梅花作文匯總9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的梅花作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
梅花作文 篇1
張新的母親被老師叫到了學(xué)校，這已經(jīng)是第幾次她也數(shù)不清了，“你們家張新又闖禍了，如果他再不學(xué)好，恐怕就要輟學(xué)了。”老師用無(wú)奈的口氣威脅道，隨后又搖了搖頭。張新的母親鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)，“老師幫幫我們家張新吧，他也怪可憐的，從小就沒(méi)了父親，其實(shí)他要學(xué)的，他是要學(xué)的。”她眼睛一眨不眨地凝視著老師，兩手顫抖地握著老師的手，央求著。“好，好，我試試。”老師兩心頭一怔，兩臉發(fā)燙。
兒童節(jié)快到了，老師決定送學(xué)生一樣禮物，唯獨(dú)張新的那份她思索了很久。那一天張新收到了一盆盆栽，也談不上是盆栽，只是一個(gè)小花盆中有一坨新泥罷了。這么奇特的禮物，全班獨(dú)一無(wú)二的禮物，使張新恨透了老師。“砰。”回到家張新重重地把它摔到了地上，那兩只眼睛突得像龍蝦一樣。母親聞聲而來(lái)，關(guān)切地望了望，眼神黯淡了，但馬上又恢復(fù)了正常，隨后默不作聲地收拾了起來(lái)。
第二天，老師告訴張新那是一盆梅花，還未長(zhǎng)出嫩芽的梅花，只有到了冬天，它經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨后，才能成為整個(gè)冬天最耀眼的。張新冷冷一笑，微微抬起兩道濃密的眉毛。其實(shí)他并不理解，只是覺(jué)得很好奇，他很想看看整個(gè)冬天最耀眼的東西到底是怎樣的。他迫不及待地找到了昨天那盆被他打碎了卻又“死而復(fù)生”的盆栽。把它放在了陽(yáng)光最充足的地方，像他母親對(duì)他充滿期盼一樣，天天期待著梅花長(zhǎng)出來(lái)。奇怪的是，在這期間，張新在學(xué)習(xí)上有了更多的耐心，網(wǎng)吧少去了，打架少打了，當(dāng)然成績(jī)也有了少許的好轉(zhuǎn)。母親笑了，盡管黝黑的面頰上有不少皺紋，可整個(gè)面孔卻顯得有光澤了。
三分熱度過(guò)去了，張新也不像以往天天期待著，偶爾來(lái)看一看，還沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，只是多了一份失望，少了一分耐心罷了。不可思議的是這一天到了，是星期六，正值初冬，天氣寒冷，寒風(fēng)刺骨，雪從屋頂被紛紛吹落。然而在窗口的那個(gè)簡(jiǎn)陋花盆中梅花長(zhǎng)出來(lái)了，星星點(diǎn)點(diǎn)的花瓣互相依偎著，一株株傲然挺立。
張新看到了整個(gè)冬天最耀眼的東西，或許只是片面的但他還是很興奮，毫不猶豫地將梅花拿給老師看。老師卻很驚訝，沉思了一會(huì)兒，一臉凝重地說(shuō)：“張新呀，其實(shí)我只是給了你一盆泥土，并沒(méi)有什么梅花，這莫名的是從哪來(lái)的，你得仔細(xì)想想呀。”
張新一頓，大滴大滴的眼淚仿佛融化了的水滴似的撲簌撲簌地往下掉。
梅花作文 篇2
假如我是一枝梅花，我會(huì)在墻角下獨(dú)自開(kāi)放，我會(huì)在寒得澈骨的雪地里開(kāi)出粉紅而嬌嫩小花瓣。人們都在家里避寒，世間的百花以凋謝惟獨(dú)我一人寂寞的留在雪地里，也許頑皮的小孩會(huì)把我給摘了下來(lái)放在家中的花瓶里。也許一位偉大的詩(shī)人會(huì)幫我寫(xiě)一首能留傳千古的詩(shī)，讓后人也來(lái)觀賞我，也許……
有許多人稱贊梅花，但他們都不愿冰天雪地的來(lái)觀賞我。但如果我真的是一枝梅花的話，我也會(huì)在墻角暗暗的散發(fā)出淡淡的香味，我會(huì)與松柏一起度過(guò)那又寒冷又寂寞的冬天。也許在春天開(kāi)的花不認(rèn)識(shí)我，但我也會(huì)在這冬季里為它們祈禱，祈禱它們不會(huì)凋謝的那么快。我也不會(huì)去嫉妒那春天開(kāi)的花兒，因?yàn)槲夷茉谶@寒氣逼人的冬季里開(kāi)花，這說(shuō)明了我是堅(jiān)強(qiáng)的而它們只能在溫暖的陽(yáng)光下開(kāi)花。我不用人們天天澆水、施肥、除草、捉蟲(chóng)……我自生自滅，但我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活著，面臨了多少個(gè)開(kāi)花和枯萎，可我是堅(jiān)強(qiáng)的……
也許你們會(huì)說(shuō)我冷艷高傲，但誰(shuí)又懂的這寒冷背后的詩(shī)情畫(huà)意呢？
你們又知不知道這風(fēng)雪的考驗(yàn)?zāi)兀?/p>
你們不知道，你們也不知道經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雪經(jīng)歷過(guò)多少個(gè)困難后的喜悅……
梅花作文 篇3
人人都說(shuō)梅花很美，我也曾見(jiàn)過(guò)梅花。我深深的被她那魅力所吸引了。
她白如雪，緋如桃，一支獨(dú)秀，不怕嚴(yán)寒。上前細(xì)聞，那味道宛如天仙揮長(zhǎng)袖，嫦娥酒暗香。
使人想起歌樂(lè)山上的那樹(shù)紅梅，她記載了歌樂(lè)山上的一位位愛(ài)國(guó)忠魂。他們或許已被世人遺忘，但這卻是他們敢于犧牲的寫(xiě)照。如果讓我為烈士們送上一些東西，我便會(huì)在周圍載上一些紅梅，讓烈士當(dāng)年的精神，把這紅梅染的更紅，讓她紅的燦爛！！
紅梅讓我明白了，梅的魅力在于她那一片丹心向陽(yáng)開(kāi)的忠誠(chéng)，那飛雪迎春到的勇氣于一寸丹心圖報(bào)國(guó)的深情！
梅花作文 篇4
驕傲的梅花鹿
有一只漂亮的梅花鹿，它一身黃白相間的毛皮，像緞子一樣閃亮。它走起路來(lái)款款的，很有貴婦人的姿態(tài)，它沒(méi)事就喜歡把漂亮的尾巴甩來(lái)甩去。梅花鹿哪里都好，就是有一點(diǎn)：太驕傲了。
有一天，梅花鹿來(lái)到一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的山谷里玩耍，它太美麗了，小草向它招手，花兒向它微笑。這時(shí)，一只禿脖子的綿羊向它走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“梅花鹿，你好啊！”梅花鹿瞇著眼睛看了看，哼了一聲，說(shuō)：“我以為是誰(shuí)呢，原來(lái)是個(gè)丑八怪啊！你長(zhǎng)得這么難看，配到這個(gè)優(yōu)雅的地方來(lái)嗎？你難道不怕被別的動(dòng)物咬死嗎？”綿羊聽(tīng)了很傷心，“嗚嗚”地哭著走了。小刺猬聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“梅花鹿，你這么驕傲，我們?cè)僖膊桓阃媪恕！薄安桓筒桓l(shuí)稀罕跟你玩呀，我這么漂亮，有的是小動(dòng)物跟我玩。”說(shuō)完，它便搖著尾巴走了。
梅花鹿來(lái)到山坡上，遇見(jiàn)了一只小野兔，小野兔友好地說(shuō)：“梅花鹿，我們一起玩吧！”“跟你玩？你的尾巴那么短，跟你玩多丟臉啊！”小白兔聽(tīng)了，悻悻地走了。
就這樣，梅花鹿今天嫌棄這個(gè)，明天嫌棄那個(gè)，很快就把所有的動(dòng)物得罪光了，動(dòng)物們都不再跟它來(lái)往了。梅花鹿每天都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沒(méi)有一個(gè)朋友。
一天，梅花鹿去喝水，發(fā)現(xiàn)山泉邊聚攏了許多動(dòng)物，有禿脖子綿羊，短尾巴兔子，還有叫聲難聽(tīng)的烏鴉，它們正在進(jìn)行歌唱比賽，大家在一起玩得可開(kāi)心啦。
梅花鹿忽然明白了，如果沒(méi)有謙虛、友善的性格，外表長(zhǎng)得再漂亮也是沒(méi)有用的。梅花鹿認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，下定決心改掉驕傲的缺點(diǎn)。
梅花作文 篇5
冬天來(lái)了，一朵臘梅花落在了我的前面，拾起，便想起了你。
你曾說(shuō)過(guò)，你最喜愛(ài)梅花。因?yàn)樗兄韬?dú)自開(kāi)’的傲骨，而且它能在銀裝素裹的世界中露出點(diǎn)點(diǎn)黃韻，并傳送著淺淺的芳香，為人們?cè)鎏硪稽c(diǎn)暖意。如今，花又要開(kāi)了，而你呢？
我們本是陌路人，但自從那一刻開(kāi)始，我們就化最好的朋友。我是一個(gè)極端男孩子氣的人 。別說(shuō)穿裙子了，就連長(zhǎng)頭發(fā)對(duì)我來(lái)也是陌生人。但自從遇見(jiàn)了你，我開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變了。
大院子里只有一個(gè)小孩子，因此，綠殼蟲(chóng)是我的玩偶，蝴蝶是我的朋友，，雨后，捉飛蜘蛛便是我最快樂(lè)的事了。但那一天，我的“游樂(lè)園”里卻闖進(jìn)了一個(gè)陌生人——你。你很友好，一進(jìn)門便向我打了一個(gè)招呼，但我卻徑自走開(kāi)，對(duì)你不理不睬。
之后過(guò)了許久，你到這里串門，便送了一大把臘梅給我，我接受了。那花很香，也很新鮮，看樣子，是才從樹(shù)上摘下來(lái)的。而你的手凍得通紅。“怎么樣，疼嗎，進(jìn)去烤考吧。”“沒(méi)事，這花很新鮮，快去插好，放在家里，好看。”什么“好看”，這個(gè)陌生的詞早已從我的系統(tǒng)中刪除了，但……有種莫名的感覺(jué)涌上心頭。從那一刻開(kāi)始，我便開(kāi)始認(rèn)定就是眼前的你。
我們常相約在那一個(gè)荒廢的小道場(chǎng)里。大約百來(lái)平方米，草也長(zhǎng)得過(guò)腳裸。但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，那無(wú)異于是最好玩的地方了。
在那里，我們?cè)黄鹱ノ涷莆锅B(niǎo)兒，將繩子綁在綠殼蟲(chóng)的腿上，讓它帶著我們打圈圈。渴了，摘梨吃；累了，躺一下；餓了，棗兒也在樹(shù)上呼喊著呢。
在臘梅花的陪伴中，我們不知在一起度過(guò)了多少個(gè)春秋。
一個(gè)清晨，門外響起了一陣清脆的呼喊聲：“燕子，燕子，快起來(lái)，我有急事……”我一骨碌從床上爬起來(lái)，打開(kāi)門。
風(fēng)將她的頭發(fā)吹得散亂，臉和手也凍得通紅。“燕子，快拿好，我要走了，媽媽才和我說(shuō)的……”“什么，你要走了……”未等我問(wèn)完，她把才摘的臘梅放在我的手里，便急匆匆地走了。但在推開(kāi)鐵柵門時(shí)，“別忘了我們的約定。”說(shuō)便走了。
如今，我等在那里，手中的那朵臘梅也落了。突然，一陣風(fēng)刮來(lái)，樹(shù)上的臘梅花也飛舞起來(lái)。但，卻始終不見(jiàn)你的蹤影。
在那個(gè)開(kāi)滿臘梅花的季節(jié)里，你，又在何處？
梅花作文 篇6
今天校園組織我們?nèi)ゼt梅公園看梅花。我和朋友們個(gè)個(gè)都?xì)g天喜地的，朋友們有的大喊，有的亂蹦亂跳，還有的爭(zhēng)先恐后的出去排隊(duì)，開(kāi)心極了。
剛出校園不久，我們就聞到從遠(yuǎn)處飄來(lái)的淡淡的清香，似有若無(wú)，飄進(jìn)我的鼻子里，滲進(jìn)我的心里面，頓時(shí)讓我的心情舒暢了起來(lái)了。走入公園，我首先看到的是一個(gè)盆栽梅花，在春風(fēng)的吹動(dòng)下宛如婀娜多姿的舞者在翩翩起舞，盆栽的下方圍繞著各色小花，有碧藍(lán)的、火紅的.、翠綠的、淡紫的……讓盆栽梅花顯的更加美麗。我們繼續(xù)前進(jìn)又看見(jiàn)兩排梅花樹(shù)，整整齊齊的站在路的兩邊，就像是要去戰(zhàn)場(chǎng)上的軍人。在路的中間有八匹栩栩如生的石雕駿馬，馬是今年的吉祥物。再往前走了一段，隱隱約約看見(jiàn)層層疊疊，紅白相間的梅花，猶如小朋友一個(gè)挨著一個(gè)。
我鉆進(jìn)梅花叢中，那些盛開(kāi)的梅花連綿起伏，就像一條條巨龍；那些開(kāi)在枝頭的梅花伸向我們，好像在和我們握手，對(duì)我們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。走近細(xì)看梅花，梅花的花瓣有的有兩層，有的只有一層，一片片的花瓣中間長(zhǎng)著金黃色的花蕾。梅花樹(shù)上有的梅花密密麻麻的聚在一起，有的散散落落的，那一朵，這一朵的。一陣春風(fēng)拂過(guò)，有星星點(diǎn)點(diǎn)的花瓣從枝頭飄落，就像是美麗的仙女落下的一串串珍珠。
梅花園真美，讓我流連忘返。
梅花作文 篇7
“遙知不足雪，為有暗香來(lái)。”——這是宋代著名文學(xué)家王安石描寫(xiě)臘梅的千古佳句。
臘梅是我國(guó)特產(chǎn)的名貴觀賞花木，在我的家鄉(xiāng)杭州，植物園的靈峰探梅是賞臘梅的最佳去處。那里的臘梅不僅數(shù)量眾多，而且依著地勢(shì)錯(cuò)落分布，暗香浮動(dòng)，形美香更濃。
臘梅通常在每年十一月中旬至次年三月間開(kāi)放，花期很長(zhǎng)。臘梅的花蕾呈球狀，花蕾下半部被臘質(zhì)鱗片所包，它的花朵綻放后為各種深淺不同的黃色，也有少數(shù)臘梅開(kāi)粉色的花，其中純黃色的最為名貴，香氣也最為濃郁。臘梅的香濃淡適中，微風(fēng)吹過(guò)，花香幽遠(yuǎn)，讓人心曠神怡。
臘梅花看似嬌小，卻傲雪怒放，難怪自古就被人稱頌，與蘭花、竹子、菊花并稱“四君子”，千百年來(lái)，大量詠梅詩(shī)句廣為流傳。
梅花作文 篇8
第一次教《梅花魂》是在三年前，那時(shí)覺(jué)得依仗自己的對(duì)教學(xué)的激情，已把教材鉆透，故自以為是地選擇了細(xì)研梅花魂以及具有梅花品格的人這部分教學(xué)內(nèi)容，自以為把這部分內(nèi)容挖深、挖透外公的思想感情也就一目了然了。所以在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀這部分內(nèi)容。一個(gè)只有七句話的自然段，我讓學(xué)生分層、分句，細(xì)到每個(gè)句子里的關(guān)鍵詞語(yǔ)都一一列出。除此之外，介紹江姐，播放歌曲《紅梅贊》，引進(jìn)課外資料，撰寫(xiě)隨文練筆，用盡了一切可用的辦法引導(dǎo)學(xué)生深挖，苦挖。幸好的是那屆學(xué)生素質(zhì)還不錯(cuò)，學(xué)習(xí)效果也很好。為此我曾沾沾自喜好久。
又教此課，我冷靜了很多。靜心再讀文本，我有了新的認(rèn)識(shí)，外祖父之所以那樣愛(ài)戀梅花原于對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，外祖父向“我”介紹梅花一是希望我能做具有梅花品格的人也更是在向“我”表明他就是具有梅花品格的人。這部分內(nèi)容不宜作為教學(xué)的重點(diǎn)來(lái)細(xì)細(xì)研讀，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、揣摩作者的表達(dá)方式。聯(lián)想三年前的教學(xué)，我猛然發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)曾經(jīng)出現(xiàn)了多么大的偏差！
想到此，心里有些隱隱作痛，忽然覺(jué)得有些對(duì)不起三年前我那群可愛(ài)的孩子。反過(guò)來(lái)，又有一絲欣慰，因?yàn)槲疫@群可愛(ài)的孩子不會(huì)被我引上彎路。
我重新審視文本，慎重選擇內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)思路，改變教學(xué)策略。保留了上次教學(xué)中有意義、有價(jià)值的做法，（如：引導(dǎo)學(xué)生辨別“魂”“魄”“槐”“愧”，“一顆兩顆”之間沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等這些基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)）選取更有效地方法來(lái)完成本次的教學(xué)活動(dòng)。（在引領(lǐng)學(xué)生理解課文時(shí)。我先引導(dǎo)學(xué)生了解梅花的精神——直接解題“梅花魂”，然后梳理文章結(jié)構(gòu)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)插敘的寫(xiě)作形式以及好處。最后通過(guò)研讀外祖父三次的落淚，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，體會(huì)寫(xiě)作方法。在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中學(xué)生很輕松地體會(huì)到了人物的情感，感悟到了作者的表達(dá)方式。）
對(duì)比兩次的教學(xué)，這一次退卻了很多的浮華，教學(xué)顯得簡(jiǎn)單而具有實(shí)效性。把繁瑣、復(fù)雜的內(nèi)容解析變成了樸實(shí)、有效的語(yǔ)言訓(xùn)練。
反思兩次的教學(xué)，雖然都有成功，但這次的收獲要遠(yuǎn)比第一次大。這也讓我明白了：教師只有在不斷地研究，實(shí)踐，反思中才能成長(zhǎng)。只有不墨守陳規(guī)，敢于探索，才能使自己的教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。
梅花作文 篇9
星期天的下午，媽媽正在家里收拾屋子，我說(shuō)要吃梅花糕。媽媽讓我自己下樓買，我問(wèn)：“買什么口味的？”媽媽說(shuō)：“兩個(gè)菜的，兩個(gè)豆沙的。”“哦。”我拿著錢一蹦一跳地來(lái)到了攤前。
因?yàn)橐呀?jīng)很晚了，所以已經(jīng)不做了。我對(duì)老奶奶說(shuō)：“奶奶，我要買兩個(gè)菜的，兩個(gè)…”“沒(méi)有菜的，這天哪有菜的？”“哦，對(duì)。現(xiàn)在是夏天，沒(méi)有菜的。”我自言自語(yǔ)到。“那怎么辦呢？我回去問(wèn)一下。”說(shuō)完，我轉(zhuǎn)身就跑。我一口氣跑到家，上氣不接下氣地對(duì)媽媽講了這件事，媽媽哈哈大笑，說(shuō)：“沒(méi)有菜的你就拿別的唄，還特地為這個(gè)跑地氣喘吁吁，還把人笑掉大牙呢。”“哦，那就買兩個(gè)豆沙的，兩個(gè)肉的吧。”我輕聲得回答到。“恩，再把手機(jī)帶上，和媽媽聯(lián)系。”我把手機(jī)放在袋子里，拿著錢再一次一蹦一跳地來(lái)到了攤前。“老奶奶，我買兩個(gè)豆沙的，兩個(gè)…”“只有一個(gè)豆沙的。”“啊？Omygad！“要不要再回去問(wèn)一下啊？”這句話引得在一旁談天說(shuō)地的老奶奶們哈哈大笑，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。“不用了，我?guī)謾C(jī)了。”我氣呼呼地回答到。旁邊又是一陣轟笑。我掏出手機(jī)，打給媽媽：“媽媽，人家只有一個(gè)豆沙的。”“哦，那就…就買一個(gè)豆沙的，兩個(gè)肉的吧。”“哦，知道了，再見(jiàn)。”“老奶奶，拿一個(gè)豆沙的，兩個(gè)肉的。”“一共3.6元。”“給，3.6元，正好。”“好的。”“再見(jiàn)。”“再見(jiàn)。”接過(guò)梅花糕，我轉(zhuǎn)身就走，后面又是一陣轟笑……
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