自信讓我如此美麗的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的自信讓我如此美麗的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　她整天活在自卑中，生活的貧困使她感到窘迫，迫使她不得不接受現(xiàn)實(shí)。

　　她總喜歡用劉海遮住大半張臉，使人看不到她的正臉，她那張臉什么樣子，沒人知道。她的存在感很低，班里如果沒有人提起是不會(huì)有人在意她的，體育課集體活動(dòng)時(shí)沒她，小組討論也沒她，就像班里沒有這個(gè)人似的。偶爾班主任清點(diǎn)人數(shù)時(shí)，大家會(huì)“哦”的一聲，想起還有她。

　　她自卑，害怕與人交流，她覺得她跟別人說話，那個(gè)人就會(huì)嘲笑她。有次生活委員查人數(shù)，問她說交沒交錢，她就支支吾吾的說：“沒……沒有，媽媽還沒有發(fā)工資。”聲音越說越小聲。

　　班主任因?yàn)椴〖僬伊艘晃淮�理班主任，是一個(gè)剛畢業(yè)的女大學(xué)生，長(zhǎng)得很漂亮，笑容時(shí)常掛在臉上。當(dāng)她站在講臺(tái)上介紹自己時(shí)，班里很多人都在說老師長(zhǎng)得漂亮。老師也不在意，往角落里一撇，有一個(gè)身材矮小的女生，劉海遮住大半張臉。看來，是自己一個(gè)人。老師想。

　　“那位同學(xué)，下課來辦公室一趟。”老師朝她那個(gè)方向說。忽然，大家都看向她，似乎都在想：叫她干什么，一定犯了什么事吧。她站起來說：“知……知道了，老師。”

　　下課后。“楊研，你為什么不坐在前面？”老師問她。她不敢看著老師，盯著自己的鞋說：“我的'成績(jī)不好，老師把我調(diào)在后面的。”老師說：“哦，這樣啊。那我把你調(diào)在前面好不好，有助于你學(xué)習(xí)。另外，你的頭發(fā)是不是該修修了呢？”老師盯著她的頭發(fā)說。修頭發(fā)，只不過讓她換一下發(fā)型，換一種心態(tài)。老師特意查了一下她的入學(xué)檔案，爸爸去世，媽媽一手帶大的。簡(jiǎn)直就像當(dāng)時(shí)的她一樣，那時(shí)她也是不敢看人，不敢和別人說話。她想幫她，并不出于同情，是一種熟悉感讓她忍不住想幫她。”

　　她也在心里想：老師為什么要把我調(diào)在前面呢，明明我的成績(jī)那么差的。頭發(fā)，是該剪剪了。理發(fā)店前，她在躊躇進(jìn)不進(jìn)，猶豫了一會(huì)還是進(jìn)去了。理發(fā)師問她剪什么發(fā)型，她說：“嗯……剪短點(diǎn)吧，劉海剪短點(diǎn)吧。”

　　翌日，上學(xué)。去到班里，大家一看到她都“哇”的一聲，出于驚訝。有的同學(xué)甚至還問周圍同學(xué)說：“誒，這哪來的轉(zhuǎn)學(xué)生啊？”一下課，同學(xué)都把她圍起來，問東問西的，甚至還有女同學(xué)邀請(qǐng)她周末去她們家玩。還有很多人說她很漂亮，這讓她的心情來燦朗起來，上課聽講都聽得很認(rèn)真。漸漸，朋友多了，也愿意跟別人說話了，笑容也多了，她的成績(jī)也提高了不少，這要感謝那位代理班主任吧，她只不過讓她去剪了個(gè)頭發(fā)，就這么多朋友。

　　二十年后，她也當(dāng)了一位老師。她漂亮，對(duì)人友善，同學(xué)們都很喜歡這個(gè)老師。一改二十年前的她，那個(gè)自卑不敢與人說話的她。換了發(fā)型也換了種生活，這讓她擁有后來的朋友，家庭，工作。其實(shí)，只是一個(gè)發(fā)型，讓她自信起來，讓她擁有朋友，變得美麗起來。

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