寫漫畫作文

時間：2022-03-12 19:39:07 漫畫我要投稿

寫漫畫作文錦集九篇

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的寫漫畫作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫漫畫作文錦集九篇

寫漫畫作文篇1

　　今天，我正在抱著手機刷屏，忽然一張漫畫映入眼中，那一刻，我陷入了沉思。

　　這是一張井底之蛙的漫畫，但它和原版的又有所不同。這幅漫畫中的青蛙也是坐在井里，只不過戴了個方框眼鏡，前面放著一臺電腦，里面有很多花花綠綠的界面，中間有兩個大字網游，井沿上面有一只鴿子，對著井里的青蛙，焦急的大喊：別沉迷網游了！出來接觸一下社會吧！而井底的青蛙則不慌不忙又略帶堅定的回答道：不！網游就是我的全部世界！

　　這只井底青蛙沉迷于網游，不僅豪不理會鴿子的好心邀請，還堅定的認為網游就是全世界，真是可笑！可悲！不過再仔細想想，這只井底青蛙其實在當今社會我們現在每天都能看到：學校班車上三五成群聚在一起打游戲的同學；公交車、地鐵上的低頭族；擦肩而過時盯著手機的路人唉，還有剛才正在拿著手機刷屏的我！

　　沉迷于手機、電腦等網絡世界，不僅視力會下降，而且現在很多交通事故都是因為有人只顧看手機上網造成的！漸漸的，沉迷于手機網絡的人就像這只井底蛙一樣，永遠沉浸在自己的網游世界里，不愿意走出來，慢慢就會與社會所脫節了。

　　所以我們要堅決杜絕沉迷手機、沉迷網絡，堅決不做井底之蛙。

寫漫畫作文篇2

　　從小到大，我有過很多任老師。但令我感受最深的老師就是帶領我走過五年的郭老師，也是我的現任語文老師。

　　郭老師今年40多歲，高挺的鼻梁，一雙炯炯有神的大眼睛。一張不算小巧卻能說會道的嘴巴。皺紋因為夜夜操勞我們早已爬上郭老師的臉龐。郭老師有時也會跟跟“潮流”，穿搭一件粉色連衣裙，帶一根粉色的珍珠項鏈。

　　郭老師非常嚴厲，對待每件事都是如此。一天上語文課時，我們連忙坐端正。班長大喊:“起立。”“老師好一一”但老師卻面帶憤怒，哦！原來是班里兩位調皮鬼，不但沒有站起來，還在談天說地。郭老師沒有“吼”他們，只是給他們眼神提醒，大喊:“重新來一遍。”那兩個調皮蛋還是事不關己地聊天，聲音越來越大，郭老師怒目圓睜。我心想:啊！郭老師的憤怒快到極限了。那倆個調皮蛋“死”定了。最后的結果，當然也可想而知了吧……

　　郭老師雖然非常嚴厲，但她也有溫柔的一面。她會用幽默和獨特的方式來教導我們。比如，一個有難度的字會編順口溜來讓我們記住這個字。有一次，郭老師請我幫她講小練。剛開始，我有些害怕，一直不敢上講臺，但看著老師那溫和的眼神，聽著那輕聲的鼓勵，我鼓起勇氣登上講臺。老師在臺下提醒我和同學們的配合，讓我倍感輕松，漸漸不再害怕，而是把自己當成真的老師，把這堂課當成屬于我自己的一堂課。

　　這就是我的語文老師，一個既厲又溫柔的郭老師。

寫漫畫作文篇3

　　在春機盎然的下午，我翻開語文書，翻閱間，被一幅漫畫深深地吸引住了，他是華君武先生的作品。

　　在寒風凜冽的冬天，一對母子站在圍欄外，可憐巴巴地望著圍欄內的四個男人。這不是母子上車處嗎？他們為什么要站在這兒？站在隊伍第一個的男子披散著頭發，穿著大衣；第二個男子戴著帽子，閉著眼睛，似乎沉思著什么；第三個男子戴著眼鏡，縮著脖子；第四個男子戴著口罩，有黑眼圈，像是一個病人。他們不敢正視那塊印著母子上車處的牌子。

　　我看著這幅漫畫越想越氣，這四個人真的實在稱得上是假文盲。你看，他們對牌子上的字熟視無睹，堂而皇之地站在那里，就好像這塊牌子并不存在似的。

　　文明禮儀是我們中華民族的優良傳統，但這些不講文明的事情和行為，還時常發生在我們身邊：在寫有請勿踩踏草坪的草地上，有些人任意踩踏玩耍，在有請勿吸煙的顯示牌邊有許多大人吞云吐霧，導致環境被污染；在垃圾桶旁有醒目的邁出一小步，文明一大步，但還是有人在垃圾桶邊隨意把垃圾丟在地上，我們的環境就變得越來越差；在公共場所里掛著一個大大的靜字，卻還是有人大聲喧嘩，可能會影響別人的學習和工作這些人，如果是真文盲尚可原諒。如果是假文盲，那就太糟人唾棄了。

　　在生活中，這樣的假文盲不少，但是如果人人都少一點自私自利，多一點利他之心，那么這種假文盲會漸漸消失，我們的社會將變得越來越文明，風清氣正。

寫漫畫作文篇4

　　講文明，樹新風。是很多人常掛在嘴邊的話，呵！真正做到的又有多少呢！

　　漫畫中，我們可以清晰地看到牌子上寫著幾個大字母子上車處，可是那條通道卻被幾個身強力壯的男人霸占著，一個抱著孩子的婦女，卻被擠到了一旁。畫面是那么的諷刺、不和諧。那四個男人的長相、神態各異：瞧，第一位男子離牌子最近，他不以為然地瞇著眼睛，好像不睜眼就看不到眼前需要幫助的母子；緊跟其后的這位，儀表堂堂，一副高高在上的樣子，心里估計在想：看不見看不見，今天不能怪我，我也是看前面這位大哥才站這兒的，要怪也怪他；排在第三個的，相比前面兩位好像上了點歲數，他彎著腰，帶著又大又圓的老花鏡，估計自認為是老人，站在這里是理所當然的吧；最后那位男子戴著一個大口罩，或許是生怕別人認出來，一旁的路人望向他們，見他眼神飄忽，可能是有些不好意思了吧。一旁的母子無助地看著他們，期待有人主動讓路給她。

　　這個畫面映照了旁邊的三個大字假文盲。

　　在我們的日常生活中，假文盲遠比真文明可惡的多。正是這一類人，讓全中國人的素質跟著降低，也讓外國友人誤解了我們國人的素質，更讓那些本應受到保護和關愛的弱勢群體得不到應有的待遇。說假文盲可惡，并不是沒有原因的：他們明明看到了告示，卻不為所動，只是麻木地看看而已

　　總之，我希望社會上的每個人都能自尊自愛，和平友善，多為他人著想，這樣，我們的世界將充滿愛！

寫漫畫作文篇5

　　今天我看了一幅漫畫，它是吳孝三畫的。

　　畫上描繪了在一個天氣晴朗的日子，李明和李梅在上學的路上開心地哼著小曲。這時，他們發現一個垃圾箱，四周都是垃圾，他們的笑容一下子消失了。李梅想：這兒可真臟，我必須清掃干凈。于是，李梅便很自覺地開始清掃垃圾。李明想：我得想個辦法制止人們的這種行為。他想到了寫一個提示語，便動手了，一會兒，李梅把垃圾清掃干凈了，李明也寫好了提示語——文明——只差一步，然后貼上去。最后他們倆個開開心心的上學去了。

　　看了這幅漫畫，我想：如果在我們身邊，所有人都這樣自覺該多好。在風景區內，草地上明明寫著“請勿踩踏草地”，可是有些人還是會踩踏草地，使小草、小花奄奄一息。如果這些人自覺些該多好，那么風景區內的景色將會在小草、小花的映襯下更美。

　　在商店，提示語有好幾個，“別吸煙”，可是還會有人吸個不停。如果這些人自覺一點，那么商店就會避免火災現象。

　　我想：自覺是多么簡單，自覺排隊，自覺買票……可為什么有些人卻不自覺呢？

寫漫畫作文篇6

　　大家都看過漫畫吧，漫畫中無厘頭的風格、驚喜的故事發展、爆笑經典的臺詞、搞笑稀奇的人設使漫畫這種繪畫形式變得格外吸引眼球。我看過的漫畫有《斗羅大陸》、《死亡筆記》等等，現在，我就用漫畫的風格寫一下即將伴隨我兩年的體育老師杜老師。

　　杜老師從上學期就相伴在我們的左右。她的膚色既不黑也不白，一雙炯炯有神的眼睛十分引人注目。她身高大約一米七，手掌很大，僅用一只手便能握住一個籃球。

　　杜老師非常喜歡運動，每當我們打籃球時，她就拿著幾個散落的籃球隨手打了起來，小跑、跳躍、灌籃一氣合成，當時我都看呆了。有一次上體育課，我蹦蹦跳跳地跑進了體育器材室，拿了一個籃球，準備加入同學們的練球隊伍。跑回籃球場后，我看見同學們一個接一個地將球投向籃筐，練得很投入，也情不自禁扔了一個，可惜力氣太小，把球扔偏了。我不慌不忙去撿球，誰知忽然我的籃球在彈跳的過程中撞到了別人的籃球，隨后，球便如脫韁野馬一般飛向跳大繩的同學，我默念一句：不妙！說時遲那時快，杜老師忽然跑了過來，一手接住瘋狂的籃球，然后依舊是小跑、跳躍、灌籃的一氣呵成球又進了，我對此萬分崇拜，只能暗自感嘆一句：太優秀了！

　　這就是我的老師杜老師。

寫漫畫作文篇7

　　教育，在社會中起著相當重要的作用。孔子在20xx多年前就提出：因材施教，影響了許多教育工作者。而今天，我看到了一幅關于教育的漫畫，寥寥幾筆看似簡單，但內容卻引人深思。

　　漫畫中，一位制泥師傅站在桌子前面，正在樂此不疲的用模具制作出一個個小泥人，那些小泥人長得一模一樣，看起來毫無生氣，也毫無活力、十分呆板，但最引人注目的是，漫畫左上角那幾個醒目的大字：

　　某種教育。

　　看到這，你是不是有似曾相識之感呢？

　　沒錯，其實，漫畫中所說的某種教育，指的就是我們當今社會的教育現象。看看以前的教育：孩子們十分快樂的學習，沒有成堆的作業和輔導班，沒有家長和老師的各種過度的要求，孩子們有的是無憂無慮、快樂的童年。他們都各自有各種各樣的愛好，各有各的性格特征

　　再看看現在的教育：作業成堆，輔導班排滿，家長老師的期待爆棚。我知道，家長和老師都希望孩子變得更好，這也是人們讓孩子接受教育的初衷。而經過這種教育后，原本富有個性的孩子，有自己想法的孩子，雖然變得乖巧聽話，個個成績優異，但卻沒有了自己的個性，失去了孩子應有的童真。如果教育是這樣的話，成為那個別人家的孩子真的有意義嗎？

　　每個人，都猶如制作泥人的材料泥巴一樣，都是與眾不同的，它們不會剛好適合藝人的模具，它們總會或多或少，或硬或軟，很少有恰好合適的。這時，就需要藝人們合理搭配，適當添加或減少。這正如學生的領悟力一樣，有強有弱，如果我們不加區分，全部模式化、統一化、僵硬化教育的話，就會出現有的學生聽不懂老師講的內容。所以，只有按照每個學生不同的個性去塑造的話，才能展現出特有的`魅力。然而，模具雖然方便快捷，但卻限制了制造人的思維，束縛了材料的個性。

　　教育，就如同捏泥人一樣，不能用一個模具來束縛師生，制作千篇一律的泥人。只有放開手腳，解開束縛，拋棄模具，才能使學生展現不同的個性和才華，并讓師生在教學中體會樂趣，真正實現因材施教的理念。

　　我期待著漫畫中的某種教育的情景不要出現。

寫漫畫作文篇8

　　我有一個老師，她的名字叫做鄭春茂，是我的班主任。她長得高高的，身材略胖，挺直的鼻梁上戴著一副厚厚的眼鏡，別以為她戴著眼鏡你就可以逃出她的火眼睛睛，那你就大錯特錯了。她每天衣著得體，顯得斯斯文文的，好一個雅而靚的名字，好一個氣質非凡的老師。

　　鄭老師的優點多多，不過我印象最深刻的就是她的三寶細、嚴、愛。

　　細，是鄭老師給我們的第一個感覺，每次改作業的時候她都非常細心，每一個錯誤都會幫我圈畫出來，提醒我們注意聽講及時修改。記得有一天，我做作業的時候，有一個句子忘了加句號，第二天作業本發下來的時候我大吃一驚，原本認為沒問題的作業（爸爸昨晚已經反復檢查了n多遍了），鄭老師居然也能檢查出錯誤來，我不得不佩服鄭老師改作業的認真和仔細。

　　嚴，是鄭老師給我們最深刻的印象，以前我們班是個不守紀律，學習成績不好的班級，鄭老師來到我們班后時刻抓紀律，抓習慣，他制定了許多班級公約，每一項都是經過深思熟慮的，而且都落到實處，只要通過馬上實行起來，也從不含糊。一天下午放學，我們班的小霸王故意不掃地，提起書包就走，連凳子也不抬，班里的人都拿他沒辦法，老師知道了，把那個小霸王狠狠地批評了一頓，最后鄭老師親自坐鎮監督那個男生掃完地才離開，從此以后班上再也沒有人敢違反班規了。

　　愛，是鄭老師留給我們最美麗的記憶，鄭老師給我們的愛如春風般溫柔，如雨露般甜潤，如陽光般溫暖，以前媽媽總說我很膽小，上課老師叫我起來回答問題，心里明明已經想好了答案，但是說不出口，自從鄭老師當了我的班主任后，他總是鼓勵我積極回答問題，慢慢的我對自己有了信心，成績也躍升到班級前列了，大家都對我刮目相看。

　　我愛三寶，我愛那藏著三寶的鄭老師。

寫漫畫作文篇9

　　《等著乘涼》這幅漫畫是著名漫畫家華君武先生的作品，這是一幅極其幽默和強烈諷刺意味的漫畫。

　　漫畫畫的是：在一個有著肥沃泥土的道路旁邊，有一位青年，他戴著一頂帽子，身穿一件長袖襯衫，還穿著一條長褲，但他把袖子擼了起來，拿著鏟子，一邊哼著小曲兒，一邊種著小樹苗，當他種好了小樹，望了望周圍，忽然一拍腦袋說：哎呀，我忘記拿澆水壺了。說完了，他就匆匆忙忙地回去拿了。當他提著一壺水回來時，他突然發現了一個中年男子，頭上戴著鴨舌帽，還戴著一副眼鏡，穿著長袖衣服和長褲，腳上還穿著皮鞋，竟然蜷縮著腿坐在了剛栽的小樹下，背還靠樹上，把小樹都壓彎了腰。青年人吃驚地問他：你在干什么？我在等著乘涼。中年男子悠閑自得地回答。

　　當我看完這幅漫畫后，覺得這名戴著眼鏡的中年男子太懶了。自己也有一雙手呀，為什么不去勞動呢？而要靠著別人的勞動成果來滿足自己的需求。這樣的人也太可恥了！

　　在生活中，也有著許許多多像這樣等著乘涼的人那樣坐享其成。比如有一個花花公子，它的父親是一家著名企業的大老板，而他的母親也在辛辛苦苦地工作，他卻不以為然，認為自己家很有錢，怎么花也花不完，根本不知道賺錢的艱辛難處，所以每天都和一群酒肉朋友交往，今天去網吧，明天又去酒吧，花錢如流水，他的父母讓他找工作他也不找。日復一日，年復一年，僅僅過了五六年。他們家因為經營不善而破產了，父母沒有錢供給他花天酒地，他又改不掉這個惰性，結果沒有了錢，他就去詐騙、偷盜，走上犯罪的道路。這就是不勞而獲的下場。

　　通過這個漫畫，我知道了天下沒有免費的午餐，天上也不會無緣無故地掉餡餅。不管是做人還是做事，都要靠自己的雙手去勞動，一定要腳踏實地做人做事，只想不勞而獲，坐享其成的人是沒有好結果的。

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