美德的作文

時間：2023-11-29 16:48:24 美德我要投稿

美德的作文7篇(優秀)

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的美德的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美德的作文7篇(優秀)

美德的作文篇1

　　做塞淵美德少年我校大廳的門口，曾掛著“做塞淵美德少年”的布旗，而今天，我校就評選出了10位塞淵美德少年，我們通過小星星電視臺來了解他們。

　　先由主持人何雪怡來介紹他們，在我校的有7名，2名是南校區的，1名是其他學校的。那7位分別是一（2）班的馮田憶，二（4）班的周**，三（5）班的彭宇恒，四（1）班的'于可欣，五（6）班的邵晉，六（1）班的妙楚欣，六（7）班的陳天宇。接著是他們的自我介紹，再說一下自己的優點及被選的原由。其實，在他們中我有一些是認識的，像于可欣、邵晉、陳天宇。不過其中給我映象最深的還是陳天宇。在認識陳天宇的時候，他就是一個文雅瀟灑的謙謙君子。

　　在我的映象中，他不光學富五車，而且興趣廣泛，在班里也是尖子生。而看了他的自我介紹之后，我才知道，他也是個樂于助人，附有愛心，活潑可愛的“五好學生”呢！他樂于助人，總幫助班里的同學；他附有愛心，在地震中，他捐出了自己很多零花錢；他活潑可愛，常和同學們談笑風生

美德的作文篇2

　　中華民族是一個弘揚真善美的國家，為了實現中華民族的偉大復興，我們做為中華兒女，應該把這份傳統美德永遠的傳承下去，并發揚光大。

　　從小到大，我們一直不停地聽長輩們講述一個又一個歷史故事，從孔融讓梨到一字千金，從司馬光砸缸到懸梁刺股……這些都體現了中華民族的'傳統美德。所謂美德，它是孝敬師長，它是孝順父母，它也是誠信待人。美德是一句表揚，美德更是一首詩歌，它無時無刻不在歌唱祖國，歌唱我們美好的家園。在歷史的長河中，中華傳統美德宛如長河中泛起的層層浪花。只要你仔細觀察，一定會發現身邊的美德。公交車上，你尊老愛幼，是一種美德。上學路上，你扶老奶奶過馬路，是一種美德。校園里，你嬉笑打鬧，別人撞倒你，而你卻微微一笑，寬容別人，這更是一種美德……美德無處不在，我們應該用心去體會。

　　所以，讓我們從小事做起，讓我們從誠信出發，讓我們向著中華民族發出誓言，一定會將中華美德發揚光大，讓我們朝著這個目標一起努力吧！

美德的作文篇3

　　美德，這是人們經常掛在嘴邊的一個詞語。美德無處不在，見義勇為，是美德;助人為樂，是美德;救死扶傷，是美德;看見垃圾主動撿起來，見到熟人禮貌的問候……這些都是美德。只要你善良的幫助別人，不管你幫助別人做了多么小的一件事，你都會有這份高尚的品質------“美德”

　　最近我就與美德相約了一次;那是某天的一個下午，我和媽媽乘公交車去姥姥家玩，誰知公交車一來，一大波人就沖了過來，我和媽媽擠了好久才擠到一個車位。正當我剛穩當的坐下來時，一位拄拐杖的`老婆婆上了車，她看起來有七八十的樣子，而且手里面拎著一籃子的菜，行動很不方便。可是車上沒有一個人讓位，玩手機的玩手機;看風景的看風景;還有的看見了假裝沒看見。我見沒有人讓座，便毫不猶豫的走到老婆婆身邊對她說;“奶奶，別累著了，坐我的位置吧”。老奶奶又高興又感動，她說;小姑娘你真是個好孩子，你有一份高尚品質，那就是美德謝謝你啦;聽到這話我臉都紅了，心里其實可美了。這個時候車上的喇叭也響起;“請給孕婦;老年人;殘疾人讓座人，讓文明的腳步更近一步。”看似簡單的讓座，卻讓車上許多乘客發生了微妙的變化，挺著大肚子的阿姨有人讓座;抱小寶寶的叔叔也有人讓座了，公交車上一下子變得暖洋洋的，大家臉上都洋溢著幸福的笑容。沒想到我的這一小小的舉動，竟然把美德傳給了車上所有人。

　　我們身邊也有很多值得學習的美德少年。有一次美術課上，我的紅顏料用完了，到處借都借不到，因為大家都需要紅顏料。正當我崩潰時，我的“死對頭”竟然把紅顏料借給了我，我欣喜的接了過來，用好后，才知道她也正需要這種顏料，只是看我著急才先給我用的。我感動極了。和她從死對頭變成了好朋友。

　　我和美德有約，從身邊的小事做起，每個人都懂美德，在乎美德，不讓不良行為發生，讓美德之花開遍整個世界。

美德的作文篇4

　　暑假的一天，我從松花江邊游玩歸來的時候已經疲憊不堪。坐在回家的公交車上，正要昏昏欲睡的時候，一陣嘈雜聲把我吵醒。我驚醒的睜開眼睛，看見又一波坐公交車的人涌了上來，這次坐公交車的人很多，大家有說有笑，在最后面還跟上了一個拄著拐杖的老奶奶。

　　這時公交車的座位已經被占滿了，那個老奶奶沒地方坐了，她只好彎著腰，一瘸一拐的往后走，看看能不能在后面找著個位置。這時，老奶奶走到了我的旁邊，站著看著我。我很著急，心里亂糟糟的不敢看她，于是故意向外開。我心里嘀咕著自己在座位上休息一會兒呢，但是后背像受了芒刺一般。這時，老奶奶走到了一個小姑娘旁邊，那個小姑娘一看到老奶奶，立刻起身讓座。老奶奶有氣無力地對那個小姑娘說：“你不剛坐下嗎？先休息一會兒吧。”小姑娘還給她讓座。老奶奶顫悠悠的做下去說：“謝謝你，小姑娘，你真善良……"后面的話已經把我的耳朵深深刺痛了，覺的我的.臉紅紅的，感覺像被熱火燒著似的，害羞極了，我感覺車上的每個人都在死死地盯著我。終于到我家了，我趕緊的下了車。

　　邊走邊想，我們都是少先隊員，為什么她就能當一個善良的，合格的少先隊員，而我……

美德的作文篇5

　　在中華民族的文化傳統中，經典古籍構成了它的核心。經典古籍不僅傳承著中華民族奮斗的歷史，而且傳承著中華民族的基本精神。中華文化被稱為倫理型文化。它的精華被世界譽為中華美德。它對于增強民族內聚力、振奮民族精神、整合群體價值、協調社會秩序有著極其重要的作用。中華傳統美德有著豐富的、系統的內容。它包含著：個人與國家的關系，例如：“天下興亡，匹夫有責”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等；個人與他人的關系，例如：“與人為善”，“誠信待人”，“己所不欲，勿施于人”等；個人自身修養的問題，例如：“志存高遠”，“自強不息”，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等；而且把個人、集體、國家聯成一體，例如：“修身、齊家、治國、平天下”。這樣一種倫理價值體系，在別的國家是很少見的。中華傳統美德構成了中華民族的精神。

　　今天，弘揚中華傳統美德有著十分重要的現實意義。這是因為：第一，社會的現代化帶來了價值觀念的沖突。在這場沖突中要不要保持傳統美德，關系到中華民族的前途問題。作為意識形態的價值思想體系是生產關系的反映，新的生產關系的建立必然要伴隨新的價值思想體系的建立。但是，新的價值思想體系的建立不是憑空臆造的，而是在對舊的價值思想體系的批判和改造中發展起來的。今天我們提倡弘揚中華傳統美德，就是要把中國傳統價值思想體系中的優秀精華發揚光大，把它和現代化結合起來，創建社會主義現代化的新文明，促進社會主義現代化建設。鄧小平理論提出要建設有中國特色的社會主義強國，特色在哪里？我的理解，一是社會主義的，二是有中國文化底蘊的。弘揚中華傳統美德才能把我國的社會主義建設得有特色。第二，在頻繁的國際交往中帶來了許多外來的，特別是西方的價值觀念。“麥當勞文化”正在浸蝕著中國文化。對于西方文化，包括它的價值觀念，我們不是一概排斥，而是要加以選擇和改造，選擇先進的優秀的精華，例如他們的科學精神、民主精神、開放意識、進取精神等。同時要摒棄一切腐朽落后的，或者適合于西方而與我國國情不符的價值觀念。弘揚中華美德就是要振奮民族精神，抵制一切不健康的價值觀念的浸蝕，樹立健康的社會主義新美德。

　　第三，當前青少年道德教育的現狀迫切需要加強中華美德的教育。長期以來，我國道德教育中存在理想化、空泛化、形式化的缺點。青少年知道一些空洞的大道理，但對最初步的道德要求卻不清楚，不實行；不能判斷現實生活中丑惡的東西，有的`甚至還受到社會上丑惡行為的影響。因此極需要告訴他們中華美德是什么，讓他們知道中華民族創造了中華傳統美德，同時又是在中華傳統美德的哺育下壯大發展起來的；今天我們要建設祖國，復興中華，需要身體力行，發揚中華傳統美德，遵守“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民道德。今天為祖國的繁榮富強努力學習，明天為全面建設小康社會做出貢獻。黨的十六大提出要用20年的時間全面建設小康社會。在這20年中，我們現在在校學習的青少年將成為祖國建設的骨干，他們的成長將關系到中國傳統美德能否傳承下去，關系到全面建設小康社會的成敗問題。

　　中華傳統美德教育要從少年兒童抓起，從小讓他們身體力行，形成習慣。我國古代的思想家、教育家就懂得這個道理，為了讓少年兒童牢記各種行為規則，編寫了許多通俗易懂、朗朗上口的讀本和格言。例如《三字經》、《千字文》等，一方面讓兒童識字學知識，另一方面學習傳統美德，身體力行，銘記在心，從而形成習慣。這些讀本今天當然不能再用了，里面有許多封建的東西，但是其中有許多代表中華傳統美德的格言還是應該傳承下去。因此，我們應該有新的讀本，選擇代表先進文化的中華傳統美德的格言編纂成冊，讓青少年廣為傳誦，并指導他們努力實踐，從而推動社會精神文明建設。因此，高等教育出版社匯編出版《中華文化經典基礎教育叢書》，很有意義。選擇經典古籍中適合青少年閱讀并具有時代生命力的內容，讓青少年閱讀背誦。有些內容可能青少年一時還不能理解，但隨著年齡學識的增長，他就會懂得其中深奧的道理。我小時候也讀過一點四書五經，如小時候背《大學》，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，當時并不明白，現在才理解它的教人做人的道理。“己所不欲，勿施于人”也是小時候讀《論語》時背誦的，現在成為我的座右銘。可見，小時候趁記性好的時候讀點、背點古籍是很有好處的。當然，我不提倡如過去意義上的讀經。中國的四書五經主要內容是宣揚封建道德，與今天倡導的民主和科學精神是格格不入的。但是經典中不乏待人接物的公共道德和教人修身養心的道理，即前面說到的中華民族文化的精華，這是我們今天仍然要繼承和發揚的。

　　古人如是，今天亦如斯。因為美德代代相傳，因為美德在我們心中，因為我們是中華兒女。讓我們手拉手、心連心共同把文明美德傳承下去，弘揚我們的民族精神，讓中華民族這朵美麗的生活之花開遍世界的每個角落。

美德的作文篇6

　　人生不可能一帆風順，總會遇到許多困難和挫折。面對家庭變故時，要么選擇懦弱，要么選擇迎難而上。我選擇了后者－－迎難而上。不經歷風雨怎會有彩虹？

　　我的老家在通江一個偏僻的小山村。爺爺奶奶在我很小時就去世了，母親覺得她一個人帶著我在老家種莊稼太辛苦，不讓父親外出務工。為了改變家庭生活條件，父親不得已帶著我到上海打工，跟隨父親在上海快樂地生活了幾年。可惜好景不長，20xx年時，我的父親在建筑工地上，從樓上摔下，在治療100天時還是離我而去。我只記得當時在醫院見過一回，他的頭上包了一層紗布，躺在病床上的他看著我，眼角緩緩地流出了淚。那年我才十歲，剛讀三年級上學期，因父親的離去被迫輟學。在老家的母親因外婆外爺的“勸導”而改嫁，還說我是包袱，不要認領我。就這樣，爸爸死了，媽媽改嫁了，爺爺奶奶也死了，外婆外爺不認我，我成了沒人要的孩子，從此我也就名正言順地成了大多數人口中所說的孤兒。

　　幺爸當時為我父親打官司，想給成了孤兒的我爭取點什么。便請我的外婆外爺出個面，但卻只得到一句“關我什么事”。當時陪同我幺爸一起去的律師曾拍桌子生氣地說：“這是什么親人！”。現在想想都讓我心寒，或許我的生命就該在那時流落街頭，從此消失在這個世界上。但是我的幺爸幺媽不忍心，收留了我，成了我現在的監護人。

　　20xx年12月，我隨打工的幺爸幺媽來到了美麗的水鄉－－平昌，住著租來的三層樓房子的負一樓，如同一個地下室。而旁邊那時是牛販子的交易場所，時不時的能聞到一點牛糞的味道。不過還好，靠近河邊，風的流通性比較好，有時候還能透過墻上的小孔看到河中開過的漁船呢，結合著周圍的柳樹和幾叢翠竹，讓我不禁想到：“小小竹排畫中游，巍巍青山兩岸走”的詩句。生活是美好的，我也感謝我的養父養母，每當看到養母蹲著收拾菜，我就跑過去要幫著收拾，雖然我的動作沒有那么嫻熟，收拾出來的菜也沒那么干凈，但我卻很愿意做這些事，我讓養母教我炒菜做飯，雖然前面幾次做出來的飯不怎么樣，但我養父養母卻說做的還不錯，那時我也覺得還行，還能吃呢。功夫不負有心人，在每次看養母做飯和我不斷模仿的時光里，我也就學會了。看著新聞里一個不會做飯的大學生，母親給她留的熟雞蛋，讓他在火車上吃，可是竟然不會剝雞蛋殼，一直餓到下車。我一陣竊喜：我學會了養活自己的本領，以后肚子餓了不求人呢。

　　不過在養父養母的親戚中，卻有不少人不喜歡我，總是挑我的毛病：說什么我以后是白眼狼啊，說養我是給別人養的啊，還說當著我的面說我長不高和我媽一樣……總是挑撥我和養父養母的關系。但我的養父養母卻不上當，什么也不反駁，就聽著他們說吧。聽到這些話，我暗下決心，一定要努力讀書，學到真本領，好好孝順養父養母。

　　20xx年的2月，又是一個學生們報名讀書的日子。我跟著養父養母來到了現在就讀的學校，記當時要考試看成績后才能讀，當時給我報的三年級，但是老師聽說我三年級都沒讀完，所以不收，讓我去讀二年級，沒辦法。養父只好帶著我從三年級報名處來到二年級報名處，二年級的老師拿出去年二年級的考卷發給我和其他來報名的學生，而我輟學的那年根本沒有書可以看，因此，在這次入學測試中，我的`卷子是錯一半對一半。面對這樣的成績，老師沒有收留我，三年級不收、二年級不收，接著我又來到了一年級的教室，只記得當時老師讓我找個位置坐下，接著看到養父和老師說了很多話，我明顯的看出一年級的老師還是有點不情愿。但最終我被一年級的老師留下了。開學了，我很榮幸的能讀上書，我跟著老師的節奏，學的很輕松，教幾遍我就會了，比其他同學，學習的效果還好。當第一次成績下來語文成績在90分以上，當時這給我兩種感受：一種是高興，一種是心酸。高興的是我有好成績，心酸的是我本來該讀三年級。

　　記得在小學時被其他班上同學議論最多的是：“他是留級生，還讀過初中，難怪他成績那么好”。當時覺得很丟臉，很想解釋，但又不愿意解釋，曾經在一本書上看到這樣一句話：超過一點被嫉妒，超過很多被羨慕。走自己的路讓別人說去吧！我把心思放在學習上，因此我總能在學習上找到成就感，每每老師評價學生的作文時，我的作文總是能被老師表揚許久，同學羨慕的眼神總是聚集在我身上，我也因為成績突出，和各方面表現良好，所以一直被同學們推薦為班長一職，就任班長8年，同學們還個我取了個綽號“老班長”。有耕耘總會有回報，所以每次學校給學生發獎狀或者其他的參賽的時候，我總是能獲得各種榮譽或獎勵：20xx年2月和5月，均被江口四小評為優秀學生干部；20xx年9月被學校評為“三好學生”；20xx年12月獲初中男子組跳遠一等獎；20xx學年被評為特長生；20xx年6月獲“中環精英杯”全國中小學生作文競賽平昌縣區復賽二等獎；20xx年4月獲第十屆平昌縣青少年書信文化活動二等獎；20xx年12月獲第十一屆平昌縣青少年書信文化活動一等獎……在別人的議論聲中，我默默無聞；在別人的不屑一顧中，我默默向上；在別人的羨慕中，我勝不驕。因為我知道要想被人瞧得起，必須自己強大，不能只在乎眼前的光輝，那只不過是過去，還得向上，向上，向上……

　　一個人的夜，一個人的路。不管怎樣，痛了累了，都不能哭，沒人會在意你！痛了就強忍著，用笑面對，如果真的很痛，就自己一個人躲在被子里哭一下，哭過之后，繼續以樂觀的人生態度去迎接種種挑戰，熱愛生命，努力向上、開心地生活！

美德的作文篇7

　　6月1日六一兒童節，我媽送了我一個漂亮的禮物——，一套漂亮又實用的文具，時尚又時尚，我放不下。

　　節后，我興高采烈地來到學校，哼著流行歌曲走進教室。我小心翼翼地拿出我的新文具，放在桌子上向同學炫耀。同桌看了這些文具贊不絕口，其他同學也用羨慕的眼光看著我的文具，偶爾還會發出幾聲嘆息。“太新奇了！”“好美！”聽了心里的話，我有了一種從未有過的自豪感。

　　課間休息時，我把我所有的.舊文具都扔進了廢紙簍。這個舉動恰好被幾個同學看到了。突然教室好像爆炸了，大家七嘴八舌的說：有的說，扔掉好文具真可惜！有人說，有了新文具，誰還想要舊的？更多的學生批評我太不在乎儲蓄。

　　真是的，我丟自己的文具，管你什么事？我哼了一聲，走出了教室，就像沒有人在看一樣.

　　第二天，像昨天一樣，我興奮地走進教室。同學們都在早讀，沒人關心我的到來。我走到座位上，突然愣住了——。我昨天扔的舊文具奇跡般地回到了我的桌子上。嘿，這到底是怎么回事？我正要問同桌，就看見班主任王老師邁著輕快的步子向我走來。她指著桌上的文具問我：“這是你的嗎？”我自信地說：“是的。我不能使用這些舊文具。昨天剛扔了，今天早上又回到桌子上。好奇怪！”“我讓同學帶回來給你。”看到我疑惑地看著她，王先生苦口婆心地勸我：“這些文具雖然不值錢，但還能用。怎么才能扔掉呢？”老師不是經常教你注意經濟嗎？節約不僅是一種美德，也是我們中華民族的光榮傳統。你應該知道這個."

　　王老師的話給了我一堂生動的思想教育課，深深地啟發了我。是的，在扔掉那些舊文具的同時，我也扔掉了節約的美德；還好老師同學又幫我撿了起來。

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