時，只在家中住了幾天就匆匆地離開了自己的親人，奔赴治水前線。他疏通了九條河道，修筑了9個水庫，曾3次過家門而不入，在他的努力下，人們過上了幸福的生活。
通過讀《大禹治水》，我明白了一些道理，做任何事情都要有一種不達目標誓不罷休、持之以恒的精神，只要確定了目標，不管遇到什么艱難險阻都應(yīng)一往無前，只有這樣，才能取得事業(yè)上的成功，才能到達光輝的頂點，想到這里，我親身經(jīng)歷的一件事浮現(xiàn)在我的眼前。那一次，老師布置做手工作業(yè)，
要求我們剪窗花，我剪了好多次，可都剪不好。我氣餒了，想放棄，不做了，這時，我想起了大禹治水時，有那么大的難度他都沒有放棄，他靠的是一種堅持不懈，認準目標持之以恒的`精神，于是我再次拿起紅紙，用剪刀耐心地剪起來，經(jīng)過我的努力，漂亮的窗花剪好了。爸爸直夸我剪的好，媽媽笑著向我豎起了大拇指：“我女兒真是太棒了，不愧是剪紙小能手，將來會有所作為的”。這時我的心里比吃了蜜還要甜。
作為祖國未來的接班人，我們更應(yīng)該學習大禹這種一心為公、無私奉獻、持之以恒的精神，將來才能成為祖國的棟梁之材，才能擔當起祖國未來的重任。
讀《名人故事大禹》有感 篇5
10月26日，我有幸去金港小學參加了課堂教學觀摩活動，聆聽了2節(jié)課。在這兩節(jié)課中，每節(jié)課都讓我受受益匪淺，讓我印象最深刻的是常熟顏港中心小學的張建剛老師上的《大禹治水》一課。
張老師這節(jié)課上得很成功，他能抓住課文的重點和難點，以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生在讀中感悟，讀中理解，讓學生感受到大禹為治理大水所經(jīng)受的千辛萬苦
一、教師主導地位發(fā)揮得當
在課堂教學中，教師始終處于主導地位，即在課文學習必要之處作適當點撥，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決疑點。
① 教學目標明確而集中。
《課標》在基本理念部分強調(diào)“豐富語言的積累”。張老師在本課教學中重點突出，目標明確。《大禹治水》是二年級的課文，張老師在課堂中凸現(xiàn)了識字學詞和朗讀訓練這個訓練重點。
這是一篇傳說故事，語句凝練、含義深刻，學生與文本之間有一定的距離，張老師抓住關(guān)鍵詞語，通過各種手段引導學生進行充分的情感體驗，使大禹這個人物形象在學生頭腦中不斷豐滿起來。張老師還努力營造寬松的學習氛圍，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，善于啟發(fā)，讓二年級學生想說、敢說、會說。
②教師能恰當設(shè)疑。
“治理洪水可不是件容易的事情，大禹都做了些什么呢？”，這個問題起到了提綱契領(lǐng)的作用，有利于學生整體感知課文內(nèi)容。“如果你是老百姓中的一員，你會對大禹說什么？”這個問題給了學生一個表達內(nèi)心感受的機會，從而達到 突破學習重點的目的`。這種精心設(shè)計的問題，小步子、設(shè)階梯，能做到由淺入深，由簡單到復(fù)雜，帶有啟發(fā)性、思考性和思辯性，調(diào)動了學生積極思維，培養(yǎng)了學生閱讀、理解、表達和分析能力，在課堂教學中融入了思維發(fā)展的訓練目標。
③靈活適當?shù)慕虒W方法
這節(jié)課教學成功的因素除了教師深鉆教材，掌握詳實材料外，關(guān)鍵是如何傳授給學生的問題，如何在教學中架設(shè)一條通向知識彼岸的橋梁。“洪水”、“水流”、“地形”這三個詞語對于二年級的小學生來說很抽象，張老師利用多媒體課件幫助學生理解，難點一下就突破了。為了讓學生更形象地理解“挖通”、“辟開”，教師用簡筆畫的方式給學生留下了直觀印象。
張老師還用課件出示了大禹帶領(lǐng)老百姓挖山的情境，給學生留下了深刻的感性印象，從而深刻理解了詞語“千辛萬苦”。在課堂中，張老師還講了一個生動的數(shù)字故事“13，3，1，10”，這一新穎的形式，大大增加了學生的學習興趣，讓學生有探究課文內(nèi)容的動機，并能深刻明白大禹治水一共用了13年，三過家門而一次也不入，兒子10歲了卻一次也沒有見過自己的父親，這樣大禹這個偉大的人物在小朋友的腦海中越來越高大了。
二、學生主體地位充分體現(xiàn)
語文教學中應(yīng)遵循和貫徹“以學生為主體，以教師為主導，以朗讀為主線”的原則，本節(jié)課的設(shè)計集中體現(xiàn)了這原則，首先是學生大面積地朗讀、個人讀、齊讀、自由讀等形式，為學生理解課文記述的內(nèi)容提供了基礎(chǔ)和條件，而學習文言文最常用的、切實可行的方法也是多朗讀，學生在朗讀中理解，在朗讀中感悟，在朗讀中得到美的熏陶，情操的陶冶。朗讀中有老師的熱情鼓勵和學生忠懇評價，學生的個人價值得到了體現(xiàn)，學習心理得到了滿足。從而營造了和諧的教學環(huán)境，形成了互動的生動活潑的教學場景。
三、注重了知識的延伸
大禹是一位歷史人物，離學生的現(xiàn)實很遠很遠，為了讓學生留下感性的印象，也為了讓學生對大禹了解得更多，張老師在課堂上兩次向?qū)W生補充了大禹的課外知識。一次是大禹在治水過程中經(jīng)歷的辛苦，第二次是大禹三過家門而不如的小故事。這些既增多了學生的閱讀積累，又幫助了學生走近這位偉大的歷史人物。
讀《名人故事大禹》有感 篇6
《大禹治水》是中國古代婦孺皆知的典故。這次，我再次閱讀了《大禹治水》，從中品味出了許多道理。
大禹是人人皆知的治水英雄，他三過家門而不入感動著每一個人，被后人廣為流傳。
在古時候，黃河流域發(fā)生了特大洪澇災(zāi)害，把許多房屋沖塌了，人們推薦禹來治理洪水。禹觀察了地形，準備開鑿渠道，把水引入大海。在治水期間，大禹曾多次經(jīng)過家門口，但卻從未踏進家門。
有一次，他治水路過自己的家，聽到小孩的哭聲，那是他的妻子涂山氏剛給他生了一個兒子，他多么想回去親眼看一看自己的妻子和孩子，但就在這時他發(fā)現(xiàn)洪水又把一些民工的房屋給沖塌了，大禹只得向家中那茅屋行了一個大禮，眼里噙著淚水立刻跑了過去……
大禹這種公而忘私、自我犧牲的精神，多么令人感動啊！是的`，我們中華民族有著許多的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們身邊更有著許許多多像大禹這樣具有知難而上、公而忘私、奮不顧身的精神的人。
在新時代中， 雖然我們不需要象大禹一樣去治水，但大禹的精神值得我們發(fā)揚光大。無論是生活和學習上，都要有無私奉獻、為人民服務(wù)的思想及不怕苦、不怕累的精神，長大做一個對社會有用的人。
讀《名人故事大禹》有感 篇7
讀了《大禹治水》這篇傳說，我被大禹那大公無私的奉獻精神而打動了。他為了治理洪水，離家十三年，挖了九條河，開了九座山，歷經(jīng)了千辛萬苦，終于治服了洪水。
他為了治理洪水，還曾經(jīng)三過家門而不入。他的兒子十幾歲了，都還不知道父親長什么樣子！
大禹在人們最為危險的`時候，一心為公。
在治水的十三年里，風里來，雨里去。天天穿破衣，日日吃粗糧。冬天冒著嚴寒，夏天頂著酷暑。我們呢？一點沒有大禹精神，一遇到困難就退縮。大禹為了人類，不入家門，不畏嚴寒酷暑，一心為人類，為老百姓能過上幸福美滿安寧的日子。他在這十三年里，不知受了多少傷，受了多少苦，他這是為了什么呢？只是為了老百姓能過上幸福美滿安寧的日子。
我們也要學習大禹的堅韌不拔，他在那樣的生活下也堅持了十三年呀！我們又為何不能堅持現(xiàn)在呢？
大禹這種知難不退、堅韌不拔的精神，值得我們每個人去學習！
荷友：多多支持！上小六了，學習壓力太重，沒時間！現(xiàn)在又要住校，信息技術(shù)老師又不讓上網(wǎng)。不能多說了，咱爸還給咱買了6本資料，4套卷子等我做呢！5555！886！
讀《名人故事大禹》有感 篇8
我的語文課本上，有一篇文章是《大禹治水》。這個故事是這樣的'，洪水沉沒了農(nóng)田，沖倒了房屋，大禹帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們，堵住洪水，可沒有成功。有一次，大禹散步的時候，見孩子們玩水，挖了幾個小孔，把水引出。
大禹看后，想了一個辦法。他用了很長的時間往查看地形。然后，大禹帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們劈了九座大山，挖了5條大河，克服了很多的困難，經(jīng)歷千辛萬苦，終于把水治好了。
我在學習上應(yīng)該學習他們，不怕困難，持之以恒，百折不撓，契而不舍，而不是中途而廢的精神。
讀《名人故事大禹》有感 篇9
在寒假期間，我閱讀了兩本中國神話故事書：《愚公移山》和《大禹治水》，它們分別講了：
古時候，有為叫愚公的老漢，他家門前有王屋、太行兩座擋路的大山，愚公決心挖掉它們。他的老友智叟譏笑他，山神威脅他，可愚公的決心毫不動搖。他和他的子孫們每天堅持挖山不止。天帝知道后，很感動，就派了兩位天神背走了這兩座大山。
古時候，天地上洪水滾滾，泛濫成災(zāi)，民眾無家可歸。鯀為治理洪水獻出了生命。其子大禹決心繼承父志，治理洪水，他率領(lǐng)百姓劈山挖河，把水引入東海。在治水時，他三過家門而不入。經(jīng)過長期的努力，終于治服了洪水。
愚公和大禹的'成功的都是因為他們擁有堅強的意志和堅定的信念，有志者，事竟成，只要有堅強的意志和堅定的信念，做什么事就都一定會成功!
我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起《愚公移山》和《大禹治水》這兩篇后，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想前那一座大山和洶涌的洪水，而要著眼于那最初的一小塊土和一小滴水，挖了這塊再挖下一塊，疏導了這一滴再疏導下一滴，直到把山移走，把洪水引入東海，這時，我便可以驚奇自豪地回頭看看，自己把走過的路程是多么漫長。
讀《名人故事大禹》有感 篇10
禹，很受人們敬仰。石像佇立街頭，令人啼笑皆非。作為地方標志可以理解，但商業(yè)炒作就沒有必要。望大禹石像有感。
名聲越過四千年，
不見人們敬孝賢。
大禹生前如有智，
怎容在外苦清憐？
沫上花開
從我看到你的第一眼起，我就知道眼前的這個女生會在我的生命里囂張一輩子……
TMD 勞資愛你！
只要你愿意，我愿棄我所有隨你而走
如果可以我愿意成為你的影子，永遠的守在你的身邊……
是不是因為我的故作堅強，所以沒有人會再來關(guān)心我的憂傷……
是不是因為我用我的快樂掩蓋了我的憂傷，所以不會有人會來在意我的傷……
如果說這只是一場游戲，那么我恭喜你，你贏了……
痛徹心扉的傷壓得我喘不過氣，伸出雙手在無盡的黑暗里摸索，一次又一次的失望讓我本已傷痕累累的`心變的不堪入目
我不會哭不會笑，因為我知道這個世界上沒有人配看到它
孤星淚，殘夢斷，鏡中月，素衣寒。許伊以我三世夙愿，伊卻隨手將之棄之荒谷，今生念伊千百轉(zhuǎn)，來世請伊勿見，勿念……
落寞的看著窗外飛舞的雪，在這個世界上是不是也有那么一個人和我一樣——總被人遺忘在角落……
讀《名人故事大禹》有感 篇11
讀了《大禹辛勞為治水》一文，深深地被大禹勤勞勇敢的品質(zhì)所感動。
禹忍受父親治水失利而死的恥辱，在外十三年，三過家門而不入，聽到兒子啼哭也不顧。親自參加勞動，干得大腿上沒了肉，小腿上脫了毛，以身作則，因勢利導，終于治服了水患，受到了人民的`衷心擁戴。
禹為了民眾的生活與水害作了頑強的斗爭，他的勇氣是多么可貴啊，是一位真正的民族英雄。而我呢，雖然學習成績還可以，但跟大禹比，真是相差太遠了。就說我寫字的姿勢吧，媽媽、老師都讓我改過來，我試著改了幾天，不是本子直了，就是身子歪了；不是身子直了，就是本子歪了，就是改不過來。
今天讀了《大禹辛勞為治水》，才知道我所缺少的就是刻苦學習的態(tài)度和鍥而不舍的精神。大禹辛勞為治水，像一把錘子重重地敲在我心坎上，它讓我感到奮斗是多么重要……
讀《名人故事大禹》有感 篇12
下午看了一則關(guān)于“大禹治水“的故事，雖然很早之前就聽過了這個典故，但今天再聽的時候，卻有不同的感受。
大禹是在他的父親治水沒有成功之后，被舜請去治理水患的。當時大禹很是謙虛，表示自己會努力。在剛剛新婚不久，他就開始了長達13年的治水之旅，這個過程中，他三過家門而不入的行為更是為他人所稱頌。
可是在聽這個典故的時候，除了聽到大禹的豐功偉績之外，我想到的還是大禹的家人，尤其是他的妻子的'付出。
大禹在新婚之初就出去工作了，留了妻子打理家庭，這個中的辛苦也只有她自己清楚吧。
而且當初她在生孩子的時候，大禹路過家門而沒有選擇回去探望，在大家夸贊大禹的同時，我也在感慨大禹妻子的偉大。她在那樣最需要關(guān)愛的時候，丈夫在為事業(yè)付出，她也就自己一個人扛著，同時還獨自撫養(yǎng)著孩子。
所以很多時候，我們看到一個英雄或者一件偉大的事情時，往往只是看到了最前面的那個人，其實在他們背后有很多在默默支持，為他們付出的人。
而懂得感恩，也是這些偉人英雄所傳遞給我們的另一種品質(zhì)。
看了這個故事，也讓我明白，在看待一件事情的時候，要學會全方面地去思考，去發(fā)散自己的思維，也許你能收獲更多意想不到的驚喜。
讀《名人故事大禹》有感 篇13
今天，老師和我們一起看了《少年師爺之大禹寶藏》，主要講訴的是大越紹興會稽山和小師爺尋寶藏的.故事。
小師爺和小越、錢貴、丁丁三個小伙伴一起開始了尋寶藏之旅，他們先是發(fā)現(xiàn)了一頭母豬被夾在了大樹中，旁邊兩只小豬陪伴著并在尋找食物給豬媽媽吃，忽然飛來一只大鷹抓走了小豬。小師爺勇敢地抓住大鷹的腳一起飛走了，這時丁丁解救出豬媽媽，豬爸爸也出現(xiàn)了，小越騎在了豬爸爸背上一起去追小師爺和小豬。鷹把他們帶到了一個山洞里，他們在山洞里遇到了九頭蛇的石像，又見到了一位老爺爺，他和小師爺講訴了“禮水”。尋寶途中他們遇到了各種磨難，最終他們克服困難救了小豬并脫險。
看了這部影片我非常感動，讓我體會到小朋友之間的友情，讓我明白遇到困難要不放棄勇敢面對。還讓我懂得了水是人類最大的寶藏，也是人類的生命之源，人類要善待水，善待自然。
讀《名人故事大禹》有感 篇14
皮影戲正在講述大禹為了平定水患，殺死九頭蛇妖相柳，造福人類的故事……
主人公是一個小師爺，講了他不喜歡讀書，整天想著尋找的大禹寶藏而跟爸爸吵架，越發(fā)覺得爸爸變了，那一天他跑到了草坪上發(fā)悶，偶然遇見了丁丁，然后丁丁手中的一朵花，使小師爺去尋找伙伴們而陷入了危機當中，隨著事情的`發(fā)展，伙伴們一起進森林中，兇猛的野豬，天空上的巨鷹，都給伙伴們造成了巨大的影響，小師爺為了救小野豬，而被巨鷹一起拉上了一座高山。
這座山十分的險峻，周邊是萬丈懸崖，到了黃昏的時候，大人們都發(fā)現(xiàn)自己的孩子不見了，于是急忙上山尋找……
小師爺跟著小野豬進入了一個洞，在洞中，小師爺看見了九頭蛇妖相柳的銅像;看見了大禹治水使用的工具，還看見了大禹留給人們最珍貴的寶藏——“禮水”
電影告訴我們，我們?nèi)祟愖畲蟮呢敻痪褪撬覀円拼瑢W會治理水，并應(yīng)用水，哪怕是金山銀山，也比不上水，要學會應(yīng)用水就能獲得無限的財富，電影中的“禮水”講就是這部電影的中心，這就是電影中給我們的啟迪，這就是精華，這也是大禹留給我們的經(jīng)驗，使我們能造福自己，這就是大禹給我們的寶藏!
讀《名人故事大禹》有感 篇15
電影簡介內(nèi)容為喜歡冒險、聰明、勇敢的主人公小師爺從小崇拜治水英雄大禹，夢想找到傳說中的寶藏而踏上冒險旅程的故事!
首先很感謝19樓讓我們一家人相約電影院，因為這是糖果出生以來第一次去電影院,約了鄰居小伙伴帶著美味的零食和飲料一起共享視覺盛宴
因為兒童動畫片，我們成年人思考的層面和角度不一樣，我的觀后感是"善待萬物，可以得道多助，多得萬物自然之助"。小師爺遇到大野豬被夾住腳了，沒有像他們父輩用耙子和槍一樣對著它們，而是用自己的機智讓野豬媽媽成功脫離危險!小師爺，錢貫，丁丁，小越"尋寶小分隊"她們掉入深淵，最后是野豬家族通力合作把大樹推下去讓小伙伴得以成功脫險!在面對狼群的攻擊下，也是野豬爸爸不顧自己安危，保護了村民的安全。小野豬被大鷹抓走，小師爺為了保護小野豬，用自己的聰明才智才讓它得以脫險，當小雛鷹出現(xiàn)危險的`時候他及時把大鷹放生，讓大鷹把小雛鷹從生死邊緣拉了回來，善待了鷹族最后得道多助，在小師爺和爸爸跌入谷底粉身碎骨的時候，是大鷹救了小師爺和爸爸!簡而言之，你善待他人，說不定什么時候，什么地點它們會"反哺"我們!
糖果還小，她只是當繪本一樣看了可愛的畫面，會開心的哈哈大笑，這就足夠了，關(guān)于善待萬物的道理，希望小家伙從日常生活明白!
讀《名人故事大禹》有感 篇16
人間多情，最偉大、最無私的莫過于親情！親情，勝過那甜言蜜語的愛情；親情，勝過于那長青為主的友情；親情，勝過世間種種的情感。正如我在電影《大禹寶藏》里所見到的場景，是那樣的質(zhì)樸，讓我感動不已。
小野豬和小師爺他們一起掉進了一個洞里，野豬爸爸和野豬媽媽想盡了辦法，最后野豬爸爸費盡力氣推倒一棵樹才把他們救上；錢貫的爸爸知道錢貫去了森林之后，不顧生意趕往森林，找錢貫的時候還把自己摔傷了；小越的爸爸和丁丁的爸爸也頂著漆黑的夜紛紛去找孩子們。
但其中最感人的是老師爺對小師爺?shù)膼邸＠蠋煚敳活櫳ｋU，到懸崖邊上救小師爺。當繩子吊在樹上，小師爺抓不到時，老師爺竟然把繩子綁到了自己的腿上。小師爺抓到繩子一步步往上爬，這條繩子也一點一點嵌進老師爺腿上的肉，獻血染紅了繩子，老師爺?shù)?腿變成了一條血腿。可是他咬緊牙關(guān)，一聲也不吭。那條腿就像一棵樹深深扎進了泥土，一動不動，也扎進了我們觀眾的心里。當小師爺?shù)镁葧r，我的眼淚刷地流了下來。
我忽然發(fā)現(xiàn)，有一縷感情是任何語言也表達不了的。因為它來自相連的血脈，深沉而永恒。這就是親情，歷經(jīng)滄桑歲月，不曾改變。
讀《名人故事大禹》有感 篇17
他是我們中華民族的一位偉大英雄;他是一個無私的人;他是一個連生命都不顧的人;為了祖國，為了家鄉(xiāng)，為了人民、朋友、親人，他不畏懼危險，英勇治水。他就是聳立在會稽山上的大禹。
我從大禹的廣場向上走，一路卻是一些大樹。突然我的眼前浮出了一個石碑。上面寫了大禹為了治水，把人民從水深火熱中解救出來，曾三過家門而不入的初中故事。
那是一個漆黑的夜晚，大禹使著船從家門口經(jīng)過，一陣陣嬰兒的哭聲傳入他的耳朵，此時正下著暴雨，連雷聲都未能掩蓋住嬰兒的哭聲。大禹此時心如刀絞，十分難過。他的助手說“大禹你是否要進去看一眼心愛的妻子和孩子？”可大禹卻堅定地說：“在還沒有成功治住洪水保護百姓，把他們從天災(zāi)里救出來之前，我都不會進去的。”助手被大禹莊嚴的神態(tài)和堅定的.聲音給為之一震。
繼續(xù)向山頂走去，心情忽而憂慮，忽而難過。我在想：我能不能成為像大禹一樣的大英雄，能不能流芳百世，能不能造福百姓，有沒有能力為祖國做出貢獻。想著想著，就來到了山頂，大禹的面容莊嚴，有各為百姓不顧生死的精神，十分震撼人心。旁邊的參天大樹猶如一個盡忠盡職的士兵，在那里守衛(wèi)著這個民族英雄，保護他的安全，保護國家的安全。讓我想到幾千年前大禹為治好洪水，為了讓洪水不再殘害百姓，化成了一座石像，注視著遠方，注視著中華民族的走向、安危。他的朋友也化成了一棵參天大樹，保護著他。一種為朋友出生入死的情感，讓我十分感動。
大禹一個民族的英雄，一個時代的英雄，讓我們追隨他，追隨他那精神，追隨他的無畏。
讀《名人故事大禹》有感 篇18
大禹“疏而不堵”治理好水患，電影主角小師爺又憑借了什么樣的智慧尋找大禹寶藏?
不同的家庭，有不同的相處方式，四個家庭，兩代人在相互理解的探索過程中經(jīng)歷了怎樣的曲折?
“《少年師爺之大禹寶藏》正是通過融合冒險、尋寶、成長等多種元素，營造歡樂的觀影氛圍，倡導大眾愛護水、保護水，培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識。”兒童主持人以輕松幽默的語言風格配合電影預(yù)告片報道資訊。繼動畫片《少年師爺》在央視一套熱播之后，小師爺和《大禹寶藏》的關(guān)注度持續(xù)走高，而這次，央視少兒《新聞袋袋褲》更是精心推送電影信息，向全國小朋友以及家長推薦這部有故事，有歡樂，全家總動員的動畫電影。
“江南紹興”對于很多人來說并不陌生，如今，它以“主角”的身份出現(xiàn)在了一部中國風的.動畫電影中，歷時整整三年，修改數(shù)遍的紹興本土企業(yè)特立宙制作的《大禹寶藏》終于要在這個暑假上映了。
從2021年年末的看片會到現(xiàn)在又是5個月時間過去了，這五個月里，制作方追求精益求精，在各方專家的指導下，完善了這部動畫片，不求最好，只求更好。
讀《名人故事大禹》有感 篇19
地映九尊，四海蕩妙韻。云蹤不知處，風中再別君。
——題記
伴隨著背景音樂緩緩響起，大禹的傳說和江南小鎮(zhèn)的出現(xiàn)把我?guī)肓艘粋�如仙境般的境界。我緩緩的閉上眼睛，感受那一股妙韻。
本片講述的正是與水有關(guān)的故事。小師爺不愿在老師爺和小白鵝的監(jiān)督下苦讀詩書，于是，帶領(lǐng)著他的小伙伴深入山林，尋找失落已久的大禹寶藏。卻不想，危機重重……
小師爺帶著他救回來的小野豬，發(fā)現(xiàn)了大禹寶藏的入口，并與詩中——天地映九尊，四海蕩妙韻。云蹤不知處，風中再別君——相對應(yīng)。還有，禮水這兩個字。
雖然找到了大禹寶藏，但是，小師爺卻無法從大禹寶藏中脫身。
在這危機的時刻，老師爺挺身而出，攀住岌岌可危的吊橋，從山的這一端，爬到了山的那一端，救了小師爺。父子倆再次出發(fā)
忽然，吊橋裂了，父子倆掉了下去!我捂住了眼睛，不!“嗷——”大雕的一聲啼鳴令我長長舒了一口氣。正是小師爺遇到過的'那只大雕!在最后一刻化險為夷了。
都說父愛如山，其實父愛也如水。為了自己的孩子，父親們都會挺身而出，毫不猶豫的幫孩子擋下危險。看到這兒，我哽咽了，熱淚盈眶。
其實，大禹寶藏是大禹留給后人的警示——禮水。這短短兩個字，包含了多么重的含義。它告訴我們，要禮遇水，善待水，珍惜水，尊重水。
讀《名人故事大禹》有感 篇20
昨天，我和大拇指的同學們有幸看了一場名叫《少年小師爺之大禹寶藏》的電影。我特別喜歡這部電影，因為這是一部發(fā)生在紹興大越土地上的一座名叫會稽山山上的故事。作為紹興人，看到自己家鄉(xiāng)土地上發(fā)生的動人故事，我感到特別驕傲和自豪。
這部影片主要講的是大禹寶藏的故事。主人公小師爺在聽書過程中聽到了大禹寶藏的.秘密，于是他集齊了探寶小隊的人員——四個小伙伴，開啟了一次寶藏探險之旅。他們進入了茂密的森林，突然遇到了一頭嘴里叼著蘋果的小野豬。探寶小隊的隊員們很好奇，一路追向小野豬。后來他們才知道原來小野豬的媽媽被捕獸器夾住了，不能動了，小野豬是給他媽媽送吃的。小師爺和小伙伴們商量著，用他們的聰明才智成功的打開捕獸夾，救出了小野豬的媽媽。在一路探險路上，當小師爺?shù)奶綄毿￡犛龅嚼щy的時候，被獲救的小野豬媽媽帶著小野豬也用它們的力氣，幫助探寶小隊解除了危機。這種知恩圖報的情感深深的打動了我。
就這樣小師爺和他的同伴們在探寶路上遇到了一次又一次的問題，但他們團結(jié)一心，在互相的幫助下戰(zhàn)勝了一次又一次的困難。這種不畏艱險，為夢想勇往直前的精神感動了我們在場的每一人。
通過這部電影，我學到了很多道理，它不僅讓我明白了“禮水”的意義：善待水、善待大自然，更讓我學會了一個成語知恩圖報。
讀《名人故事大禹》有感 篇21
今天，靜坐在紹興魯迅電影城觀看紹興人創(chuàng)拍的第一部動漫大電影，這部電影名字叫《少年師爺之大禹寶藏》。
它有一個智慧的故事背景，水一樣柔美的中國江南水鄉(xiāng)紹興，流傳著會稽山深處藏有“大禹之寶”的故事。
它有一個好看的歷險故事：一群承續(xù)師爺基因，有著聰慧、機敏、善感、靈動的少男少女，他們密謀結(jié)伴，隨主人公“小師爺”進山，夢想看見英雄的足跡，開啟了“智取寶藏”的旅程。這群少年躲過家人的眼睛，闖入陌生而神奇的山林。
它有一段感人的親情故事：在孩子們經(jīng)歷了的一冒險之旅中，一個個危險向他們突如其來，孩子們一路艱險，他們的爹媽追尋而來，一路艱辛。大自然的風雨考驗著少年和大人們的信念與毅力。它有一段讓人發(fā)人深省的`感觸：一群小小少年通過團結(jié)互助、戰(zhàn)勝困難、不懈努力的精神到達“神洞”的剎那，他們已經(jīng)感受了一路的山巒險峻、水色迷人、空氣甜美，見識了人與水、人與自然、人與動物、人與人的和諧之美、友善之美、親情之美，展現(xiàn)了中華民族“以智取勝，以和為貴”的精神內(nèi)涵和傳統(tǒng)美德。故事重點突出了“水”與“和”的理念：水不僅是生命之源，也是中國傳統(tǒng)文化發(fā)源和重要的組成部分。自古以來“仁者樂山智者樂水”，“上善若水任方圓”的說法，賜予了水“智”與“德”等文化內(nèi)涵；大禹“疏而不堵”的治水精髓，也暗合了中國傳統(tǒng)中“和”的概念。寶藏，原來滋生于我們心間，那是人類禮水、善待水的精髓；禮遇萬物，善待自然！
讀《名人故事大禹》有感 篇22
《少年師爺之大禹寶藏》余聲已經(jīng)娓娓轉(zhuǎn)逝，但“禮水”兩個大字深深地印刻在我的腦海里，久久徘徊不去……
“禮水”，何為“禮”？那就是禮遇、善待、尊敬、敬畏的意思。
水是宇宙的起始和萬物的生命之源，貫穿古今，在我國悠悠綿長的傳統(tǒng)文化中，幾乎所有文化典籍都充滿對“水”的吟詠。《少年師爺之大禹寶藏》這整部電影貫穿了“水”這一元素，巧妙地結(jié)合了大禹治水的`古代傳說，與現(xiàn)今社會五水共治的精神理念完美的融合。
看完《少年師爺之大禹寶藏》這部影片后，我對于“禮水”二字，有了更為深刻的解讀。從“禮水”二字中，我體會到了水的重要性。目前，全球范圍內(nèi)的水災(zāi)害嚴重加劇、水資源短缺和水環(huán)境惡化的問題已經(jīng)日益嚴重，甚至已經(jīng)威脅著人類的生存和發(fā)展了。《少年師爺之大禹寶藏》讓我們知道了，當我們面臨水時，我們要學會敬畏，要學會珍愛，更要學會善待。因為，水是萬物的生命源泉，失去了水，那么世間萬物也都將失去最寶貴生命。
水是美麗純潔的，它的美無所不在，作為人類的我們，我們每天都在免費享受著大自然的一切饋贈和財富。因此，若是我們不善待自然，不保護自然，而去肆意地破壞和污染水環(huán)境，那么，最終將是我們?nèi)祟愖允硱汗Ｒ虼耍岸Y水”呼吁我們所有人都要去敬畏水、去善待水、去保護水、去親近水。
影片結(jié)束后，我戀戀不舍地和電影院里的“小師爺”留下了一張寶貴的合影，它會時時提醒我自己，一定要善待水，禮遇水！保護水環(huán)境，保護大自然，善待世間萬物，從身邊小事做起，從你我做起。
讀《名人故事大禹》有感 篇23
直到《少年師爺之大禹寶藏》電影的尾音結(jié)束，我還深深地沉醉在電影里。感動的淚水情不自禁地滑落我的臉龐，我的心靈此刻受到極大的震顫，久久不能平復(fù)……
《少年師爺之大禹寶藏》這部影片講述的是小師爺?shù)拿半U故事，他為了尋找傳說中遠古時期的大禹寶藏，不顧父親對自己的殷殷期待，毅然地和小伙伴們踏上尋寶的艱險旅途。一路上，小師爺經(jīng)歷了千難萬險，雖然幸運地找到了傳說中的大禹寶藏，但是小師爺自己卻陷入了險境。就在千鈞一發(fā)的危急時刻，小師爺?shù)母赣H——老師爺冒著生命危險，挺身而出，攀住了岌岌可危的吊橋，從山的這一端，爬到了山的那一端，拯救了小師爺?shù)男悦＿@段冒險的尋寶經(jīng)歷，不僅僅讓小師爺尋找到了寶藏，更為重要的是，讓小師爺明白了親情是比寶藏更為珍貴的財富，是人生最大的'珍寶。
看完這部影片，我想，與其說是少年師爺?shù)拿半U尋寶之旅，倒不如說是尋求缺失的父愛之旅更為貼切。在冒險故事的外衣下，父子情才是影片的根本主題。影片中，老師爺希望兒子能夠和自己一樣飽覽群書。當小師爺違背父親的期望去冒險尋寶時，父子倆開始鬧起了矛盾。而在冒險過程中，由于遇到的種種危機和困難，讓小師爺父子的情感變得更加深厚，最后，老師爺冒著生命危險救了小師爺?shù)男悦螅缸觽z的矛盾終于煙消云散了。通過這段經(jīng)歷，小師爺也重新理解了父母對自己深深的愛意，明白了什么是親情，什么才是最需要尋找的寶藏。
親情，是最珍貴的，是我們生病時的貼心照顧，是我們遇到困難時的無私幫助，是陪伴我們成長的無窮動力。而父親給予我們的愛如同高山峻嶺一般。像大山一樣沉默寡言，像太陽一般熾烈。他們雖然默不出聲，但就是他們的默然給了我們無限的溫暖與感動。
這就是《少年師爺之大禹寶藏》向我們每一位孩子所傳達的：親情是人生最大的寶藏！
讀《名人故事大禹》有感 篇24
看完了中國的本土動畫《大魚海棠》，我們又迎來了我們紹興人自己的動畫片《紹興師爺之大禹寶藏》。
最讓我感到興奮的是，我在動畫片里看到了我很多我特別熟悉的東西：臭豆腐、黃酒、烏篷船、八字橋……所以這個故事對我來說就很有親切感。想到這個動畫片不僅紹興的小朋友在看，其他地方的小朋友也會看到，甚至中亞其他國家的小朋友也能看到，我就覺得特別自豪。
這是一個講智慧和親情的'故事。在故事里，父親的愛讓人非常感動。媽媽告訴我，故事外，也有一個父親的愛，據(jù)說這個動畫片的主創(chuàng)人員就是懷著對自己兒子深深的愛，堅持完成這部紹興人自己的動畫片的。
我看湖南臺的“中國新生代”節(jié)目，總是聽媽媽抱怨怎么現(xiàn)在的小朋友都唱這么成熟的歌。我對媽媽說：“因為實在沒有人為我們創(chuàng)作多少小朋友的歌。”但是電影就很不一樣，去年我們看了《大圣歸來》，今年我們又看了《大魚海棠》和《紹興師爺》，這些都是中國人為中國的小朋友創(chuàng)作的動畫片，雖然它們還比不上宮崎峻的《千與千尋》、迪斯尼的《瘋狂動物城》，但是它們卻像自己的家人一樣親切，所以我喜歡《紹興師爺》。
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