漫游語(yǔ)文世界作文(15篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的漫游語(yǔ)文世界作文，希望對(duì)大家有所幫助。
漫游語(yǔ)文世界作文1
有位睿智的老人，用智慧的金鑰匙，為我打開(kāi)一扇知識(shí)的大門(mén)。這里琳瑯滿(mǎn)目，瑰寶珍奇應(yīng)有盡有;這里峰回路轉(zhuǎn)，秀美的風(fēng)光美不勝收。語(yǔ)文，我愛(ài)你！
——題記
開(kāi)學(xué)時(shí)，捧著一本散發(fā)出墨香的書(shū)，內(nèi)心不在惆悵，不在茫然，因?yàn)橛袝?shū)為我標(biāo)準(zhǔn)人生的航向。汲取書(shū)之精華，怡我之心，曠我之神，有誰(shuí)不陶醉？幽幽游子，四海為家，月亮是唯一的風(fēng)景，星星是唯一的語(yǔ)言，月亮夜影，寂寞而蕭條。
于是，便悟出了“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情及家的溫馨;便感出了“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的不舍與家的著落;便品出了“遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人”的那種淪落與淪落……“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”啊！語(yǔ)文，讓我懂得家之溫馨，家之美好浪浪美景。
陶醉于那連綿不絕的青山，沉迷于那氣勢(shì)雄渾的大河，常常被磅礴事物之美所折服。于是，便向往那“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的黃山壯美;便向往那《桂林山水》中桂林之秀美;便向往那《鳥(niǎo)的天堂》的夢(mèng)幻之美;便向往那“橫看成鄰側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的那不拘一格之美……河山大好，氣勢(shì)磅礴！語(yǔ)文，帶我領(lǐng)略了壯美河山。
課本上的語(yǔ)文生動(dòng)哲理，生活中的語(yǔ)文更是不拘一格。秋，帶著朦朧，混著蕭肅。只身一人，站在江水旁，一眼望去，都是哀哀的枯黃，一群南飛的歸鳥(niǎo)，略過(guò)空中，與輝煌落日交相暉映，枯黃與枯槁形成一股無(wú)法化解的凄涼，一股肅壓。
這時(shí)，你或許會(huì)不禁長(zhǎng)嘆：“唉……”擦亮你的眼睛吧！！另一邊，則是一番喜人的景象，農(nóng)民伯伯們正忙著豐收。那碩滿(mǎn)的麥穗，那紅紅的蘋(píng)果，那小燈籠似的番茄……啊！
多么美麗的秋意圖！生活中的語(yǔ)文，又讓我知曉了“甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。”漸漸的，醉了，醉在美好的大自然中，醉在風(fēng)景獨(dú)好的墨香里，任心中無(wú)限瑕想……
漫游語(yǔ)文世界作文2
不知不覺(jué)，慢慢長(zhǎng)大，漸漸地迷戀上了讀書(shū)，竟到了“衣帶漸寬終，為伊消得人憔悴”的地步。
我愛(ài)讀書(shū)，不論詩(shī)、散文，還是小說(shuō)，總是那樣吸引我，就像我一直所喜愛(ài)的零食一樣著我。那本本好書(shū)、篇篇美文記錄著我成長(zhǎng)的足跡。
我對(duì)書(shū)從來(lái)是來(lái)者不拒。曾經(jīng)走過(guò)瓊瑤、岑凱倫的言情夢(mèng)，亦曾穿過(guò)金庸、古龍的武俠風(fēng)，幾度花開(kāi)花落，我執(zhí)著地做著我的讀書(shū)夢(mèng)。后來(lái)，我接觸到了《張愛(ài)玲散文集》、《人生》、《平凡的世界》……我竟有種“夢(mèng)里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺(jué)。我知道，我找到了真正屬于我的好書(shū)，從中我真正品味到了讀書(shū)的樂(lè)趣、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
鐘愛(ài)詩(shī)，愛(ài)詩(shī)的婉約，“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”，花影弄月，讓人見(jiàn)落花而傷春，望落葉而悲秋；愛(ài)詩(shī)的豪放，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，這才有“誰(shuí)言女子非英雄”的氣概。懵懂中，我悄然立志，女子亦如男，“你長(zhǎng)大了”，老師在記中如是說(shuō)。
鐘愛(ài)散文，“她的崇高我的意志，她的舒展我的胸懷，她的嚴(yán)謹(jǐn)啟迪我的，她的神秘激發(fā)我的求知欲。”散文猶如一曲曲輕婉柔和的無(wú)標(biāo)題音樂(lè)，猶如一首首凄清的民謠。從它的韻腳里，我領(lǐng)人生的真諦。看著篇篇發(fā)表的文章，爸爸說(shuō)“你長(zhǎng)大了”。
鐘愛(ài)小說(shuō)，為小說(shuō)曲折離奇的故事情節(jié)而驚嘆，為小說(shuō)主人公的悲慘身世而哀傷。人情冷暖，世態(tài)炎涼，這些都使我感慨萬(wàn)千。人或許就是在這冷暖與炎涼中成熟的吧。難怪媽媽總說(shuō)我“成熟了”。
歡樂(lè)的日子，聽(tīng)著“陽(yáng)春白雪”，和著蘇軾低吟：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。”哀傷的日子，把李清照詞的哀傷記于日記中。下雨的日子，倚窗而坐，捧著朱自清的散文集，讓散文優(yōu)美的文字敲擊我的。夜里則孤燈伴影，獨(dú)品香茗，心隨三毛穿越撒哈拉大沙漠，席慕蓉的寫(xiě)給幸福，與羅蘭交流寂寞的感覺(jué)，和冰心一起品味人生的……
與書(shū)相擁的歲月，內(nèi)心不再惆悵，不再茫然，因?yàn)橛袝?shū)為我校準(zhǔn)人生的航向。從書(shū)中我讀出了墨香，讀出了真諦，讀出了絲竹纏繞、佩環(huán)丁冬。書(shū)伴著如水的我，望穿秋水，在逝去的歲月里，品味人生的細(xì)致和精美。
漫游語(yǔ)文世界作文3
有的人或許還記得，一直伴隨著我們的唐詩(shī)三百首，或許有的人還記得，一直陪伴著我們的那些感人篇章，其實(shí)它并沒(méi)有離我們遠(yuǎn)走，因?yàn)槲覀円恢倍荚谡Z(yǔ)文世界漫游。
記得從我幼兒園開(kāi)始，我就來(lái)到了語(yǔ)文這個(gè)世界，它讓我感受到了文字交流的樂(lè)趣，也讓我的生活變的豐富多彩，慢慢的，我上了小學(xué)，唐詩(shī)帶給我的快樂(lè)使我激動(dòng)不已，它讓我學(xué)會(huì)了文字帶來(lái)的情感交流，讓我回憶過(guò)去，也讓我們認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在，語(yǔ)文讓我知道了可以記錄著生活，把生活寫(xiě)在本子上，也把快樂(lè)和傷心寫(xiě)在本子上，或許語(yǔ)文還讓我們體會(huì)到了哲學(xué)的魅力，讓我們體會(huì)到了一種屬于自己的人生哲學(xué)，語(yǔ)文讓我們結(jié)交朋友，語(yǔ)文讓我們可以敞開(kāi)心扉，語(yǔ)文，讓我們可以體會(huì)到老祖先們留下來(lái)的悠久文化，為什幺它能讓我們懂得這么多，因?yàn)槲覀円恢倍荚谡Z(yǔ)文世界漫游。
當(dāng)天空變的很藍(lán)，當(dāng)小草變的很綠，當(dāng)鳥(niǎo)兒縱情歌唱，當(dāng)世界變的安靜，語(yǔ)文當(dāng)可以把他們描述出來(lái)，語(yǔ)文不僅可以裝飾著他們的美麗，還可以讓他們變的絢麗無(wú)比，小說(shuō)，什么是小說(shuō)?一個(gè)人掉進(jìn)河里就是小說(shuō)，一個(gè)美麗的女生在走路，那是小說(shuō)，一個(gè)人懶洋洋的躺在草地上，那也是小說(shuō)，什么處處都是小說(shuō)，小說(shuō)就是語(yǔ)文，一種不一樣的文字的描述，那些思鄉(xiāng)的的詩(shī)人，那些期待歸家的游子，他們用文字寫(xiě)下了他們思鄉(xiāng)的情節(jié)，寫(xiě)下了他們思鄉(xiāng)的感情，當(dāng)我們漫游在語(yǔ)文的世界中，一切的一切，都是那么的美妙
在語(yǔ)文中，沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，也沒(méi)有那些虛偽的華麗，有的只是對(duì)于感情的抒發(fā)，有的只是對(duì)于文章的熱愛(ài)，有的只是對(duì)生活的美好希望，有的只是對(duì)社會(huì)和世界的美好祝愿，當(dāng)我們的天變的很藍(lán)，草兒變的很綠，馬兒悠閑的在草地上奔跑，世界只有和平，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，到處都是語(yǔ)文的`痕跡，而我們也一直都在語(yǔ)文的世界漫游。
漫游語(yǔ)文世界作文4
語(yǔ)文給我打開(kāi)了另一扇窗戶(hù)，呈現(xiàn)一個(gè)讓我癡狂的精彩世界。
看啊，詩(shī)意的生命被開(kāi)墾出最豐美的田園，放白鹿于青崖的旅者，豪酒入胸，七分釀成月色，剩下三分，秀口一吐，就是半個(gè)盛唐；揀盡寒枝卻終不可棲的寒鴉，手持青青芒杖，在“疏月掛蕭桐”之夜，嘆大江東去，不為“蠅頭微利，蝸角虛名”所動(dòng)，只愿滄海濟(jì)余生；落日樓頭，斷鴻聲里的浪子，一邊是“枯藤老樹(shù)”，“古道西風(fēng)”，一邊是“寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路”，可他只愿做燈火闌珊處的伊人。
看啊，蝶兒翩翩，琴聲獨(dú)悲，天長(zhǎng)地久的諾言，萬(wàn)世千生的相伴，青冢煢煢孑立，磐石訇然中開(kāi)，為愛(ài)化蝶何徘徊？離恨似春草，愁緒滿(mǎn)胸腔，生不逢時(shí)本無(wú)錯(cuò)，意不在國(guó)性使然，山河破碎，悲慟欲絕，花間詞主豈無(wú)憾？顏色憔悴，形容枯槁，舉世皆濁我定清，眾人皆醉我獨(dú)醒，忠君不移，懷瑾握瑜，葬乎江魚(yú)腹中又何妨！
別樣的語(yǔ)文世界，千奇百怪，異彩紛呈，讓我大飽眼福的同時(shí)，還給我心靈以洗禮，讓我精神振奮，伴著癡狂昂首走在人生的康莊大道上。
猶記得，曾為一次失敗，坐想行思，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；曾為一次得失，愁腸百結(jié)，蹙眉千度；曾為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。于是乎，讀一讀劉墉，品一品林清玄，幾篇雋永優(yōu)雅的短文，字字珠璣，禪意飄香，讓我執(zhí)著一顆平和的心淡看苦短人生。
你讓我懷著“東籬采菊，南山飲酒”的心境，去“坐看云起時(shí)，行至水窮處”，賞“禪房花木，曲徑通幽”，品“荷笠斜陽(yáng)，青山歸遠(yuǎn)”，憶”黃梅時(shí)節(jié)，棋子燈花”。
是你，讓我幻化成莊周夢(mèng)中的彩蝶，云淡風(fēng)輕地怡然輕舞；是你，讓我化作牧童短笛中的閑云野鶴，天馬行空地?zé)o所羈絆。是你，讓我的生命化繁為簡(jiǎn)，思想過(guò)濾雜質(zhì)，心境歸于平和，回歸到“屋上春鳩鳴，村邊杏花白”的田園生活，只覺(jué)人淡如花，一身寵辱偕忘！
精彩的語(yǔ)文，如細(xì)雨過(guò)后的梧桐，吸取了浮華，透出了新綠。精彩的語(yǔ)文，給我心靈的享受，在我的心田撒下美好純潔的種子。那淡淡的書(shū)香墨氣，那濃濃的禪意哲理，那雋永秀美的方塊字，那線編刀刻的竹簡(jiǎn)……無(wú)一不讓我癡，讓我狂。
在清閑午后，在落日黃昏，泡一杯清茗，獨(dú)坐亭下，用眼睛讀你，用心靈讀你，讓我在讀不盡賞不完品不夠的精彩語(yǔ)文中恣肆徜徉，為之癡狂！
漫游語(yǔ)文世界作文5
語(yǔ)文，在日常生活中隨處可見(jiàn)，電影電視、報(bào)刊讀物、標(biāo)語(yǔ)廣告、商品說(shuō)明書(shū)等以及人與人之間的交流，幾乎毫不例外都要用到語(yǔ)文。
行走在街上，我們隨處可看到，道旁商鋪都有用各種各樣文字來(lái)命名的招牌，從中我們能探索到語(yǔ)文的奧秘。
語(yǔ)文是最基礎(chǔ)的知識(shí)，學(xué)好語(yǔ)文也是至關(guān)重要。例如，在古代詩(shī)詞和文言文中，雖然字很少，但是翻譯成白話文后，卻有著數(shù)不清的字?jǐn)?shù)。由此可見(jiàn)，即使簡(jiǎn)短的文字，也能蘊(yùn)含無(wú)數(shù)深刻的哲理。另外還有家家戶(hù)戶(hù)貼在門(mén)前的對(duì)聯(lián)，不僅要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范，還要有一種“對(duì)稱(chēng)美”。這其中，也包含了語(yǔ)文。
再比如，在一次語(yǔ)文中，你因?yàn)檎n外閱讀中某個(gè)題目不會(huì)做而冥思苦想，占去了大半時(shí)間，繼而后面的題目都沒(méi)時(shí)間做，或是因?yàn)槟愕牧?xí)作想不出好的題材而占去大半時(shí)間時(shí)。你應(yīng)該在平時(shí)就養(yǎng)成勤讀勤記的好習(xí)慣，每天擠出一些時(shí)間來(lái)閱覽名著，積累好詞佳句，做一些習(xí)題，寫(xiě)一寫(xiě)，以此來(lái)激發(fā)我們學(xué)語(yǔ)文的興趣；還要擦亮自己的眼睛，隨時(shí)隨地在生活中尋找語(yǔ)文的蹤跡。這樣一來(lái)，上面的問(wèn)題不也就得以解決了嗎？
現(xiàn)在語(yǔ)文也已經(jīng)流向了國(guó)際化，外國(guó)人都開(kāi)始學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)了。如果一個(gè)中國(guó)人連自己的語(yǔ)言都說(shuō)不好，連中國(guó)字都寫(xiě)得亂七八糟，那人家外國(guó)人都比咱們強(qiáng)了哎！這樣一來(lái)，說(shuō)、寫(xiě)也應(yīng)該是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重點(diǎn)。
生活中處處有語(yǔ)文，只要我們處處留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文就會(huì)認(rèn)知大千世界，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)；只要我們?cè)谡n堂、生活等方面學(xué)好了語(yǔ)文，就相當(dāng)于擁有了一座取之不盡、用之不竭的知識(shí)寶庫(kù)。
漫游語(yǔ)文世界作文6
生活需要語(yǔ)文，語(yǔ)文調(diào)劑生活。
我們生活離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文是人們進(jìn)行交流的工具。你口中講的語(yǔ)言，手下寫(xiě)的文字，都屬于語(yǔ)文。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)吧，我們是學(xué)生，學(xué)生就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就一定要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，那你聽(tīng)的、說(shuō)的、讀的、寫(xiě)的又是什么呢?聽(tīng)的是語(yǔ)言，說(shuō)的是語(yǔ)言，讀的是文字，寫(xiě)的也是文字，它們都是語(yǔ)文的一部分。由此看來(lái)，語(yǔ)文在生活中的作用之巨大就顯而易見(jiàn)了。總之，生活是離不開(kāi)語(yǔ)文的，語(yǔ)文在生活中占有舉足輕重的地位。
語(yǔ)文在生活中不僅僅起到交際工具的作用，更是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段。語(yǔ)文給人精神上的震撼是巨大的。一個(gè)人心浮氣躁時(shí)，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水;一個(gè)人情緒低落時(shí)，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心;一個(gè)人茫茫然、終日無(wú)所事事時(shí)，一本《鋼鐵是怎樣煉成的》可以使明白生命的意義，不再庸庸碌碌地生活。語(yǔ)文帶給生活的影響是無(wú)法比擬的。
對(duì)這一點(diǎn)，我深有感觸。我十分熱愛(ài)語(yǔ)文，尤其熱愛(ài)語(yǔ)文帶給我的那種震撼，特別是詩(shī)詞，她無(wú)窮的魅力使我如癡如醉。詩(shī)詞有豪放的，有婉約的，有幻想的，有寫(xiě)實(shí)的，凡此種種，各有千秋。如蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，李清照的“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁”，李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，杜甫的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這些優(yōu)美的詩(shī)句曾無(wú)數(shù)次打動(dòng)我的心靈，陶冶我的性情，使我沉醉其中，感受到詩(shī)人們的悲與歡、愛(ài)與恨。詩(shī)歌不僅是一道精神上的珍饈佳肴，也是一劑強(qiáng)心劑。讀了岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，你怎能再得過(guò)且過(guò)，浪費(fèi)寶貴的青春年華?讀了陸游的“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，你怎能再無(wú)動(dòng)于衷，坐以待斃?我的心情有點(diǎn)激動(dòng)了，我已開(kāi)始為我自己所寫(xiě)的文章所鼓舞，我覺(jué)得我的手已無(wú)法停止。這就是語(yǔ)文對(duì)我的心靈的震撼。
總之，語(yǔ)文對(duì)我生活的影響還有很多很多。朋友，善用語(yǔ)文吧，從語(yǔ)文中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多生活的樂(lè)趣，因?yàn)椋覀兙蜕钤谡Z(yǔ)文的世界中。
漫游語(yǔ)文世界作文7
漫步過(guò)一天天的生活，偶然發(fā)現(xiàn)，咦?生活中，處處都有小精靈陪伴著我，它們是誰(shuí)?就是語(yǔ)文小精靈們啊!
看!那兒是誰(shuí)?是誰(shuí)在繽紛多彩的網(wǎng)絡(luò)世界里面等著我們?走近瞧瞧，原來(lái)是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言小精靈啊!它是語(yǔ)文小精靈中的一種，是當(dāng)今社會(huì)中的新新語(yǔ)言，幽默又風(fēng)趣，在茶余飯后我們總用它來(lái)調(diào)節(jié)生活。看看，它是多么新潮啊!臉上擺著“7456”(應(yīng)該都知道是“氣死我了”吧)的表情，手里不知拿著什么“東東”(“東西”)，嘴里跟我說(shuō)著“兔子好!”(haha，當(dāng)然是“同志好”啦)。哦，可真讓人忍俊不禁!
瞧!這又是誰(shuí)?是誰(shuí)在一群包裝漂亮的廣告語(yǔ)中喊著我們?仔細(xì)看看，原來(lái)是廣告語(yǔ)小精靈啊!它和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言小精靈一樣，也是語(yǔ)文小精靈的一種。不過(guò)，相比之下它更有智慧。經(jīng)它手出產(chǎn)的東西，可都是經(jīng)過(guò)許多人反復(fù)推敲與錘煉出的語(yǔ)言結(jié)晶呢!讀讀這個(gè)——人類(lèi)沒(méi)有聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣?這是聯(lián)想公司的廣告，一語(yǔ)雙關(guān)，既寫(xiě)出了思維發(fā)散的重要性，又借機(jī)推銷(xiāo)了自己的產(chǎn)品。唔，實(shí)在是高!實(shí)在是妙!廣告語(yǔ)小精靈真不愧是我們學(xué)習(xí)的典范哪!
再往四周瞄瞄，哦，還有獨(dú)具民族特色的歇后語(yǔ)小精靈，還有集平民智慧的諺語(yǔ)小精靈，還有韻律和諧優(yōu)美簡(jiǎn)練的歌詞小精靈，還有……
有心的你是否也發(fā)現(xiàn)了潛伏在我們身邊的語(yǔ)文小精靈呢?是否也像我一樣發(fā)出了感嘆——生活真的處處有語(yǔ)文哪!
在我們的生活中處處都有語(yǔ)文，比如說(shuō)：“我們互相聊天時(shí)，街頭的廣告語(yǔ)......，從這些看來(lái)，語(yǔ)文是對(duì)我們很重要的。
漫游語(yǔ)文世界作文8
有位睿智的老人，用智慧的金鑰匙，為我打開(kāi)一扇知識(shí)的大門(mén)。這里琳瑯滿(mǎn)目，瑰寶珍奇應(yīng)有盡有；這里峰回路轉(zhuǎn)，秀美的風(fēng)光美不勝收。語(yǔ)文，我愛(ài)你！——題記
開(kāi)學(xué)時(shí)，捧著一本散發(fā)出墨香的書(shū)，內(nèi)心不在惆悵，不在茫然，因?yàn)橛袝?shū)為我標(biāo)準(zhǔn)人生的航向。汲取書(shū)之精華，怡我之心，曠我之神，有誰(shuí)不陶醉？
幽幽游子，四海為家，月亮是唯一的風(fēng)景，星星是唯一的語(yǔ)言，月亮夜影，寂寞而蕭條。于是，便悟出了“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情及家的溫馨；便感出了“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的不舍與家的著落；便品出了“遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人”的那種淪落與淪落……“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”啊！語(yǔ)文，讓我懂得家之溫馨，家之美好
浪浪美景。陶醉于那連綿不絕的青山，沉迷于那氣勢(shì)雄渾的大河，常常被磅礴事物之美所折服。于是，便向往那“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的黃山壯美；便向往那《桂林山水》中桂林之秀美；便向往那《鳥(niǎo)的天堂》的夢(mèng)幻之美；便向往那“橫看成鄰側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的那不拘一格之美……河山大好，氣勢(shì)磅礴！語(yǔ)文，帶我領(lǐng)略了壯美河山。
課本上的語(yǔ)文生動(dòng)哲理，生活中的語(yǔ)文更是不拘一格。
秋，帶著朦朧，混著蕭肅。只身一人，站在江水旁，一眼望去，都是哀哀的枯黃，一群南飛的歸鳥(niǎo)，略過(guò)空中，與輝煌落日交相暉映，枯黃與枯槁形成一股無(wú)法化解的凄涼，一股肅壓。這時(shí)，你或許會(huì)不禁長(zhǎng)嘆：“唉……”擦亮你的眼睛吧！！另一邊，則是一番喜人的景象，農(nóng)民伯伯們正忙著豐收。那碩滿(mǎn)的麥穗，那紅紅的蘋(píng)果，那小燈籠似的番茄……啊！多么美麗的秋意圖！生活中的語(yǔ)文，又讓我知曉了“甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。”
漸漸的，醉了，醉在美好的大自然中，醉在風(fēng)景獨(dú)好的墨香里，任心中無(wú)限瑕想……
漫游語(yǔ)文世界作文9
想到這次的作文題目——《漫游語(yǔ)文世界》，我心亂如麻，腦子里像一鍋粥，手中的筆似乎有千斤重我呆呆地望著你的臉，哎，怎么寫(xiě)呢?
忽然，一點(diǎn)火花在我眼前一閃：“五官端正”、“眉清目秀”、“唇紅齒白”，這些成語(yǔ)都是說(shuō)你長(zhǎng)得好看，其實(shí)這就是語(yǔ)文嘛!想不到這么簡(jiǎn)單，我的思路頓時(shí)開(kāi)闊了。 看呀，你的眼睛是心靈的“窗戶(hù)”，兩道眉毛是彎彎的“月牙”，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴好比一只“巧嘴八哥”，“紅蘋(píng)果”似的臉蛋讓人垂涎欲滴。 怎么樣?這一串比喻用得挺不錯(cuò)吧!這就是你臉上的語(yǔ)文，再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的行動(dòng)，這里面的語(yǔ)文詞匯和修辭手法就更豐富多彩了。 思考問(wèn)題時(shí)，你“全神貫注”，“左思右想”想不出來(lái)，你是“愁眉不展”;忽然有了答案，你是“福至心靈”，臉上如“春風(fēng)拂過(guò)”。高興的時(shí)候，你“一蹦三尺高”，心中“樂(lè)開(kāi)了花”。傷心時(shí)，雙眉緊鎖，眼淚從“珍珠”變成“珠鏈”，然后是“小溪”，最后變成了“滂沱大雨”。生氣了，你“咬牙切齒”，胸中怒火像隨時(shí)會(huì)爆發(fā)的“火山”。著急的你是“心急如焚”，又如“熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。 咦，你今天起床一定很匆忙，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)你的臉沒(méi)洗干凈，真是“小貓洗臉——馬馬虎虎”。是不是有什么急事呀?對(duì)了，老師通知過(guò)，今天早上要單元測(cè)驗(yàn)，你一定是想早點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)。可惜這是“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳”，來(lái)不及羅!考試時(shí)間快到了，這時(shí)你心里一定是“十五只吊桶打水——七上八下”吧?等拿到試卷，你就該像孫猴子一樣“抓耳撓腮”了。不過(guò)，奉勸一句，千萬(wàn)別做“長(zhǎng)頸鹿”，不然，那你可是“錯(cuò)上加錯(cuò)”、“自欺欺人”了。
希望你能記住這個(gè)教訓(xùn)， 不過(guò)，這次作文真得多謝你了，因?yàn)槲覐哪闵砩习l(fā)現(xiàn)了這么多有趣的語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)到了這么多豐富的語(yǔ)言詞匯,使我“下筆如神”，“一揮而就”。現(xiàn)在我心里比喝了蜜還甜，腦海中更是如湛藍(lán)的天空一般清朗朗的。
漫游語(yǔ)文世界作文10
我和XX后的孩子一樣都不喜歡上學(xué)，至今活了十七年，唯一讓我喜歡的科目就是語(yǔ)文，什么數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)，都是讓我最頭疼的。也許你會(huì)說(shuō)我是學(xué)習(xí)笨蛋，我也不否認(rèn)，但對(duì)于語(yǔ)文，我好像有種偏愛(ài)。
小時(shí)候，爸爸媽媽把小小的我送到幼兒園，幼兒園里有許許多多的小朋友，那時(shí)候?qū)W習(xí)的課本是非常簡(jiǎn)單的，一整天下來(lái)，差不多都是玩下來(lái)的，但每次放學(xué)回家前，幼兒園里的老師就會(huì)給我們講一個(gè)故事，老師講的故事都是很生龍活虎，小朋友們都聽(tīng)得津津有味，恨不得自己也出現(xiàn)在故事里，精彩過(guò)后，小伙伴們都還想聽(tīng)，卻無(wú)奈于要回家吃飯。
后來(lái)，離開(kāi)了那座小小的幼兒園，充滿(mǎn)了許多通話故事的幼兒園。來(lái)到一所許許多多的孩子穿著一樣的衣服和在脖子上帶著紅色的像圍巾一樣的東西。到后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，他們一樣的衣服是校服，紅色的是紅領(lǐng)巾，依稀記得，自己要加入少先隊(duì)員的時(shí)候還激動(dòng)了很久呢！這里沒(méi)有幼兒園的童話故事，墮落好多錢(qián)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的課本，也有好多不認(rèn)識(shí)的字，但我知道，許許多多的課本中，就是有一本許多圖畫(huà)然后陪著我不認(rèn)識(shí)的字。
一年一年過(guò)去了，每一個(gè)年級(jí)都是有語(yǔ)文的，第一次獨(dú)立完成一篇“作文”，是在五年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)候?qū)ψ魑臎](méi)有一點(diǎn)概念。卻喜歡上自己寫(xiě)故事。自此，每次和爸爸去書(shū)城看書(shū)我總是會(huì)挑一些關(guān)于“作文”的書(shū)看漫游語(yǔ)文世界。
那一年，初一的我參加了全校年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文的競(jìng)賽，和我在一個(gè)考場(chǎng)的同年級(jí)的就有許多，那時(shí)候我覺(jué)得自己根本就不可能得獎(jiǎng)，等到結(jié)果出來(lái)，我意料的看見(jiàn)自己居然得了二等獎(jiǎng)。我興奮的迫不及待想要讓全世界的人知道。好不容易熬完一整天的課，回到家里就給媽媽說(shuō)我的作文的了二等獎(jiǎng)，媽媽說(shuō)好孩子這是你第一次比賽得獎(jiǎng)，別驕傲，以后還會(huì)有的。
那一夜，我都是激動(dòng)的睡不著。從那以后我就喜歡上了在語(yǔ)文的世界里盡情遨游。
漫游語(yǔ)文世界作文11
我一直在苦苦追求你，我心中的語(yǔ)文。
你給了我清風(fēng)與明月，你給了我山光與水色，你給了我碧海與晴空，你讓我走進(jìn)你的世界，讓我陶醉其中。
語(yǔ)文能讓安靜奔流成壯闊，使寂寞綻開(kāi)成芬芳，將孤獨(dú)演繹成一排鴻雁，把快樂(lè)幻化為滿(mǎn)天繁星。我感謝語(yǔ)文，感謝她在我陶醉時(shí)，給予我聆聽(tīng)音樂(lè)的耳朵、欣賞繪畫(huà)的頭腦與眼睛。天空中一絲云飄過(guò)，淡淡的，感覺(jué)真好，這就是語(yǔ)文;初升的朝陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，生機(jī)蓬勃，這就是語(yǔ)文;如血的殘陽(yáng)映紅半邊天，讓人無(wú)限留戀，別忘了，這還是語(yǔ)文。語(yǔ)文讓陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山，語(yǔ)文讓龔自珍的片片落紅幻化為點(diǎn)點(diǎn)春泥，語(yǔ)文將徐志摩對(duì)康橋的熱愛(ài)輕輕地沉淀成一首柔情的歌，語(yǔ)文讓我聆聽(tīng)海子的聲音：“面朝大海，春暖花開(kāi)……”
我懷著“東籬采菊”、“南山飲酒”的心境，去“坐看云起時(shí)，行至水窮處”，賞“村邊綠樹(shù)，郭外青山”，品“把酒臨風(fēng)，寵辱偕忘”，憶“黃梅時(shí)節(jié)，棋子燈花”。語(yǔ)文領(lǐng)我登上山頂俯瞰碧波萬(wàn)頃，感受“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情;帶我踏上農(nóng)家田埂，領(lǐng)悟“阡陌交通，雞犬相聞”的幽淡意境。黃昏遠(yuǎn)眺湖面，粼粼江水，上一秒還泛著金箔般的光澤，下一分鐘已是“半江瑟瑟半江紅”。是什么讓這一切如此美好，如此精彩?還是語(yǔ)文。
語(yǔ)文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是那古城舊都里國(guó)色天香的牡丹。語(yǔ)文是無(wú)聲的冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的帆船，是那青天里的一行白鷺，是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明。
語(yǔ)文的魅力，使我深深陶醉。
漫游語(yǔ)文世界作文12
生活處處有語(yǔ)文,語(yǔ)文課當(dāng)然是我們學(xué)語(yǔ)文的主要陣地,但是也不能忽視在課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。要知道,有很多名人,就是在生活這個(gè)大課堂里學(xué)習(xí)語(yǔ)文的,并且還取得了巨大的成就。比如大家所熟悉的前蘇聯(lián)作家高爾基,他童年時(shí)就因家貧而無(wú)法上學(xué)。但他沒(méi)有在充滿(mǎn)艱辛的生活磨難中放棄學(xué)習(xí),最終成為一名享譽(yù)世界的文學(xué)大師。
生活中,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。在本單元的讀寫(xiě)活動(dòng)中,我們將走進(jìn)多姿多彩的生活空間,漫步語(yǔ)文世界,去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的豐富多彩,抒寫(xiě)我們獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的感受。
那么,如何才能發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的豐富多彩,抒寫(xiě)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的感受呢?
首先,要有開(kāi)闊的視野。
無(wú)論是古今中外,還是文化科技;無(wú)論是泛舟書(shū)海,還是徜徉生活……語(yǔ)文無(wú)時(shí)不在,無(wú)處不在,可以說(shuō)生活的半徑有多大,語(yǔ)文的平面就有多大。大語(yǔ)文理念下的作文,需要有大語(yǔ)文的視野。
其次,要注意觀察和思考。
家庭、校園和社會(huì)生活中,有著最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象,它充分體現(xiàn)著我們漢民族語(yǔ)言的“青春活力”。無(wú)論是讀書(shū)看報(bào)、與人聊天,還是聽(tīng)相聲、看電視、逛商場(chǎng),常規(guī)的或新奇的,別扭的或富有藝術(shù)性的,只要留心觀察、認(rèn)真思考,都會(huì)讓我們有所啟迪。
第三,要有厚實(shí)的積淀。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,只有“慧于內(nèi)”,才能“秀于外”。漫步語(yǔ)文世界,需要我們用語(yǔ)文的視角去觀察生活,同時(shí)也需要在對(duì)生活的體悟中去感受語(yǔ)文。只有當(dāng)“心中的語(yǔ)文”與“生活中的語(yǔ)文”產(chǎn)生共鳴時(shí),才能激發(fā)我們寫(xiě)作的靈感,才能抒寫(xiě)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的感受。
漫游語(yǔ)文世界作文13
有人以為書(shū)本中才有知識(shí)，上課才是學(xué)習(xí)，這是不對(duì)的，其實(shí)知識(shí)不只存在于書(shū)本中、課堂上，現(xiàn)實(shí)生活這部大教科書(shū)中同樣存在著更豐富的知識(shí)。
就拿中學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀和寫(xiě)作能力不只在課堂上，寫(xiě)作中或修改文章中能得到鍛練，看戲、看電影、看電視時(shí)，只要留心也是很好的訓(xùn)練。譬如，我們觀看《新聞聯(lián)播》，就要考慮記者是如何報(bào)道新聞的，播音員是如何為畫(huà)面解說(shuō)的，哪些新聞是表?yè)P(yáng)報(bào)道，哪些是批評(píng)報(bào)道，哪些報(bào)道飽含著記者的感情。我們看《焦點(diǎn)訪談》，就要關(guān)注社會(huì)有哪些熱點(diǎn)新聞，反映了哪些民生民意，我們?cè)撊绾慰创@些問(wèn)題，哪些是社會(huì)發(fā)展中必然存在的問(wèn)題，哪些是人為造成的失誤。我們看《開(kāi)心辭典》，就要掌握一些天文地理，文史藝術(shù)等綜合知識(shí)。我們看一些影視作品，就可以想一想：這部作品是注重故事性呢，還是偏重于抒情，它是怎樣選材的，要表現(xiàn)什么樣的中心思想，塑造了哪些人物形象，作者選用了哪些表現(xiàn)手法，是夸張烘托，還是反襯對(duì)比，這部作品成功之處在哪里，失敗又是什么原因造成的，如果我是導(dǎo)演將如何處理，如果是連續(xù)劇還可以找找貫穿作品的主線是什么，各集之間作者是怎樣巧妙地聯(lián)系起來(lái)的……看，這不是很好的分析、閱讀、欣賞、提高嗎?而且?jiàn)蕵?lè)之中又增長(zhǎng)了知識(shí)，真可謂寓教于樂(lè)、一箭雙雕。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，一定能提高閱讀寫(xiě)作能力。遺憾的是多數(shù)同學(xué)沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，而把看電影、看電視、純粹當(dāng)作娛樂(lè)和消遣，或者只注意其中的精彩場(chǎng)面、精險(xiǎn)鏡頭，而忽略了分析思考，使許多好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)白白錯(cuò)過(guò)。
因此在這里有必要提醒大家：讀書(shū)看報(bào)是學(xué)習(xí)，看電視、看電影、也是學(xué)習(xí)，只要留心，學(xué)問(wèn)處處都有，請(qǐng)你在娛樂(lè)休息時(shí)，補(bǔ)上閱讀寫(xiě)作這一課吧!
漫游語(yǔ)文世界作文14
那年那天那月，我與語(yǔ)文結(jié)識(shí)，并與她結(jié)下不解之緣。
我走進(jìn)語(yǔ)文的世界，置身自然，追求唯美浪漫，驚羨于一代書(shū)圣的如云行水，寄情于春意闌珊的山巔水畔。
詩(shī)仙李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩已是蓬蒿人”超然脫俗，辛棄疾“醉里挑燈看劍”萬(wàn)丈豪情，李清照“一種相思，兩處閑愁”幽怨重重，蘇軾“亂石穿空，驚濤拍岸”豪邁奔放，范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，李煜“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”幾多憂(yōu)愁，林黛玉“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”萬(wàn)般無(wú)奈……我在語(yǔ)文的世界中，感受無(wú)盡的或喜或憂(yōu)，仰望刻在江南小舟茂林修竹間的歷史碑文。
我成長(zhǎng)在語(yǔ)文的世界，心懷世事，感嘆世態(tài)炎涼，追求上善若水的哲人境界，品味紅塵世俗的幾度滄桑。
我們能為盛唐天子的雄才大略慨嘆，就不得不驚嘆深宮后妃的美艷睿智；我們能為戴望舒的悠悠雨巷傾心，就不得不聆聽(tīng)大觀園的恩怨情仇；我們能佩服諸葛亮的經(jīng)天緯地之才，就不得不感嘆三國(guó)紛爭(zhēng)狼煙四起的戰(zhàn)亂連綿；我們能為魯迅的文采震驚，就不得不了解那段歷史的屈辱悲慘。一葉知秋，語(yǔ)文通過(guò)華麗、凄涼或犀利的文字，不僅反映了事物的美好，人物的情感，也折射出一個(gè)時(shí)代的敗筆。
我陶醉于語(yǔ)文的世界，那在潛移默化中凈化的、因忙碌而疲倦的心靈，充實(shí)了時(shí)間縫隙里飛揚(yáng)的思緒。
簡(jiǎn)？愛(ài)的執(zhí)著不渝，《呼嘯山莊》的恩怨糾葛，《巴黎圣母院》的宏偉壯麗，愛(ài)絲美拉達(dá)的悲慘命運(yùn)，卡西魔多丑陋外殼下的高大靈魂，阿廖沙苦難童年的成長(zhǎng)歷程，貝多芬的堅(jiān)強(qiáng)剛毅，保爾鋼鐵般的偉大精神……一個(gè)個(gè)鮮活的人物，從語(yǔ)文中向我走來(lái)，讓我瞻仰他們不同凡響的靈魂，回憶風(fēng)波四起的歐洲歷史，還有那歷史大潮中的閃光而平凡的人物。
如今，我依舊沉迷于語(yǔ)文的世界，書(shū)寫(xiě)著我與語(yǔ)文的緣。
漫游語(yǔ)文世界作文15
如果生活是一道風(fēng)味絕妙的大餐，那么，語(yǔ)文完全是其間必不可少的調(diào)味品了。
當(dāng)你漫步在公園的林蔭小道上，定會(huì)發(fā)現(xiàn)兩旁修剪整齊，顏色青蔥的草地上，立著一塊與周?chē)h(huán)境有那么一點(diǎn)不協(xié)調(diào)的警示牌，仔細(xì)看時(shí)，上面是用隸書(shū)寫(xiě)的幾句標(biāo)語(yǔ)，這時(shí)你定會(huì)對(duì)它刮目相看了。它上面雖是警示語(yǔ)，但又不是客套，如”請(qǐng)勿踐踏草坪。"這樣一來(lái)你可能會(huì)突然發(fā)現(xiàn)這里多了一份莊重。這里有幾個(gè)較富有詩(shī)意的，就更讓我深有感觸。如“請(qǐng)不要驚擾小草的美夢(mèng)，”這對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)不是更讓他們熱愛(ài)自然了嗎？
廣告是反映社會(huì)的一扇窗口，同自然景物一樣，它的存在是否引起你的注意呢？答案相信是肯定的，你之所以會(huì)留意它恰恰是因?yàn)槟阌憛捤鼤?huì)擾亂你喜愛(ài)的節(jié)目，太吊人胃口，但是，如果換個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題，你也許會(huì)開(kāi)始欣賞它了。另外廣告語(yǔ)中為增強(qiáng)氣勢(shì)，往往會(huì)用各種各樣的修辭手法，諸如排比、反復(fù)、對(duì)偶、還有不少頗具藝術(shù)感的擬人、擬物、通感、比喻、使廣告語(yǔ)更加精彩。
由此可見(jiàn)，在廣告中亦不乏語(yǔ)文的存在。
如今，不少人還陶醉于新年的喜慶之中，期間總能發(fā)現(xiàn)中華民族的文化珍寶之一—————對(duì)聯(lián)藝術(shù)。
春節(jié)時(shí)有'"春日春風(fēng)春光美，燕飛燕舞燕新語(yǔ)“下了雪可用”殘?jiān)齐S雪逝，美景應(yīng)春來(lái)，“恭喜祝福可用”家福、國(guó)富、天下福，福福同享；笑聲，歌聲鞭炮聲，聲聲齊鳴“等等。鼠年可用”壯志凌云振鵬翼，揚(yáng)鞭催馬奔征程。對(duì)聯(lián)的存在使春節(jié)平添了幾分辭舊迎新的喜慶。它暨擴(kuò)大了我們的知識(shí)面，又增加了我們的知識(shí)儲(chǔ)備。
許多哲人都在人生中尋覓動(dòng)人心弦的主題，我相信語(yǔ)文會(huì)是其中一個(gè)，因?yàn)樯钪械教幎际钦Z(yǔ)文，也許你現(xiàn)在所見(jiàn)所聞的正是。
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