玫瑰的作文

時間：2024-03-27 14:28:59 玫瑰我要投稿

玫瑰的作文[常用9篇]

　　在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的玫瑰的作文9篇，希望對大家有所幫助。

玫瑰的作文[常用9篇]

玫瑰的作文篇1

　　夢里，盛開一片玫瑰海，一條揚著帆的小船正順風向東方日出的地方駛去……

　　睜開眼，瑰麗的陽光已灑在我的臉上，夢中的畫面仍縈繞在腦畔。坐起身，穿好衣，我坐到了窗前，凝視著窗外的藍天，仔細勾勒夢中的美景。手一寸一寸地挪著，畫面也一點一點地清晰起來。哦，那夢中的美景躍然紙上。

　　我歪著腦袋，深深地看著，總覺得少了些什么。噢，是那船。那船的方向太明確，仿佛被什么束縛著，中規中矩，而現實則很渺遠，不可能一帆風順。于是，我擦掉那小船重新繪上一葉孤單的小舟在玫瑰海中飄蕩，而那紅日的火影下有一抹帆的斜影……

　　忽然，我覺得自己就是那葉小舟。雖然我一直都遵照父母之命，保持乖乖女的形象。事實上，我一直都沒有找到自己的人生目標，仍然沒頭沒腦地在前進路上摸索，還不時地碰壁，不正像那孤單的小舟在茫茫大海中尋找東方日出的地方嗎?

　　現在的海波平如鏡，一如現在的我，生活平淡無波。但又有誰可以保證未來的日子，小舟不被海浪打翻，不被海風刮倒；我的生活不再一帆風順，取而代之的是一條布滿荊棘的坎坷道路呢?眉心不由皺起了“川”字，我深深嘆了口氣。

　　但小舟總有一天會找到制服海洋的.辦法，我也會不顧一切地、竭盡全力地爭取通過荊棘之路，找到屬于自己的絢麗彩虹，找到自己的歸宿。那時的我不就是紅日下鼓帆的斜影，在玫瑰海的彼岸找到停靠的港灣嗎?眉心的“川”不由松了，嘴角弧度上揚，我笑局如花。

玫瑰的作文篇2

　　森林超市的花園里生長著一株嬌艷的玫瑰花，旁邊有一棵大樹，樹上住著一只啄木鳥。每天早晨起來，玫瑰花都會梳理自己的花瓣，使濃郁的花香散播到更遠的地方。每當有小動物經過這里，都會情不自禁地低下頭來，聞一聞她的芳香，贊嘆道：“啊！這株玫瑰花不僅美麗高貴，還散發著迷人的芳香，真是沁人心脾！”

　　玫瑰花聽了，很得意，對正在給大樹治病的啄木鳥說：“你瞧你那一身土樣子，還整天發出‘篤篤篤’的噪音，真是讓人厭煩！看看還是我美麗高貴，更受大家的喜愛吧！”啄木鳥忙著給大樹治病，沒有理它。

　　天氣漸漸轉涼了，啄木鳥一次又一次地銜來一些稻草、樹枝、破布等物品到自己家里去。又在梳理自己花瓣的玫瑰花見了，對啄木鳥說：“你在忙什么呢，也不梳理一下自己的羽毛，讓你看起來沒那么土？”啄木鳥回答道：“冬天快要來了，我要把家弄得更暖和些，你也快去準備些物品御寒吧！”玫瑰花皺著眉，不屑一顧地說：“你沒看見我正忙著讓更多的'人聞到我的花香嗎？”

　　寒冷的冬天到了，北風呼呼地刮著，雪花像鵝毛一般落下來，給大地鋪上了一層厚厚的棉被。啄木鳥已經舒服地待在暖和的家里睡大覺了。美麗的玫瑰花卻在寒風中凍得瑟瑟發抖，它后悔極了，后悔沒聽啄木鳥的勸告。終于。它堅持不住了，永遠地低下了頭——它凋謝枯萎了！

玫瑰的作文篇3

　　在我家陽臺上，擺放著一盆美麗玫瑰花，我非常喜歡它。

　　春天來了，春雨綿綿，玫瑰花吮吸著春天乳汁，抽出了嫩綠小枝葉，茁壯成長起來，非常惹人喜愛。

　　過了一段時間，這盆玫瑰花竟然冒出了幾朵大紅色花骨朵來，又過了幾天，花骨朵含苞怒放了，美麗極了。

　　你瞧，這盆玫瑰多美麗呀！它花莖又細又長，上面還在說：“只許看，不許摸！”花莖上葉子是橢圓形、綠色。花邊還有一個個可愛小鋸齒，它花朵是粉紅色，還長著一朵朵美麗花瓣。花瓣也是粉紅色，多美麗呀！

　　清晨，我來到陽臺上，觀賞這盆玫瑰花，我發現在玫瑰花葉子上有幾顆晶瑩小露珠，在葉子上滾動閃閃發亮、賞心悅目。

　　傍晚，我坐在陽臺上讀書，一股清香撲鼻而來，真讓我陶醉。

　　啊，美麗玫瑰花，你雖然普普通通，但是你把美麗帶給人們，我愛你——玫瑰花。

玫瑰的作文篇4

　　在眾多美艷的花朵中，我唯獨喜歡亭亭玉立的玫瑰，那火紅的花瓣是最能打動我的地方。

　　一次，我的表姐買了很多盛開的玫瑰，表姐用噴壺在花朵上噴了一些水，小小的水珠映在陽光下，顯得晶瑩透亮，十分美麗，從此，我幾天就要去找姐姐，看她的玫瑰花。

　　玫瑰花有著酒紅色的`花瓣，綠油油的葉子，花莖上帶有小小的綠色的刺，不小心就會扎著你，這使它可以讓人近看，也可以保護自己。花瓣像它的外衣，葉子像點綴的裝飾品，近看，玫瑰花就像一位高雅的貴婦人。

　　我喜歡玫瑰花的美麗，也贊嘆玫瑰花的茂盛。

玫瑰的作文篇5

　　我家有許多玫瑰花，有的紅得像火，有的白得像雪，有的粉得像霞。

　　玫瑰非常美麗。花瓣細細的，密密的，向外卷曲，就像小姑娘的劉海兒一樣美麗。玫瑰花的葉子綠綠的，嫩嫩的，像一條綠色的小船，美麗極了。

　　玫瑰花的'莖長長的，直直的，莖上有尖尖的小刺，別看它們平時看不起眼，如果遇到不愛護花草的人，它們可是會毫不留情得把你扎得哇哇大哭！

　　我非常喜歡玫瑰花，我總是把它輕輕地放到我的小床邊，聞著它淡淡的香氣進入美好的夢鄉。

玫瑰的作文篇6

　　春暖花開，萬物更新。苗圃里又運來了一批花苗，辛勤的郝園丁和蔡園丁在忙碌的整理著花苗，啊喲：這是什么苗啊？刺我手，先放一邊吧!等會仔細看看。整理好花朵，郝園丁憑著自己多年的培花經驗，看出了這是一株帶刺的玫瑰。郝園丁想：這可是個傷腦筋的問題，扔掉吧不是一個園丁的所為，留著吧，可能會刺傷別的花朵，看看這苗長的還很健壯，帶刺的這些植物她以前也養過，養的好會長出美麗的.花朵，養不好會長出無用的荊刺，這里邊有許多學問，留著吧!就算是對自己工作能力的考驗。

　　這時小玫瑰動開了心思：把我一個放在旁邊，什么意思？想給我來個下馬威嗎？來啊!來啊!當心我刺你一下。小玫瑰失望了，應為他只聽到一句句贊美聲，好漂亮啊、很健壯、肯定會開出美麗的紅玫瑰，說的小玫瑰不好意思的隨風擺動著。沒過幾日，小玫瑰闖禍了，刺傷了旁邊花朵，郝園丁仔細觀察了一下，發現了問題，那是應為小玫瑰枝葉太長了，需要修剪一下，可是，小玫瑰還是要經常闖禍。這時苦惱的郝園丁，用她的智慧和經驗仔細的分析著--枝葉需要修剪，可不能一次太多，只能慢慢來，那怎么解決刺傷旁邊花朵的問題呢？有了，可以把他移到邊上去，不就是不會碰到別的花朵了嗎？太平的日子過了幾天，小玫瑰闖出天大的禍了，把蔡園丁的褲子鉤破了，沖動的蔡園丁一把抓起小玫瑰連土拔起，把他仍在了路邊，心里在說：“我看你有多硬”：傷心的小玫瑰在屈強的顫動，好想在說：“看你那流血的手，也沒贏我多少。剛好郝園丁路過了那里，了解了情況，跟蔡園丁聊了起來。蔡園丁說：“這玫瑰很討厭仍掉它吧，要不把他的刺全部剪掉。

　　郝園丁說：“這不是好辦法，我們可以把他多余的枝慢慢的修剪，讓它成為一個合理的形狀，它的刺是傷腦筋，我們只能把樹枝地下那些沒用的，害人的刺，慢慢的，耐心的，一個個剪掉，一下子剪掉，有可能使他的特性產生了改變，變成了無用的荊刺。頂上那些無傷大雅的刺就留下吧，等它開花的時候，一一支支帶刺的玫瑰也是它的特色啊!理解萬歲、理解萬歲……她們聽不到小玫瑰的吶喊。微風吹來，郝園丁抱起了小玫瑰，她聽到了，真的聽到了，我--愛--你……

玫瑰的作文篇7

　　在許多花之中，牡丹國色天香，荷花出淤泥而不染，蘭花清新飄逸…而我最喜歡高貴的玫瑰花。

　　玫瑰花可以作藥用，還可以做成配料，也可以做玫瑰花茶。玫瑰花一般用作蜜餞、糕點等食品的配料。花瓣、根可以作藥用，入藥多數用紫玫瑰。你看，玫瑰花的作用多大呀!

　　我喜歡玫瑰花，是因為它的色、香、味、形態。它屬落葉小灌木，每株高達 2米。莖直立，很粗，叢生，多分枝，疏生皮刺并密生刺毛。小葉5~9片，卵狀橢圓形，邊緣有鋸齒，上面光亮，多皺，沒有毛，上面有短柔毛;背面有一點點白霜，網脈明顯，有絨毛及腺點;托葉生于葉柄上。花有紫紅色或者白色，花瓣像一塊透明膠，摸上去軟軟的，像童話中拇指姑娘的被子，玫瑰花香氣非常濃郁，可以讓問了這香味的人精神充沛。它的果實是扁球形的，橙紅色。花期5~8月，果期6~9月。

　　玫瑰花容易養活，它喜歡生長在氣候溫暖和陽光充足、雨量適中的環境中，耐寒、耐旱、不怕水澇。適宜在肥沃、疏松、排水良好的土壤里種。

　　想著想著，我仿佛進入了玫瑰王國，所有的玫瑰花里都住著一位玫瑰仙子，她們身穿紅色的.衣裳，有著透明的翅膀，熱情地向我打招呼，然后請我喝上等的玫瑰花茶，吃最好的玫瑰糕點……，我在心里發出感嘆：我喜歡玫瑰花!

　　玫瑰花代表著愛情，還代表著親情：姐姐送給奶奶的一朵玫瑰花，則代表著親情，這是多么讓我感動呀!那一朵玫瑰，代表著姐姐對奶奶的尊敬;對奶奶的感激，能不叫我感動嗎?

　　玫瑰花，你是花中之王;你是高貴的小公主;你是我的寶貝!

　　玫瑰花，我喜歡你!喜歡你的美麗，我更喜歡你的高貴!

玫瑰的作文篇8

　　看到題目《玫瑰與教育》，起初只是覺得好奇，翻開書頁才知道"玫瑰"是竇桂梅老師的網名，《玫瑰與教育》其實記錄的就是竇桂梅老師教育生命一次次花開的軌跡。她為學生創設了廣闊的心靈和精神空間，同時以情動人，那些娓娓道來的文字，緩緩流淌出的是慈母對女兒的疼愛；老師對學生的關愛；領導對下屬的期待；智者對朋友的友愛。讀竇桂梅老師的《玫瑰與教育》，感覺就如同與一位親近的朋友談心，親切，自然，娓娓道來，引人入勝。

　　本書分為四輯：第一輯清淡與憂患，其中寫了作者的教學反思；第二輯在聽說讀寫的背后，主要寫了作者在語文教學的所做、所想；第三輯日本的教育管窺，寫了作者到日本參觀的所見、所感；第四輯在白紙黑字的沃野上，寫了作者的很多讀后感。積極實踐，勤于積累。竇桂梅老師之所以能如此快速地成長起來，很重要的一個原因是不斷地創新實踐，并且善于積累總結。竇桂梅老師在不斷的探索中始終保持著自己敏銳的觸角，她努力突破在教育中談教育的弊端，勇于用自己的言語發聲，勇于上探索性的課。

　　有實踐就要有反思，不斷地積累已成為竇桂梅老師的自覺行為。她的個人專著的出版向我們傳遞了一個信息--"我在成長，我在寫。""讓我飛翔的是書"，竇桂梅說到她自己的成長進步離不開書。是書使她變的睿智、豁達、優雅而美麗。她在書中寫到了自己的成長經歷，教育思想，為人處事的觀點，以及在日本的見聞和對一些書的讀后感，很有見地。這些與她愛思考的習慣離不開的。她能從生活的細微處發現一些值得借鑒的`東西，有敏銳的洞察力。讀到"要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀著不僅聽見聲音，而且還能看見作者的笑貌--"我似乎真的看見了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌！

　　她說"無論如何也要"擠"時間去閱讀，并用筆促進自己的思考--這是促使自己成長的科學途徑。""寫作，記錄著我教育生命一次次開花的軌跡。"詩意的語言，真切而熱情，文如其人。"心中盛滿陽光"她是一個樂觀開朗的人。"眼因多流淚而愈清明，心因飽經憂患而愈溫厚"。我們改變不了事情，就改變對這件事情的態度，態度變了，事情的意義就變了。懂得關懷，獲得朋友；懂得開心，獲得輕松；懂得遺忘，獲得自由。有這樣的名師，就是我們學習的榜樣，在欽佩竇桂梅老師的同時，我作為一個小學教師，就應該學習她的教學方法和精神，從她的身上得到對我的身心和教學工作有利的東西。我挺喜歡她的人和她的書，讀的感覺像春天。看文章知道她經常是深夜才眠，甚至凌晨兩點，這應該是因為樂趣，是一種對教育不懈地追求。佩服之余，唯有感慨。

玫瑰的作文篇9

　　在一片很普通的森林里，有一個美麗的國度——花精靈之國，里面有許多可愛又迷人的花精靈。花精靈們需要幫人們實現三個愿望才能夠長出一雙美麗的翅膀，其中有一個玫瑰花精靈，她一直沒有翅膀，看著姐妹們一個個飛上藍天，傷心極了，因為她也想有一雙美麗動人的翅膀。

　　有一天，玫瑰花精靈下定決心要長出一雙美麗動人的翅膀。

　　于是，她來到人間，走進一個小女孩的家。精靈看見小女孩在做作業，看上去很苦惱的樣子，像是遇到了難題，機不可失，她便馬上走過去問：“小女孩，需要我幫你嗎？”小女孩興奮地答應了，精靈邁著輕盈的步子走上前變出了答案，而小女孩卻哭了，她說：“我只想讓你教我怎么做，沒有讓你直接告訴我答案啊！請你教我怎么做吧。”但玫瑰花精靈就是不聽。

　　精靈在要回去時卻發現法力沒了，她十分氣憤，要去找女王評理。走在路上，她想起小女孩的話，發現自己確實做錯了，這是女王給她的'懲罰。想到這里，她匆忙返回女孩家，細心地教女孩做題，女孩聽懂后，高興地給她道了謝，她感覺心里暖暖的。

　　之后，玫瑰花精靈又用她的誠心，通過鼓勵和支持幫助了另外兩個人實現了他們的愿望。

　　最后，玫瑰花精靈的法力又回來了，而且比以前更強了，還長出了一雙又大又美麗的翅膀，在陽光的照射下，翅膀像寶石一樣光彩奪目！

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