美國作文集錦四篇
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的美國作文5篇，希望能夠幫助到大家。
美國作文 篇1
“叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當…”每當唱起這首歌，我就會想起20xx年有趣的圣誕節。因為我們要和一個人玩一個游戲—圣誕節之約：在晚上八點整前在大街上找到吳老師。草草地吃過晚飯后，我和媽媽就懷著急切地心情投入到了尋找當中。
我的首選地點是金沙廣場，因為這是金壇人最集中的地方。我東找找，西望望，在廣場上到處游蕩。我每看見一個戴眼鏡的男人都要湊上去看看是不是吳老師，可每次都希望變成失望。突然，我發現遠處一個正向我走來的人很像吳老師，又高又大，戴著黑框眼鏡。我在心里暗暗發笑：哈哈，沒想到能在這碰上老師。我便飛奔而去，看著這影子越來越像，我也越來越興奮，眼看就要擁上去了，我突然發現他不是，便把“吳老師”這幾個字咽住了，只“蹦”出了一個“吳”字，那人用疑惑的眼光看了我一眼，我臉紅了，羞愧難當。正在我慚愧的時候，一個“天外來客”映入了我的眼簾：他長得高，而且壯，戴眼鏡，穿著黑衣服，特別的是在他身后有一個跟吳老師女兒極其相似的女孩。我立即意識到，這很可能是吳老師�？墒聦嵶屛倚撵`再次受到了瘡傷，我把怒氣全都發泄出來：“騙人，忽悠人，我一定要跟他評理！！”媽媽說：“別人也沒像你這樣‘狂’，趕緊繼續，說不定找錯了地方呢？”我馬上轉移陣地去了“KFC”。
在KFC里，我瀏覽了一下，如剛才一樣，一無所獲。這時北風呼嘯，大部分人都回家了，而我還在堅持著。夜色很美，但我卻無心去欣賞。媽媽勸我回家，我不肯，因為我執著，我堅信能成功。我們把最后的目標鎖定在老市政府周圍，準備在半路“攔”住吳老師，我堅持不懈，期待成功。我倆加快步伐趕過去，這時發現在昏暗的街道上走過來一群人，他們在談笑風生，很惹眼，但由于光線太暗根本看不清楚，正好有一輛汽車駛過，雪亮的燈光一晃而過，但這足以讓我認清了他們的面目——其中一位正是我苦苦尋找的吳老師！我驚呆了，想沖上去可身子卻不聽使喚，僵住了，我不敢相信這是真的，便立在了那里，像是被冰凍了，又仿佛時空凝結了一般，而我的心在“砰砰“直跳……吳老師滿面春風地向我走來，把我擁進他那寬大溫暖的胸懷。聽到吳老師說我是第十個找到他的人時，便全身熱血沸騰，和老師同學們一起玩起來，沉浸在這圣誕節歡樂的氣氛中。我想吳老師的出現也許是我的執著感動了老天，也許是我的運氣太好了，也許根本就是一個偶然……
美國作文 篇2
突降的細雨不停地下，熄滅了連日來的高溫天氣。氣溫的突然降低，也使得人們在之前涼爽的夏裝外罩上了一件長袖外衫。
今天的陰雨綿綿，還給我們帶來了GOOD LUCK，那就是和我們班沈芝彤同學結對子的美國小學生，今天來我們班級參觀了！這一則消息像風吹過一樣，一下子傳遍了全班，大家心中有喜有憂，喜的是有美國的客人來，機會十分難得；憂的是怕語言不通，反而弄得一團糟。
經過了一番準備，我們把教室裝扮得煥然一新：四周的墻上貼滿了中美兩國的國旗，前后門上貼上了英文的歡迎語，黑板報也換成了“中美友好”的主題。一個上午，大家都忙不亦樂乎。
中午，同學們正在教室里練字，門外走進來三個人：第一位是我們的同學、與美國朋友結對子的沈芝彤，第二位是我們的班主任尹老師，走在最后的便是我們的美國朋友。這位美國小姑娘皮膚白皙，長相秀氣，戴著一副小眼鏡，嘴中還戴著一個牙套。一看見她，大家先是一愣，然后用英語說了一聲“welcome”，大家一邊鼓掌，一邊端詳著她。這位美國女孩也許是害羞了，飛快地坐在了位子上。英語楊老師一邊示意我們繼續練字，一邊用英語在美國小朋友耳邊上說了幾句，便給了她紙筆，教她練字。
練字告一個段落后，我們又搶著和她拍照留念。她不再緊張，變得十分安靜�；ニ投Y物啦！我們在老師的帶領下，用英語和她進行了簡單的交流。美國小朋友儼然已是我班的一部分，她和我們有說有笑的談了整整一節課。
快下課了，老師帶著她和我們依依不舍的告別，她將跟隨我們的老師去參觀我們的校園。
望著她離開時的背影，我們又安靜了下來，雖然才這么短短的時間，但是我們還是有些感傷。我們之間已經悄然發生了變化，那就是凝結成的深厚友誼。我們愛我們的美國同學。希望她回國后也把我們中國人的文化、友情傳播出去。
美國作文 篇3
不知道什么時候開始變得矯情了!記得小時候看電影最喜歡看的就是打斗的鏡頭了，最不喜歡看的就是敘事的情節，所以希望電影從開頭到結尾都是打戲!現在徹底顛倒了，更注重電影的故事情節，需求價值觀的統一�！睹绹犻L3》徹底的違背了我的價值觀，電影里面的價值觀實在不敢茍同。
一個團隊應該擁有統一的`價值觀，擁有統一的使命及奮斗目標，從這個角度看復仇者聯盟就是一個十分松散的組織，根本算不上一個團隊，頂多算是一伙人。面對選擇這個組織未來的問題上出現不同的意見是必然的。
美國隊長和鋼鐵俠誰是這個組織的領導者，始終未能明確也是導致組織分裂的主要原因。最終導致一個組織分裂成兩個組織!
電影里面無疑將美國隊長塑造成了這個組織領導者的形象，可是美國隊長并沒有起到領導者的作用，正是由于他的決策失誤造成了復仇者聯盟這個組織的解散。面對組織出現問題的時候，美國隊長做的唯一的事情就是固執的堅持，并沒有像團隊成員做任何解釋，也沒有能夠聽取成員的建議!
當一個組織擁有可以推翻任何政府的能力的時候能到就不應該接受監管嗎?如果鋼鐵俠將裝甲量產，賣給所有愿意出錢購買的國家或是個人，這個世界將會是一個什么樣子啊?《蜘蛛俠》里面有這么一句話，能力越大責任就越大。被監管也是責任的一部分。美國隊長拒絕監管，就是在拒絕責任!
電影里面，美國隊長和鋼鐵俠開戰是被壞人算計了!壞人將鋼鐵俠父母被殺的視頻放給鋼鐵俠看，鋼鐵俠知道內情后要為父母報仇，美國隊長便聯合兇手一通進攻鋼鐵俠，以至于鋼鐵俠復仇失敗，兇手逍遙法外!美國真的是一個崇尚法律的社會嗎?看來不是這樣的。美國是一個崇尚實力的社會，只要你的實力夠強大，就殺了人一樣是可以找到逃脫的理由的!所以美國隊長的朋友殺了人之后就可以不接受法律的懲罰!
如果連為自己父母報仇的勇氣都沒有的人還能夠稱為英雄嗎?鋼鐵俠，如果能夠容忍殺害自己親生父母的兇手逍遙法外，不去報仇，就不是英雄，還談什么保護地球?
美國隊長面對自己的朋友殺害了鋼鐵俠父母的時候，竟然選擇和鋼鐵俠為敵保護自己的朋友，這完全是自私，沒有原則的表現。一個完全沒有原則的人能是英雄?復仇者聯盟在美國隊長的領導下頂多是一群能力超群的烏合之眾!
《美國隊長3》給我們展現的是一群擁有超能力，智商和情商十分低下的一群人!
這樣一群人不是我心目中的超級英雄，而且完全違背我的價值觀!
美國作文 篇4
美國的大學錄取學生需要申請者提交個人陳述，類似于作文。由于申請者的個人陳述論文存在作弊的可能，所以美國考試部門另辟捷徑，近兩年在SAT考試中增加了“作文”部分——在25分鐘內，就一個給定的題目寫一段話，專門用來考察學生的寫作技能。但是這種考試形式剛開始實行，目前采用SAT作文成績評審申請者的高校不多。負責SAT考試的美國大學理事會正在對SAT作文考試的實施結果進行進一步鑒定。得克薩斯大學奧斯汀分校計劃在20xx年秋季開始使用SAT作文成績，作為對申請者進行評審的一部分。莫雷恩博格學院招生與資助中心主任克里斯多夫·哈靈認為，SAT作文成績比個人陳述論文更能真實地反映出申請者的寫作水平。但也有高校對SAT作文并不看好。如麻省理工學院“跨課程寫作項目”主任萊斯利·佩雷爾曼認為，SAT作文同樣只會讓那些擅長華麗語句和程式化寫作方式的學生受益。
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