那道美麗的風景作文4篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的那道美麗的風景作文，歡迎大家分享。
那道美麗的風景作文1
那個溫馨的場面，定格在我的腦海中。
爺爺的家在一個距城四十里的小村子里，房子是上世紀八十年代修的。墻皮掉了不少，就像得了牛皮癬。院子里幾塊菜地長得郁郁蔥蔥，它們匯聚著爺爺辛勤的汗水。
爺爺的頭發多半已經發白，黝黑的臉上溝壑縱橫，記錄著幾十年的歲月。微駝的背，是他撐起這個家的見證。發黃的夾克衫，披在他身上，幾層發黃的衣服領子擠成一堆。
奶奶整天坐在家里炕上，幾年前的那次腦梗塞使她喪失了半邊身體的運動能力和語言功能。如今，一切的生活起居都由爺爺照顧。
每天天不亮，爺爺就爬起來，先把奶奶反鎖在家里，便出去晨練，圍著村莊慢跑一圈。剛跨進家門，他就用早已準備好的玉米皮引燃火灶里的玉米棍。把火生好后，再把鍋里倒上水，放上米，緊接著就給奶奶穿好衣服，把她扶在炕上那個專屬的沙發上。爺爺便下炕，在院子里割幾束韭菜，摘幾顆西紅柿炒菜。等到菜炒好了，門外也傳來送奶人的叫聲，爺爺打回奶，放在灶上暖著。飯做好后，他先把奶奶的飯盛下，放在一旁涼著，對奶奶說：“讓冷一冷，等等了我喂你！”奶奶便笑嘻嘻地“嗯嗯”一聲。爺爺匆匆忙忙地扒拉幾口飯，少喝了幾口奶，就嫻熟的給奶奶帶上飯巾，用勺子喂奶奶，耐心的等奶奶嚼完，再喂下一口……
洗過鍋后，爺爺給奶奶打開電視，自己到院子里掃地、整理小菜地……
午睡之后，爺爺把奶奶抱到院子里的輪椅上，找個小板凳坐下，和奶奶“聊天”。對于爺爺說的話，奶奶也只能“嗯嗯嗯”，答復一個憨厚的笑容。偌大的院子里，兩個年近古稀的老人在回憶他們的青春，談論他們的孩子，愜意地享受著農村特有的寧靜。夏天的傍晚，蚊子也來湊熱鬧，爺爺就拿個小竹扇給奶奶扇蚊子。
晚上九點多，窗外一片黑暗、寂靜，老兩口要睡覺了，爺爺給奶奶脫了衣服，細細地掖好被角，再拉了燈，自己也爬到被窩里。我不知道奶奶現在是否還會做夢，若做夢，也定會踏踏實實地做一個美夢。
等到明天雄雞打鳴后，像這樣忙忙碌碌的一天又會開始。
最有意思的是他們兩人的對話。爺爺仿佛是奶奶肚里的蛔蟲，當奶奶有需求的時候，盡管只是“嗯嗯嗯”，爺爺卻總能翻譯過來。
“嗯嗯嗯！”
“喝水呢？”
“嗯——”奶奶邊皺眉頭邊搖頭。
“上廁所呢？”
“嗯！嗯！嗯！”奶奶笑了。
日復一日，年復一年，爺爺六年如一日地照顧著奶奶，一個人干兩個甚至三個人的活，卻也從不叫苦叫累，更不埋怨奶奶、我們。
奶奶看爺爺的眼神，充滿了依賴和信任，爺爺看奶奶的眼神，充滿了理解與幸福。
少年夫妻老來伴，多年夫妻成親人！看著爺爺樂此不疲照顧奶奶的情景，我百感交集，在我心中，他們就是那道最美麗的風景！
那道美麗的風景作文2
最經典的芭蕾舞《天鵝湖》，四小天鵝永遠整齊如一。
小時候我學過芭蕾舞，但因為種種原因遺憾地中斷學習。每當我看到電視上舞臺中央的“小天鵝”們，欣賞她們萬種風情的舞姿，那是一道道美麗的風景，羨慕極了！
記得我從小學二年級開始學習芭蕾舞的，當時我媽媽做生意，她有一個客戶的女兒是學芭蕾的，我母親見過幾面，只覺得客戶的女兒學過舞蹈身上具有的氣質與眾不同。媽媽便開始培養我這方面的興趣。誰家父母不希望自己的孩子優秀呢？媽媽告訴我學習芭蕾不容易，我饒有興趣地說：“我不怕！”小學雖在寄宿制學校，但班主任還是通情達理地給我批了每周六下午的假。
于是每個周六下午，媽媽都會準時來學校接我送到合肥市府廣場學舞蹈，待周日早上又返校上課。就這樣一直從二年級學到四年級。這年六月份的一個周六下午，我依舊在舞室練舞，可媽媽突然告訴我：停學。媽媽告訴我可能沒辦法再繼續學了，因為我還有古箏需要考級，隨著讀書年級升高，她怕我壓力過大，又看我每次三小時練舞時常大汗淋漓，練舞太苦，媽媽看著心疼，就在征得我同意的情況下中斷了芭蕾課。只讓我課余時間好好練彈古箏。
其實，我學芭蕾兩年內，考到了四級，也見過外籍考官，在合肥大劇院表演過，拿了四張《證書》，還學練那首經典的《天鵝湖》。只可惜我沒有學完，改練了古箏。當時，舞蹈班一共三十六個女孩子，只有四個“小天鵝”選中，我是其中之一。被選上卻放棄了芭蕾，被老師當面指責，放棄了我的榮譽和夢想，這確是我十四年來最大的遺憾！連多少芭蕾舞者都想學習的《天鵝湖》都沒有學完，放棄了舞臺中央“小天鵝”的人選。我想，哪怕讓我將這支舞蹈演練完，都不會在當時觀看芭蕾學校演出視頻時，看到那個本屬于我的位置被別人替代，那種復雜失落的心情不言而喻。
“如果我踮起腳尖，會不會離月亮更近一些？”我想會的。但我的腳尖還未踮起，還沒有看到月亮，光亮就熄滅了。兩年間，媽媽見證了我的努力。途中我有跟媽媽說過不想學了，太累了。在宿舍都沒有時間練基本功，每次都會被舞蹈老師指著鼻子罵，但媽媽讓我別放棄，到真的如愿放棄的那一天，從未有過的失落感油然而生。合肥市府廣場芭蕾學校的門口展柜里有一套潔白的“小天鵝”演出服，但我卻沒機會穿上它了。
現在，每當我在觀看芭蕾演出時，總會心有感觸。我知道那雙舞鞋下是怎樣的一雙腳，膝蓋有怎樣的傷痕累累……我佩服那些舞者，因為她們從不放棄，身輕如燕，踢腿、轉圈、大跳，舞臺的燈光永遠追隨著她們閃爍。舞臺對舞者來說是追夢，是圓夢，是難以觸及卻又日夜所求的地方。我懂得舞者的努力，懂得她們的付出，那優美的舞姿就是最美的風景！
曾讀過冰心《成功的花》，我想把這首小詩贈給所有舞者及在追夢路上不斷奮斗的人——
“成功的花，
人們只驚羨她現時的明艷！
然而當初她的芽兒，
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。”
愿我們在追夢的途中，用汗水與智慧展現自己最美的風景吧！
那道美麗的風景作文3
熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩：心湖生輝，蕩漾著幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人，無時無刻不在散發著股股神氣的魔力和生命力。
多半生活在學校里的我，已有好幾次迫不及待地從夢里醒來，推開窗戶——依然不見春的蹤影……應該到商場買副“尋覓鏡”了，因為我看不見綠色。
于是，春天什么時候跨了門檻進來我并不知道。直到那天去水龍頭邊洗臉，突然綠油油的一片騰地而起——草，有草了！哈哈，咯咯！我的眼中盈滿了生機和活力。太令人震驚了！校園竟在一夜之間由一幅輕描淡寫的素描一躍成為了一幅美妙動人的油彩圖。山水畫！頓時，我的心像一朵潑辣的野菊，在盡情地，努力地開啊，開！
春天什么時候跨了門檻走進校園我并不知道。
是一棵有葉芽的柳。嫩綠尖細的小葉子像窗簾上的花鳥畫，當然更可愛些。春風拂來，它們便你碰我一下，我觸你一下，當然不是在打架了。它們是在互相親吻，互相鼓勵，互相嬉戲，如同小孩們玩碰碰車，嘻嘻哈哈，內心快樂無比，友好甜蜜。柳的枝條像美女的`亮麗長發，披肩至臀。長發上戴著一枚枚綠色小發卡，隨著風兒波動，飄揚至晴空，享受春姑娘的恩惠！
我不禁想起初一，我的初一生活。因為這些美麗的畫冊太像一卷錄音帶，讓我把初一的生活又一一撿了回來。
我的初一并不快活，學習不突出，一遇到傷心事就會默不作聲。一次老師告訴了我一個“快樂秘方”，他說……于是，我每不開心時，總會條件反射似的走向窗前，透過清晰潔凈的玻璃，靜靜望著窗外的那棵小柳樹，用我與它的獨特語言交談著，閑聊著。它曾安慰過受傷的我，使我重新找回快樂；它也不只一次地勉勵我，加油！加油！——長葉。開花。結果！以后的日子，我與柳便是一對十分神秘要好的朋友，我在它身上找到了生命的價值，生活的希望！
如今的柳，枝葉繁茂，精神抖擻。真可謂“一年之季在于春”。它的周圍開了一叢一叢，粉白色小花，花藤架起一座座橋，一只只淘氣可愛。勤勞工作的小精靈——蜜蜂，“嗡嗡嗡”，載歌載舞。它們的歌聲是一陣襲人的浪，不小心掉進小孩子的心湖，于是心湖拋出千萬圈漣漪如千萬條繩子，要逮捕那陣浪。“捉住了！”一群初一的孩童興奮。快樂地喊著。我收回散布于大地的心，笑了笑，轉身走回了教室。
大自然是一道美麗動人的神秘風景線，其實人的生活中，美無處不在。只是我們太過忙碌，忙碌地與美的事物擦肩而過都不知不覺。在以后的生活中，我放慢了腳步，藍天。白云。花鳥草蟲……讓綠色永存心間！
校園的春，春天的校園——美！
那道美麗的風景作文4
書海中泛舟，品詩歌之幽情，悟散文之理趣，味戲曲之味，何樂而不為呢？
什么語言是世界上最獨特而又具有魅力？英國人說是英語，法國人說是法語……作為一個中國人，我會毫不猶豫地說，漢語是世界上最獨特而又具有魅力的語言。它無需色彩，隨意揮灑就是書法；無需奏樂，平平仄仄就是韻律。從甲骨文到行書，漢語以包容一切的氣度凝成了一個個方塊的漢字。漢字是最美好的承載體，是我們中華民族上下五千年的文化積淀，它的一筆一劃都在變幻著自己優美的身姿，婉約而靈動。
漢字它不是沒有感情的符號，它有生命，有呼吸，有情感，它的存在是一種完美。它蘊含著豐富神奇的故事，有著深厚的文化底蘊，它用心地觀察著整個世界，表達著自己的感情，讓我們通過它更多地了解我們的燦爛文化。
中華的漢字有三美，形美以感目，音美以感耳，意美以感心。漢字的三美在千百年來，一直釋放著永恒而炫麗的光彩。每一個漢字有著自己獨特的意境，他們就像是一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳動著優美的舞姿，我每次都會陶醉在這美好的境界之中。別看每個字都是那么平凡，那么普通，其實它們都深藏不露，蘊含著豐富的文化思想。漢字表意的豐富是世界上任何一種文字都無法比擬的，像“仁”、“理”、“法”、“和”、“德”、“智”、“信”、“道”這些字，其實早就不是一個單純的字義了，他們所代表和涵蓋的往往都是一個很大的概念、很廣的意涵和很深的思想。特別是同一個漢字在不同的時空和不同的語境中，也常常會產生不同的含義。更多一些漢字，即使在同一時空和同一語境中，也會具有多種含義。這就使漢字遠遠超出了僅為記事符號和交流工具的范圍，而明顯的富有文化的內涵和學術的意義。有關每個漢字都有它的來歷、字義……若是碰上什么煩惱，坐下來聽一段優美的散文，腦海里似乎跳動著一個個漢字精靈，不停地上下飛舞，在四周縈繞，等他們徹底消逝時，你會如釋重負。
為什么說中華民族是詩的民族呢？
我想這必有它的獨特之處，這些美麗而且富有魅力的漢字給了我們詩的靈性，給了我們詩的意境之美，讓我們在不知不覺間有了一種詩的氣質。從古至今，有多少文人墨客寫下了贊美祖國大好河山的優美詩句，給中華多少優秀兒女以無窮的傷感與激勵。“國破山河在，城春草木深”反映戰爭給人民帶來的巨大痛苦和人民在動亂時期想知道親人平安與否的迫切心情。同時也以家書的不易得來表現詩人對國家深深地憂慮。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”告訴我們：人終不免一死，但即使是死，也要死得有意義有價值，倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。為國家安寧愿慷慨赴死的民族氣節形象躍然紙上。多么優美的詩句啊，多美的語言啊，就在這短短的十多個漢字中，表達出人們無盡的情感！讀了讓人回味無窮。
我不得不感嘆漢字的精辟，他是我們華夏五千年積淀下來的精華，引領我們去探索五千年文明古國的奧秘，是我們祖祖輩輩流傳下來的，在我們一代又一代炎黃子孫中血脈相承。
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