【精華】讀媽媽作文四篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的讀媽媽作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
讀媽媽作文 篇1
暑假里，我買了一本《非常媽媽》，它載滿了生活中一則則的小故事，其中，《我的生日，媽媽的難受日》令我印象最深。
母愛如水，總為我們注入生命的汁液；母愛如蜜，總在我們受到困難、挫折的時候，給我們苦中一點甜。從古至今，不知有多少詩人贊美母愛，不知有多少的歌唱家歌頌母親！母愛是無私的，母愛是偉大的。暑假里，我讀了《非常媽媽》這一本書，知道了母愛的無私和偉大。
故事中，今天是主人公冉冬陽的生日，往常，她一定早早醒來討禮物，可今天不一樣。自從她知道今天不但是自己的生日，還是媽媽的難受日。放學后，她在鮮花店里買下了十二朵粉紅的康乃馨，送給母親。
是啊，母親為我們付出了那么多，我們應該回報她們。從十月懷胎，到生孩子時，到撫養孩子長大，母親到底經歷了多少痛苦，我們并不知道。母親甘愿用自己的傷痛來換取我們的快樂，這我們真的報償不了。天下的母親為了孩子，不知在心里隱藏著多少淚水與汗水！想到這里，我心中涌起一絲寒酸：我自己的媽媽何嘗不是這樣的'呢？
有一次在冬天時，我發了燒，快要好了，可就在這時，媽著我洗頭發，我當時很不情愿，就鼓起我的小嘴巴，氣呼呼地說：“我還在發燒呢！”可是媽媽立刻接一句：“這發燒也只有37、5度，不然，我也不會叫你洗頭啊。”我也不甘示落，馬上反駁到：“我就是不想洗么？”沒想到媽媽只說了這一句話：“那隨便你好了！”就一聲不吭地走出了我的房間。
夜晚，風大了一些，我從睡夢中醒來，咳了幾聲，爸媽聽到后馬上跑到我房間來，媽媽問東問西，是不是不舒服了，是不是……當爸媽走開后，我心里難過極了，我當時在想：如果我聽了媽媽的話，去洗頭發，那么，就不會再讓媽媽操一份心了，媽媽是多么疼愛我的啊，而我總是跟媽媽相反，總是惹媽媽生氣，媽媽為了我，付出了那么多的痛苦和淚水，我為什么不能讓媽媽少操一份心呢？我看到媽媽內心深處的傷心了嗎？
全天下的媽媽們用自己愛在土地里種下果樹，用所有的快樂和幸福來培養這果樹，等果實成熟后，又讓自己的孩子來摘取快樂和幸福的種子，讓孩子們得到快樂和幸福，而這果實的名稱，就叫——親情。
因為有愛，人間才能更加美好。所以，愛是上帝賜給我們最好的東西！
讀媽媽作文 篇2
這本書的作者是楊紅櫻，她是中國超級兒童暢銷書作家，作品累計銷售1000多萬冊。《非常媽媽》這本書所寫的媽媽不是傳統的——叫你起床、給你做飯、催你做作業、老在你耳邊說三道四的媽媽。這些媽媽各有特色，她們有的天真、有的糊涂、有的聰明絕頂。個個像小孩一樣，她們并不像是孩子們的媽媽，她們更像孩子們的好朋友、好玩伴。整本書中寫了各有特色的媽媽們與孩子們發生的各種趣聞。細細回味書中的一個又一個小故事，既有趣，又感動著我。
讓我深深的感受到了母親對我們的愛。我知道，無論什么時候，也不管發生了什么，媽媽會永遠愛著我們的……其實，正是這偉大的母愛在伴隨著我們一天天成長。在我很小的時候，媽媽的愛是慈愛，慈愛后面是美食、玩具和新衣服；稍長大一點后，媽媽的愛是嚴愛，嚴愛后面是好好做人、認真做事和努力學習。當我熟練地做出一道道奧數題、寫出一篇篇優美的`文章、捧回一張張獎狀的時候，媽媽滿意地點點頭；當我做錯事時，媽媽會耐心地給我講道理……面對無私的母愛，我們該做些什么呢？
現在的很多孩子衣來伸手、飯來張口，要什么有什么，過著小皇帝、小公主的生活，稍有不如意，就對媽媽牢騷滿腹。有時做錯了事，挨了媽媽的批評還鬧情緒，嘟著小嘴，低頭不語，甚至還掉“金豆子”，一點也不理解媽媽的良苦用心。細想一下，媽媽又要工作，又要干家務活，還得教育我們，多辛苦呀！真不該再惹媽媽生氣和操心。
其實，隨著我們一天天長大，我們不但能自己的事情自己做，而且還能幫媽媽做很多力所能及的事情，如掃地、倒垃圾、提醒媽媽休息等等。這些事雖小，但媽媽一定會高興地稱贊我們長大了。母愛是無私的，母愛是偉大的，母愛是一條走不完的路。但我更要說，我們要珍惜母愛、關愛母親。我希望能有更多同學去看一看《非常媽媽》這本書，真得很值得看。
讀媽媽作文 篇3
共讀時間：20xx年12月28日晚
共讀書目：《媽媽心 媽媽樹》
文字作者：方素珍
圖畫作者：仉（Zhang）桂芳
繪本梗概：小蘋果不想上學，于是媽媽做了一顆媽媽心，讓小蘋果帶到學校，就像媽媽陪在身邊一樣。但是，沒有媽媽的阿志，常常搶小蘋果的“媽媽心”，讓老師傷透了腦筋。聰明的老師該用什么辦法，才能解決這個問題？
準備活動：這是上期得了狀元文以后校訊通獎勵的一本繪本。當時選書的時候，就已經征得了默默的同意，所以默默對這本書還是很有閱讀的欲望的。其實拿到家之后默默就已經讀了好幾遍了。但是我想：好書不厭百遍讀，而且，前幾次都是她自己讀的，我感覺只是了解故事情節而已，如果我再與她進行一些交流，她的閱讀印象肯定會更為深刻。于是我們又安排了這次共讀。由于默默已經讀了好幾遍，我決定這次采取我讀她聽的方式，好讓她從媽媽的閱讀中再一次感受一下媽媽的愛。而且在我充分準備的基礎上，我覺得有幾個詞語需要可以作為默默積累的素材，于是在部分語段，我有意識地對其進行了暗示。
共讀過程摘錄；
（一）親了又親
“小蘋果纏著媽媽，不想上學。媽媽在她的臉上親了又親……”
讀到這一句中“親了又親”這個詞語的時候，我故意地拉長聲音，以引起默默的注意，不成想，默默真的中計了：“媽媽，我覺得‘親了又親’這個詞好！”
“怎么好呢？”
“它寫了小蘋果不想上學時的樣子。我小時候就是這樣的，你上班的時候我就對著你親了又親。”
嗬，不但理解了這個詞的表達作用，還把自己的陳年舊賬給翻了出來，也好，會聯想了。
“那你想想，你孩子什么樣的情況下會用到這個詞呢？”趁熱打鐵，拓展一下這個詞的用法。
“爸爸要出差了，我抓著爸爸的手親了又親。”嘿，不愧是親閨女，瞧對老爸的黏糊勁兒。就是在這樣的語境下使用，不錯！
（二）老師的眼睛紅紅的
“……可是，有一次，阿志大聲地對老師說：‘我討厭你！我討厭媽媽心！’阿志哭著跑出了教室，老師愣住了！她的眼睛紅紅的……”我的語速由高亢漸漸轉為緩慢，盡量用不同的語氣把阿志的憤怒和老師的傷心傳達出來，讓默默感受到阿志和老師內心的波瀾。
“媽媽，我知道老師的眼睛為什么是紅紅的.？”默默用一種很低沉的聲音向我訴說著，很顯然，這孩子正沉浸在一種悲傷的氛圍當中，“老師覺得自己沒有教育好阿志，阿志才這樣的沒禮貌，老師有點傷心了。”
我沒有想到默默會想起這樣一種老師傷心地理由，看來孩子的理解還稍微有點偏差，但是孩子的理解有她自己的理由，我不能斷然否定她，因為下面的語句會讓默默懂的，我繼續往下讀，相信我們的默默會知道老師傷心的理由：
“小蘋果走過去，小聲地問：‘老師，你為什么哭？你是不是也不想上學？你也可以請你媽媽做一顆媽媽心呀！’老師沒說話……豆豆拉一下小蘋果，說：‘你好煩人呀，老師說過，她只有奶奶，也沒有媽媽，誰給她做媽媽心呢？’”
“媽媽，我知道老師為什么傷心了，因為她覺得沒有媽媽的阿志很可憐，而且老師也想起了自己已經去世的媽媽。”
不要急于打斷孩子，在合適的時機，她知道該怎么做怎么說的。
（三）笨手笨腳
“放下電話，爸爸立刻翻出彩紙、漿糊、剪刀、彩筆和訂書機，笨手笨腳地開始剪剪貼貼……”在“笨手笨腳”處，我有一次加重了語氣。
“媽媽，什么是‘笨手笨腳’啊？”
“你覺得呢？”先別忙著告訴答案，看看孩子有什么“高見”。
“笨……笨……媽媽，是不是做不好啊？”默默若有所思。
“你再看看是誰，在干什么？”我進一步啟發。
“爸爸……做媽媽心……我知道了，爸爸手不巧，不會做媽媽心，顯得很笨，所以叫笨手笨腳！”默默興奮的語調顯然是對自己的新發現很滿意。
“就是這樣的。默默，你能不能用‘笨手笨腳’說幾個句子啊？”抓住機會不放過。
“爸爸給我笨手笨腳地縫扣子。”天！爸爸什么時候這么賢惠！
“我笨手笨腳地打字。”這倒是真的。
“媽媽笨手笨腳地用鉗子修理機器。”你覺得媽媽應該文武雙全啊。
在俺默默的眼中敢情全家沒有一個心靈手巧的呀！
（四）如果我是小蘋果
“媽媽心代表關心和愛心，一直在身邊愛我們的那個人，不論他是誰，她的關心和愛心，就是媽媽心。”繪本讀完了，我和默默都沉浸在這個有點悲傷又很溫馨的小故事中，我突然覺得意猶未盡：“默默，如果你是小蘋果，阿志就在你的班上，你會怎么做？”
“媽媽，阿志沒有媽媽好可憐，假如我是小蘋果，阿志搶走我的媽媽心以后，我不會哭，我會把我的媽媽心送給阿志，讓我的媽媽心天天陪伴著他，他就不會搶別人的媽媽心了。或者我回家讓你再給阿志做一顆媽媽心，這樣全班同學就有媽媽心了。對了，我還要做一顆送給老師，因為她也沒有媽媽。”
【媽媽感受】
都說母愛是世界上最偉大最真誠最無私的愛，享有這份愛是每一個孩子最大的幸福，可是沒有媽媽的孩子呢？母愛的缺失會給孩子幼小的心靈帶來怎樣的傷害？我們會不會理解孩子小小的心靈中這時時發作的隱隱的痛？這本小繪本給我們講述了一個有點傷感又充滿溫暖的小故事，我很欣慰，默默在讀完繪本之后，能站在阿志的角度為阿志著想，雖然她的做法很幼稚，但是，誰說孩子的幼稚行為不能撫慰另一個幼稚的心靈？
渴望有更多這樣優秀的讀物，渴望優秀的讀物能啟迪更多孩子的善良的心靈！
讀媽媽作文 篇4
幾周前一個同事，也是一個媽媽，送給我了一本《好媽媽勝過好老師》做新年禮物，說是她看過的育兒書中最令人感動的。我斷斷續續的在看，進度一般，不過挺有感悟。幾周前的一個周末，在安安的好媽媽陪他在永旺的游樂場里happy的時候，安安爸跟一些無聊的玩手機的爸爸們一起坐在永旺游樂園旁的沙發上，舒服的讀了1個多小時的書。當時就有很多感想，有一種強烈的寫下來的沖動，可惜一直沒有時間記錄，就拖到了現在。記得當時最讓我有感觸的故事是送圣誕禮物、背詩、讀課外書和語文教育。
1.送圣誕禮物
這個故事給我的啟發是我們可以只多花一點點心思，把就一些事情變得有趣的多。看完后我馬上就跟安安媽商量，說要在圣誕的時候給安安禮物。禮物值不值錢都不重要，最重要的是讓他有收禮物的期待和驚喜。沒想到的是，我們馬上就做了一件青出于藍的事。在安安去幼兒園的第一天，安安爸和安安媽就給安安準備了一個很簡易的小包裹，包裹里是一個小老虎的玩具，還有安安爸偽造的“米奇妙妙屋的小伙伴們”給安安的賀卡，祝他在幼兒園第一天過得愉快。第二天一早，安安一睜開眼，就看到了包裹，興奮的說：“我有包裹了，跟唐老鴨的一樣。”（《米奇妙妙屋》里有一集是講大家給唐老鴨準備生日禮物的包裹）安安爸模仿著米奇的語氣讀了賀卡，安安高興極了，還指著賀卡上的圖片說：“這個是米奇，這個是米妮，他們都來了。”其實我和安安媽沒費太多力氣，禮物也很簡單（其實是借花獻佛的，嘿嘿），但給了安安很不一樣的體驗。
2.背詩
安安其實背詩背的很早，還背了不少(見安安的世界(118)-詩人安安)。不過我們當時犯了書上提到的錯誤─讓他不停的反復背，加強記憶，有時也讓他在別人面前表演一下。很快安安就喪失了背詩的興趣，而且有了抵觸情緒。讓他背他就說忘了，或者干脆不說話。本來一件對他來說很有趣的事情變成了一個負擔，我覺得是家長的錯。幾周前我在紙老虎買了本插圖版的《唐詩三百首》，晚上的時候就跟安安說有唐詩故事。安安一聽說有故事就上當了，屁顛屁顛的就湊過來看。我就合上書，讓他隨便翻到一頁，然后我就讀詩給他聽。他也會像以前一樣問：“爸爸，啥叫玉門關呀？啥加寒山寺呀？”我試著讓他跟著讀，他也不樂意。偶爾翻到他以前會背的詩，我讀的時候他就賊兮兮的笑，說：“這個故事我也會。”讓他說，他就不背，只有一次心情好的時候背了“日照香爐生紫煙”。最近我說跟他講唐詩故事，他就說不聽了。安安爸又生一計。在他玩玩具的'時候，我就自己拿著書在旁邊讀，也不理他，讀著讀著他就會問：“啥叫明月出天山呀？”呵呵，其實他一直在偷聽呢。唉，繼續跟他玩這個貓捉老鼠的游戲吧，盡量彌補我以前的過失。唉，你說我容易嗎？
3.讀課外書
本書的作者是讀課外書的狂熱支持者，在書中多次提到這一點。其實安安爸對此深有體會，因為我自己小時候不小心就走上了這位媽媽認為的光明大道。其實安安爸看課外書很早，小學的時候就開始偷著看安安爺爺的武俠書，先是梁羽生，然后是金庸，還有陳青云、臥龍生等等。一開始看的時候很多字都不認識，也懶得翻字典，就一律以“啥”代替。讀起來就是“郭靖和黃蓉啥啥坐船來到了啥云莊”。讀完一本，就換另一本。沒新的讀了，就從頭再開始讀。因為認識的字越來越多，每讀一次，都有新的收獲，倒也不枯燥。比如《天龍八部》，我反反復復的讀了20多遍，金庸的經典差不多都讀了十幾遍。當時閉上眼睛，韋小寶或者喬峰的成長歷程，就像電影一樣在我的腦海里一幕幕的翻過，無比清晰。后來年齡大了，就開始讀古龍、溫瑞安，看《紅樓夢》。直到高考前的幾天，我還一直抱著《三國演義》上下冊反復的看。不過安安爸那十幾年基本都是偷著看得，跟安安爺爺打游擊。估計安安爺爺也知道，睜一只眼閉一只眼就算了，呵呵。我覺得金庸的書對我影響很大，書里的正面人都很正直，講信用，即使像韋小寶這樣的潑皮無賴，也有自己的原則和底線，這些對我的性格有深遠的影響。金庸小說里的詩詞和歷史，讓我著迷，現在我還偶爾翻著《史記》或者《資治通鑒》讀得有滋有味，不知道根源是不是在這兒。將來我也會給安安推薦金庸的書，希望他能喜歡。
4.語文教育
安安爸上學的時候就經常跟安安奶奶抨擊中學的語文教育，直到今天才找到一個所見略同的人，還是個語文教師。安安爸的作文在中學的時候一直分不高，以為自己就沒什么寫作的天份。后來上研究生的時候迷上了交大BBS，也就類似現在天涯之類的網上論壇，足跡涉及mUD版（也就是網絡游戲版）、足球版、歷史版、旅游版、星座版等等。后來發現我的文章反響熱烈，并有多篇被多個版作為精華收藏，才知道原來自己文章寫得也不那么差。只不過上學的時候從來沒有一個老師教過我：寫作文就是你怎么想的，就怎么寫。老師都迷戀于傳授一些別人總結的“奇技淫巧”，卻從來沒有問過學生：這個問題你究竟是怎么想得。可悲呀。我覺得其實語言都是相通的，一種語言好的人，有很大的可能性也會擅長其他的語言。安安爸從中學的時候就討厭背單詞，倒是喜歡讀英文課文，一遍一遍的讀，慢慢就記住了很多單詞、詞組和句型，還培養了語感。看到很多同學拿著厚厚的單詞書在背，安安爸是敬佩不已，不過自己實在太懶了，還有那么多有趣的書要看或者游戲要玩，實在沒興趣和精力去背。記得大學過英語四級，同學們都在奮力的背單詞，做模擬題，安安爸就拿著些英文小說和計算機專業的簡易英文讀本，在交大的花園里邊打瞌睡邊看，到考試前四級單詞才背了一半，就去考試了。現在想想，真是無知者無畏呀。好在后來結局不錯，還考了系里前幾名，看來懶人有懶福，嘿嘿。
有了安安以后，沒事的時候也會思考一些教育的問題，覺得很難。人和人都不一樣，沒有什么所謂的成功經驗一定對別人也適用。不過讓孩子多讀些書，盡量讓他/她成長在一個友善、誠實的環境中，應該是好的吧。
最后，向大家推薦這本書，值得讀一讀。
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