玫瑰的作文通用【3篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的玫瑰的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

玫瑰的作文1

　　她來(lái)了，步伐快而優(yōu)雅，酒紅色的卷發(fā)在微風(fēng)中晃動(dòng)，眼神慈詳而嚴(yán)厲，自信是她最好的象征。她就是陳群老師，在我眼中，一朵渴望不懈追求心中陽(yáng)光，肆意生長(zhǎng)的野玫瑰，散發(fā)著無(wú)限魅力和說(shuō)不盡的美。

　　還記得開(kāi)學(xué)第一天，她就對(duì)我們說(shuō)：“我不是軟軟的棉花，隨便讓人踩捏，我也不是堅(jiān)硬的刺，隨便扎人。”原以為她的課會(huì)是寂靜嚴(yán)肅的，但上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課也可以這么生動(dòng)有趣。

　　每當(dāng)陳群老師講課時(shí)，臉上總洋溢著可親的微笑，富有感情的講著課文，手上時(shí)不時(shí)還會(huì)有些動(dòng)作。這時(shí)候要是有點(diǎn)好玩的事，她的一雙眼睛就會(huì)瞇成一條縫，眼角周?chē)�調(diào)皮的皺紋也隨著跳動(dòng)起來(lái)，笑聲溢滿整個(gè)教室，在一瞬間便會(huì)將我們的距離拉近。這不，今天語(yǔ)文課她去開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)了，我們班的同學(xué)又在想她了。

　　陳群老師熱愛(ài)文字。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，每周寫(xiě)完作文都會(huì)進(jìn)行講評(píng)，老師先將“寫(xiě)作之星”的名字寫(xiě)在黑板上，夸獎(jiǎng)一番，然后請(qǐng)幾位優(yōu)秀文章的作者到講臺(tái)上進(jìn)行朗讀，最后再進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，將他們的各種優(yōu)點(diǎn)一一提出來(lái)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　老師和我分享她的寫(xiě)作之道，讓我們知道，原來(lái)成功沒(méi)有捷徑可走，老師也是從一句話，一段文字到現(xiàn)在的出口成章，每次寫(xiě)作到凌晨。她還是會(huì)將我們的優(yōu)秀作文一個(gè)字一個(gè)字地輸入到手機(jī)里，然后發(fā)表在她自己經(jīng)營(yíng)的.公眾號(hào)上。她為了自己的寫(xiě)作夢(mèng)想而努力，向我們?cè)忈屃饲趭^的含義。

　　疫情期間，沒(méi)有了老師的督促，我也變得懶惰些，有次剛準(zhǔn)備把寫(xiě)好的文章交上去，然后放松一下便收到了她的微信：“欣恬，把你的《冰糖燉雪梨觀后感》的文章發(fā)給我。”我一看時(shí)間，已經(jīng)將近午夜12點(diǎn)了，在疫情期間老師還這么拼啊！將作文交給老師之后，老師又督促我早點(diǎn)休息，一種溫柔的觸動(dòng)在心底泛起，即使隔著冷冰冰的屏幕，那濃濃的關(guān)心還是一下子傳遞給了我，讓我更加感激她。

　　野玫瑰，不似普通玫瑰那樣柔美，而是帶著一種獨(dú)特的風(fēng)采，向往著美好，幸福，向往著眼前所有的付出換來(lái)一個(gè)美好的花季。而陳群老師也同向陽(yáng)的野玫瑰一樣執(zhí)著、獨(dú)立、自強(qiáng)，向著她心中的夢(mèng)想前進(jìn)，同樣，她的芳香浸潤(rùn)了歲月，也溫暖激勵(lì)著無(wú)數(shù)像我這樣的追夢(mèng)學(xué)子。

玫瑰的作文2

　　一個(gè)大院里生長(zhǎng)著幾十棵玫瑰，主人天天為她們澆水，經(jīng)常為她們施肥。

　　院子的周?chē)�是一圈籬笆墻，墻腳下長(zhǎng)著幾棵薔薇。得不到主人的呵護(hù)，甚至連水也喝不上。

　　雖然她們同屬薔薇科植物。都開(kāi)著美麗鮮艷的花，但玫瑰很瞧不起薔薇。

　　一天，薔薇對(duì)玫瑰說(shuō)：“姐姐，咱們是一家人，以后有事要多j照顧。”

　　玫瑰驕傲地對(duì)薔薇說(shuō)：“我是世界上最美麗的花，是愛(ài)情的象征。你看你，天天就知道爬高上低，一點(diǎn)也不講究，難怪主人不搭理你，連口飯也混不上。”

　　薔薇說(shuō)：“我們都是一家人，各有所長(zhǎng)，應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，相互幫助，不能拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處做比較。”

　　玫瑰說(shuō)：“誰(shuí)和你是一家子，以后咱們各走各的路。”

　　薔薇默不作聲的回到籬笆墻下。

　　早上，朝霞映照在柵欄上，薔薇的葉子上掛滿了晶瑩的露珠，在陽(yáng)光下的照耀下像一顆顆晶瑩的寶石。薔薇伸伸懶腰，舒展一下身體，順著籬笆往上爬。玫瑰譏笑道：“你就是爬上去也不會(huì)有人會(huì)喜歡上你。爬的越高摔的越很。”

　　薔薇也不回答，只管一步一個(gè)腳印的往上爬。風(fēng)吹來(lái)了，要把薔薇掀下來(lái)，薔薇用她那纖嫩的小手緊緊抓著那扎手的荊棘。有時(shí)險(xiǎn)些掉下來(lái)，但薔薇不氣餒。漸漸地，圍墻上布滿了薔薇的藤蔓，整個(gè)籬笆墻像裹上一層厚厚的綠絨絨的被子。夏天到了，薔薇孕育出數(shù)不清的'五顏六色的花朵，微風(fēng)吹來(lái)，空氣中散發(fā)著芳香。彩蝶飛舞，蜜蜂歡快地來(lái)和薔薇聊天做伴。薔薇也拿出最好的花蜜招待她們。

　　人們不時(shí)的駐足欣賞，把鼻子湊上去，嗅一嗅，發(fā)出嘖嘖稱(chēng)贊。有人問(wèn)：“哇，這么漂亮的花呀，她是玫瑰嗎？”

　　薔薇害羞地說(shuō)：“不，我是薔薇，玫瑰姐姐在院子里呢，她比我漂亮。”

　　人們透過(guò)柵欄的縫隙往里看，只見(jiàn)里邊稀稀拉拉的長(zhǎng)著幾株帶刺的植物，幾朵紅色的花朵在烈日的照耀下失去了光澤。

　　“不，那不可能是玫瑰，一點(diǎn)也不好看。”人們紛紛評(píng)論到。

　　“她是。”薔薇答道。

　　玫瑰聽(tīng)了薔薇與人類(lèi)的對(duì)話，羞愧地低著頭。她想說(shuō)什么，但是已經(jīng)沒(méi)了力氣。

　　一撥撥人們走過(guò)籬笆前紛紛合影留念。沒(méi)有人注意到在墻的里面還生長(zhǎng)著幾十株已經(jīng)凋謝了的玫瑰。

玫瑰的作文3

　　中國(guó)文化博大精深，猶如一朵熠熠生輝的玫瑰花，艷麗照人。但隨著時(shí)間的推移，這朵玫瑰上開(kāi)始長(zhǎng)出了許多尖刺，使得仰慕她的人敬而遠(yuǎn)之。

　　――題記

　　今天，學(xué)校發(fā)了一張教育宣傳單，我往上面斜視了一下，紙上鮮紅的大字穿透了我的瞳仁:義務(wù)教育階段免收學(xué)雜費(fèi)，免費(fèi)提供教科書(shū)......

　　“哼!”我不屑地收回了視線，不想繼續(xù)無(wú)聊下去。像這樣的東西，我已不記得從小到大看過(guò)多少遍了，但有哪一次會(huì)真的實(shí)現(xiàn)?

　　其他同學(xué)看了，也只是無(wú)奈地?fù)u搖頭，一言不發(fā)地走了。而我似乎比他們富有正義感，每次總免不了要把一些人狠狠地?cái)?shù)落一番。

　　國(guó)家教育部撥下來(lái)的教育費(fèi)，面對(duì)如此巨大的錢(qián)財(cái)，不知有多少個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)此早已是垂涎三尺了，接著干些偷雞摸狗的丑事。也正因?yàn)樗麄兏傻倪@些丑事，致使地方教育經(jīng)費(fèi)短缺，教學(xué)質(zhì)量差等“惡性”的事件發(fā)生。而等到真的需要用錢(qián)來(lái)做正事時(shí)，便“理直氣壯”地向?qū)W生伸手要錢(qián)，無(wú)休止地宰割這塊肥肉。夠官的做法竟如此的干凈利落!

　　在社會(huì)上，很多學(xué)校都打出了“五湖四海招人才”的幌子，從而光明正大地“四面八方招錢(qián)財(cái)”。這類(lèi)的`事情早已是鮮為人知的了。這樣的做法:一方面，使一些教育者獲得了更多的利益;令一方面，則是學(xué)生“不必刻苦讀書(shū)，有錢(qián)路路通”的呼聲日益高漲。由此看來(lái)，學(xué)校不再是一個(gè)傳播文化的地方，而是更像一處供人吃喝玩樂(lè)的場(chǎng)所!但這一切的受害者是誰(shuí)?是文化，是我們悠悠五千年歷史，凝結(jié)了中華民族所有心血的文化啊!

　　這些惟利是圖的教育者，不僅造成了學(xué)生思想的錯(cuò)亂和人性的扭曲，還會(huì)使我們對(duì)文化產(chǎn)生一種反感，一提起文化就會(huì)和金錢(qián)掛鉤。文化不是用來(lái)教育后人，提高人們思想道德素質(zhì)的，而是拿來(lái)榨取錢(qián)財(cái)?shù)墓ぞ?這是多么令人可悲的事情!因此，我們可以說(shuō):教育貪污是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，它不僅阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展，并且也是文化這朵鮮花上最尖利的刺!

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