我給妹妹當老師作文（精選6篇）

　　在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的我給妹妹當老師作文，希望對大家有所幫助。

　　我給妹妹當老師作文 1

　　這個寒假妹妹到我家來了，我興奮極了，因為我要給妹妹當老師，也就是說在學習中，我和妹妹是師生關系！

　　第一天，我讓妹妹寫四頁語文寒假作業和四頁數學寒假作業。我也有作業要寫，為了我的新“職業”，我很快寫完了。

　　開始，我很高興的盯著妹妹寫作業，妹妹有不會的題問我了，我就耐心的講解引導她，可后來我就有些不耐煩了，開始用教訓的口氣。

　　妹妹總算把作業寫完了，終于讓我松了一口氣。媽媽走過來，我告訴媽媽：“妹妹的問題太多了，真煩人。”媽媽卻說：“你現在體會到老師和家長的辛苦了吧！”

　　是啊，媽媽說的對，我體會到了老師和家長的辛苦。教師這個職業是多么辛苦，但是老師們還是堅持住了，因為他們要把這些稚嫩的“幼苗”培養成粗壯“大樹”。

　　第二天，妹妹的所有問題我都耐心的講解，當我反感時，我就會想上課時任老師那慈愛的眼光，媽媽那柔和的'語氣，那些心煩意亂就飛到九霄云外去了。

　　第三天，我更加積極了，主動給妹妹講題，這樣，作業很快就寫完了，因為作業完成的好，媽媽還獎勵我們倆半個小時的電視，妹妹可高興了。我也很高興，因為我當小老師才三天，就懂得了這么多的道理。

　　第四天，第五天，第六天……一直到第十天，我的學生終于完成了全部寒假作業。可是，我親愛的的妹妹就要去姥姥家了，我很舍不得她，她也舍不得我，但我們還是戀戀不舍的告別，我們依依不舍的揮著手。

　　雖然我只上了十天班，但是，我知道了：老師們是辛勤的園丁！每一位老師都充滿信心的將每一堂課上好，對學生的問題總是耐心的，不厭其煩的，反復的講解。多么值得我們尊敬的辛勤的老師，在這新春佳節的時刻，我祝所有的老師新年快樂，身體健康，天天開心！

　　雖然只是短短的幾個字，但是包含了我對每位老師崇高的敬意！

　　我給妹妹當老師作文 2

　　我有一個漂亮、活潑可愛的妹妹。她是我舅舅的女兒，我們和他們住在一起，我比妹妹大四歲，她的爸爸媽媽都很忙，每天都由外婆接送，在家里我是她唯一的玩伴。她可是一個問題王。

　　有一天我放學回家看見妹妹一個人悶悶不樂地坐在小板凳上，妹妹可憐巴巴地看著我，我覺得很奇怪，走到妹妹身邊問：“妹妹，你怎么了？”還沒等妹妹開口，外婆就說：“今天老師布置了一樣作業，學會認識、會寫自己的名字，可我不會呀！”聽了外婆的話，我明白了。我把妹妹拉到我的身邊，說：“妹妹你不要難過，等我把作業做完來教你寫自己的`名字。”妹妹聽了，立刻高興了。我心里樂滋滋的，用最快的速度寫完了作業，都忘記了檢查，跑到妹妹身邊，開始手把手地教妹妹寫字，可是，我握著妹妹的手寫了好幾遍，妹妹還是不會。我氣得火昌三丈，罵了妹妹一頓，妹妹難過地低下了頭，哭了起來，這是，媽媽回來了，聽見妹妹的哭聲，就問我這是怎么回事？我就把事情的來龍去脈一五一十地說了一遍，媽媽笑著說：“就這個事情呀！”沒事我來教妹妹吧！”在媽媽一遍一遍耐心地教下，妹妹終于能寫出自己的名字了。我看見妹妹開心得樣子，我想了想我剛才對她的態度，非常后悔，對妹妹說：“妹妹，對不起，我以后要向媽媽一樣耐心地教你。”

　　從那天以后，我教妹妹認識了很多字。

　　我給妹妹當老師作文 3

　　每當在課堂上聽課時，我就覺得做老師是個很棒的職業。查資料、制作PPT、教學生東西、布置作業……

　　面對著學生們求知的目光，站在講臺上談古論今，感覺該有多神氣！我躍躍欲試，曾經制作過好幾份教學PPT，只是一直苦于找不到合適的學生。

　　今天，我終于有幸當了一回小老師！

　　上五年級的妹妹今天突發奇想請我教她語文，大概她想體驗一下“姐姐老師”的魅力吧！

　　我爽快地攬下了這個活。教課文或作文太費時，我想就教妹妹古詩吧！古詩簡短但內涵豐富，討論起來也很有趣。

　　決定之后，我就開始備課了。我選擇了四時田園雜興（其三十一）和稚子錘冰兩首古詩。因為它們都是有關于兒童生活的詩，跟妹妹現在的年齡很接近。

　　首先，我取出一塊小黑板用來做板書，把兩首古詩抄寫到黑板上，并給難字注音。

　　然后，我就用電腦做了一個PPT課件。我的課件中對于古詩的學習順序是先朗讀；再理解字詞句，從單個字、詞到每句詩的意思；然后是理解整首古詩的意思。

　　最后是討論環節：想象場景，讓學生用自己的話把古詩講述一遍。當然，我還準備了詩人的資料以及詩的背景作為拓展內容。

　　這樣的準備十分充分了。但是我還是覺得不夠穩妥，就去網站上搜索了一下其他真正的語文老師是怎么教課的。看完之后我去修改了下課件，心里更有底了。

　　接下來正式叫妹妹上課了。

　　“同學好，我們今天學習的是古詩兩首。”隨著這樣的開場白，我感覺自己變成了一名真正的老師。

　　雖然開始有點慌亂，但我按課件安排順序給妹妹上課，進展還算順利。

　　在教學過程中，我特意出了些“難題”挑戰一下妹妹。我問了她一些沒學過的生字含義，沒想到妹妹也能答上來。原來對于積極回答難題的學生，老師會是如此的開心啊！

　　在最后的討論環節，妹妹在我的啟發下像講故事一樣描繪了古詩的場景。她很喜歡這個環節，這樣也能幫助她更好地理解古詩。

　　最后我模仿著老師的'口吻說出了“下課”，感覺如釋重負。

　　一節課下來，我哪里還顧得上尋找神氣的感覺，一心只想著如何按時完成教學計劃。所以，我的第一個體會是做老師的時間觀念很重要。

　　另外，我發現當老師比我想象的更復雜，臺上40分鐘，臺下要花好幾個小時備課，需要考慮的東西很多。

　　想到教我學習的老師們每天都要如此辛勞，我頓時心中充滿了敬意。這次上課也讓我體會到了老師教授學生的良苦用心。

　　我想我以后上課會更專心聽老師講課，積極發言，讓每堂課都有更大收獲。

　　“三尺講臺迎冬夏，一塊黑板書春秋。”教師是一個平凡而偉大的職業，值得我們去贊美和歌頌。

　　我給妹妹當老師作文 4

　　“請跟我讀，‘永遠’的‘永’!”“再讀一遍!”“讀對了，表揚!”這不是我們上課的情景嗎?對，這是我在家里給妹妹上課呢!

　　前天下午，我給妹妹上了一節歡樂的語文課和一節搞笑的數學課。第一節是語文課，我剪了三張小卡片教妹妹認識了三個生字朋友，“吳”、“永”、“兇”。我讀一遍妹妹跟讀一遍，不一會兒，妹妹就學會了。她拿著卡片，高興地跑去找媽媽：“媽媽，我會認字了，姐姐教我的。媽媽，我讀給你聽。”說完妹妹就在媽媽面前認認真真地讀起那三個字來。

　　第二節是數學課，我一本正經地說：“今天，我們要學習減法。”妹妹躺在床上說：“不就減法嘛，我動一根小拇指就能搞定了。”我哈哈大笑，說：“你動一根小拇指就能搞定的`話，為什么做加法連十根手指都不夠用?”妹妹的牛皮吹破了，不說話了。我笑了，哈哈哈，哈哈哈……哦，對了，我想：用哈來表示數量做減法，是不是更好玩呢?我把想法告訴了妹妹，她四腳朝天地說：“我四手贊同!”然后，我們一邊拍手一邊唱：“哈哈減哈等于哈，哈哈哈哈減哈哈等于哈哈……”每一次拍手，每一次哈唱，都是那么開心。不知不覺，妹妹會做減法了。要是你從我家樓下經過，你肯定能聽到我們此起彼伏的哈哈聲呢!

　　當小老師可真好玩，讓妹妹學習到了更多的新知識。

　　我給妹妹當老師作文 5

　　“哥——哥，快點來輔導我寫作業！”妹妹這喊聲簡直響徹了我們家的每一個角落，我聞聲而去，看見妹妹正一本正經地坐在我的書桌旁。她看見我跑進來了，指了指自己的課本，說：“哥哥，快點教我做數學題。”我拿起課本一看，原來是一道二十以內的加減運算，我心想：這還不簡單，小菜一碟。于是立馬開教。

　　首先，第一種題目類型是比大小，比大小這一類的題目我教了妹妹一遍她就會了，我心想：這老師還是挺容易當的嘛。

　　然后，我教的第二種類型是二十以內的'加減法混合運算，我告訴妹妹這種題的方法：先在前面的兩個加數或減數下畫上一條橫線，計算出結果，再用這個結果去加或減第三個數，就可以得出最后的結果。妹妹懵懵懂懂地看我說：“哥哥，我還是不會。”我又認真地和妹妹說了一遍，這一次妹妹好像明白了題目意思，可是計算又出了問題，口里一直在小聲計算，可結果就是出不來。看得我直著急，我對她說：“你不會數手指計算嗎？”妹妹便手腳并用，掰著指頭在一個一個地數，終于把結果給算出來了。

　　接著，我讓她繼續寫下一道題，她又說：“哥哥，我又不會。”哎！沒辦法，我講了幾遍，使出渾身解數，妹妹還是聽不明白。我簡直要氣死了！只好大聲喊：“媽媽，快來教下妹妹，我真是教不下去了，這孩子沒救了！”媽媽走過來問我發生了什么事情？于是我把事情的來龍去脈都說了一遍。媽媽聽了后，笑著說：“這不就是我平時輔導你作業的場面嗎？你現在能體會我當時的心情了嗎？”我不好意思的撓撓了頭。緊接著爸爸又對我說：“你以前也是爸爸媽媽這么‘救’過來的，你現在也‘救救’妹妹吧。”我聽后又繼續耐心地教起妹妹來。最終妹妹的作業順利完成，她開心地笑了，我也笑了。

　　一次看似簡單的作業輔導，讓我感受到了當老師的不易。我暗自下決心：以后上課要更加認真聽講，回家主動完成作業，少讓老師操心！

　　我給妹妹當老師作文 6

　　妹妹是一個一歲半的小寶寶，她不太會說話，不聽大人的話，不看書不學習。妹妹總是被媽媽要求看書，但是她就是沉不下心，她喜歡拉書、丟書、撕書。

　　一天，媽媽看見妹妹又把一頁書撕了，氣壞了。她不想教妹妹了，就讓我去當妹妹的.語文老師，教妹妹看書。我便拿來一本《交通工具》教起妹妹，先用最普通的方法教她。我指著圖上的“飛機”，對妹妹說：“妹妹，這是飛機，飛——機——一定要記住！”然后我接著指著飛機問：“妹妹，哪個是飛機呀？”妹妹直接拿起布書一丟，看來她并沒有學會。

　　不過我沒有生氣，我又試著讓妹妹在樂趣中認識圖片。于是，我撿起布書，又翻回飛機那一頁，對妹妹說：“妹妹，你看，這就是飛機！飛機是可以這樣飛的哦！”說著，我就把打開的書當做飛機，讓它飛啊飛啊。妹妹也開心地發出“嗚嗚嗚”的聲音，看來妹妹學會了。我又決定考考她飛機在哪里，妹妹一邊指著飛機，一邊又發出“嗚嗚嗚”的聲音。看來她真的學會了！

　　就這樣，不到一個星期，妹妹就學會了一本布書。我心里很高興，家人也十分高興，說我是個優秀的小老師！

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