曾經(jīng)的夢(mèng)想作文四篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的曾經(jīng)的夢(mèng)想作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
曾經(jīng)的夢(mèng)想作文 篇1
時(shí)間如脫韁的野馬，轉(zhuǎn)眼間已帶我馳騁過(guò)了十二歲的驛站，十三歲，一個(gè)多夢(mèng)的年華。我心中所想的，腦海中所浮現(xiàn)的，仿佛都是疑問(wèn)：人到底為什么而活著？人活著是為了追求什么？
原來(lái)的我，就像迷失在大海，沒(méi)有方向，渺無(wú)人煙，在沙粒般大小的船里的我，又能做些什么呢？只能任它漂泊。無(wú)奈又無(wú)助的我只好用那僅剩的力氣來(lái)尋找小島，可那小島，它又在哪兒呢？上帝總歸還是眷顧了我，讓我看到了小島，以為過(guò)去就行了，一切會(huì)重新好起來(lái)的......但是，愚蠢的我并沒(méi)有想到，小船真的會(huì)隨我所愿嗎？于是，我被洶涌的海浪一次又一次的拍打，我那繪畫(huà)夢(mèng)也被打得支離破碎，最終放棄了。
人是會(huì)變的，當(dāng)在黑暗中行走的人始終沒(méi)有看到光明時(shí)，他也就不會(huì)再走。我是說(shuō)，包括我。
現(xiàn)在的我，就像春天的風(fēng)箏，想要擺脫線的束縛，但又怕忍受風(fēng)雨的侵蝕。我處于十字路口，迷茫地等待著那一班車(chē)，那一班載著我夢(mèng)想的最后一班車(chē)。我以為它不會(huì)來(lái)了，但上帝是仁厚的，他依然沒(méi)有辜負(fù)我對(duì)于他的期望。于是，那班車(chē)載著夢(mèng)想，歡樂(lè)，興奮以及期待為我打開(kāi)了車(chē)門(mén)。
因?yàn)槭亲詈笠话嘬?chē)，我會(huì)珍惜的，我喜歡音樂(lè)，更喜歡設(shè)計(jì)，我想要把那動(dòng)聽(tīng)的、令人癡迷的旋律融入到設(shè)計(jì)中，賦予它動(dòng)的美感，用自己無(wú)窮的想象力，設(shè)計(jì)出屬于自己人生之路的音符。
我曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)了夢(mèng)想，但我要感謝這次錯(cuò)過(guò)，如果沒(méi)有洶涌波濤，我會(huì)找到屬于自己的夢(mèng)想嗎？這難道不是一次美麗的邂逅嗎？
曾經(jīng)的夢(mèng)想作文 篇2
是的：曾經(jīng)的夢(mèng)想，努力了，就不再是夢(mèng)想，而是現(xiàn)實(shí)；曾經(jīng)的理想，頹廢了，就不再是理想，而是妄想……——題記
奶奶是一位小學(xué)教師，我總是在少時(shí)想象奶奶在講臺(tái)上威風(fēng)凜凜的樣子，于是也跟著假想我當(dāng)老師時(shí)那八面威風(fēng)的氣勢(shì)一定會(huì)震驚四座。終于，那一天到來(lái)了。
到五歲時(shí)，爸爸從單位拿來(lái)好多石灰筆，專門(mén)用來(lái)寫(xiě)板書(shū)的。看到它們，如逢故友似的，伸出雙手向它們熱烈歡迎。頭一天，家里只有陽(yáng)臺(tái)門(mén)口的臺(tái)階上是水泥地，但是卻只能低著頭看我的杰作，心里總覺(jué)得缺了寫(xiě)什么。細(xì)心的媽媽看出了我的心思，在次日就買(mǎi)了一大塊黑板供我玩耍。嗯，這樣看來(lái)，已完事具備，只欠我這股東風(fēng)了。
第三天，我把在幼兒園里學(xué)的十以內(nèi)的加法都銘記于心。等爸爸媽媽下班回來(lái)時(shí)。我將他們硬拽小黑板前面，與奶奶并排坐。等到鐘表上顯示六點(diǎn)三十分時(shí)，我馬上莊嚴(yán)地站起來(lái)，快步走到黑板面前，對(duì)它笑了笑，臉上洋溢著不可掩蓋的喜悅，對(duì)那三個(gè)捂嘴偷樂(lè)的學(xué)生大喊：“上課！”誰(shuí)知，這三個(gè)壞學(xué)生連動(dòng)都不帶動(dòng)，雙眼直勾勾盯著我，眼神充滿了笑意。見(jiàn)他們對(duì)我這個(gè)滿腹經(jīng)綸的小教授這么囂張。但是因?yàn)槲业耐。坏眯钠綒夂偷亟趟麄內(nèi)绾螌?duì)老師恭敬。教完，我再次喊了一聲“上課”，乖巧懂事的學(xué)生們都站了起來(lái)，烏七八糟地吼著“老師好”，媽媽居然緊跟著說(shuō)了一句“老師辛苦了！”此時(shí)的我開(kāi)心地合不攏嘴。
終于到了我大顯身手的時(shí)候了！我照著老師教我們的方法如法炮制，黑板上冒出幾個(gè)令人垂涎欲滴的大蘋(píng)果，只是……這蘋(píng)果長(zhǎng)得有些寒磣，展現(xiàn)出眼斜嘴歪的丑態(tài)，父母見(jiàn)此蘋(píng)果，哭笑不得，卻對(duì)我的繪畫(huà)水平贊不絕口。等我畫(huà)完時(shí)，寶貴的十分鐘過(guò)去了。此時(shí)，黑板的臉上寫(xiě)滿了我的作品，不僅發(fā)覺(jué)我的.確是個(gè)純天然無(wú)加工的天才。“咳咳，同學(xué)們，請(qǐng)看！”我用教棍指著亂七八糟的黑板，“左邊有三個(gè)蘋(píng)果，把右邊的放到左邊，那一共有多少個(gè)蘋(píng)果呢？”奶奶帶個(gè)老花鏡，左瞧瞧，右看看。只見(jiàn)黑板左邊有一大坨白色，隱隱約約有兩三個(gè)圓的輪廓，右面一個(gè)上寬下窄的不知名物體擺在那里，眼里充滿了迷茫。旁邊的那兩位更不用說(shuō)了，不定在偷樂(lè)成什么樣呢。這是我的自我感覺(jué)倒還不錯(cuò)，對(duì)著黑板上那別出心裁的杰作傻笑。“四個(gè)！”聞聲看去，爸爸笑瞇瞇地瞥我，一副得意洋洋的神態(tài)，我就更不用說(shuō)了：“對(duì)了！你真聰明！不愧是我的學(xué)生啊！悟性就是高！”接著，我又畫(huà)了幾個(gè)扭曲變質(zhì)的水果，讓他們聯(lián)系。心里暗自贊嘆自己教學(xué)有方呀。只是，現(xiàn)在，回想起來(lái)，如果我真的是一名教師，估計(jì)全班都會(huì)考零蛋吧！
不過(guò)，從那時(shí)開(kāi)始，我享受起當(dāng)教師的感覺(jué)，隨時(shí)光流逝，我的教育能力愈來(lái)愈強(qiáng)。每當(dāng)別人問(wèn)我喜歡當(dāng)什么，我總會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“當(dāng)老師！”但是，只有這樣或許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了夢(mèng)想，再多一份堅(jiān)持，多一份努力，總會(huì)走上人生的巔峰！
是的：曾經(jīng)的夢(mèng)想，努力了，就不再是夢(mèng)想，而是現(xiàn)實(shí)；曾經(jīng)的理想，頹廢了，就不再是理想，而是妄想。人生是一場(chǎng)賭注，但有時(shí)不能僅靠運(yùn)氣來(lái)度過(guò)，更多的，是后天的努力和堅(jiān)持。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。要真想攀登人生的頂峰，就要比他人多一些汗水，一切皆有可能，不要讓夢(mèng)想變?yōu)樘摕o(wú)縹緲的幻想。
夢(mèng)想的確很美，但也需要汗水的灌溉，才可開(kāi)花結(jié)果。
曾經(jīng)的夢(mèng)想作文 篇3
在初中的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)毫無(wú)顧忌的談著自己的夢(mèng)想，無(wú)論是否真的能實(shí)現(xiàn)？因?yàn)樗枷氩惶墒欤酝耆粫?huì)想他們究竟離我們有多遠(yuǎn)！直至我們初中同學(xué)再一次聚在一起，才發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，隨之就是那單純的夢(mèng)想漸漸拋離我們了！
每次望向那湛藍(lán)的天空，就不禁會(huì)想很多，這片藍(lán)天我究竟擁有多少？我又曾經(jīng)在他的懷里做了多少難以實(shí)現(xiàn)的“夢(mèng)”？盡管這樣，但是每次回想起來(lái)還是感覺(jué)很熟悉，因?yàn)樗砹宋业那啻海砹宋夷晟俚目裢裏o(wú)知！以前總向往著到更遠(yuǎn)更高的地方，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)的叛逆，所以想走的更遠(yuǎn)，而現(xiàn)在隨著現(xiàn)實(shí)漸漸地向我們靠近，或許有人覺(jué)得我們不得不向現(xiàn)實(shí)低頭，而我只想一步一步的向他它靠近，盡管這個(gè)夢(mèng)離我很遠(yuǎn)，但是它永遠(yuǎn)屬于我的。
我曾經(jīng)想有一天能到我心中向往的地方去尋夢(mèng)，所以為之不斷地努力。當(dāng)夢(mèng)想再一次的浮現(xiàn)在我的面前，我懂得了不再因?yàn)樗倪b遠(yuǎn)，而懼怕它！相反，我想走的更近，近到我可以輕易地實(shí)現(xiàn)它！然而，實(shí)現(xiàn)它的最基本的條件就是考上那間大學(xué)。雖然說(shuō)高考并不是人生中的一切，但它卻是夢(mèng)想的鑰匙。
踏進(jìn)了曾經(jīng)的母校，回憶在這里三年的時(shí)光，和最親愛(ài)的朋友肩并肩走過(guò)的日子。每一次見(jiàn)到他們，那曾經(jīng)的時(shí)光和曾經(jīng)夢(mèng)想一次又一次的清晰浮現(xiàn)在眼前。在考試中，成績(jī)把我一次又一次的打到，就連最初的夢(mèng)想都已經(jīng)忘了……
無(wú)論何時(shí)，人不能沒(méi)有目標(biāo)！而我卻經(jīng)常迷失在學(xué)習(xí)和成績(jī)中，盡管以前老師和家長(zhǎng)說(shuō)成績(jī)不代表了一切，但是以前的我卻是如此的在意。直到現(xiàn)在我才真正的懂得成績(jī)并不是一切，成績(jī)的存在，只為我們敲警鐘。警惕我們究竟走到了哪。
遠(yuǎn)去的夢(mèng)想，你有多遙遠(yuǎn)？我清晰地看到走上尋夢(mèng)之旅的路有多艱難，但是我并不怕，因?yàn)樵谶@條路的后面，有許多朋友和我一樣踏上他們的夢(mèng)想之路。為了夢(mèng)想，我要挑戰(zhàn)自己，直到自己的人生完結(jié)為止。我是一個(gè)不認(rèn)輸?shù)娜耍沂且粋�(gè)迷失了目標(biāo)的人，以前的我仿佛在深山里迷失了一樣，如果我不能清楚地判斷出東南西北，那么我將走不出這個(gè)深山，直到餓死或者是因恐懼而死。人的一輩子有多長(zhǎng)，沒(méi)有人知道，所有人都有夢(mèng)想，但是他們有可能因?yàn)楹芏喾N原因而不能實(shí)現(xiàn)，而我們只需要努力就能輕而易舉的碰觸它，我們應(yīng)該要珍惜擁有夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，而不是抱怨實(shí)現(xiàn)它究竟有多困難。
即使夢(mèng)想曾經(jīng)遠(yuǎn)去也沒(méi)關(guān)系，只要用力的把他們拉回來(lái)就好了。
曾經(jīng)的夢(mèng)想作文 篇4
相識(shí),相聚;別離,惦念。
應(yīng)該來(lái)說(shuō)，青春總是在這樣的幾個(gè)字中徘徊。
免不了的顛沛流離，那些人，你們還好嗎！
淺淺的算一下，離開(kāi)他們快8個(gè)月了吧！依稀的記得他們每個(gè)人的名字！當(dāng)然，我并不是后悔曾經(jīng)選擇離開(kāi)了他們，而僅僅是懷念哪段日子！
昨天，做了一個(gè)夢(mèng)，我又回到了哪個(gè)熟悉的學(xué)校，一樣的走道，一樣的學(xué)校，而我好像變了。夢(mèng)里，又一次我有機(jī)會(huì)選擇繼續(xù)走，還是堅(jiān)持說(shuō)離開(kāi)，貌似劇情有些狗血，我竟又一次選擇了離開(kāi)他們，放棄學(xué)業(yè)出來(lái)工作。我也不知道我一個(gè)17歲的少年，哪來(lái)的執(zhí)著，竟不曾后悔！
那些同學(xué)，現(xiàn)在估計(jì)都自然在學(xué)習(xí)吧！是啊 十六七歲的年齡，應(yīng)該沒(méi)什么人會(huì)選擇出來(lái)工作！而我這個(gè)曾被小學(xué)老是念念不忘的好學(xué)生 估計(jì)就讓他們大失所望了吧。鄉(xiāng)下的學(xué)校，不像城里面，在家里和老師遇到的幾率高達(dá)80％，因此而言，我既然選擇了這樣的一條路 我就會(huì)自己走，每個(gè)人的青春 都有一條彎路，誰(shuí)也沒(méi)辦法替自己走完，但未來(lái)還在。事已至此，我沒(méi)有出頭之日，又有何顏面面對(duì)那些曾以我為傲的老師！
人成各，今非昨！免不了的顛沛流離，沒(méi)有到不了的明天，要么打敗現(xiàn)實(shí)，要么被現(xiàn)實(shí)踩在腳下。
好久都沒(méi)有聯(lián)系了，愿你們一切安好。初中三年，戀戀不舍的結(jié)束，而接下開(kāi)來(lái)的三年，對(duì)正在學(xué)習(xí)的你們而言 三年，又會(huì)有一群瘋子 跑你你們的生活！
以后 無(wú)論 我們 貧窮也好，富貴也罷！勿忘 我們?cè)鴵碛羞^(guò) 志同道合的青春！
少年樂(lè)新知,衰暮思故友。
請(qǐng)?jiān)试S我 以時(shí)候之名字，念爾等與我哪段曾擁有過(guò)夢(mèng)想的青春。
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