【精選】玫瑰的作文匯編七篇
在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的玫瑰的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
玫瑰的作文 篇1
最可怕的是，最溫柔的也是——惡魔。
不知道大家是不是經常有這種感受：在聽到某一首歌曲或鋼琴曲時，心里就會猛地震顫一下，說不出的感受在狹小的空間里翻騰，忽然感到像被什么囚困住一樣.....或者是有時候看到某些景色，那種感覺也不能算是熟悉，但也是一種說不出的感覺縈繞著自己。然后可能會有一些陌生的莫名其妙的片段從大腦里閃現出來，很短暫的一閃而過.....
不知道這是為什么，而且這種感覺自己從來只是隱藏到心里，對誰也不開口說，因為覺得表達不出來，亦或是剛要開口就又咽了回去。
有時，會覺得自己和這個世界有什么共鳴，會相信自己是特殊的，像是被世界選中的孩子；會相信我們周圍存在著某些我們渴望的東西；會相信某些不現實的事情是真的，即使這些僅僅是幻想。
可是，我們不相信這些是幻想，固執的認為這些就是存在的！有時會孤高自傲的嘲諷這個世界，會為這個世界感到嘆息；會在某個時候，自己身體里隱藏的東西讓我們顛覆性格，可有時會為自己悲傷無奈到不行......
一些孩子心里存在著這些東西，但是一些卻沒有，擁有這些的孩子不能把自己的感覺和想法清楚地表達出來，因為一旦用言語描述就變了味褪了色，但這些孩子是特殊的。我只是想說，“有時候”我們沒有必要遵從那些全世界人都認為不可能的事，哪怕只有你自己和別人不一樣，因為我相信，這是因為你對這件事有了特殊的感覺，有了特殊的靈感，但是只有你一個人明白罷了。并且希望你可以堅守這個信念，作為你在困境與絕望中永不磨滅的光芒，直到自己的心在面對一切丑惡時像惡魔一樣堅不可摧，這時的你就是一個冷血的惡魔，讓這個世界的丑惡融化在你的黑暗中；直到自己的心面對這個世界可以有一種責任感，面對可悲可憐時理智的對待，這時的你就是一個溫柔的惡魔，讓這個世界殘缺的美麗全部融化在你的“黑暗”中......
其實惡魔才是最圣潔的靈魂，我覺得，天使只是墮落了的的惡魔；有時候，天使的所謂圣潔是建立在殘忍的殺戮上的，是被血洗涮過的圣潔，這種圣潔是變味的，是腐朽的。有沒有覺得我們失去了很多，沾染了太多這個世界的朽氣，我們中有太多墮落了的，包括有些看似很樂觀很符合常規的人，不是嗎？他們只讓世界為他們創造，只懂得努力奮戰，卻不懂得在自己做的完美的同時揭開世界的表面。讓血玫瑰的香氣沾染的靈魂，洗刷腐朽和罪惡，在黑暗中永遠散發著自己的香氣和光芒。
這才是惡魔的真正面貌，玫瑰的真正含義。
玫瑰的作文 篇2
贈人玫瑰，手有余香，但在贈人玫瑰前，請拔下玫瑰上的“刺”，不要讓玫瑰上的“刺”傷害到別人。
在某報推出最佳公益活動評選活動中，通過制作滅絕動物的卡通這種公益形式向人們展現了不曾關注而又與人們息息相關的物種問題，巧妙又有趣地傳遞了動物易碎的觀念，不可謂不新穎；而通過“眾籌扶貧”，讓百姓脫貧致富時，又讓城市居民買到放心食材，實現了雙贏，不可謂不獨到。無論是保護動物還是眾籌扶貧，都可謂用心良苦，但我最為欣賞飯店的“愛心飯菜”這項公益。不為其他，就為飯店的做法為需要幫助的人提供了方便，又維護了受益者的尊嚴，正所謂一舉兩得，這正如贈人玫瑰，刺不傷人。當今社會，不缺做慈善的人，缺的就是這樣在做慈善的同時會顧及到受助者尊嚴的人。
尊嚴是無價的。朱自清一身重病，為了尊嚴，寧可餓死不領美國的“救濟糧”；著名畫家徐悲鴻以自己的刻苦努力，讓那個曾向他挑釁的洋學生，不得不承認自己不是對手；比爾撒丁年輕時在街頭賣藝，一個人鄙夷地扔錢給他，而他為了尊嚴，大膽向這個人回擊。可見尊嚴是多么重要。
中國富豪陳光標高調行善在獲得無數榮譽的同時，之所以飽受詬病，正是因為他高高在上的施善方式，傷害了受助者的尊嚴；而大連市的“微塵”組織，就做得好多了�！拔m”由無數匿名之人捐款而成，給需要的人送去錢財，卻不留名，不求回報。這種慈善方式不僅給受助者留下足夠的尊嚴，還會打動他們，從此也加入“微塵”行列。慈善的本意是幫助他人，不僅是物質上的，也有心靈上的。用一種更溫和、更合適的方式去做慈善，才能最大限度地幫助他人。
朋友，記得在做慈善時，拔掉“玫瑰”上那些“尖刺”，用一顆平等的心去對待他人，這樣的慈善才是最高貴的慈善。只有這樣，我們的社會才會更加的和諧美好。
玫瑰的作文 篇3
病床上的奶奶都喘不過氣來了，旁邊有一個小女孩心里憂心忡忡，想有什么辦法可以讓奶奶的病好起來呢？
小女孩每天跟奶奶生活在一起，她們的感情多么深刻，她們是永遠不能分開的。
奶奶生病了，她是多么的難受，多么痛苦，像被巨石壓住，是有氣無力啊！
小女孩突然想起了奶奶曾說過，我最喜歡的就是玫瑰了，小時候，我在院子里種滿玫瑰，每天清晨玫瑰花讓我起床，讓我打掃院子，讓我整理房間。玫瑰花就像潮水般熱烈。我是多么喜歡玫瑰花��！
陽光照耀在地上，看到了有一個小黑點像風一般朝幼兒園走去。她去摘那玫瑰，小朋友們想她太不懂事了。她怎么可以摘我們的玫瑰花呢？這朵玫瑰花是我們一起的，她不可以摘這玫瑰花……
有一位叫蘇霍姆林斯基的校長走了過來，彎下了腰，親切地問道：“小朋友，你為什么摘這朵花？這朵花是給誰的？”小女孩害羞地回答：“我奶奶病得很重，她最喜歡的就是玫瑰花了，我現在把這朵花摘下來，看過就還給學校�！甭犃诵∨⒌脑�，蘇霍姆林斯基的心被她感動了，并把大玫瑰花摘下來，放到小女孩手中，旁邊的同學聽了小女孩的話，每個人都深受感動，有的還流下了眼淚。
小女孩拿著玫瑰花蹦蹦跳跳地回家。奶奶看了玫瑰花感覺好多了，攏著小女孩，感動地哭了。
玫瑰的作文 篇4
那朵藏在我心中的藍玫瑰，那個我從心底感激的有著藍玫瑰優雅的miss陳……
二年級時，我們第一天學習的英語單詞，清秀優雅的miss陳在第二天都要聽寫了。一次，我當天作業多而沒有復習，第二天，我憂心忡忡：現在復習吧，肯定來不及了，怎么辦……
突然，一個大膽的念頭從我腦中閃爍出來：把單詞寫在手心，然后偷瞄，可太冒險了……再說也不一定會點到我，萬事皆有可能，不管了，寫了再說。就這樣，我用藍色簽字筆一筆一劃地寫著單詞：“you，he……”
上課了，miss陳走進來，開始點名：“第一位黃逸飛，……”哀嘆呀，真是哪壺不開提哪壺！第一個竟然就是我，幸虧早做了“準備”，不然就完蛋了。我把寫了東西的手悄悄地插進口袋里，躡手躡腳地走上講臺。一邊聽老師念一邊寫：“his，who……"可群眾的眼睛是雪亮的，漸漸地，有人就發現了，大喊：“他的左手上有東西！”完了，要被發現了。我局促不安，雙腿打顫，手心不停地在冒汗。miss陳走向我，看了看我的左手，并快速用拇指揉了揉，轉身向著大家說：“他畫的是一朵漂亮的藍玫瑰呢�！蓖蠋熌巧屏紝捜莸难凵�，我心里又羞又愧。從此以后，我自覺復習，決不辜負miss陳。
一晃三年過去了，但那朵善解人意、清香透亮的藍玫瑰在我有腦海中愈來愈美麗……
玫瑰的作文 篇5
在一片茂密的'樹林里，有一株傲慢的玫瑰，她和桂花樹、蘋果樹、小松樹是鄰居。
溫暖的春天來了，玫瑰迎著春風怒放。小兔子蹦蹦跳跳地跑過來看見了，嘖嘖贊嘆：“��！多美的玫瑰呀！”小山羊路過說：“啊！多香的玫瑰呀！”聽了大家的稱贊，玫瑰開得更香，更美了。她覺得自己是世界上最美的花兒。對她的鄰居不屑一顧：“嘿！小松樹，瞧你一年四季只穿一件綠衣裳，你不覺得十分單調嗎？”小松樹憨厚地說：“雖然我不能像你那樣開出美麗的花朵，可是小松鼠在我身上做窩，我每天聽著他們的歡聲笑語，依然感到很快樂呀！”玫瑰瞥了一眼，轉過身去，對桂花樹說：“嗨！我的朋友，你能不能把花開得大一點兒呀？看你那米粒般的花朵，多么不引人注目！即使別人聞到了香味，也不知道是從哪兒傳來的。”一天到晚，玫瑰不是譏笑這個，就是挖苦那個。
太陽公公皺起了眉頭，躲進了云層�！稗Z隆隆，轟隆隆”，春雷敲響了戰鼓�！皣W啦啦，嘩啦啦”，春雨越小越歡，越下越大�！熬让。【让�！我快挺不住了！”一個絕望的聲音在大雨中呼喚著�？蓱z的玫瑰被大風吹得七零八落�！皠e怕！我們來保護你！”小松樹、蘋果樹、桂花樹伸出粗壯的枝條，把玫瑰圍在里面，玫瑰在他們的保護下躲過了這場災難。
風過了，雨停了，太陽公公終于露出了燦爛的笑容。玫瑰在這溫暖的陽光下滿懷歉意地說：“對不起，我經常譏笑你們，可你們卻在我危難的時候來保護我，謝謝你們！”“應該的，因為我們都是朋友呀！”小松樹微微一笑。玫瑰聽了他們的話，露出了最美的笑容。
玫瑰終于明白了：美麗的容貌并不重要，善良和堅強的心靈才是最重要的，不然，最美的外表也經不起風雨的折磨。
玫瑰的作文 篇6
今天，我突發奇想，買了一朵美麗的玫瑰花。看著它那紅紅的顏色，我就覺得心情舒暢。放在鼻子面前一聞，還有一股清香的味道呢!
玫瑰花，很美麗，最常見的是紅色的�；ǘ溆珊枚鄬踊ò杲M成厚厚的圓柱型花冠。枝葉是綠色的，還帶著尖刺，不小心把我刺了一下。
玫瑰花很香，室內放一朵玫瑰，那么整個房間都會芳香四溢，很溫馨。
因為玫瑰花即美麗，又漂亮，還芳香。所以人們非常喜愛它，它成為節日必不可少的贈品，也是答謝親朋好友最好的禮物，更是“三八節”和“情人節”的好禮物。
我愛玫瑰花!
玫瑰的作文 篇7
永不凋謝的玫瑰
在前蘇聯的一所學校，校園的花房里開出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學前來觀看，但都沒有人去采摘。
一天清晨，一個四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿著花走出花房時，迎面走來了該校的校長。校長十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：
“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎?”
“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，希望她早點好起來，等奶奶看完了之后我會把花送回來。”
聽完孩子的回答，校長的心顫動了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：
“這一朵是獎給你的，你是一個懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養育了你這樣的好孩子。”
這位校長是誰呢?他就是偉大的教育家、萬世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。
德育的缺失，中國教育不可觸摸之痛
時下，對教育的質疑、拷問、責難之聲不絕于耳，廣大教育工作者身不由己被推到風口浪尖，承受著草木皆兵、四面楚歌的巨大身心壓力，身處圍城中的每一位教育者們不得不冷靜地去面對，去反思，不得不一遍又一遍地追問：我們的教育，到底問題出在哪里?
改革開放三十年來，人民的物質文化生活水平有了翻天覆地的變化，在高科技領域也不斷地取得突破和創新，但是在教育領域，從基礎教育到高等教育，從入學到考試，從課程改革到教學實效，無不經受著非議和無情的批判。獨生子女問題、教育的專業設置與社會需求問題、普及與提高問題、打工子女教育問題、留守兒童問題、城鄉差距問題、貧困地區教育問題、學生厭學自暴自棄問題、愈演愈烈的擇校問題等等，大多沒有一個令人滿意的解決辦法，留給教育的難題實在數不勝數，教育領域也從無安寧之日!
縱觀近六十年的現代教育發展歷程，中國教育經歷了德育與智育孰輕孰重反反復復的論爭，時至今日基本穩定于德、智、體全面發展這樣一個折中調和的理念，停滯于重智育選拔輕德育教育的應試教育現狀。雖然呼喚改革高考——這一基礎教育的指揮棒的呼聲越來越強烈，但是因為現代教育的核心理念并未形成全社會的共識，高考改革的步伐緩慢，尚處于小步試探性摸索的階段，應試教育的大潮仍呈浩瀚洶涌之勢。前不久，在中國教壇掀起驚天狂瀾的“錢學森問題”更深刻地暴露了中國教育最不堪目睹的殘酷現實。作為一名從教二十余年的基礎教育工作者，我不能不深思，夜不成寐。我認為德育教育的缺失是中國基礎教育不可觸摸之痛。特分列如下幾點思考:
一、傳統道德價值體系的傾覆以及現代道德價值體系的過于空泛，導致了如今德育教育的真空狀態。儒學大師孔子的道德價值體系是中國幾千年來的立國之基、民族之魂，哺育了中華民族一位位傲立于世界民族之林的文化大師和科學巨擘，創造了燦爛悠久的華夏文化和絢麗耀眼的人類文明。隨著新中國的誕生，修身、齊家、治國、平天下的教育體系被作為維護封建統治的的文化糟粕徹底地否定，忠、孝、禮、義、仁、信等儒家道德經典理念無一不被打上封建思想的烙印，取而代之的共產主義道德價值體系明顯地拔高了中國國民道德素質的現狀，顯得空泛而失去活力，空洞的虛偽的口號與教條主義使現階段的德育教育游離于受教育者主體之外。傳統的道德理念言簡意賅，直指人的內心，重視個人修養情操的提升和修煉，現代的道德理念零碎繁瑣，強調外在的表現，重視輿論的約束；傳統的德育教育強調觀其言，察其行，現在的德育教育僅僅強調傳授道德知識，只停留于書面文字的考查�，F代的德育教育呼喚一位新時代能夠傳承孔子衣缽的德育學大師。
二、現代社會的核心價值理念與個人道德修養水火難容。隨著傳統價值體系的崩潰，“君子仁人”之風一去不復返，西方“自我中心”的價值體系的乘虛而入，“官本位”理念和“拜金主義”思潮深入人心，人性的各種欲望日益膨脹，個體私有觀念無限度的擴張，現代社會的道德規范愈來愈成為一紙空文，虛假浮夸、欺上瞞下、中飽私囊、奢侈浪費、形式主義之風大盛，一一、狼狽為奸、招搖撞騙、淫穢色情防不勝防，社會道德環境急轉直下。學校里學習的是一套，社會上流行的是一套。傳統的“學而優則仕”(應指學習君子之道)，“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，“富而有禮，貧而樂道”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”全成為雷鋒式的傻子。如此，古有不為五斗米折腰的彭澤令，有“安能摧眉折腰事權貴”的李太白，今則有胡長青、一、聞強之流也皆屬順理成章之必然。
三、學校不再是一方神圣的凈土，高尚的師德遭到了極為嚴重的扭曲。首先教師的社會地位低下、福利待遇處于歷史發展的低谷，不僅比不上日、韓、美諸國教師是一份令人羨慕的職業，就是本國“天地國親師位”的淳樸民風也風光不再，尤其義務教育階段的中小學教師的生存狀況更令人憂慮，甚至得不到起碼的尊重。不重視義務教育階段的中小學教師，哪來良好的德育教育?其次應試教育的大棒，嚴重阻礙了德育教育的正常開展，為了提高學校的知名度，提高學生的升學率，教師們為了提高與績效工資掛鉤的教學成績，大搞題海戰術，逼迫體罰學生等等違背教育規律的現象時有發生，甚至在一些地區司空見慣。再次“官本位”思潮與“拜金主義”嚴重侵蝕了教師的靈魂，在一所學校最受敬佩的崗位不是骨干教師、不是名師，而是校長、主任，是二級機構成員，一個幾十個人的學校脫離一線教學的班子成員多達十幾人，利益分配的不均、教師勞動量的失衡，怎能不使一線教師喪失教育熱情?想起一位諾貝爾獎獲得者曾對采訪的記者說：他在幼兒園里學到的東西最多，他學到了良好的習慣，學到了要勤勉，要負責云云。多么令人深思、又多么令人感慨的一段言論!
基于以上思考，筆者以為德育教育的缺失，導致了中國現階段教育無奈的現狀，筆者呼吁教育主管部門正視中國國民素質的現狀，不回避教育與現實的矛盾，以儒家的修身理念為德育教育的核心，大力倡導君子仁人之風，大力提高全民道德素質和思想修養，大力提高教師的地位和待遇，或許在不久的將來中國還能培養出像鄧稼先、錢學森、袁隆平、魯迅、葉圣陶這樣的世界級大師!
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