美麗的蠟燭作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的美麗的蠟燭作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美麗的蠟燭作文1

　　蠟燭，給人們光亮的東西，它有兩個(gè)特性：一是甘于奉獻(xiàn)，二是不求索取。從古至今，每個(gè)人都擁有數(shù)只“蠟燭”——老師。

　　老師是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的，出名的是學(xué)生，默默無(wú)聞的是老師。一個(gè)優(yōu)秀卓越的科學(xué)家，又有幾個(gè)人知道他的老師呢？默默奉獻(xiàn)的老師呀！有的學(xué)生成就非凡，一時(shí)高興便把老師忘卻，一些名人聚會(huì)上，幾乎沒(méi)有人介紹自己的老師……

　　我的老師是最漂亮的“蠟燭”了！每天我到校上早自習(xí)，學(xué)習(xí)委員抄好成語(yǔ)，鐘老師便來(lái)了，首先會(huì)讓我們背抄的成語(yǔ)，然后背誦一些古詩(shī)和寓言。有些時(shí)候，鐘老師還會(huì)早到！這還不說(shuō)，每天放學(xué)時(shí)，任老師和鐘老師或者留下沒(méi)搞懂問(wèn)題的同學(xué)，或者上網(wǎng)查閱資料，或者看著我們做清潔。反正都是干超過(guò)自己工作時(shí)間的事情。不過(guò)，都是全心全意為我們好。

　　兩位老師對(duì)我們的要求還很嚴(yán)格，可以說(shuō)是對(duì)我們刀里藏笑。比如鐘老師要求我們每天寫一件小事作為片段，任老師要求我們做題書寫工整，鐘老師要求每天下午到校看課外書，任老師要求做題一步一步都寫清楚文字，鐘老師要求預(yù)習(xí)要查資料，字典，熟讀課文和積累好詞，任老師要求預(yù)習(xí)時(shí)必須把題作完，弄清它的意義……這一大堆要求開(kāi)始只是換來(lái)同學(xué)們不情愿的表情。最后卻是一張張笑臉，因?yàn)榇蠹业某煽?jī)都有了進(jìn)步。可現(xiàn)在同學(xué)們卻忘了之前老師的那一大堆“麻煩”的要求。

　　老師！一支燃得火紅的蠟燭，指引我們走向成功，自己又毫不猶豫地把光送給了另外的人，致使自己一天天暗淡下去。退休后，像是一塊海底瓷器，永遠(yuǎn)無(wú)聲無(wú)息地被埋葬。默默無(wú)聞的老師！一支美麗的紅燭！

美麗的蠟燭作文2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”春蠶和蠟燭都默默地奉獻(xiàn)出自己，直到生命的最后一刻。一聽(tīng)到這句話，我就想到了我們的張老師。

　　記得在四年級(jí)下半學(xué)期的一個(gè)傍晚，我從籃球場(chǎng)打完球回家時(shí)，路過(guò)學(xué)校，看見(jiàn)學(xué)校里其他教室的燈都已經(jīng)熄滅了，惟獨(dú)我們班還燈火通明。我看了看表，已經(jīng)七點(diǎn)多了，心想：咦？這么晚了，我們班的燈還沒(méi)關(guān)，是不是晚了關(guān)了？我便走進(jìn)學(xué)校，去看個(gè)究竟。

　　一來(lái)到四（1）班旁，就聽(tīng)到張老師那熟悉的聲音。咦？張老師這么晚了還在教室里干什么啊？我躲在窗戶邊看了看。哦！原來(lái)里面有幾位同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)，還在補(bǔ)作業(yè)呢。張老師還在為他們講解呢！“唉，你們太不自覺(jué)了，你看，都這么晚了，還害得老師都不能回家。”我自言自語(yǔ)道。

　　“媽媽，媽媽，快回家去吧，都這么晚了，我肚子都咕咕叫了！”張老師的兒子抱怨到。“你看，這些大哥哥們還沒(méi)有做完作業(yè)，還不能回去。乖，去辦公室。”張老師溫柔說(shuō)。“不，我要回家，我要吃飯。”張老師的兒子撇了撇嘴撒嬌的說(shuō)。“快回辦公室，不然媽 媽生氣了！”張老師嚴(yán)厲的說(shuō)。張老師只好乖乖地回到辦公室。

　　看到這一幕，我不經(jīng)想到了張老師對(duì)我的耐心指導(dǎo)。在一次數(shù)學(xué)課上，我有一題不懂，在座位上皺起眉頭，很不開(kāi)心，張老師走過(guò)來(lái)，耐心地給我講解題思路，可是我還是聽(tīng)不懂，張老師并沒(méi)有在意，不厭其煩的對(duì)我說(shuō)：“邱炎，你看這個(gè)是不是``````”經(jīng)過(guò)張老師反復(fù)的`講解，我終于懂了。我和張老師都開(kāi)心的笑了。張老師不就是一根奉獻(xiàn)自己的“蠟燭”么？

　　每當(dāng)我看到黑暗中發(fā)茫，卻漸漸融化的蠟燭時(shí)，我不經(jīng)想到我們社會(huì)上有太多默默無(wú)聞的蠟燭。放棄優(yōu)越的生活和工作機(jī)會(huì)的徐本禹，毅然來(lái)到山區(qū)支教，用自己學(xué)到的知識(shí)讓更多人改變命運(yùn)；殷雪梅老師為了學(xué)生用自己的身體擋住開(kāi)來(lái)的汽車，用鮮血和生命詮釋了“蠟燭”的真正含義；葉欣、任長(zhǎng)霞，難道不是新時(shí)代蠟燭的優(yōu)秀代表么？

　　蠟燭一點(diǎn)點(diǎn)燃盡自己，照亮別人。他留下的不是淚，而是他的心血``````

美麗的蠟燭作文3

　　房屋形的圣誕蠟燭，穿著一身潔白的晚禮服，身上散發(fā)出淡淡的香草味。它身上雕刻著門，窗；一個(gè)精制的小煙囪直直的站立在屋頂上。屋子四周，還鋪上了一層厚厚的雪。

　　給蠟燭點(diǎn)上火，它無(wú)聲無(wú)息的燃燒著。從小煙囪里冒出縷縷“紅煙”，它的“眼淚”不停的流著，也慢慢凝固了。紅色的燭光充滿了整個(gè)房間。

　　透過(guò)燭光，我看到了一條長(zhǎng)而彎曲的“線”。仔細(xì)一看，這條“線”不正是在長(zhǎng)途跋涉的紅軍嗎？這時(shí)，我想起了奶奶給我講的紅軍故事：當(dāng)年，日本鬼子打進(jìn)了中國(guó)。紅軍為了保家衛(wèi)國(guó)，不得不進(jìn)行了長(zhǎng)途跋涉的游行……最終，紅軍打敗了日本鬼子，過(guò)上了安逸的生活。

　　是啊！如果沒(méi)有了紅軍，就不會(huì)有中國(guó)的解放；如果沒(méi)有了紅軍，就不會(huì)有現(xiàn)在這個(gè)強(qiáng)大的中國(guó)。現(xiàn)在我們過(guò)的安逸和平的日子，都是紅軍浴血奮斗而換來(lái)的。我們不能不感謝紅軍！

　　透過(guò)燭光，我看到了光明的“未來(lái)”。在未來(lái)，低御敵人已經(jīng)是小菜一碟了。在那時(shí)，我們發(fā)明出了一種龐大的防御系統(tǒng)。當(dāng)它的“千里眼”觀察到有敵機(jī)時(shí)，一層透明的保護(hù)罩就會(huì)擋在上空，敵機(jī)一碰到，就會(huì)被反彈回去。這個(gè)保護(hù)罩可不一般，不僅是飛機(jī)，就連炸彈碰到它，也會(huì)在1秒內(nèi)立刻變成氣體。

　　如果敵人從海底穿到城市來(lái)，我們有另一種更加高級(jí)的武器。在海底安置一個(gè)“千里眼”，當(dāng)它看到有敵人時(shí)，就會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)人操縱的飛盤出現(xiàn)。當(dāng)?shù)厝吮粺o(wú)數(shù)飛盤的光照到時(shí)，就會(huì)一下子返回到他的起點(diǎn)。

　　在無(wú)數(shù)年后的未來(lái)，就再也不用怕自己的國(guó)家會(huì)被別人奪走了。因?yàn)槲磥?lái)的新一代能更好的發(fā)明新式武器，為保護(hù)國(guó)家而努力奮斗。

　　蠟燭終于熄滅了，變成了一堆蠟油，但它讓我看到了過(guò)去，在我的心中點(diǎn)亮了對(duì)未來(lái)的憧憬……