五年級的閱讀理解
在現實的學習、工作中，我們最離不開的就是試題了，借助試題可以檢測考試者對某方面知識或技能的掌握程度。大家知道什么樣的試題才是規范的嗎？以下是小編收集整理的五年級閱讀理解，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級閱讀理解 1
一、課外閱讀。
重陽節的傳說
古時候，汝河邊一個村子里，住著一個小伙子，名叫桓景。他家里有父母和妻子，一家人和和睦睦，日子過得十分快樂。
天有不測風云。有一年，汝河里忽然出了一個瘟魔，岸邊很多村莊流行起了瘟疫，死了不少人。桓景一家人也被染上了，父母和妻子都死了，只有桓景活了下來。
桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉親們不再受害。他聽說東南方的山中有一位叫費長房的神仙，能降妖除魔，決定前去拜師學藝。
桓景帶上一袋干糧上路了。他一路走，一路打聽，翻過了一座又一座山，蹚過了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終于見到了費長房。費長房和藹地對他說：“我看你一心想為民除害，就收下你這個徒弟吧。”他交給桓景一把降妖寶劍，又教他降魔的武藝。桓景每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。
一天早晨，桓景正在練劍，費長房走過來對他說：“徒兒，你在這兒快一年了。我算了一下，瘟魔又要出來害人了。我給你一把茱萸葉、一瓶菊花酒。你趕緊回家，先讓鄉親們登高避災，再去斬妖除魔。”他一招手，飛來一只仙鶴，讓桓景騎在仙鶴背上，把他送回了家。
到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉親們每人一片茱萸葉，叫大家帶在身邊，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領著大家登上了附近的一座高山。
中午時分，隨著幾聲怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高氣揚地走進村里。他發現村里一個人也沒有，就四處張望，最后發現村民們都躲在山上，便狂叫著向山上沖去。剛到山腳下，突然一陣濃郁的茱萸葉香和菊花酒氣迎面撲來，瘟魔頓時頭暈眼花，哼哼呀呀地在原地打轉。桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙，轉身就逃。桓景對準他的后背嗖地擲出寶劍，哧的一聲就把他扎死了。
從此，汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的襲擾了。
這一天是農歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行登高、插茱萸、喝菊花酒等活動，來紀念桓景鏟除瘟魔、為民除害的壯舉。因為九月初九又是重陽日，所以人們就把這一天稱為“重陽節”。
1.把下面的俗語補充完整并解釋。
天有不測風云，________________________。
意思：_________________________________
2.桓景為什么要拜師學藝？
_________________________________________
3.談談你對下面這句話的理解。
他一路走，一路打聽，翻過了一座又一座山，蹚過了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終于見到了費長房。
__________________________________________
4.為了鏟除瘟魔，桓景按照師傅的辦法做了哪三件事？
(1)________________________________________
(2)________________________________________
(3)________________________________________
5.桓景與瘟魔是怎樣搏斗的？在文中用“____”畫出來。
6.過重陽節時人們為什么都要舉行登高、插茱萸、喝菊花酒的活動？
___________________________________________
二、課內閱讀。
圓明園不但建筑宏偉，還收藏（cáng zàng）著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。
1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠(lóng lǒng)罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。
1.在文中選擇正確讀音，畫“√”。
2.請用“______”畫出文中的過渡句。
3.在文中找出下列詞語的近義詞。
珍藏（__________）寶貴（_________）毀滅（________）
4.從文中哪些地方可以看出圓明園遭受的破壞之嚴重，用“﹏﹏”畫出。
5.為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館和藝術館？
_______________________________________________________
6.假如你站在圓明園的廢墟前，你想說什么？
________________________________________________________
三、閱讀語段和短文，完成練習。
粽子里的鄉愁
①異鄉客地，越是沒有年節的氣氛，越是懷念舊時代的年節情景。
②端陽是個大節，也是母親大忙特忙、大顯身手的好時光。想起她靈活的雙手，裹著四角玲瓏的粽子，就好像馬上聞到那股子粽香了。
③母親包的粽子，種類很多，蓮子紅棗粽只包少許幾個，是專為供佛的素粽。葷的豆沙棕、豬肉粽、火腿粽可以供祖先，供過以后稱之為“子孫粽”，吃了將會保佑后代兒孫綿延。包得最多的是紅豆粽、白米粽和灰湯粽。一家人享受以外，還要布/施乞丐。母親總是為乞丐大量的準備一批，美其名日“富貴粽”。
④我最喜歡吃的是灰湯粽。那是用早稻草燒成灰，鋪在白布上，拿開水一沖。滴下的熱湯呈深褐色、內含大量的堿。把包好的`白米粽浸泡灰湯中一段時間（大約一夜晚吧），提出來煮熟，就是淺咖啡色帶堿味的灰湯粽。那股子特別的清香，是其他粽子所不及的。我一口氣可以吃兩個，因為灰湯粽不但不礙胃，反而有幫助消化之功。過節時若吃得過飽，母親就用灰湯粽焙成灰，叫我用開水送服，胃就舒服了。這完全是自然食物的自然治療法。母親常說我是從灰湯粽里長大的。幾十年以來，一想起灰湯粽的香味，就神往童年與故鄉的快樂時光。A.但在今天到哪里去找旱稻草燒出灰來沖灰湯呢？
⑤端午節那天，乞丐一早就來討粽子，真個是門庭若市。我幫著長工阿榮提著富貴粽，一個個地分，忙得不亦樂乎。乞丐常高聲地喊：“太太，高升點（意謂多給點）。明里去了暗里來，積福積德，保佑你大富大貴啊！”母親總是從廚房里出來，連聲說：“大家有福，大家有福。”
⑥乞丐去后，我問母親：“他們討飯吃，有什么福呢？”母親正色道：“不要這樣講。誰能保證一生一世享福？誰又能保證下一世有福還是沒福？福要靠自己修的。時時刻刻要存好心，要惜福。他們做乞丐的，并不是一個個都好吃懶做，有的是一時做錯了事，敗了家業。有的是上一代沒積福，害了他們。你看那些孩子，跟著爹娘日曬夜露地討飯，他們做錯了什么，有什么罪過呢？”
⑦B.母親的話，在我心頭重重地敲了一下。有一回，一個小女孩悄聲對我乞討說：“再給我一個粽子吧。我阿婆有病走不動，我帶回去給她吃。”我連忙給她一個大大的灰湯粽。她又說：“灰湯粽是咬食的（幫助消化），我們沒什么肉吃呀。”我聽了很難過，就去廚房里拿一個肉粽給她，她沒有等我，已經走得很遠了。我追上去把粽子給她。我說：“你有阿婆，我沒有阿婆了。”她看了我半晌說：“我也沒有阿婆，是我后娘叫我這么說的。”我吃驚地問：“你后娘？”她說：“是啊！她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上腳上都有紫印。”
⑧聽了她的話，我眼淚馬上流出來了，我再也不嫌她臟，拉著她的手說：“你不要討飯了，我求媽媽收留你，你幫我們做事，我們一同玩，我教你認字。”她靜靜地看看我，搖搖頭說：“我沒這個福分。”
⑨她甩開我的手，很快地跑了。
⑩我回來呆呆地想了好久，告訴母親，母親也呆呆地想了好久，嘆口氣說：“我也不知道要怎樣做才周全，世上苦命的人太多了。”
日月飛逝，那個討粽子的小女孩，她一臉悲苦的神情，她一雙吃驚的眼睛，和堅決地快跑而逝的背影，時常浮現在我心頭，她小小年紀，是真的認命，還是更喜歡過乞討的流浪生活。如果她仍在人間的話，也已是年逾七句的老嫗了。人世茫茫，她究竟活得怎樣，活在哪里呢？
每年的端午節來臨時，我很少吃粽子，更無從吃到清香的灰湯粽。母親細嫩的手藝，和瑣瑣屑屑的事，都只能在不盡的懷念中追尋了。
1.請你概括本文的內容，說說本文的線索是什么。
_____________________________________________
2.結合全文，分析母親是一個怎樣的人。
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3.母親的粽子有哪些種類？“我”最愛的是哪一種？為什么？
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4.結合全文，談談你對題目里“鄉愁”的理解。
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四、閱讀理解，完成練習。
劉姥姥進大觀園（節選）
正說著，只見賈母等來了，各自隨便坐下。先著丫鬟端過兩盤茶來，大家吃畢。鳳姐手里拿著西洋布手巾，裹著一把烏木三鑲銀箸，掂掇人位，按席擺下。賈母因說：把那一張小楠木桌子抬過來，讓劉親家近我這邊坐著。眾人聽說，忙抬了過來。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便拉了劉姥姥出去，囑咐了劉姥姥一席話，又說：這是我們家的規矩，若錯了我們就笑話呢。調停已畢，然后歸坐。薛姨媽是吃過飯來的，不吃，只坐在一邊吃茶。賈母帶著寶玉、湘云、黛玉、寶釵一桌，王夫人帶著迎春姊妹三個人一桌，劉姥姥傍著賈母一桌。賈母素日吃飯，皆有小丫鬟在旁邊，拿著漱盂麈尾巾帕之物。如今鴛鴦是不當這差的了，今日鴛鴦偏接過麈尾來拂著。丫鬟們知道他要撮弄劉姥姥，便躲開讓他。鴛鴦一面侍立，一面悄向劉姥姥說道：
別忘了。劉姥姥道：姑娘放心。那劉姥姥入了坐，拿起箸來，沉甸甸的不伏手。原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了，說道：這叉爬子比俺那里鐵掀還沉，那里犟的過他。說的眾人都笑起來。
只見一個媳婦端了一個盒子站在當地，一個丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲請，劉姥姥便站起身來，高聲說道：老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭。自己卻鼓著腮不語。眾人先是發怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫心肝；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。
——曹雪芹《紅樓夢》
1.從哪里可以看出鳳姐等人要取笑劉姥姥？（）
A.讓劉姥姥與賈母一桌。
B.給劉姥姥一雙老年四楞象牙鑲金的筷子，并把鴿子蛋放到劉姥姥桌上。
C.眾人紛紛哈哈大笑起來。
2.讀了短文，你可以推斷出文中劉姥姥的人物定位是（）。
A.封建大家長
B.農家婦女
C.孝順的當家媳婦
3.笑聲中可看出人物的個性，請任意選取一個人物加以分析。
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五、閱讀短文，完成練習。
羅馬速寫
①羅馬是意大利的首都。這個城市很特別，遺址多，雕塑多，噴泉也多。
②羅馬分成新城和古城。古城的建筑大多有兩百年以上的歷史，一磚一石，一街一巷，都是百歲以上的“老人”。古老的建筑，坍（tān）塌的廢墟，殘毀的廊柱……使人一不小心就踩在“歷史”上。
③古羅馬的斗獸場，是遺址中的“老祖宗”。凡到羅馬游覽的人，如果不去斗獸場看看，就好像到了北京沒游（），到了西安沒有看（）一樣。這座宏偉的圓形建筑，已有近三千年的歷史，現在大部分已坍塌，只留下一個完整無缺的外殼，但看上去仍令人驚嘆。
④羅馬還是一座用雕塑裝飾起來的城市。無論街頭巷尾，還是屋頂門廊，看不到雕塑才是不正常的。羅馬城的雕塑，超過了羅馬的人口。
⑤噴泉在羅馬城比比皆是。世界上恐怕沒有哪個城市能與其媲（pì）美。三千多處大大小小的噴泉，星羅棋布地散落在一些廣場和街頭巷尾。它們千姿百態，極具觀賞性，使羅馬城別具一格。
⑥遺址、雕塑、噴泉，不僅裝點了羅馬城，而且豐富了這座城市的內涵。
1.把合適的名勝古跡填入第③段的括號中。
2.羅馬是個很特別的城市，其主要特點是____、_____、_____。
3.讀畫“﹏﹏﹏”的句子，談談你的感受。 ______________________________________________
4.你的家鄉有哪些吸引人的名勝或景物呢？仿照本文第②段的寫法，給大家介紹一處吧！
________________________________________________
五年級閱讀理解 2
莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？
那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情凝重。不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進大學。現在生活遇到點困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學的。我為大家表演口琴獨奏，愿大家途中愉快。”說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點頭稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩重地向前挪動腳步。當不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據硬幣發出的清脆的聲音，準確地朝投幣人的方向點頭致意。走完一圈后，他繼續為乘客吹奏。《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》，優美輕快的節奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點站了，他高興地對大家說，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的`動作，說出一句“愿這位孩子健康成長，一生平安”的話，聽得大人們面露喜色。
不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。
此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權利。我有什么比不上他
我快步走下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。
1、聯系上下文解釋詞語。
歡悅不已：______
兼而有之：______
2、從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。
反問句：______
陳述句：______
3、根據短文內容填空。
這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作……”這一句的“居然”的意思是（______），作者有這樣的感受是因為（______）
4、“我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了。”作者為什么會有這樣的感受？
______
5、文中的乞討者是一個怎樣的人？
五年級閱讀理解 3
一個南方女孩曾對我講過這么一件事。
女孩每天早晨上班時，都要去父親的住處，并且坐下來陪父親喝一杯茶。女孩的父親每天都要做上早點等著女兒，因為他不想讓女兒不吃早餐就去上班。
在一個下雨的早晨，外面刮著冷風，女孩因為前一天晚上鬧鐘忘了定時而睡過了頭，因此來不及看望父親。于是女孩給父親打了一個電話，并做了解釋。
“你真的不來嗎？”話筒里傳來了父親關切的聲音，話音里包含著一種明顯的`失望。女孩便向父親保證：“爸爸，我明天一定去看您，真的。”
說完，女孩便騎上車上班了。車剛出家門拐彎處，繞到房后時，女孩發現冰冷的雨中站著自己孤零零的父親，手里提著一個裝著早點的方便袋，如一座愛的豐碑聳立在那里。原來女孩的父親為了讓女孩能夠吃上早點，他一接完電話便趕了過來。更令人感動的是，女孩的父親怕女孩還要坐下陪自己喝茶而耽誤上班，他便一直默默地守候在女兒的屋后，絲毫沒有上樓打攪女兒的意思……
女孩講述到這兒，她的眼睛明顯地濕潤了，并且一閃一閃地晶瑩著一種稱作愛的亮光。我們常說：“爸爸愛我們，我們也愛爸爸。”其實，爸爸對我們的愛是大海，而我們對爸爸的愛至多也只能算得上是條透明的小溪，與大海的浩瀚相比，根本微不足道。難怪我經常聽人們這么說：父愛無邊。
1.在括號里填上適當的詞語。
（）聲音（）父親（）雨中（）守候
2.每天早上上班時，女兒都要陪父親____________，父親為女兒____________。從這看出________________________。
3.女孩的父親為何孤零零地站在雨中等女孩？
_________________________________________________________________
4.為什么說爸爸對我們的愛像大海，而我們的愛至多也只算小溪，微不足道？
_________________________________________________________________
五年級閱讀理解 4
有一只蝸牛，很想去見識一番大海。
然而，它算計了一下，悲觀地發現，如果按照每日的爬行速度，它的壽命只可能爬完四分之一的路程。
“但是”，它又換了一個角色，自言自語道，“能否到達大海，并不是最重要的。因為對于許多到達大海的人來說，大海反而離他們更遠了。”
“因此，大海或許只存在于向著大海的`進行之中。”這只蝸牛繼續自言自語道：“如果我現在向著大海邁開了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，盡管微不足道。但是，我如果堅持著向大海行進了四分只一的路程，那么，我就擁有了四分只一的大海——對于一只蝸牛來說，這已經夠了。”
于是，這只蝸牛踏上了大海之程。
1.在文中找出下列詞語的反義詞
樂觀（ ） 喪失（ ） 奔跑（ ） 放棄（ ）
2.“很想去見識一番大海”的“見識”在文中的意思是________
A借出事物，擴大見聞 B見聞，見識。
3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（ ）
4.蝸牛渴望看見大海，人也渴望看見大海，你認為大海有什么吸引力？下面說法符合你的想法的一句是（ ）
A大海一望無際，開拓了認得視野。
B大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽。
C大海有氣勢，大海波濤洶涌，一浪接一浪
5.蝸牛兩次“自言自語”，前一次是為了____________________
后一次是為了____________________
6.有一個和蝸牛有關、形容速度太慢的詞語，你知道嗎？
____________________________________________________________
五年級閱讀理解 5
（一）阿基米德
一天，希臘著名的數學家、力學家阿基米德正蹲著專心致志地研究畫在地上的幾何圖形。忽然，殘暴的羅馬士兵闖了進來，但是阿基米德一點也沒有注意到。羅馬士兵拔出寶劍，指著阿基米德的鼻子，這時，他才明白眼前的事情。可是他一點也不懼怕，坦然地說：“等一下殺我的頭。再給一會兒工夫，讓我把這道題做完，不能給后人留下一道沒有做完的題啊！”殘暴的羅馬士兵獰笑著，舉起寶劍向阿基米德砍去。阿基米德大叫一聲：“我還沒做完做完！”就這樣他離開了這個世界。
1.找近義詞，填入括號。殘暴（）懼怕（）獰笑（）
2.聯系上下文，解釋下面的詞語
（1）坦然____________________
（2）專心致志________________
3.“不能給后人留下一道沒有做完的題啊！”這句話說明了什么？ _____________________________________
4.這段話歌頌了什么？選擇正確的答案，畫上“√”。
A.表現了阿基米德刻苦鉆研的精神。（）
B.表現了阿基米德熱愛科學，至死念念不忘科學的.崇高品質。（）
C.贊揚了阿基米德干事專心致志，臨死不懼的優秀品質。（）
（二）
一位美國教育家來校參觀，提出要在一個八歲班的學生中做個實驗。 客人被引到一間二年級的教室。這位教育家拿出一只瓶子和三個各系著線的鉛錘。她問：“誰來做游戲？”一聽說做游戲，孩子們都爭著舉起手。她順手指了三個女孩子。她分給每人一只小錘，讓她們放在瓶子里，拉住線。她講道：“這個瓶子代表一口井，小錘代表你們自己。井口很小，一次只能容一個人進出。”她說，“你們正在井里工作。” “請注意，現在井漏水了！”這位教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一邊灌一邊喊：“危險！快上來！一、二……”這時，孩子當中一個叫小梅的小姑娘，小聲對同伴說：“快，你第一，你第二，我最后！”“三”字剛喊完，三個小朋友已經安安穩穩地把自己的小錘提了出來。 這位教育家問小梅你剛才講了些什么小梅如實地告訴了她你為什么要這樣做呢教育家問小梅不假思索地說有了危險當然應讓別人先出去這位教育家激動地抱起小梅，好久才放下。她說：“在美國，這樣的實驗我做過多次，但每一次他們都把瓶子拉倒。今天，我的實驗在中國第一次獲得了成功！”
1.給文中第四自然段補上標點。
2.聯系上下文解釋詞語“不假思索”
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3.先用雙豎線將本文分段，再寫出各段的段意。
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4.讀了這篇小短文，你從中受到了怎樣的啟發？
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五年級閱讀理解 6
一、 課外閱讀。
換傘
早晨，天下著雨，街邊的一家點心店門前擠滿了人，我也撐著傘，排在買早點的行列中。
好容易輪到我買了。我收下雨傘，靠在柜臺邊，買了點心，匆忙間順手抓起柜臺邊的一把雨傘抽身退了出來，撐開傘，扎進了雨簾。
我正在匆匆趕路，忽然聽到有人在喊：“等一等！”雨聲夾喊聲，是喊我嗎？回頭一看，一把黑布傘穿過透明的雨絲，向我急速地移動著。
雨傘移到我身邊便停住了，傘一斜，露出一張秀氣的臉。 大哥哥 你把傘拿錯了 這把才是你的 我這才發覺自己的傘在她的手里——那是前不久才買的。
“大哥哥，我的傘面已經打補丁了，給。”甜甜的聲音有點醉人。
我撐著自己的傘繼續趕路，一滴雨點落在我的唇邊。呦，甜滋滋的，像蜜一樣甜，一直甜到我心里。
1.在第四自然段的空白處加標點。
2.這篇短文主要講的是 按照 順序寫的。先寫 ，再寫 ， 最后寫 。
3.短文的第一、二自然段抓住了“我”的（ ）進行描寫。
A.肖像
B.動作
C.語言
D.神態
E.心理活動
4.短文中作者重點對（________）這個人物進行了描寫，表現了這個人物_______________ 的高尚品質。
5.文中破折號的作用是（ ）
A.聲音的延長
B.解釋說明
C.意思的轉折
6.文中最后一段話的含義是什么？把你自己的見解寫下來。
________________________________________________
二、 課外閱讀。
梁山伯與祝英臺
越州有一女子祝英臺，喜歡吟讀詩書，一心想外出求學，但是當時的女子不能在外拋頭露面，于是她就和丫頭銀心喬裝成男子，前往杭州讀書。二人在半途遇見了也要前往杭州念書的書生梁山伯，梁山伯和祝英臺二人一見如故，就義結金蘭，一同前往杭州。
在杭州三年期間，梁山伯和祝英臺形影不離，白天一同讀書，晚上同床共枕，祝英臺內心暗暗地愛慕梁山伯，但梁山伯個性憨直，始終不知道祝英臺是個女的，更不知道她的心意。
有一次清明節放假，二人去西湖游玩的時候，祝英臺借景屢次向梁山伯暗示，可是梁山伯完全無法明白，甚至取笑祝英臺把自己比喻成女子，最后祝英臺只得直接地向梁山伯表示，梁山伯才恍然大悟。可是這件事全被在一旁偷看的馬文才得知，馬文才也知道了祝英臺原來是個女子。
后來家人寫信催祝英臺回家，臨走前，祝英臺留一封信告訴梁山伯“二八、三七、四六定”，意思是要梁山伯十天后去祝府提親，但是梁山伯卻以為是三個十天加在一起，所以一個月后才去提親。等到梁山伯歡歡喜喜趕到祝家時，才知道馬文才已經搶先一步提親，并且下了聘禮。梁山伯只得傷心地離開，祝英臺沿路相送、難舍難分。
梁山伯回家后，相思病重，寫信向祝英臺要一些找不到、拿不到的藥方，表示病情絕望了，同時希望祝英臺能前來探望一番。祝英臺則回信告訴梁山伯，今生無緣，只希望二人死后可以一起安葬在南山。后來梁山伯病逝，祝英臺假意應允馬家婚事，但是要求迎親隊伍必須從南山經過，并且讓她下轎祭拜梁山伯。當祝英臺下轎拜墓時，一時之間風雨大作、陰風慘慘，梁山伯的墳墓竟然裂開，祝英臺見狀，奮不顧身地跳進去，墳墓馬上又合起來，不久，便從墳墓里飛出一對形影相隨的蝴蝶……
1.聯系上下文理解下面的詞語。
一見如故: _________________________________
義結金蘭: _________________________________
2.用“ ”畫出文中前后照應的兩個句子。
3.梁祝故事在民間流傳已有一千多年，可謂家喻戶曉，流傳深遠，被譽為愛情的 千古絕唱，有東方________之稱。
4.從本文的介紹中，可以看出祝英臺什么品質?
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三、 閱讀文章，完成相關練習。
讓愛有釋放的地方
程剛
①到鄰近城市出一趟短差，乘最早的一趟火車。車上都是早起到鋼廠上班的工人，好多人都坐在座位上昏昏地睡著。一個男的來回在車廂里溜著，形跡可疑，我有點擔心。
②旁邊一個女孩把包放在桌上，坐在座位上睡著。那個男的又過來了，我便假裝瞇著眼，看他有什么動作。男人走近了女孩，我的心立刻揪了起來，他直接拿走了女孩放在桌子上的包。我看他膀大腰圓的，自己這單薄的身體恐怕吃不消，只好看著他出了這節車廂……
③我急忙叫醒了女孩，急切地對她說：“妹子，快醒醒，你的包被那個男的拿走了，趕緊找乘警。”女孩睜開眼，順著我手指的方向看到了那個男人，說了句“沒事”就又睡了，好像什么事也沒有發生一樣。我有些納悶又有些氣憤，反正不是我的東西，丟就丟吧！
④一個小時后，車要到站了，女孩醒來梳妝。我很奇怪為什么她的包丟了不著急。就在這時，那個男人手里拿著包回來了，直接對女孩說：“以后睡覺時守著包，下次我可不替你看了。”女孩笑著對他說：“嗯，大哥，謝謝。”男人丟下了包……看來，我是虛驚一場，他們應該認識。
⑤男的走了，女孩坐到我對面，笑著對我說：“大哥，他不是小偷，他精神有問題。”“什么？”我有點不相信。“他也是我們鋼廠的。10年前的一天，他老母親病重，大家借錢給他為老母親治病。那天早上，他帶著借來的6萬塊錢坐車回家，可他由于太累，坐在車上睡著了。他醒來時發現錢被人偷了，一股急火，精神就出了問題。從此，他就在這趟車上天天給大家看包，只要誰睡著了包放在外面，他都會提走，車快到站時再發給大家，東西從來沒少過。長期以來，我們也形成了默契，總會有人把包放在桌上……我們也想讓他 的愛有釋放的地方。”
⑥聽了女孩的話，我的心潮突然一陣翻涌，感動得快要落淚。這個男人雖然精神出了問題，但卻占領了精神世界的高地，而那些懂他的人們，也在他精神的世界里，撒播著愛的種子。
1.隨著故事情節的發展，“我”的內心不斷變化起伏著。請將“我”的心理變化敘述完整。
（1）看著車廂里形跡可疑的男子，“我”有點擔心。
（2）__________________
（3）__________________
（4）__________________
（5）得知真相，“我”感動不已。
2.第③自然段中“我有些納悶又有些氣憤”，“我”納悶的是____，氣憤的是____。
3.文中第________自然段交代了男子這種行為產生的原因。
4.與精神失常的男子的做法形成默契的是乘車的人們。人們的做法是________，這樣做的目的是________。
四、 課內閱讀。
余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
1.本文出自________代詩人________的作品。
2.用自己的話寫出下面句子的意思。
心既到矣，眼口豈不到乎？
____________________________________________
3.下列說法有誤的一項是（ ）
A.“三到之中，心到最急”的原因是：心到，眼、口才能到。
B.文段闡述了怎么讀書的問題，其中心到最重要。
C.文段告訴我們讀書要高度集中注意力，這樣不僅能夠加快閱讀速度，還能提高閱讀質量。
五、 閱讀短文，完成練習。
三打白骨精（節選）
一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險峻，峰巖重疊。走了一天的路，唐僧感覺饑餓，就讓孫悟空去找些吃的。悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發現了。它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請他們用齋的。唐僧一再推辭，八戒嘴饞，奪過罐子就要動口。
正在這時，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認出村姑是個妖精，舉起金箍棒當頭就打。妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。
唐僧責怪悟空無故傷人性命。悟空打開罐子，從里面跳出來幾只青蛙、癩蛤蟆，根本沒有什么齋飯。唐僧這才有些相信那村姑是妖怪。師徒們吃了桃子繼續趕路。山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人，悟空見又是那妖精變的，也不說話，當頭就是一棒。
唐僧一見，不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒。悟空頭痛難忍，連忙哀告。唐僧喝道：“你為何不聽勸說？”“它是妖精！”唐僧非常生氣：“胡說！哪有那么多妖精！你無心向善，你去吧！”悟空說：“師父若真不要我，就請退下我頭上的金箍兒！”唐僧大驚：“我只學過緊箍咒，卻沒有什么松箍咒！”悟空說：“若無松箍咒，你還帶我走吧。”唐僧無奈：“我再饒你這一次，但不可再行兇了。”悟空忙點頭答應，扶著唐僧上了馬，繼續前行。
白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個白發老公公，假裝來找他的妻子和女兒。悟空把金箍棒藏在身后，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我！我認得你這個妖精。”悟空抽出金箍棒，怕師父念咒語，沒有 立刻動手，暗中叫來眾神在半空中作證。眾神都在云端看著。悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髏，脊梁上有一行字，寫著：白骨夫人。（有改動）
1.根據文章內容填空。
白骨夫人為了吃到唐僧肉，先后變成了____________、____________和___________。但每一次都被孫悟空識破詭計。
2.唐僧多次責怪孫悟空打死妖怪，說明他是怎樣的人（ ）
A.自說自話
B.膽小怕事
C.不明是非
D.唯我獨尊
3.節選部分開頭先寫“山勢險峻，峰巖重疊”，對比理解不正確的一項是（ ）
A.為孫悟空摘桃作鋪墊。
B.為妖怪出場渲染氣氛。
C.說明只有險惡的環境才會出妖怪。
D.交代故事發生的地點。
4.文中畫“ ”句子中的“奪過”換成“接過”好嗎？為什么？ ____________________________________________________
5.孫悟空第三次除妖，與前兩次最大的不同是什么？作者為什么要這樣安排？
___________________________________________________
六、 現代文閱讀。
秘密
①有一天，一個當小學老師的朋友講了一個小男孩的.故事。
②他7歲，他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳世事的、清澈的眼睛。凝視他的
眼睛的時候，老師常常會有一種錯覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動著，但不涌出來。
③他是一個可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄的退休費，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合。“這個孩子特別懂事。一個小男孩呀，你們不能想象他有多么細膩的內心世界。”
④朋友感慨著舉了一個例子：小學生的作業本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個同學對這件事有疑義。有一次，是在課間休息的 時候吧，所有的同學都在操場上玩，只有他，囁嚅著走到講臺旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業。這樣，作業本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”
⑤當老師的朋友對我說：當時我注視著這個孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。那種天使一樣的小孩子，充滿了對世界的悲憫和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號來批改你的作業。孩子特別開心，跑出教室，沖進同學當中。此后，有好幾個星期的時間，老師真的用鉛筆給他改作業，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對了，老師只寫上“優秀”兩個字，擦的時候也好擦了。”這樣，孩子一直保持了優秀的成績，老師和他一直共有著這個秘密。
⑥過了幾個月，孩子的生日到了，老師買了整整100個小學生常用的作業本給他。老師說，這是對他作業一直優秀的獎勵。
1.聯系上下文給下面詞語注音并選擇恰當的解釋。（在序號前面畫“√” ）
菲薄：（_______）
（1）微薄 （2）瞧不起
不諳世事：（_______）
（1）明白 （2）熟悉
2.短文第（_____）和第（_____）自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。
3.短文寫誰與誰之間的秘密? “秘密”的內容是什么? _________________________________________ 5.短文主要描寫了小男孩的語言、_______和_______，表現了他是一個________的孩子。
4.想象小男孩長大以后又見到這位老師，他會說什么?（寫幾句連貫的話）
_________________________________________
七、 課外閱讀，完成練習。
《我愛家鄉的秋夜》
家鄉的秋夜素雅、幽靜。我對家鄉的秋夜有一種眷戀之情，我愛家鄉的秋夜。
家鄉的秋夜像一幅美麗的水墨畫。柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠，水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠遠望去，好像珍珠撒在翡翠上，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。
月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過來，撒在細密的竹葉上，撒在亭亭玉立的竹莖上，撒在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影，重疊錯落，把竹的綠映照得深淺明暗，美麗極了。
柿子園里的景色更是迷人。走進柿子園，枝繁葉茂的柿子樹上，掛滿了沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿子，晶瑩透明，令人垂涎欲滴。
家鄉的秋夜像一首美妙的交響曲。瑤寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每當夜幕降臨，他們就會載歌載舞，用山歌來表達對生活的贊美，用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術家們也不甘示弱：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構成了一首絕倫無比的交響曲。這聲音在空曠的山野間回蕩，如春蠶的咀嚼聲，似清風拂過楊柳，又似草原上的野馬在奔馳……
夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了，只有風兒還在神采奕奕地守護著。風兒把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面閃動著片片銀光。柳兒也不甘示弱地飛舞著，梳理著自己的秀發。在這深夜里，偶爾傳來幾聲汽車喇叭聲，那是家鄉的經濟命脈在流動。那響徹夜空的雞鳴聲，劃破了黑夜的幕布，預示著黎明即將到來，美好的一天又開始了。
1.在括號里填上恰當的修飾詞語。
（ ）的月光 （ ）的翡翠 （ ）的交響曲
（ ）的山野 （ ）的柿子 （ ）的水墨畫
（ ）的歌兒 （ ）的喉嚨
2.根據下列解釋，從文中找出相對應的詞語。
（1）不愿意顯得比別人差。 （ ）
（2）饞得口水都快要流下來。形容非常饞或眼紅。 （ ）
（3）指邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂。 （ ）
（4）一眼望不到邊。形容十分遼闊。 （ ）
3.縮寫下面的句子。
柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠。
____________________________________________
4.作者在文中表達了一種什么樣的感情？
____________________________________________
八、 閱讀課文《慈母情深》（節選），完成后面的題目。
①母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。
②旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”接著又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”
③母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”
④母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態……
⑤那一天我第一次發現，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應該是一個大人了。
⑥我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……
⑦那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。
⑧“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”
⑨那一天母親數落了我一頓。數落完，又給我湊足了買《青年近衛軍》的錢。我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。
⑩就這樣，我有了第一本長篇小說……
1.你如何理解第②③兩段的人物對話？
_______________________________________________
2.第④段中的四個“立刻”，在表達上有什么作用？ ______________________________________________ 3.第⑤⑥兩段是“我”心靈受到震撼后，對媽媽的認識、理解和自我感受。你從中能讀出“我"怎樣的感情？
_____________________________________________
4.“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”說明了什么？
_____________________________________________
5.你是如何理解媽媽的責備和數落的？
_____________________________________________
九、 閱讀短文，完成練習。
羅馬速寫
①羅馬是意大利的首都。這個城市很特別，遺址多，雕塑多，噴泉也多。
②羅馬分成新城和古城。古城的建筑大多有兩百年以上的歷史，一磚一石，一街一巷，都是百歲以上的“老人”。古老的建筑，坍（tān）塌的廢墟，殘毀的廊柱……使人一不小心就踩在“歷史”上。
③古羅馬的斗獸場，是遺址中的“老祖宗”。凡到羅馬游覽的人，如果不去斗獸場看看，就好像到了北京沒游（ ），到了西安沒有看（ ）一樣。這座宏偉的圓形建筑，已有近三千年的歷史，現在大部分已坍塌，只留下一個完整無缺的外殼，但看上去仍令人驚嘆。
④羅馬還是一座用雕塑裝飾起來的城市。無論街頭巷尾，還是屋頂門廊，看不到雕塑才是不正常的。羅馬城的雕塑，超過了羅馬的人口。
⑤噴泉在羅馬城比比皆是。世界上恐怕沒有哪個城市能與其媲（pì）美。三千多處大大小小的噴泉，星羅棋布地散落在一些廣場和街頭巷尾。它們千姿百態，極具觀賞性，使羅馬城別具一格。
⑥遺址、雕塑、噴泉，不僅裝點了羅馬城，而且豐富了這座城市的內涵。
1.把合適的名勝古跡填入第③段的括號中。
2.羅馬是個很特別的城市，其主要特點是____、_____、_____。
3.讀畫“﹏﹏﹏”的句子，談談你的感受。
______________________________________________
4.你的家鄉有哪些吸引人的名勝或景物呢？仿照本文第②段的寫法，給大家介紹一處吧！
________________________________________________
十、 讀課文《落花生》片段，回答問題。
父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里不像桃子石榴蘋果那樣把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上使人一見就生愛慕之心你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有
沒有果實，必須挖起來才知道。”
我們都說是，母親也點點頭。
父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”
我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”
父親說：“對。這是我對你們的希望。”
我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。
1.在文中的內加上恰當的標點。
2.寫出下列詞語的近義詞。
可貴（______） 愛慕（______） 分辨（______）
3.文中花生最可貴的特點是：______________。在敘述時作者將花生和__________、__________、___________進行對比。通過一家人談論花生這一過程，告訴我們一個道理：______________________________________
五年級閱讀理解 7
貓有一對明亮的眼睛，即使在伸手不見五指的黑夜里，也能看清東西，再狡猾的老鼠也逃不過貓的眼睛。它的耳朵很靈活，能隨意轉向聲音的來處。只要有聲音，哪怕是極小的`聲響，它也能及時辨出。
貓的腳趾上有鋒利的爪，這就是貓能在平地疾走如飛，還能沿壁上房、爬樹跳墻、追捕老鼠的重要原因。
貓的腳上還有一塊軟而厚的肉墊兒，因而走路時沒有聲音，可以悄悄地、出其不意地逮住老鼠。貓的胡須很粗，感覺靈敏，能測出各種洞口的大小。
1、給加粗的字選擇正確的意思。
(1)疾走如飛()疾：①病②狠③快，迅速④疼痛
(2)出其不意()其：①他的，他們的②那，那個
2、寫出下列詞的反義詞。
明亮()狡猾()靈活()
粗()厚()黑()
3、這篇文章是從______、______、______、______等方面介紹貓的。貓的這些特點有利于__________。
五年級閱讀理解 8
一、 閱讀短文。
半瓶陽光
這是春天一個明媚的早晨，樹葉上的露珠眨著眼睛，正探頭打量這個新鮮的世界。
屋前的空地上，小女兒站立著，像一棵小樹。黑色的眼睛眨巴著，她伸出手，不時往空中輕輕一拈。陽光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了。
“孩子，你在做什么？”我走過去。她向我一擺手，說：“別過來，我在捉陽光哩。”“捉陽光？”我十分好奇，“陽光捉得住嗎？”“能！ ”她手指向不遠的地方，那里放著一個小玻璃瓶，在陽光下閃射著柔和的光芒。
“我捉了半瓶子陽光了 ！”說話時，女兒的眼神很亮。我走近一看，早晨的陽光剛好照亮半個瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽光了。
我走到她身邊，問：“你怎么知道你抓住了陽光？”“我當然知道。風走過來，樹葉有 聲音；陽光走過來，水里有亮亮的波紋。”
我往遠處望，前邊的一條小河真的泛起明亮的陽光。“抓到陽光時，手會暖暖的。”女兒邊說邊把手上的陽光輕輕放進小瓶子里。我伸出手，手心果然有一點兒暖意。難道我也抓住陽光了？我童心大發，興奮地叫嚷起來：“我也捉住陽光啦——”
女兒慌忙止住我，說：“小聲點！你這一吵，會把陽光嚇跑的。”
我回屋埋頭工作，突然發現一束陽光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見女兒正拿一面小鏡子往屋內反射太陽。看見我從書堆中仰頭，她沖我擺手，說：“爸爸快看，陽光走到我們屋里來了。”
她的手一顫動，鏡子里反射過來的陽光就滿屋子游動了。有幾縷頑皮的光線跳上我的書桌，倏地鉆進我敞開的心里來了，于是我的心也暖了，感覺體內也有一條河流在流動，波光滋鞄的。
太陽漸漸落山，陽光越發暗淡了。女兒守著那個瓶子，看見我走過來，她幽幽地說： “陽光又流走了。我看到她手上的陽光只有淺淺的一層了。”
“爸爸，陽光滅了。”她突然向我喊了一句。“陽光滅了？”我糾正說，“不是滅了，是太陽落山，陽光暗了。”“不！陽光是滅了。”女兒很倔強，“陽光是燈。”
天暗了，我拉亮了屋內的燈，突然想起女兒所說的“陽光是燈”的話，覺得這滿屋子的燈光也是陽光了。坐在電腦前，我寫下了華茲華斯《彩虹》里的一句詩：兒童是成人的父親。
1.寫出下列詞語的反義詞。
明亮——（__________） 頑皮——（________）
2.短文第1自然段屬于___________描寫，它在文中的作用是（______）
A.為下文女兒捉陽光作鋪墊
B.點明短文的中心
3.從哪里可以看出“我”的小女兒捉到了陽光？用橫線畫出來。
4.仔細品味下列句中的加點字，聯系上下文說說它們的不同含義。
（1）我伸出手，手心果然有一點兒暖意。
（2）于是我的心也暖了，感覺體內也有一條河流在流動，波光瀲滟的。
第（1）句中的“暖”是指 ________________________ 第（2）句中的“暖“是指______________________
5.說一說你對“兒童是成人的父親”這句話的理解。
_________________________________________
二、 請認真閱讀下列選文，然后完成下列各題。
自己開門
①其實，無論你小時候想成為怎樣的人，英雄也罷，凡人也罷，首先要確立的，就是擁有獨自面對任何挫折的勇氣。
②那年我5歲，那晚大風呼呼。已經記不清到底因為什么惹父親發脾氣，只記得他一怒之下把我拎到了門外面，一句話也不說就插上了門閂。
③門外，漆黑一片，什么也看不到，大風刮到臉上，又冷又疼。站在黑暗中，所有可怕的東西一瞬間從四面八方涌來。也就在我最害怕的那一刻，鄰居家的狗不知為什么歇斯底里地叫起來，我“哇”地哭了出來。
④以往，不管因為什么原因，只要我一哭，奶奶就會護著我，我以為這次
我的哭聲依然能招來奶奶，讓她用溫暖的棉襖把我抱回去，但是我的嗓子都快哭啞了，依然沒有聽到奶奶的腳步聲，只聽到父親的吼聲：“就會哭，今天沒人給你開門。”
⑤父親的話讓我明白哭是無濟于事的，如果奶奶已經被父說服，那么家里已經沒有人敢給我開門了。
⑥想到這里，我止住哭聲，開始使勁推門。那時候門是兩扇對開的，使勁....推能推開一條小縫，伸手就能碰到門閂( shuān)。我使出吃奶的力氣推門，并把手伸進去，夠著門閂，一點一點地挪動，也不知過了多長時間，門終于被我弄開了。站在院子里，我看到奶奶、父親、母親，還有臉上流著淚的小姑。
⑦長大以后才知道，那晚奶奶并不是沒有聽到我的哭聲，小姑已經走到了門后，母親因為此事和父親吵了起來，但父親阻擋了所有人對我的幫助，他說：“讓她自己開門進來。”也正是那晚的獨自開門，讓我漸漸獨立起來，也讓我明白：任何人的幫助只能是一時而不是一世，想回家，必須自己開門。
1.第②段的“只記得他一怒之下把我拎到了門外面，一句話也不說就插上了門閂”一句中的“拎”能換成“拖”嗎?為什么? _________________________________________
2.第6段開頭說：“想到這里”，“我”想到了什么?請用“ ”畫出相關語句。
3.下列對短文表達方法的分析，對的打“√”，錯的打“×”。
(1)第③段中“門外，漆黑一片，什么也看不到，大風刮到臉上，又冷又疼，”這是環境描寫，反襯出“我”當時的愉悅心情。 （_______）
(2)第④段生動地刻畫了“我”開門時的動詞，再現了開門的過程，說明“我”為開門所做的努力。（_______）
4.第6段中的“站在院子里，我看到奶奶、父親、母親，還有臉上流著淚的小
姑。”此時奶奶和父親會想些什么?
奶奶可能在想：___________________
父親可能會想：___________________
三、 課外閱讀。
威尼斯
①威尼斯位于亞得里亞海北部的拉古納湖中，是意大利東北部的一個城市，有30多萬居民。
②威尼斯素有“水都”之稱，水、橋、船構成了威尼斯的三大特色。
③威尼斯全市約有170多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各色的建筑。河道寬窄不一：大運河最寬，約100米;而最窄的河道，兩岸居民可開窗握手。
④威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風姿，格調不同。 建于1592年的大理石獨拱橋——理阿托大橋，建在大運河上，橋上還開設了許多店鋪。文藝復興時修建的嘆息橋，全橋由橋屋覆蓋。 漲潮時，水涌入圣馬可廣場，這里又會出現許多臨時的木板橋。
⑤威尼斯的船，實際上是當地最重要的交通工具。這里的船是各種各樣的：集體乘坐的，個人使用的，出租的，游覽的，比賽的，應有盡有。
⑥威尼斯的`綺麗風光，吸引了世界各地成千上萬的游客。
1.用“——”給加粗字劃去錯誤的讀音。
威尼(ní lǐ)斯 .
漲(zhàng zhǎng)潮 .
綺(qǐ yǐ)麗 .
應(yìng yīng)有盡有 .
2.給下列加粗字選擇正確的解釋，畫“√”。
(1)素有：①本色。 ②顏色單純，不艷麗。 ③蔬菜瓜果等，與“葷”相對。 .④素來，向來，一直以來。 ⑤帶有根本性質的物質
(2)各具風姿：①容貌。 ②姿勢、姿態。 .
(3)綺麗：①美麗。 ②有花紋或圖案的絲織品。 .
3.根據短文內容填空。
威尼斯的三大特色是：_________、_________、__________。威尼斯最重要的交通工具是__________。
4.第4自然段寫威尼斯的橋“各具風姿”，是用____方法寫的。文中“‘30多萬’‘170多條’‘約100 米’”等是____方法。
A.打比方 B.舉例子
C.作比較 D.列數字
四、 課內閱讀練習。
旁邊一個女人停止（踏 蹋）縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當媽的！供（góng gōng）他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”接著又對我說：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”
母親卻已將錢塞（sāi sè）在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”
母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲（qū qǔ）了背，立刻又將頭（伏
俯）在縫紉機板上了，立刻又（陷 餡）入手腳并用的機械忙（碌 祿）狀態……
那一天我第一次發現，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應（yīng yìng）該是一個大人了。
我鼻子一酸，摟著錢跑了出去…
那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。
“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”
那一天母親數落了我一頓。數落完，又給我數足了買《青年近衛軍》的錢。我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。
就這樣，我有了第一本長篇小說……
1.從括號里選擇正確的漢字或讀音，打”√”。
2.選文的結尾有什么特點？
____________________________________________________________。
3.文中有一句話，告訴了我們母親的負擔是多么的沉重。請用“ ”標出來。
4.用波浪線標出文中表現母親辛勞繁忙的句子，這個句子運用了 修辭方法。
5.你有過“鼻子一酸”的生活經歷嗎？試著寫一寫。
____________________________________________________________。
五、 課內閱讀。
家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石抉，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，（ ）會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
經常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。
1.在文中括號里填入恰當的關聯詞。
2.照樣子，寫詞語。
清波漾漾 ____________ ____________ ____________
3.文中“理所當然”的意思是（ ）
A.從道理上講應當這樣。實際指鄉親們自古以來都背老人過搭石，已成民情民俗。
B.從道理上講應當這樣。實際指年輕人不得不遵守道德約束背老人過搭石。
4.“緊走搭石慢過橋”是一句俗語，文中“緊走搭石慢過橋”的意思是
五年級閱讀理解 9
提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實，這塊號稱世界屋脊的土地還有異常豐富的景觀，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。
1992年的春天，我隨一支科學考察隊從帕隆出發，經過三天的艱辛路程，來到雅魯藏布大峽谷的頂端扎曲。傍晚，站在扎曲的山頂，白云從身邊飄過，對面的雪峰近在咫尺。雪峰上冰川懸垂，云霧繚繞，氣象萬千。向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。
滔滔大河突然轉了一個直角，令人驚嘆不已，教人不可思議。門巴族向導說：“那是雅魯藏布江在追趕弟弟妹妹呢!”傳說岡底斯神山有三個兒子、一個女兒，老大叫雅魯藏布江、老二叫獅泉河、老三叫象泉河，小妹叫孔雀河。有一天，岡底斯把他們叫到跟前說：“現在你們都長大了，‘好兒女志在四方’，正是你們闖蕩天下、開闊眼界的時候了。”于是四兄妹各自奔流而去。老大雅魯藏布江流到這里的時候，思念起弟弟妹妹。當天上的蒼鷹告訴他弟弟妹妹都向南邊流去以后，雅魯藏布江焦急萬分，立即卷起巨浪，拐了一個彎，向著印度洋方向匆匆忙忙呼嘯而去，于是便形成了雅魯藏布大峽谷。聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，你不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。
據科學考察得到的結論，雅魯藏布大峽谷是喜馬拉雅造山運動和江水沖刷形成的。它又長又深又窄，全長504.6千米，兩側高峰與谷底的相對高差達到6009米，最窄處寬度僅二十幾米，可以隔著峽谷交談，但從這邊走到那邊最少也要三天。它的激流至今沒有一人敢于漂流，它的谷底至今沒有一人能全程穿行。人們說，雅魯藏布大峽谷是地球上最后一塊秘境。
雅魯藏布大峽谷的神奇在于它為印度洋的水汽穿越喜馬拉雅山提供了通道。大峽谷之外，荒山禿嶺，雪山高原，翻過山口進入大峽谷地區，頓然是另一番景象。谷底是奇花異草、亞熱帶雨林，山坡上生長著溫帶的常綠闊葉林，峽谷的高處則生長著松柏等寒帶的針葉樹。大峽谷的兩邊可以說是垂直的自然博物館。青藏高原60%～70%的生物物種集中在這里，僅杜鵑花就有154種。在茂密的森林、灌木叢和草甸間，棲息著種類繁多的`動物。在大峽谷的臺地邊，不時能見到藏族和門巴族同胞的木屋。河谷平原上，黃色的油菜花、紫白色的豌豆花，鑲嵌在綠浪翻滾的青稞地里，好似一幅精美的水彩畫。
雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗無與倫比。在這里，我見到了最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫。這里真是世界上最美麗、最令人向往的地方!
1、許多(______)的林木和花卉生長在(______)的地方，各種野生動物(______)其間，真不愧“植物類型博物館”和“動物王國”的(______)
2、(______)的發現，是上個世紀人類最重要的地理事件之一
3、世界最高的山峰是(______);世界最深最長的河流峽谷是(______)
4、組詞。
五年級閱讀理解 10
我家住在北達科他州莫特市的一個草原小鎮上，爸爸在那里開了個小商店，我們稱之為“我們自己的五金家具店”，我們七個孩子從小就在店里幫忙。開始，我們只是做些諸如打掃衛生、把貨物擺到貨架上以及包裹材料之類的零活，后來我們就開始接待顧客了。在我們工作和觀察別人工作的時候，我們逐漸了解到這項工作的意義不僅僅是生存和銷售。
在此期間，父親給我上的一堂課讓我永遠銘記在心。那是在圣誕節前不久，當時我上八年級，只在晚上幫爸爸干活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一個五六歲的小男孩走進商店。他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發亂七八糟，還有一綹頭發直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來，這個小男孩非常窮，窮得根本買不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時拿起一兩件玩具，然后又仔細地把它們放回原來的位置。
爸爸下了樓，走到小男孩身邊，他微笑著，臉頰上深陷出兩個漂亮的酒窩，他問小男孩想買什么。小男孩說他想為他的兄弟買一件圣誕禮物。爸爸對待他的態度就像接待成年人一樣，這給我留下很深的印象。爸爸告訴他盡管隨便看，隨便挑，小男孩確實這樣做了。
大約20分鐘后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飛機，走到我爸爸面前說：“先生，這個多少錢？”
“你有多少錢？”爸爸問。
小男孩握著的拳頭松開了。他的手掌因為緊握著錢而留下一道又濕又臟的折痕。手掌展開后，我看到里面有兩枚一角的硬幣、一枚五分鎳幣和兩便士，折合計27美分。而他選中的玩具飛機價值3.98美元。
“你的錢正好夠。”爸爸說著接過他手中的錢。爸爸的回答至今仍在我耳畔回響。在我為小男孩包裹禮物的時候，我心里一直在想著這件事，當小男孩走出商店的時候，我沒有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他的`亂蓬蓬的頭發，以及那只斷了的鞋帶。我只看到一個懷抱珍寶的容光煥發的男孩。
1.文中所寫的故事發生在什么時候？請你用簡潔的語言概括故事的主要內容。
2.文章第二段對小男孩的外貌進行了出色的描寫，試找出其中一句，并簡要分析其作用。
3.文中父親明知小男孩的錢不夠買玩具飛機，但為什么說“你的錢正好夠”？
4.認真閱讀全文，說說在“父親給我上的一堂課”中，“我”懂得了什么？
5.你最喜歡文章中哪個人物？喜歡的理由是什么？
參考答案：
1.圣誕節前（我在八年級的時候）父親接待一個小男孩來店里買玩具飛機。
2.外貌句子略 作用：說明小男孩非常窮，為下文故事情節發展作鋪墊。
3.同情小男孩的處境，幫助他完成心愿（或為了保護一顆幼小而又自尊的心）
4.“我”懂得了這項工作的意義不僅僅是生存和銷售，還懂得了人與人之間與要關愛。
5.能結合文中內容符合人物的性格特點就可。
五年級閱讀理解 11
一、連續性文本閱讀。
迎著風走
一群探險者聽說某地新發現一個巖洞，興沖沖的趕去探險。他們爬上山坡時興奮的心情難以形容。一進洞，他們便被洞中的天然鐘乳巖所吸引，一路觀賞，不覺越走越深。雖然路很多，他們并不害怕，每到一個岔路口，他們都會留下一個標記。
不知過了多久，手電筒的光暗下去時，他們還沒有走到巖洞的盡頭，于是，他們決定往回走，走來走去，才發現迷了路。每一個岔路口都有標記，每一條通道都似曾相識，他們有些驚慌，不知道會有什么樣的命運在等待著他們。
終于，他們的手電筒全滅了，周圍一片黑暗。一開始，他們還想尋覓洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是無盡的漆黑，他們相互牽著的手上已經沁出了汗水。夜光手表顯示已是下午6時，外面應該暗下來了。而且，他們被饑餓包圍著，原以為洞不會太深，所以，他們沒有淮備食物。絕望漸漸爬上他們的心頭。
沉默了一會兒，領隊忽然問誰有打火機，有人將打火機遞給他。他點燃打火機，屏住呼吸，一動不動地看著那簇火苗，忽然，火苗微微的傾斜了一下。領隊看了一下，熄滅打火機，帶著大家向與火苗傾斜相反的方向走去。就這樣每到一個岔道口，他都用打火機微弱的火苗捕捉那一絲微風。大家仿佛看到了希望。可是，打火機里的汽油很快便用完了，人們的心再度沉下去。
領隊忽然脫光上身，站在岔道口，靜靜的感覺那極微的風。其他人也紛紛效仿，就這樣他們又走了許久。風漸漸大了起來。終于，他們找到出口，人們紛紛贊嘆領隊的智慧與冷靜。
生活中，我們常常在挫折與磨難中陷入困境，不知何去何從。更多的時候，我們總是選擇逃避，可是路越走越難。人生際遇就像故事中黑時的巖洞，只有迎向生活的風雨，我們才會在沒有光亮的情況下，找到光明的出路。
1.結合短文內容填空。
（1）探險者遇到的困難是______________________________。
（2）文中探險者的情緒隨著事情的發展也在變化：_____________ →驚慌→絕望→
_____________ →再度沉下去→_______________ 。
（3）第④自然段寫到領隊“沉默”了一會兒，此時此刻他的心里也許在想：______________ 。
2.領隊分別用_________________和__________________的方法，終于找到了出口，從中可以看出他是一個_________________的人。
3.對題目“迎著風走”的含義理解不正確的一項是（）
A.探險路上迎著岔道口的風找到了出口。
B.在人生的道路上，我們遇到用難時要保持冷靜。
C.遇到危險，我們可以反方向而行之。
D.我們要勇于面對困難，并運用自己的智慧客服困難。
4.領隊帶著大家走出了險境，人們紛紛贊嘆。他們會說什么？試著寫下來？
______________________________________________________
二、閱讀練習。
走近農村留守兒童
材料一：隨著農村父母離鄉進城打工、經商人數的增多，農村兒童留守農村而無人照管的人數也在不斷增多。調查顯示：我國有1·2億農民常年在城市務工、經商，產生了近20xx萬農村留守兒童，其中14歲以下的占86·5%。
材料二：調查中，我們發現絕大多數農村留守兒童與父母很少見面，缺乏溝通。其中，與父母見面半年一次的為53%，一年一次的為44%，兩年一次的為3%，還有一個孩子的父母雙雙外出6年未曾回過家。
材料三：大多數農村留守兒童個性心理表現極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆弱、脾氣暴躁、沖動易怒。農村留守兒童中學習成績和在校表現都優秀的不到10%，良好的不到30%，學習和生活習慣都很差且行為出現問題的卻占了近30%，而且在農村的所有“問題兒童”中，農村留守兒童占80%。
1.以上材料主要調查的是（ ）
A.城市留守兒童B.農村進城務工人數
C.城市問題兒童
D.農村留守兒童
2.下列不是農村留守兒童個性心理表現極為異常的“癥狀”的是（ ） A.性格內向
B.活潑大方
C.脾氣暴躁
D.孤僻、自卑
3.以上材料表明（ ）（多選）
A.農村留守兒童不斷增多。
B.在農村所有“問題兒童”中，農村留守兒童所占比例很大。
C.絕大多數農村留守兒童與父母缺乏溝通。
D.農村留守兒童都得到父母很好的照顧。
4.造成農村留守兒童個性心理表現極為異常的主要原因是什么？
________________________________________________________
三、課外閱讀，完成練習。
小黃牛找食吃
小黃牛一天天長大了。有一天，牛媽媽對小黃牛說：“孩子，你已經長高了，長結實了，不能老是跟著媽媽過日子，應該自己生活了。”小黃牛點了點頭。從此它就開始自己過日子了。
一天，小黃牛慢悠悠地來到一戶農民伯伯的院子里。院子里長滿向日葵。葉子綠綠的，厚厚的，像豬八戒的大耳朵。小黃牛又餓又渴，揚起頭就要吃。這時，它想起牛媽媽的話：“孩子，農民伯伯種的莊稼，我們都不能吃它的葉子，葉子沒了，莊稼就不能活了，那農民伯伯吃什么呢？”小黃就到別的地方找食去了。
小黃牛拖著癟（biě）癟的肚子，走呀走呀，來到了一棵老榆樹下。茂盛的老榆樹像一把大綠傘遮護著它的身子。它感到涼快極了。小黃牛餓壞了，張開嘴就要啃樹皮吃。這時，遠處來了幾個農民伯伯，他們干活累了，正要到老榆樹下歇息乘涼。小黃牛想：如果我啃了樹皮，樹不就死了嗎？那農民伯伯還怎樣乘涼呢？
小黃牛為自己能替別人著想感到高興，突然間像長了好多力氣，決心向草原前進，去找自己能吃的青草。它來到草原，東瞅瞅，西看看，終于找到了媽媽帶它吃過的草，葉子細長，綠綠的，軟乎乎的。一嚼起來，又香又甜，還流著汁水呢！它高興得又蹦又跳，痛痛快快地吃了個飽。
傍晚的時候（）小黃牛回到家里（）告訴媽媽哪種綠葉能吃（）哪種綠葉不能吃的理由（）牛媽媽聽了（）高興得眉開眼笑（）一個勁地夸它（）真是個能吃苦又懂事的好孩子（）小黃牛得到媽媽的夸獎（）高興極了（）
1.給短文的最后一個自然段加上標點符號。
2.按事情的發展順序，用“‖”把短文分成三段，并概括段意。
第一段：
第二段：
第三段：
3.用波浪線劃出文中的兩個比喻句。
4.舉例說明小黃牛是個能吃苦又懂事的好孩子，要抓住文中的.關鍵語句，用自己的語言敘述。
_________________________________________________________
四、閱讀《白蛇傳》，完成練習。
白蛇傳
傳說四川峨眉山的一個洞里，住著一條修煉一千年的白蛇和修煉八百年的青蛇。她們心地善良，從不和人作對。
一天，她們變成美麗的姑娘，一個叫白娘子，一個叫小青，來到人間天堂——杭州游玩。兩人在西湖斷橋邊看荷花，忽然間烏云密布，電閃雷鳴，一場傾盆大雨眼看就要潑下來。白娘子和小青既沒帶傘，又不便在眾人眼皮底下變化，正著急，一位溫文爾雅、白凈秀氣的年輕書生走上來說：“兩位姑娘用我的傘吧。”兩人感激不盡，約好明天到書生宅上還傘。
第二天，白娘子和小青按書生留下的地址找到錢塘門，才知道書生姓許名仙。白娘子見許仙忠厚老實，心地善良，便和他結為夫妻，還開了一家藥店，扶危濟困。
一天，門外進來一個化緣的和尚。那和尚一見許仙，忙說：“阿彌陀佛，貧僧是鎮江金山寺住持法海。今見施主面帶妖氣，想必家有妖怪？”許仙大吃一驚，說：“家中只有一個妻子和一個丫鬟，哪來的妖怪？”“既然如此，”法海道，“可能你那妻子就是妖怪。你就先不要聲張，等端午節時引她喝下一杯雄黃酒，一切便知。日后有事，可到金山寺找我。”
端午節那天，白娘子在丈夫的勉強下喝了一口雄黃酒，馬上感覺頭昏眼花，忙叫小青扶她回房休息。隔了好一會兒，許仙不見白娘子動靜，進房掀帳一看，只見一條水桶粗的白蛇橫在床上，渾身冒著酒氣。許仙當場嚇得“哎呀”一聲，仰面跌倒在地，死了。
為救許仙，白娘子不顧已懷有身孕，去靈山盜靈芝草。守護靈芝草的靈山鹿兄鶴弟可不是省油的燈，他倆仗劍攔住已盜得仙草的白娘子，三人戰在一處。白娘子無心戀戰，只求盡快脫身離去，加上自己已有身孕，功力大打折扣，斗了幾回合，早已臉紅心跳，披頭散發。但為了救丈夫的命，她還是發狠苦斗，終于取得靈芝草。
吃了靈芝草，不一會兒，許仙就慢慢睜開眼睛。白娘子長噓一口氣。許仙一見白娘子，吃驚地喊道：“你……你……”白娘子連忙安慰他：“官人，剛才你看見一條水桶粗的白蛇已被我殺死了。我扶你去看看。”許仙看見一條水桶粗的白蛇被殺死在院里，將信將疑。一天，他假托要到鎮江金山寺還愿，就一人動身找法海去了。法海見到許仙，與其交談后，更加肯定白娘子是道行高深的妖怪，還硬把許仙留在了金山寺。
過了幾天，白娘子見丈夫還沒回家，心中不安，便和小青一起上鎮江金山寺來尋許仙。白娘子和小青一見法海，三人便纏斗起來，相持不下，白娘子忙拔下金釵，風一晃，轉眼滔滔江水洶涌而來，將金山寺團團圍住。一群蝦兵蟹將舞刀弄棒，殺上金山寺。法海大吃一驚，慌忙脫下袈裟，向空中一甩，罩住金山寺。結果洪水漲高一尺，金山寺升高一尺，總是淹不掉金山寺。雙方相持好幾個時辰，最后白娘子只好退掉洪水，返回杭州。而許仙便趁亂偷跑出金山寺，回家與白娘子團聚了。
幾個月后，白娘子生下一個白白胖胖的兒子，全家都高興得合不攏嘴。滿月這天，法海又手持金缽上了門。許仙勸法海不要再破壞他們的幸福了。法海不答應，闖進門來，懸起金缽，對準白娘子罩來。可憐白娘子正在坐月子，無力反抗。小青正要沖過來與法海拼命，白娘子阻止了小青，讓她走。法海用金缽罩住了白娘子，把她壓在了西湖邊的雷峰塔下，自己也在西湖邊的凈慈寺住了下來。
小青逃回峨眉山，苦練了十八年后，信心百倍地來凈慈寺找法海報仇。二人斗了幾十回合，小青越戰越勇，忽見她手起劍落，削向附近的雷峰塔。只聽轟隆隆一陣巨響，雷峰塔倒了下來。白娘子又恢復了人形，上來夾攻法海。法海慌不擇路，一個金蟬脫殼，跳進西湖，躲到一只螃蟹的硬殼里，據說至今人們還能在螃蟹殼里，看到縮成一團的老法海哩。
1.這個民間故事寫了六件和白娘子有關的事情。請根據提示，補充完整。
______________——誘喝雄黃，顯出原形——______________——______________——法海施法，被壓塔下——小青報仇，一家團聚
2.白娘子和許仙結為夫妻的“媒人”是（）
A.雨
B.花
C.傘
3.白娘子盜取靈芝草的地方是（）
A.斷橋
B.鎮江
C.金山寺
D.靈山
4.從短文中“_____”一詞看出許仙對白娘子的話將信將疑。
5.你認為人們真的“還能在螃蟹殼里，看到縮成一團的老法海”嗎？為什么人們要編出這樣的故事結尾呢？_______________________________
6.《白蛇傳》和《牛郎織女》有很多相似的地方，你能寫出你的發現嗎？
（1）相似點一：___________________________
（2）相似點二：___________________________
五年級閱讀理解 12
仇仁
張力是一個很孝順父母的人。有一天，張力的父親在街上無故被人殺害，張力悲痛萬分，并決心要親手殺掉仇人，替父報仇。
一天，張力的朋友仇仁來看他。張力的仆人拿著仇仁的名片，向張力報告：“主人，仇（“仇”讀chóu）人來了。”
張力一聽，立即就激動起來，操刀就沖了出來，準備給自己的父親報仇。到門口，定睛一看，除了自己的好朋友仇仁，并沒有看見其他陌生人。原來來訪的人是自己的'好朋友仇仁，舉起的刀才沒有砍下來。
這個誤會，是因為仆人不知道“仇”作為姓氏時念“qiú”而引起的。你們可要注意姓氏的讀音喲！
1、給下面的姓氏選擇正確的讀音，在下面畫“﹏”。
單（_________）區（_________）
華（_________）寧（_________）
解（_________）任（_________）
2、你還知道哪些姓氏的讀音容易弄錯？
_________
3、讀了這個故事，你有什么想法？
_________
五年級閱讀理解 13
奇跡
法國著名作家雨果才華出眾。20歲開始發表作品，剛剛29歲就創作了轟動法國文壇的長篇小說《巴黎圣母院》，隨后又創作了一系列的戲劇、詩歌、小說。可是，正當他激情奔放的時候，心臟病惡性發作了，那年他才40歲。
看見雨果發青的臉色，聽到他沉重的喘息，人們（愛惜痛惜）萬分，說：“這顆巨星將墜落了。”隨后發出沉重的嘆息。
雨果并不悲觀，他在醫生的指導下，開始進行體育鍛煉。每天清晨外出散步、做操、打拳，接著跑步、游泳、爬上……
“生命在于運動”，雨果的.病情慢慢好轉了，體質逐漸增強了。他又獲得了充沛的精力，重新拿起筆寫出了大量的文學作品，直（致至）晚年，仍創作不懈，60歲創作了《悲慘世界》這部世界文學名著。80歲那年，寫成了戲劇《篤爾克瑪》。雨果逝世于1885年，活了84歲。
看見雨果40歲得了心臟病，最后卻成了長壽者，人們驚嘆不（已己）：“這真是奇跡！”
奇跡怎么來的呢？體育鍛煉！
1、用“／”畫去括號內不合適的字詞。
2、結合短文內容理解“生命在于運動”這句名言。
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
3、在能表達這篇短文中心意思的選項后打“√”
（1）說明體育鍛煉的重要性。（）
（2）贊頌了雨果為了創作而不懈地努力。（）
（3）贊揚了雨果的文學才華。（）
五年級閱讀理解 14
夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我對自己說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。
我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的.駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。
1.作者為什么說“童年一去不還了”呢？
__________________________________________________
2.作者想念童年住在北京的哪幾件事情呢？
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3.“童年重臨于我的心頭”這句話的含義是什么？
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五年級閱讀理解 15
這個故事發生在很久以前的歐洲。
有一次，一個著名的小提琴手將在某地演出。廣告上說，他的小提琴價值五千元。有一些聽眾簡直驚呆了。為了想看一看這高貴的樂（lèyuè）器，聽一聽它的妙音，他們也跟著音樂愛好者蜂擁（yōngyīng）而來。
高朋滿座，演奏家開始演奏了，那引入注目的小提琴發出異常美妙的音樂，使聽眾如醉如癡……
一曲臨終（zhēngzhōng），余音裊裊，正當不少人驚嘆于那寶貝樂器的魅力的'時候，音樂家突然轉身把小提琴在椅背上猛力一擊，那珍貴的樂器立刻粉碎了。
頓時，四座震驚。
音樂會的主持人立刻跑出來，宣布道：“各位，請靜一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴。音樂家為什么這么做，這個嘛，各位是清楚的。現在，要用真正的，價值五千元的小提琴演奏了。”于是演奏者再度登場，那和剛才差（chā chàchāi）不多美妙的樂音，悠然而起……
這時，觀眾再也不去注意樂器的價格，而專心欣賞演奏者的技藝了。
1.給文中的字選擇正確的讀音，用“___”標出。
2.寫出下列詞語的近義詞。
異常——（）美妙——（）
珍貴——（）驚嘆——（）
3.聯系上下文，理解下列詞語的意思。
（1）引人注目：_________________________________________________________________
（2）技藝：_____________________________________________________________________
4.根據短文內容填空。
（1）“聽眾簡直驚呆了”是因為__________________________________________________________
（2）“不少人驚嘆”的是________________________________________________________________
（3）“四座震驚”是因為________________________________________________________________
（4）聽眾開始是為了____________而看演奏家演出，后來是為了______________________________而看演出。
5.聯系上下文理解句子后填空。
（1）音樂家為什么這么做，這個嘛，各位是清楚的。
音樂家之所以要這么做，是要告訴人們：對演奏者來說，_____________________________是決定演奏效果的關鍵；作為聽眾，_____________________________________是最主要的。
（2）于是演奏者再度登場，那和剛才差不多美妙的樂音，悠然而起……
A.“剛才”演奏用的是______________小提琴，“悠然而起”的樂音用的是_____________小提琴演奏的。
B.這句話中，“________”這個詞表現了演奏的效果；“______________”這個詞表明了用這兩把琴演奏效果的比較。
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