【必備】漫畫作文錦集20篇
無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的漫畫作文20篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漫畫作文1
開始吃飯了。媽媽端著一碗熱氣騰騰的菜出來了，老爸口水都要流出來。突然，他看見兒子還沒來，就指著兒子房間問：“兒子呢？”媽媽指著兒子的房間說：“你去這個調皮蛋的'房間里看一看吧！”老爸一打開門，就看見兒子正趴在地上，雙手撐著腦袋，正津津有味地看著書。老爸說：“臭小子，趕快去吃飯！”
兒子只好去吃飯了，同時，他對“臭小子”這個稱呼很不滿意。老爸卻想：兒子平時都不喜歡看書的啊，今天怎么就走火入魔了？“老爸瞄了一眼書，馬上就被里面的一個情節吸引住了……
兒子剛坐定，又發現老爸不見了，所以他們只好等啊等。
等到菜都涼時，媽媽又指著兒子房間，不耐煩地說：“快叫你爸爸來吃飯！”
兒子剛開門，就看見老爸津津有味地看著那本書，連眼睛都沒眨幾下。
這本書真是個吸鐵石啊！
漫畫作文2
1. 全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡
2. 文章真實感強立體感強可讀性強趣味性強以敏銳的社會洞察力以童話反映現實陰暗面并以生動的語言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分
3. 本文以…為線索使用權文章連貫流暢銜接自然同時通過前后具體事例的對比抨擊了……文章語言生動豐富可讀性強
4. 能過合理的想象反映出意味深長的哲理…行文流暢簡潔充分發揮了自己的想像力是一篇不錯的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣再加上一些精妙詞語的'使用無形中為文章增添了不少情趣
5. 全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣
6. 本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果
7. 文章以…為結尾言簡意賅其味無窮
8. 全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人
9. 通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質文章想象合情合理敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出
10. 語用原則：語用原則就是使交際順利進行的交際合作規律，又叫做合作原則。語用原則是信息的發出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進行。
11. 美國語言學家格賴斯也指出，語言交流是受一定規律制約的，交流的主體為了實現會話目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實現有效的交流愿望。
12. 作文評語作為語文老師和學生之間的一座橋梁，如何使得二者的交流作到暢通無阻是擺在中學語文老師面前的一個非常大的問題，因此，在遵守語用原則的前提下選擇使用恰當的作文評語是一個行之有效的途徑。
13. 開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力
14. 這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永
15. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力
16. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前
17. 文章簡潔明了語言平淡樸實
18. 作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣
19. 借景抒情托物詠志很特色
20. 文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味
漫畫作文3
漫畫在辭海中的解釋為：它是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的繪畫，畫家從政治事件或生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或歌頌某些人和事。
今天，我們一起來探討如何看漫畫寫作文。
一、漫畫的作用
漫畫的作用，蓋而言之，主要是宣傳和批判作用。
它的宣傳作用是由它的獨特的藝術形式決定的。漫畫是視覺藝術的一個畫種，它具有揭露、諷刺、幽默的表現功能；在創作手法上簡潔而生動，是人們喜聞樂見的一種藝術表現形式。
其批判作用，也是它的主要作用，漫畫也是因為它所具備的非常強烈的批判性和戰斗性，才不斷得到發展的'。已經91歲高齡的華君武說：現在很多人認為漫畫應該搞笑、休閑，當然這也是漫畫的作用之一。但漫畫的諷刺作用不應消失，應當恢復漫畫的戰斗性。
漫畫是一種強烈的諷刺性或幽默性的圖畫。畫家從生活中選材，通過夸張，比喻、象征等手法，來諷刺、批評或表揚某些人和事。
二、怎樣看漫畫寫作文
這是一種特殊的看圖作文。
說它特殊，一是寫的依據是一幅漫畫。要明白漫畫同故事性圖畫的不同之處：故事性圖畫只要把情節生動﹑細膩地表現出來就行了；漫畫是從生活中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來批評、諷刺、揭露生活中的不良現象，或表揚一些人和事。二是不是一般地把圖意寫下來，而是寫自己的“看法和想法”。（例如：華君武的《龜兔賽跑》）
三、怎樣寫好漫畫作文？
1、首先要善于悟意。
把握寓意是最關鍵的一環。怎樣“悟”意呢？一要觀察、理解畫面意義。二要聯系生活實際思考，拓展延伸至廣闊的生活空間，弄清楚畫面隱含著的意義。
2、其次要善于找點。
每幅漫畫都有許多思考點，審讀時要多角度打開思路，下筆時則不可面面俱到。要抓住一“點”，展開情節。（仍以華君武的《龜兔賽跑》為例）
3、要善于運用聯想，展開情節。
寫漫畫作文一般遵循“簡介畫面→概括畫意→展開議論→總結照應”的結構思路，其目的是直接為從漫畫中所提煉的寓意來演繹相應的相關聯的事理，從側面去展示類似漫畫意蘊的某種道理。
四、實戰指導
看看著名漫畫家華君武的這幅《假文盲》，你能體會到畫家的用意嗎？把你的看法和想法寫下來，題目自定。
1、總體觀察。先看看這幅漫畫上的內容是什么，對圖中的內容有個總體的了解；再細看圖中的人物之間可能發生過什么事，想一想作者通過這個畫面表達什么觀點。
2、合理想象。漫畫作品都給我們提供了一定的故事背景，提供了一個廣闊的想象空間。畫面是靜止的，但事情是活動變化的，我們要設法讓畫面人物變成有外貌、有神態、有語言、有心理活動的活生生的人。通過想象，用生動形象的文字反映出來。
3、明確中心。這幅漫畫有個標題“假文盲”，這里的“假文盲”就是那些明明識字，卻裝作不識字的利己主義者。聯想到生活中“假文盲”現象隨處可見，不妨“借題發揮”，明確表達自己對“假文盲”們無視社會公德、只圖自己方便的不文明行為的看法和想法。
漫畫作文4
強哥來到一片大森林。面對一棵棵粗壯、茂盛的樹木，強哥露出了貪婪的笑容：“哈哈，我又要發財了！”在盜木者強哥的眼中，這片森林儼然成了他的別墅、轎車、金錢……
他叼著一支煙，小眼睛賊溜溜地在樹木中搜索從哪兒下手。很快，他選中了一棵郁郁蔥蔥的大樹，也上開工。強哥挽起袖子，搓搓手，瞪大眼睛，臉上露出猙獰的笑容，掄起利斧，起勁地砍起樹來。“嘭、嘭、嘭……”樹葉就像是大樹的淚水一般，一點一點落下。鳥兒驚恐地紛紛從樹上逃離。一只膽大的啄木鳥停在他的肩上，不停的啄他，而強哥卻一點感覺都沒有。他的腦子里只有金錢。啄木鳥心想：“這段木頭中蛀蟲太多了！”
看到這幅漫畫，我深有感觸。強哥被金錢利益所迷惑，頭腦變得愚木笨拙。在他的大腦中，仿佛爬滿了一條條貪婪、自私的利益之蟲，使強哥成為了一個金錢的奴隸，促使他不斷向大自然索取資源，破壞大自然。這不是在為自己和子孫后代挖墳嗎？
其實在生活中，類似強哥這樣的人并不少見。我看到我這樣一個故事：在一片大樹林旁有著一個小村莊，村民們都過著幸福的生活。可是到了后來，人們為了滿足的`欲望，對樹林進行砍伐，把樹木拿來造房子、做家具、當柴用……漸漸地，樹林消失了，最終因水土流失，暴雨來臨，洪水頓時將村莊吞噬。
破壞大自然去滿足自己的一時之欲，是可恥的行為。我們不能被個人利益所迷惑，還要為我們的未來和我們的子孫后代而著想。否則一切降臨在大地上的事，終究也會降臨在人類的身上。例如沙塵暴、泥石流。所以，請愛護自然資源，讓天空變得更加湛藍，水變得更加清澈。
珍惜自然資源，共營生命綠色。讓我們攜手，共創美好家園。
漫畫作文5
今年高考全國卷I：獎懲之后的考題形式是漫畫作文，針對這一類漫畫作文應該如何著手寫以及怎樣找到更好的立意角度，名師張小妮給大家做了全面的解讀分分析。
在我們寫漫畫作文的過程中，開頭一定要點一下材料，就像故事寓言類，你要分析出如何得到你的論點，然后分析提出你的論文是什么。我們可以嘗試列分論點，這個分論點和以前經常所列的不一樣，它更接近于思辨式的分論點，我們從幾個層次提出是什么、為什么、怎么辦。第一個為是什么？這幅漫畫中體現出的是什么，就是教育的方式獎懲制度，是怎么樣獎勵怎么樣懲罰的，什么時候獎勵什么時候懲罰。而且圖中可以看出兩個不同的孩子，成績差距是很大的，這就涉及了進步和退步的問題。第二個是為什么出現這樣的獎懲制度，就是成績的功利性，我們現在的教育越來越注重成績，我們經常說，你只要進步一分就可以甩掉一萬人，為了進更好的學府，大部分人就越來越注重成績。在這方面就有一個進步退步的問題，還有一個片面追求升學率的社會教育問題，還可以思考一下，現在的教育到底可以培養什么樣的人才。從這個角度去出發，去討論我們的社會是該注重素質教育還是功利性的成績教育。第三個是具體應該怎么樣去做？這部分還是要落在家庭教育上。家庭教育應該多元化，不能單純獎勵和懲罰，不能說進步一分就給你100元零花錢，如果退步了就沒有零花錢，這種方式起不到很好的效果。這兩天我看到一個非常熱的視頻，視頻講述的是一個小女孩的夢想是從豆芽菜開始的，她的媽媽是賣菜的`，她有一天一直盯著豆芽菜在沉思，她的媽媽就問他在看什么。孩子說她不明白為什么隔壁家豆芽菜那么火，為什么那么多人來買豆芽菜？于是孩子的媽媽回答說因為只有隔壁一家賣。小女孩說，能不能我們自己去種然后來賣？媽媽說你可以去試試看，然后小女孩和媽媽就一起嘗試著種了幾盆豆芽。結果很快就失敗了，豆芽都枯死了。小女孩很沮喪，媽媽鼓勵她說，沒關系再來試試看，后來她們經過查資料，發現豆芽是要種在陰涼地的。于是她們進行了第二次嘗試之后也失敗了。這時候媽媽再次鼓勵說，我們再來試試看，之后通過不懈地嘗試追求探索，她們終于用自己的方式種出了非常好吃的豆芽，這個女孩的夢想就由此萌芽，激勵她在人生中不斷進取。我們的家庭教育也是一樣的，第一要多元化，第二是正確的引導方式。牛奶瓶的故事大家應該都知道，一個小孩不小心把瓶子掉在地上，媽媽沒有職責他，而是一遍一遍教他應該怎么拿瓶子。獎懲當然是必要的，但應該是一些輔助的手段，怎么獎勵怎么懲罰也應該去斟酌，同時應該去引導。
我們可以再回想一下20xx年的高考作文，同樣是漫畫作文，一個孩子踩到了一個西瓜皮，摔了一跤。這反映的也是有關教育的問題。首先從家庭、學校和社會的角度去看，這跟我們講的故事原理是一樣的。孩子在人生的路上遇到坎了，這個是很正常的事，但是家長放不下心。家長們應該鼓勵孩子堅強地站起來，下一次就不會摔倒了，這才是正確的導向。除此之外，我們的立意還可以從孩子的角度出發，第一個點：孩子從成長過程中應該鍛煉一種頑強的品質，摔倒了沒關系，吸取教訓然后堅強地走下去，這樣才能適應社會的競爭。文章內容可以涉及到勇氣頑強的品質，是一種正能量，這種正能量也是我們最開始說的要弘揚的傳統文化。第二個點是摔倒以后不要怨天尤人，失敗以后不要怨天尤人，不要老說是別人的過錯，應該分析自己下次應該怎么樣，這樣才能順利走上你到到達的目的地。第三個點是從雙方角度，這點來說非常貼合今年的漫畫題，孩子容易摔跤，孩子為什么踩到西瓜皮摔跤？家庭的溺愛讓孩子會一不小心就摔跤。以前還有一個漫畫題，小學、中學、大學是三個鳥籠，出了籠子就摔在地上，我們經常說孩子是祖國未來的希望，高考是整個社會整個國家都在關注的大事。整個社會對于中學生和孩子的呵護，讓孩子沒有更多鍛煉的機會，出了校門就會摔跤。20xx年還考了一次漫畫作文，這個大家應該有印象，考題漫畫是四只貓一條魚，一只貓出去捉老鼠，其他貓說有魚吃了還去捉老鼠。這也是同樣的可以從幾個不同層次來分析，它們面前已經擺了魚，第四只貓不是因為沒有魚才去捉老鼠，而是有了魚也去捉老鼠，這是居安思危的思想。擺在你面前的魚是你可以享受的權利，但是同時你應該想一想，作為一只貓應該履行的職責和義務是什么？我們應該有一種強烈的角色意識，不能忘記自己的角色和職責，即使眼前有非常大的誘惑，我也應該時時刻刻想到履行的職責是什么，盡到的責任應該是什么，這是第二個立意。第三個層次，正確認識傳統價值觀念。傳統價值觀念一定是需要非常重視的，這也是我要說的另外一個點，一定要關注漫畫內容的細節，包括里面的主體做了什么事情，包括注釋，比如這個漫畫中寫了一句話“都什么年代了，有魚還捉老鼠。”里面提到一個年代，我們可以去思考是不是社會主義核心價值觀或者傳統價值觀，換了一個年代就不適用了呢？不是的，我們經常說對于傳統文化要“取其精華，去其糟粕”，社會主義核心價值觀是不過時的，比如雷鋒精神。社會雖然在進步，文化越來越發達，但傳統文化也是我們的精神財富，這是我們要注意的漫畫題的細節。根據這幾年來的漫畫題，歸根到底反映的還是社會當下的熱點以及核心價值觀，這兩個是拋不開的。
到現在為止，我分析的是今年的作文以及漫畫作文應該怎么去解答，但是對于大家來說，看到漫畫頭腦就發懵了，尤其是平時只專注于老師講過題型的學。其實是萬變不離其宗的，它還是一個議論文，漫畫題我們也不是第一次見了，可能大家說20xx年我還沒上高中呢，漫畫題除了在作文中還在哪里見過？語言文字運用題。其中有一個漫畫題，有三種類型的，一個是徽標，一個是圖片，一個是漫畫，老師每年也都在講這個問題，具體漫畫題又有什么特點？我們又該怎么針對漫畫題去解析呢？首先我們要把畫面的內容搞清楚，然后揭示出漫畫的寓意。在揭示寓意之前我們先來說一下漫畫的特點是什么。漫畫最大的特點就是夸張、渲染、諷刺，突出。漫畫作文題的典型性就是以小見大，并且通過對比強化來彰顯，它跟語言文字應用和我們的寓言故事類的道理是一樣的，所以我們不要看到漫畫題就慌。最后提醒大家一點，準備作文一定謹記緊跟社會熱點，弘揚社會正能量。
漫畫作文6
暑假到了，一年一度的漫展也到了。
漫展，顧名思義，漫畫（動漫）展覽。這里面除了看那些東西，還可以購物，COSPLAY。COSPLAY就是在漫展的時候，穿上各種虛擬世界人物的衣服、頭發，模仿那些人。因此，漫展的時候看到一些模仿成古怪的人物是，并不奇怪。
星期四的早上，我早早的和媽媽、姐姐一起去深圳的會展中心，不到十點鐘就到了。進去后買完票就去了2號館。走進去一看，真是人山人海，每個店鋪前都擠滿了人，仔細一看，還有許多非常夸張地人，帶著假發，穿上華麗的衣服，周圍還有許多人拍照。我簡直就是迫不及待，馬上就做了電梯下去。
日本的動漫最出名。雖然日本是個缺德的國家，但是日本的動漫很好，有許多好看的動漫。走進去第一眼看到的就是火影和海賊王，媽媽進去買了件衣服，帶著我們繼續逛。我看到一家賣玩具刀的`。雖說是玩具刀，可是做的非常好，而且很安全。我拿著刀，愛不釋手，立刻問了價錢。老板說35元。正當我準備買的時候，老媽說：“老板，三十塊！不要我們走！”老板沒辦法，只得給我們30元一個。老媽太牛了，一下子就砍了五元！我們走到一個角落，發現那里全是COSPLAY。有許多COS海賊王、火影忍者、哥特式的女人，還有COS死亡筆記的。那里拍照閃個不停，我也不甘示弱，拿起相機到前面去拍照。他們COS的挺像的，和真的沒什么差別。
就在快走的時候，我們路過了地攤。那里的東西物美價廉，租金便宜，賣的自然便宜。
一直瘋到下午一點半，我們才回去吃午飯。漫展真是太有趣了！
漫畫作文7
“劉堅強”這個外號可以被分成三個部分——“劉”就是“留”；“堅”就是皮厚；“強”就不用說了——厲害的意思。
“劉堅強”總是被老師留下，這是他的姓——“劉”留給他的詛咒。第一條詛咒是咒他去足球隊踢足球。可能有人會問：“去足球隊不是很好嗎？”不，這可不見得。由于他在球隊里訓練要占用一些時間，他會不定期缺課。少聽一節課或者少做一些題，不但會讓他有很多題要補，而且還讓他搞不懂要怎么做這些題。不會怎么辦？他就要留很久。除了這個還有很多詛咒：作業本會暫時消失，改完作業后老師突然不批了……
既然要補的作業這么多，他怎么還沒崩潰？這就要說到“堅”了。
“劉堅強”的.皮很厚，這是有兩個方面的——心理和物理。第一個方面心理，你大概也能猜到了——臉皮厚。他總是逃作業：悄悄地背起書包溜走或借著訓練回家。就算是練得太晚了，回家也總能補的吧？可第二天他交不上作業。于是老師們發現了，又叫他補，可他還剩一個作業時又溜走了。老師們跟家長說了，他免不了挨了一頓痛打，這時第二層含義——皮厚打不動又可以發揮作用了。這下你知道他為什么沒有崩潰了吧。
“劉堅強”的“強”是很特殊的，可以說是被動技能——被追時跑得賊快；想補作業時，補起作業賊快；一回家認真起來就會提高作業正確率等等。他表面上呆呆的，只要你觸發了“被動條件”，他就立馬神速、正確率超高了，可以說是“披著學渣皮的半個學霸”。他的寬容和樂天也是值得佩服的：你就算故意去惹他，他也不會發怒；他不論考了幾分，都沒有垂頭喪氣過。這可不是因為他“堅”，而是因為他知道心態差不好，心態平和才能發揮最佳狀態。
漫畫作文8
“哈哈哈！”咦？這是哪里傳來的聲音？哦，原來是我們家的“開心果”老爸在逗我妹妹笑呢！
我的爸爸有一米八高，挺著一個啤酒肚。他的眼睛雖小，但炯炯有神。最有特色的是爸爸的眉毛，好像會說話一樣：開心時，那兩條眉毛就向上挺，一副搞笑的模樣；不開心時，那兩條眉毛會皺成“元”字形。
爸爸說話幽默，常常一句話就讓人笑破肚皮。
有一次，媽媽一邊在廚房洗碗，一邊哼歌，一不小心，碗突然“跳”到了地上，壯烈犧牲了。外婆看見了，喋喋不休地說著媽媽。爸爸見了，笑著說，“誰叫媽媽唱的歌太好聽了，連碗都想掙脫媽媽的`手要去唱歌跳舞。這不，一跳就抽筋了，還摔了個骨折。”爸爸一邊說，還一邊做出抽筋的樣子，引得全家捧腹大笑，就連外婆也不生氣了，還跟著大家一起笑呢！
還有一次，我考試沒考好，一回家就垂頭喪氣的，坐在書桌前發呆，連飯都沒心思吃了。爸爸看見了，模仿我的情緒，痛心疾首地說：“啊！老爸呀！我沒考好！”一邊說，還在一邊抹眼淚。我忍不住“撲哧”一聲笑了出來，爸爸見我笑了，自己也跟著一起笑了。但我仿佛一下子懂得了什么，立即振作起來，趕緊開始去訂正考卷了。
俗話說“笑一笑、十年少。”有了我們家的開心果老爸，我們全家人一定能延年益壽，都會珍惜生活中每一刻的美好時光。
漫畫作文9
我在語文書上看到一副十分有趣的漫畫：一個人剛剛種下了一棵小樹苗，另一個人看見了立刻坐下，靠在小樹身上，把細細的小樹苗靠彎了。種樹的提著水壺準備給小樹苗澆水，看到這個人靠著小樹，驚訝的問：“你干什么？”那人則說：“等著乘涼。”
這幅漫畫諷刺的是靠著小樹的`人希望不勞而獲。是啊，我們的生活中有很多人都是喜歡不勞而獲的。
學過一篇叫《守株待兔》的文章。故事里的主人公就是一個喜歡不勞而獲的人。一天，主人公在田里除草，忽然看見一只兔子撞死在樹樁上。主人公立刻高興得跑過去把兔子帶回家做飯。嘗到甜頭之后，主人公再也不種莊稼了，天天盼著兔子撞死在樹樁上，一直等著。可他再也沒等到第二只撞死的野兔，田地也荒廢了。
不靠自己勤懇勞動，而想靠碰好運氣過日子，就會像主人公一樣沒有好的結果。
之前我也是一個不勞而獲的人。三年級我開始寫作文，剛開始我的作文十分的差，作文寫不長，也不清楚寫些什么。作文如同洪水猛獸一樣吃掉了我的語文分數，我看到分數心上就像被人劃了一刀。后來媽媽給我報了作文班，可我不專心聽課，偷偷說話和打架，考試時作文分數還是很低。我很痛苦，可是誰的進步不是通過刻苦學習，一點點付出得來的呢？為了進步，我決心不再這樣。我上作文課認真聽，平時多看書。寫好作文反復讀，認真仔細修改作文直到滿意為止。我相信通過我的努力，成績一定會變好的。
讓我們努力學習，讓我們努力工作，把生活變得更美好吧。想要不勞而獲最終會一無所有。
漫畫作文10
今日，我看了一幅漫畫。上半幅畫中有一只貓，它的旁邊有一些疊錢，房子另一邊還有一只美女貓正對著它扔飛吻。貓的頭頂有十個大字：“有時候選擇放棄是對的。”下半幅畫中也有一只貓，它的旁邊有一盞阿拉神燈。那只貓正舉著一個牌子，上頭寫道：“一個不要。”而貓的頭頂有一排醒目的大字：“可是，放棄選擇肯定是錯誤的!”
看完這幅漫畫，使我進入了沉思：沒錯，在我們的.周邊，有很多人選擇放棄了金錢、定位等東西。這也使我想起了一句話：“金錢、權貴、地位，是讓人期望已久的東西，可是在正義、道德和義氣的面前，它們只是一些微不足道的東西。”對于那些從不正道途徑得來的金錢和地位，我們應當放棄。
宋朝抗元名將文天祥被元朝的人抓住后，元朝官員對文天祥說：“只要你肯做元朝的人，那你就能做高官。”但文天祥只說了十四個字：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”文天祥不肯賣國求官的精神值得我們學習。他選擇了放棄生命而不肯賣國求官。
可是，放棄選擇肯定是錯誤的。最近，一個小男孩犯了一點小事而又不想被父母明白而跳樓。他放棄了選擇應對困難，放棄像還未開放的花朵一樣的生命，真是大錯特錯。
“有時候選擇放棄是對的，可是放棄選擇肯定是錯的。”這句話將印在我的心上。
漫畫作文11
這是華君武先生的一幅畫。一個冬天的早晨，寒風呼呼地吹，地上、屋頂上、欄桿上……到處都被積雪所覆蓋。雪花在天空中漫天飛舞，河凍得結了一層冰塊。樹凍得把滿身葉子脫了個干凈，就連四季常青的`松樹也結了一層霜。人在屋里，靠著爐火都還是會瑟瑟發抖。
在一個公交車站，有兩條道。一條上寫的“母子上車處”，顯然一條是給母子專用的道路，而另一條則是給普通人用的。可是，這兒卻發生了一件怪事。
只見母子上車處站了四個大的男人，而一對瘦小的母子卻站在普通人用的排隊處。她明顯是被他們擠過去的。只見那個母親穿著單薄的襯衫，瞪大了眼睛，奇怪地望著他們。心里想：他們是文盲嗎？他們不可能是文盲，這兩人穿著皮革大衣和黑皮鞋，帶著輕蔑的眼神，顯然是兩個高級官員。說他們是兩文盲，鬼才信！
第三個人穿著羽絨服，尖皮鞋，鴨舌帽和雙眼鏡。文盲戴眼鏡？第四個人看起來很沉穩，也是皮革大衣，應該是個教授啊？他們應該知道這是母子上車處。
作者用一幅漫畫就清清楚楚地將那個時代人們的厚顏無恥，愛占小便宜和沒有公德心完整地展現了出來。并告訴我們，不能像這四個人學習，而應該有公德心的大道理。
漫畫作文12
“快點，加油！”“加油！你可以的！”伴隨著一聲聲的吶喊，只見他賽道電光般飛快的跑在跑道上，他猛地一個沖刺，躍過了終點線，成功得到了第一名。
這人不是別人，正是“驢挺碩”。
驢挺碩不姓驢，他姓呂，因為驢和呂是諧音，而他那臉又正像驢臉，因此得到了這個雅號。驢挺碩其貌不揚，左臉嵌了顆黑痣，一對整齊的牙齒賽似涂了白漿般白的透底，手臂賽猩猩般粗壯有力，站著賽根竹筷，跑著賽道煙兒。
驢挺碩足球天賦十分的高。在我們的學校，他稱第二，沒人敢稱第一，第三還差十萬八千里。
就舉上次的金華比賽吧！驢挺碩一臉的朝氣，大步流星地走到比賽場地，站在自己的位置上。伴著“嘟——”的口哨聲，比賽式開始。只見聊挺碩率先搶到了球，他賽C羅附體般繞過了數名對手，向著球門奔去，突然，另一只隊伍的隊長賽道閃電般沖了過來，想把球半路劫持了，兩人的距離僅剩一根頭發了，躲也躲不掉了，俯仰之間，只見驢挺碩將球往右一踢，賽道閃電般欻的一聲繞過了另只隊伍的隊長，他將球接在自己的腳中，向著球門打出了個漂亮的香蕉球。“砰”的一聲，球進了，1比0，驢挺碩隊得1分，比賽仍然繼續，大家各顯神通分別為自己的隊伍加著分。白駒過隙之間，比賽早已結束了，裁判員再次吹響了哨子，公布出了最終的`結果：5比2，雄英隊勝！頃刻間，臺上喊聲不斷，一陣陣的吶喊聲和歡呼聲蓋過了隊手們的哭泣聲，再看驢挺碩，竟賽個平常人般，不帶半點勞累，生龍活虎地走出了比賽場地。
人是沒有十全十美的，驢挺碩也不是個例外。雖然他球技高超不過他還是有個缺點：太會說話了。要讓他講起話來，他就會滔滔不絕，口若懸河。賽唐僧念經般，讓人頭皮發麻，直起雞皮疙瘩。
這就是我喜愛的驢挺碩，在我心中，他不僅是位足球小子，還是我學習的榜樣。因為在光鮮的背后，他有著對足球的無限熱情，用刻苦的訓練提升自己的足球技術，時刻秉持著勝不驕敗不餒的信念，這才成就了優秀的他。
漫畫作文13
生活中有許多事可以鍛煉我們的辦事能力，就像早晨起床收拾收拾房間，煮煮雞蛋等都能培養我們的辦事能力.可有些家長卻要求自己的孩子“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，更別說做些家務類的瑣碎之事了.他們哪里知道，這并不是愛，而是害啊！小明的家非常富裕，日子過得無憂無慮，這種生活讓人十分羨慕.可每次遇見小明，卻從來沒有看見過他開心地笑過一回，因為他媽媽是一個唯“學習”至上的人，每天在家里小明除了學習，還是學習.為了保證小明能專心致志的學習，媽媽特地請了一位保姆，把家里的后勤保障工作都交給了保姆.一天傍晚，小明作業做到一半，覺得有點口渴，便來到客廳倒水喝.他發現地上有些臟，剛想叫保姆阿姨來打掃，抬頭一看，只見保姆阿姨正滿頭大汗地拖著地板.見此情景，小明心里有些不忍，心想：保姆阿姨已經干了一整天的活了，這點小事我就自己做了吧.于是，小明拿來了掃把，準備掃地.“小明，你在干嗎？快點給我回房間學習去，地讓保姆掃！”還沒開始掃，身后就傳來了媽媽的怒吼.此時的媽媽兇得像只發了怒的豹子，連她抱著的.寵物狗都被嚇壞了，把頭轉向了一邊.小明一臉委屈，本想開口跟媽媽辯駁幾句，可一想，她畢竟是自己的媽媽呀！于是便把話咽進了肚子里，“聽話”地放下掃把，轉身回房去了.回到自己的房間，小明重重地關上了房門，仰天大喊：“有誰能來救救我！”房間外還不時地傳來小明媽媽數落保姆的聲音.世上所有望子成龍的媽媽，別再讓您的孩子在蜜罐中成長，讓他們張開雙翅，飛向高空，去搏擊生活中的風風雨雨，只有這樣他們才會從一只雛鳥變為一只笑傲長空的雄鷹好就選我吧。
漫畫作文14
愛是一股清泉，溫柔地撫摸著我們；愛是一條緩緩滋潤我們的小溪；愛是露水，深深地圍繞著我們。但是，愛不能過分，就是——溺愛。
我看過一部漫畫，名字叫《溺愛》，里面是一個可以快樂的男孩。因為他父母年紀很大，生了他，所以到處找他，放棄他，滿足他。他是家里真正的“小皇帝”。他想要星星，但他的`父母不敢給他月亮。
一天中午，小珂急著看電視，媽媽在廚房做飯。她正忙著做飯，油在燃燒。她接到他的“圣旨”，急忙進屋打開電視。他津津有味地看著。“是的，該吃飯了，”我媽媽喊道。“沒有，我沒看到我在看電視。”會在失利時大聲說。“寶貝，媽媽做了你最喜歡的魚，”他說，把心放在餐桌上。這時候爸爸在地上玩小兔子，逗我開心，媽媽忙著往我心里塞飯。這是一幅讓人看了很難過的畫面。父母的愛是不是太重了？
現在的社會，我們家基本都是小孩子，我們都是寶貝。過分溺愛，就會失去在未來社會生存的能力，學會獨立生活，從日常生活中的小事做起。
“沒有風雨怎么能見彩虹”。爸爸媽媽，你們要放手，讓我學會獨立堅強！
漫畫作文15
今天，我看到了一幅有趣的漫畫名字叫《假文盲》。當我看到這幅畫，不禁哈哈大笑。
內容大致是這樣的一個車站上有一個“母字上車處”。可是“母子上車處上卻沒有母子，而是四個男人。第一個男人梳了個“中分”發型，身穿軍大衣腳穿一雙皮鞋。第二個帶著頂帽子，套著大衣。第三個戴著一副眼鏡，身穿貂皮襖，腳穿著閃閃發光皮鞋。四個人戴著一個口罩，穿著大衣。這四個人穿著一個比一個漂亮。不遠處一位婦女抱一個小孩子在看他們。這位婦女只穿著薄的衣物。
看到這幅漫畫，我越看越讓我深思：這幅漫畫似乎暗示著那些在現實生活中的“假文盲”。前幾天，我坐公交車時，我看見一個年輕人坐在公交車上的`“愛心專座”上，低頭看手機。他的旁邊站著一位看似年逾古稀的老人，可他卻絲毫沒有讓座的打算。到站了，年輕人才起身下車。那位老人才能坐下來。難道那個年輕人真的不識字嗎？不，不是的。我們生活中有許多這樣貪一點小便宜的人。
雖然這幅漫畫只寥寥幾筆。卻使之意味深長。既然識字就要按字上面寫的做，不要因為省事，省錢當一個“假文盲”，那樣，可比這幅漫畫還好笑
漫畫作文16
古人云，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書中有好多東西是我們需要的，有的東西卻毫無用處。就像圖一這個漫畫看上去非常簡單，其實這幅漫畫極具諷刺性，而且從這幅畫中可以看到，現實中的大多數人和這幅漫畫中那個戴眼鏡靠著樹的那位先生簡直一模一樣，都是那種不勞而獲的人，這種人太令人討厭了。
故事的開始，一名男子剛栽完了一棵小樹苗，放下鐵鍬，就看到一名戴眼鏡的先生迎面朝她走了過來。剛走到小樹苗面前就轉過來靠著小樹苗坐了下來。栽樹的人一下子驚呆了，連忙問他：“你干什么吶？”而那位先生不慌不忙的說：“等著乘涼”。
這個先生的行為是不勞而獲，這種人從來都不知道什么是辛苦，總是坐享其成，把別人的勞動成果占為己有，這種人真是太可恥了。
我們的現實生活中有這種人。一些富二代，就靠著自己的父母掙錢養活自己，而自己每天卻干脆無所事事，天天好吃懶做，不到幾年家產就被敗光了。一些同學每次做作業，一遇到不會的'就要問自己的同桌，以及周邊的各個同學，直到感覺自己的答案可以勉強通過時，就會開始做下一道題。像這一類不勞而獲的行為往往就會使自己的考試成績總是不理想，達不到自己和家長的滿意成績，就會被家長責怪，平時不好好學習，一到關鍵時刻就掉鏈子，自己不高興，家長也不高興。
如果社會上全是這種人，那么社會一定會亂套的，這幅漫畫時時刻刻都在提醒我們一定不要坐享其成，而是要相信一份耕耘，一份收獲。
漫畫作文17
作為我國近現代歷史上著名的畫家、文學家、藝術教育家，豐子愷以其風格簡易、意境樸實、含蓄雋永的漫畫在中國美術發展史中一枝獨秀。他的早期漫畫作品多取自現實題材，帶有“溫情的諷刺”；后期常作古詩新畫，特別喜愛兒童題材，被認為是溝通文學與繪畫的一座橋梁。豐子愷自小被家人的疼愛包圍在脈脈的溫情中，這種溫情浸透在他的性格里，使他總是以溫柔悲憫的心來看待事物；也使得漫畫在他的筆下一改諷刺幽默的單一面貌，變成了平易的文字和純仁的畫風，被人們稱為“詩意漫畫”。俞平伯評豐子愷的作品是“一片片的落英，都含蓄著人間的情味”。
豐子愷作品中簡單的線條、樸素的畫風、單純的色彩、樸實的畫意，表現了人們真實的生活狀態。從他的畫中總能讀出畫外之意，感受到文學與繪畫的完美結合，文學與哲學的完美結合，從而成就了“詩意漫畫”。在中國畫的傳統創作觀念中，自然而普遍地存在的“詩意”的概念，在豐子愷這里以別具一格的樣貌出現。傳統詩意畫重視深遠主題、超然精神的血脈得以有創新的被繼承，促進了“詩意”作為中國畫基本精神的繼續傳播。
豐子愷在作畫的時候也經常會在作品中描畫一些古詩詞，文學家夏丏尊把豐子愷的這類作品稱作“翻譯”。但在筆者看來，豐子愷的作品中但凡是涉及到詩意題材的，都不僅僅是對詩詞的簡單翻譯，而是經過作者再創造的“詩與畫的內面的結合”，簡單的幾筆便能將詩詞的主旨表現得很有韻味。如他的作品《紅了櫻桃，綠了芭蕉》、《幾人相憶在江樓》、《無言獨上西樓，月如鉤》等都是對古詩詞中的某些情景作了一番描述。豐子愷并非純粹是將古文“翻譯”過來，而是借古人之意以抒一己之情，雖然創作立意借鑒自古人詩詞，但卻徹頭徹尾的是自己的創作。
除了古典詩詞題材之外，豐子愷的作品更多的是描繪普通人們的日常生活情景，頗具人情世故和趣味。對兩位古代詩人陶淵明、白居易的欣賞也促進了他清新自然風格的形成，寥寥數筆卻生動再現生活最真實的狀態，人生百態盡在畫中。在《漫畫創作廿年》中，豐子愷形容自己的創作“感覺同寫隨筆一樣”。其作品《挖耳朵》，這本是街頭巷尾百姓生活中常見的.一幕，一般情況下文人雅士都不會作為創作素材，豐子愷卻自有藝術主張，將這個生活中看似瑣碎且難登大雅之堂的場景描繪的生動有致。
豐子愷作品喜聞樂見的詩意營造不僅因為其古典詩詞或者貼近百姓生活的創作題材的選擇，更在其創作方法的使用。人們常用“小中能見大，弦外有余音”來描述他畫作的特點。陳星認為，其創作的特點是“意到筆不到”。在筆者看來豐子愷這種對意境的追求非常類似于中國傳統的寫意畫，崇尚在“似與不似之間”找到意境營造的最佳狀態；崇尚“以形寫神”，講究“氣韻生動”。在《村學校的音樂課》這一作品中，作者不施色彩，寥寥數筆的描繪，人物的形態便躍然紙上。“畫中一個個張著大嘴唱歌的鄉村學校的孩子，雖然沒有一個個被畫上眼睛、鼻子，但稍有藝術想象力的讀者都會體會出，這里每一個孩子都透出天真的活潑的神氣”，整個畫面的布局和形象塑造給觀者留有充分想象的空間，作品的觀賞變得更加富有趣味。豐子愷謂“作畫意在筆先，只要意到，筆不妨不到，有時筆到了反而累贅”，這種用筆的簡潔營造了畫面中的“含蓄美”，觀眾自然可以從畫面中體會到更多“意蘊”。
豐子愷在《藝術漫談》中曾形象地將藝術比作“米”、“麥”，認為藝術應當大眾化，為大眾所欣賞，如同家家戶戶每天能吃到的米、麥一樣普及，不應當是那種只供少數人享用的山珍海味。“縱觀豐子愷的一生，其藝術思想盡管比較復雜，但我們只要結合他具體的創作實踐進行考察，則不難發現，對大眾化和現實化的追求始終是最重要的兩點。”豐子愷本人在這兩方面的論述也是很多的，比如他說“在雜志上發表大眾美術的畫，其實只給少數的知識階級的人看，大眾是看不到的，大眾看到的畫，只有街頭的廣告畫和新年里的‘花紙’。可惜這種花紙畫，形式內容都貧乏，這應該改良。提倡大眾藝術，應該走出雜志，到花紙上來提倡。”他這并不是片面的追求藝術的通俗易懂，而是同時也十分注重藝術格調的完美。
正因為豐子愷的漫畫立足于普通大眾的日常生活，所以他的創作題材可以很廣，只要是見到的對他有所啟發的事物，他都能畫成頗有意趣的畫作。仔細欣賞豐子愷的作品，會發現其畫作中人物大多是兒童。豐子愷自己也說“我作漫畫由被動的創作而進入自動的創作，最初是描寫家里的兒童生活相”。也曾表白過自己向往“天下如一家，人們如家族，互相愛，互相助，其樂共生活”的理想社會。這種對生活的熱愛，促使他以一顆率真的童心去觀察、描繪兒童。經典之作《阿寶兩只腳，凳子四只腳》便是一例；另外還有《阿寶赤膊》、《瞻瞻的車》等也是上等之作。這些作品的出現正是因為豐子愷作為一個藝術家對藝術素材敏銳的感知能力，善于感動、善于發現、善于創造。從藝術接受的角度來理解，當時中國正處于經濟困乏時期，人們生理需求的不滿足需要精神需求來填充，以思想精神的“食糧”去填補生理條件的匱乏，以對抗饑餓與寒冷。豐子愷的漫畫以輕松愉快、積極向上的情景將讀者們帶進快樂的、美好的世界，燃起人們對新世界的希望，成為大眾苦難中的糖果。
在常人看來可能再平常不過的場景，而豐子愷卻能夠完成“詩與畫的內面的結合”，畫面中的一切變得協調而生動，為人們展現一種深入而微妙的境地。這里的詩意不再是依靠“梅蘭竹菊”等傳統題材來表現的超凡脫俗，也不是借助“山水云氣”等固有場景來抒發的悠閑淡泊，而是以詩意來點化的最平凡最世俗的題材，卻讓所有觀看的人都看到了生活最本真的狀態，看到了生命的永恒本質。
漫畫作文18
看到過這樣一幅畫，讓人印象深刻，在圖中有一列排隊上車的人們，但他們卻站在了自己不該站的隊列中。那些人有的穿灰布大衣，腳蹬一雙油亮亮的黑皮鞋，一看就是有才有德的富家子弟；有的頭戴一頂大棉帽，衣冠整潔也是一副文人氣息。但偏偏他們這時卻半字不識，他們的隊伍前方立著個明晃晃的大牌子，寫著“母子上車處”幾個大字，而那些男人們卻一臉悠閑哼著小曲兒，裝作一個不識字的文盲完全無視牌子上的字和站在一邊一對焦灼的`母子。
這幅漫畫幽默的諷刺著那些生活中的假文盲，他們為圖自己的方便，絲毫不顧及真正需要幫助的人，把自己當成了享有特權的優先人士。看到這幅漫畫，讓我不禁也想到一件，令我同樣感觸極深的是，那是一個放假，我們一家從咸陽機場出發去上海，在航站樓前通過安檢，進去的門口有這樣一幕。許多年輕人拉著皮箱匆匆向安檢口奔去，但他們都不想拎著皮箱上三四階樓梯，卻沖上了斜坡一樣的殘疾人通道。把通道占了個水泄不通，弄得排在后面的搖著輪椅的殘疾人手足無措，干著急。看到這一幕我十分氣憤，我們的素質難道真的就這么差嗎？后來的所見所聞又讓我有了新的感悟。在上海這個大都市的地鐵站中，所有人都自覺的站在自動扶梯的右邊，而那正是上班時間，許多趕地鐵的人都從左邊往上跑，誰都不做停留。后來姐姐告訴我，大城市的人們都會十分自覺的站在自動扶梯的右邊，把左邊留給有急事的人飛快走過，而對比我們的城市，雖說沒有上海人的繁忙，但是人們自覺能力也干擾了不少上班族，在自動扶梯上人們零零散散、這幾個、那一團擋住了很多人。證明我們不但見識少，而且自覺能力太差了。
在生活中，我們要時刻克制我們不去干擾別人的出行和生活，養成自制力。
漫畫作文19
今天看到了一幅華君武畫的《假文盲》。
這幅畫畫的是在候車站發生的故事：只見站臺上豎著一個牌子，寫著“母子上車處”。可是母子上車處里卻站著幾個高大的男人，一對母子反而站在這個“母子上車處”的外面。那幾個男子不是抬高頭在吸煙，就是在高談闊論，好像看不到身邊的牌子和那矮小的母子。
看完漫畫，我很氣憤———“假文盲”真自私，為了能優先上車，就假裝什么都看不到，看到這對母子弱小，就欺負她們。如果這對母子不是這么的弱小，上前跟他們理論；如果有個管理員來管管他們；如果大家都自覺遵守文明公約的話，這種事就不會發生。
從這幅漫畫，我聯想到生活中，也有很多這樣的'事。例如：在公共汽車上，有一排寫著“老、弱、病殘及抱嬰者專座”的座位，有些人卻視而不見，大模大樣的坐在那里，即使旁邊站著老人、抱嬰者、小孩也不讓座給他們。有些地方明明寫著不準停車，卻還是有車停在那里；馬路邊有裝垃圾的桶，可在垃圾桶周圍就會有不少的垃圾。一些公共汽車站越年輕的越不懂“排隊上車”……
我們不應該向那些人一樣自私自利，沒有社會公德。我們不應該做丑陋的“假文盲”，應該有愛心，要做個會關愛他人，能給別人帶來快樂的好公民。就像我的語文老師邱志玲說的“不要做假文盲，要樂于助人。真正的善良不能光靠嘴巴說，要做出實際行動。”
漫畫作文20
今天，媽媽給我買了一本漫畫書，我被其中的一幅漫畫深深的.吸引住了。
這一幅漫畫主要講了：有一天，小明在扶老奶奶過馬路，小剛和小杰看到了，在一旁說道：他最傻，快要上課了，扶老奶奶過馬路，真是浪費時間。而這一切老師全被老師看在眼里。
第二幅講了：小明在操場上打掃衛生，小剛和小杰看見了，又說道：他好笨，等一天會有高年級來打掃的。然而，這一切又被老師看見了。
第三幅講了：小明看見老師來了，立刻就跑過去向老師問好。小剛和小杰在一起說到：小明真蠢，向老師問好不就想討好老師嗎，這樣又對他沒什么好處。
最后一幅講了：又過了些天，小明在這些天仍然這樣做，老師就在旁邊悄悄跟著他，并把小明評為了“三好學生“，讓小明做了班長。小剛和小杰看見小明上了光榮榜，并被老師評委了”三好學生“和班長，低著頭說：他最棒。
這幅漫畫讓我懂得了一個道理：做什么事不能驕傲自滿，隨便的議論別人，只有自己默默努力，才能成為有用之才，：”滴水能把石穿透，萬事功到自然成“。以后我要好好學習，不能驕傲自滿，否則十件事會有九件會落空。
【漫畫作文】相關文章：
漫畫的作文11-09
漫畫的作文12-11
漫畫的作文【熱門】12-29
【薦】漫畫的作文12-29
【精】漫畫的作文12-29
漫畫優秀作文02-19
“漫畫”老媽作文01-04
“漫畫”媽媽作文01-11
“漫畫”爸爸作文01-11
漫畫同桌作文04-07