實用的馬的作文600字匯總七篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的馬的作文600字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
馬的作文600字 篇1
今天是“十·一”國慶節，天氣非常晴朗，我與爸爸媽媽來到山田奶業農場——山田風情園。
在那無邊的“大草原”上有許多蒙古包，那里到處都洋溢著蒙古包大草原的風情和氣息。看到“大草原”就讓我想到了馬，于是我便拉著媽媽奔向了馬場。馬場一共有5匹駿馬，有白色的、棗紅色的、銀色的……我一眼就相中了第四匹——棗紅色的駿馬，準備待會就騎著它在“大草原”上奔馳。我們好象“一見鐘情”似的，它不停地對著我點頭，仿佛在說：“歡迎你呀，我的小主人。”我仔細地端詳著這匹馬。棗紅色的駿馬，頭高高昂起，長長的臉，前面一雙像葡萄一樣又黑又亮的大眼睛，永遠閃射著兩道精神的目光。上面一對三角形的小耳朵高高地聳立在腦門上，仿佛隨時聆聽四周的動靜，顯得特別機敏。只要它一張嘴，你就可以看見一排穿著潔白服裝牙齒像士兵似的排著整齊的月牙形隊伍。在棗紅色駿馬的脖子上有一排被修剪整整齊齊的，摸起來你綢緞一樣的棕毛，走起路來一抖一抖的使它顯得特別威武。它的蹄子像鋼鑄的，走起路來“啪嗒啪嗒”的，像正在編奏一首節奏歡快激昂的舞曲呢！微風吹過，馬尾巴的毛隨風飄揚，非常瀟灑，怪不得許多小姑娘都愛扎馬尾辮呢！
后來，我問了飼養員有關馬的習性。他說：“馬的嗅覺神經非常敏銳，馬主要是通過嗅覺信息識別主人、性別。在稍感危險時馬會發出‘響鼻’。馬利用嗅覺攝取體內短缺的物質，群馬很少出現營養不良癥，也很少誤食有毒的草。馬喜歡甜味飼料，往往拒食帶酸味的食物，如果草料受腐馬便會拒絕進食。馬靠嗅覺可以辨別空氣中的水分，從而找到幾公里外的水源。馬休息和睡眠有站立、腹臥和側臥等三種姿勢，但警惕性很高，稍有動靜便處于應急狀態。”我要走了，棗紅馬在不停地對著我嘶叫，仿佛在向我發出邀請。
我戀戀不舍得看著這匹可愛的駿馬，久久舍離去。
馬的作文600字 篇2
我是一匹雪白的馬，你們不知道有多少匹馬敬仰我，為什么要敬仰我呢?因為我出身不凡:在唐朝，李白寫了一首咱們我的詩--《房兵曹胡馬》，后來到了現代，我在草原上奔馳，徐悲鴻就幫我畫了一幅畫--《八駿圖》……過去，曾有多少名人贊美我，人們見了我都要夸獎一番，可后來，我的命運并不是那么美好，唉!就聽我向大家訴苦一番吧!
一天，我在主人家吃草，我覺得我的生活是最美好的。主人養了兩匹馬，聽主人說是為了一年一度的賽馬節才養我們的，至于另一匹馬長什么樣，我就不知道了，我從來沒見過它，反正只要我的生活幸福就好了。
幾個月后，賽馬節的前一天，主人把我和另一匹馬關在一起。主人對我滿懷期望的說:“你是我養過所有馬中跑得最快的，明天要好好努力哦!”主人說完就走了。我仔細打量眼前這匹陌生的馬:這是一匹粉紅色的母馬，四條腿十分粗糙。“你好!”它先開口了，“我叫雪莉，你呢?”“我叫伊克”我回答道。我對雪莉一見鐘情，紅著臉對它表白，并問他是否愿意跟我白頭偕老，它羞紅了臉說:“我……我愿意。我高興極了，我們就這樣依靠著過了一晚上。
賽馬節終于到來了。開始，我拉著雪莉一馬當先，當我們快到終點時，一匹高大的伊犁馬撞了我們一下，我的腿扭到了，雪莉被撞到賽道外面，為了不讓主人失望，我和雪莉艱難的往前跑，蛋還是跑了最后一名。回到家，主人訓罵我們:“我天天給你們吃好穿好，你們竟然給我跑最后一名，我不要你們了”，主人說完生氣的走了。第二天，主人把我賣給一個壯漢。分離時，雪莉的哭聲刺痛了我的心，我卻無可奈何，
在新主人家，我天天被拉去做苦役，一次干活中，我跌進臭水溝，變成一片黑馬。我向月亮哭訴:“人類啊，為什么要拆散我和雪莉?為什么要把我從一匹漂漂亮亮的白馬變成一匹黑馬呢?”“因為這是你的命運”天上傳來了上帝的聲音……
馬的作文600字 篇3
23世紀，科技發達，科學家們把各種動物的基因，還有各種神獸的基因以及高科技武器72變;都準備植入馬的體內，使馬變異。一位科學家正要把這一小瓶藥水植入馬的體內時，可是他一失手把它給落進了時空遂道里，掉進了20xx年我家的馬棚里。
此時我正從馬棚經過，這馬一口就把這小瓶藥水給吃掉了，頓時身體發光，金光萬道，接著馬背上長出了一對金色的翅膀，馬頭變成了龍頭。更讓我驚奇的是，幾秒鐘之后，它竟然變成了一支水晶筆。我好奇地把它拿起帶進我的房間，我給它取名叫“小飛馬”。我試著對它說：“小飛馬，你帶我去汶川大地震的前一個小時吧!”小飛馬竟然說：“好!你騎到我的背上吧!”我騎上馬背，小飛馬呼地一下就飛到了時空遂道，呼呼的風從我耳邊劃過，可是小飛馬太讓我失望了，一失足我們掉到了第二次世界大戰的時候。這時候俄國正在和美國打仗，此時俄國打了一場敗仗，美軍就此大開殺戒，瘋狂地殺本地居民，我們看到非常憤怒!小飛馬搖身一變，變成了一條龍騰空飛去，口吐怒火，燒得這群兇殘的美軍抱頭鼠竄，死的死傷的傷!但是小飛馬的一只前腳被刺刀刺到了，鮮血直流!正好戰場旁有一座山，小飛馬告訴我哪些草藥可以治傷，我立刻采下草藥搗碎敷在小飛馬的傷口上，鮮血止住了，似乎傷口已經不痛了。休息片刻，小飛馬又載著我飛向汶川大地震的前一小時，一到汶川我們就馬上飛到當地電視臺，讓電視臺管理者在電視上播報：“50分鐘之后這里將發生8級特大地震，請大家趕快撒離”于是所有的人都跑到了開闊地，躲過了這場災難!
后來我和小飛馬飛回了家，我一看手機，我們出發的時候與回家的時間只相差一秒鐘，真神奇呀!
鬧鐘響了，我從睡夢中驚醒。
我決心努力學習，實現我這個美妙神奇的夢
馬的作文600字 篇4
秦始皇死后，年幼的秦二世登基，大太監趙高獨掌大權。一日早朝，昭告把某國進貢來的一只梅花鹿拉到了大殿上。
秦二世：“趙愛卿，一大早的，你怎么把頭騾子遷到殿上來了？”
眾大臣腦后立馬滲出一顆大汗珠。
趙高：“皇上果然好眼力！雖然這次說錯了，但總比上次把板凳說成機器貓鬧的笑話要小些。”
秦二世：“拿這個長著腳的東西是什么？哎？它在拉屎耶！”
趙高：“身為一國之君，說話不要這么粗俗”
秦二世：“好吧……它的臀部在吐”
眾大臣一陣狂笑。
趙高：“皇上，這是一匹馬！”
眾大臣愕然。
秦二世：“愛卿說笑了，雖然現在科技發達了，什么克隆牛，轉基因豬紛紛出現，但馬我還是認識的！馬比這東西大多了！馬有一條長長的大鼻子，耳朵像蒲扇……”
眾大臣又吐――這兩個人一個把鹿說成馬，一個說是大象，心想：今天大家一起瘋了啊！
趙高：“皇上，這地區俄是一匹馬呀！不信，你讓大臣們說說看。”詭計多端的趙高想借此機會試探一下朝中那些人反對他。
他把鹿牽到一個同黨面前，問：“小強，你說這是什么？”
小強：“馬呀！No problem！這可不是一匹簡單的馬，而是一批來自北方的梅花馬！”
趙高：“說得好！”接著他來到一位忠臣的面前，問了同樣的問題。
忠臣小明：“鹿！這絕對是鹿！”
秦二世：“路？小明愛卿，你的答案很有創意耶！你說是馬路的路？”
趙高不悅。全體大臣都問完后，百分之八十說是馬，百分之二世說是鹿。他暗暗記下了那些說是鹿的人。
秦二世：“好啦！我知道了，這個東西原來就是馬呀！相信大家一次！退朝！把梅花馬牽到后院，我要玩騎馬射箭！”
后來，趙高使盡陰招，把那些和他意見相左又的人都一個一個殺害了。
馬的作文600字 篇5
每個人都渴望在優越的生活條件下，過上無憂無慮的幸福生活。但是，任何事情都是一分為二的，人們在享受優越的生活時，也極易養成惰性，尤其是青年學生。讀了宋濂的文章———《送東陽馬生序》，我對此感受尤深。
宋濂從小勤奮好學，家里貧窮，沒錢買書來看，就常常向藏收的.人家借，親手抄錄，和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天里，硯臺都結了堅固的冰，手指凍得法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懶。當他出外去追隨老師的時候，背著書箱、拖著鞋子，走在深山大谷中。酷寒的冬天、凜冽的冷風，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書，最終成為明代的大學士。
時光過去了600余年，今天我們的生活、學習條件與600余年前相比，發生了不可同日而語的變化。我們坐在寬敞明亮的教室里，老師和顏悅色地為我們傳道授業解惑；我們不需要抄書、不需要長途跋涉，也沒有寒凍之苦，可是，我們真正像宋濂那樣用心求學了嗎？ 有時候我坐在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了窗外；對老師苦口婆心的教誨，我缺乏應有的興趣和激情；父母不惜自己省吃儉用，為我提供便利的學習條件，我卻不知心存感激……與宋濂相比，我自感有相當的距離。正如宋濂所言，我的學業沒有大的進步，如果不是因為我的天資不夠聰明的話，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。
我曾經看過標題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章，印象很深。這是一篇關于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說，澳大利亞是一個發達國家，每個家庭都相當富裕。但是，父母卻讓孩子們過著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服，磨煉他們的意志；從小讓他們到大海中沖浪、冒險，鍛煉他們的膽量。我想，也許這就是澳大利亞之所以成為發達國家的原因之一吧！
梅花香自苦寒來。在今天優越的生活條件下，希望學校、家庭乃至整個社會多給孩子提供鍛煉的機會，磨煉其勤奮好學、不怕吃苦的意志，使其在優越的生活條件下有更出色的表現。
馬的作文600字 篇6
這個暑假，爸爸媽媽帶我去了無錫，在那兒，我坐了一回馬車。
拉馬車的馬。挺挺地立在我們面前。我撫摸著它的背，發現它背上的茸毛一根根地下垂，閃閃發亮。這匹年紀還不到3歲的小馬，承受了馬車沉重的身軀和紐帶似的麻繩，騎馬人的抽打還在它的脖子上劃下了深深的印跡。
無數的委屈，多少的抽打，而這拉馬車的馬，還是挺挺地立著。委屈與抽打，可能已經被它深深地埋在了心里。
我們上了馬車，拉馬車的馬緩緩前行著。它賣力地拉，棕褐色的身軀不知已流下多少晶瑩的汗珠。騎馬人是位老爺爺，他模糊的鄉音讓人有些聽不懂。
“老爺爺，馬睡哪兒？”
“睡在馬廄里啊。”
“不怕它們逃走嗎？”
“麻繩拴著呢，走都走不了。”
啊，我吃了一驚：小馬應該向往草原上的奔跑吧？
路途坎坷，馬車一搖一擺。小馬下意識地加快了步伐，領著我們離開了。
它的黑眼珠咕嚕咕嚕地轉，尾巴一下一下地甩，拉了一天的旅途，可它看起來一點也不疲憊。
爸爸媽媽在談笑風生，用手指指點點。我往車外望去，那兒有六七匹馬在緩緩走動。
談話還在繼續進行。
“老爺爺，它們乖嗎？”
“乖，乖，它們很聽話呢。”
“那它們不乖怎么辦？”
“用鞭子抽唄。”
“啊，那它們不疼嗎？”
“疼，可是有什么辦法。”
我又用手去撫摸小馬的尾巴，在那根部，濕漉漉的一大片。
我突然反省，不聽地責問自己：為什么我要來坐馬車？坐馬車不就是給這匹還不到3歲的小馬增加負擔嗎？
它終于仰起頭了，眼里帶著欣喜：我們的目的地到了。也許，它又在想著怎樣把下一批客人安全地送到目的地。
小馬的腳步漸漸緩和，最后停下了。我慢慢下了車，望著拉馬車的馬脖子上新增的印痕，心里很不是滋味。
風呼呼地吹，一些金黃的落葉灑向馬車的車輪。“咯噔咯噔咯噔咯噔……”小馬走遠了，鬃毛依然飄。只是，與剛才似乎不同，它帶著一絲客人的眷戀。
哦，馬永遠是忠誠的。
馬的作文600字 篇7
“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間……”每當我唱起這首《愛的奉獻》，我的心中便會情不自禁地涌起一股股暖流。
每天清晨，媽媽開車送我到校門口，透過車窗，我就遠遠地看見幾個“護學志愿者家長”，正站在校門口的斑馬線兩邊，他們頭戴紅色鴨舌帽，右手舉著一面小紅旗，左手挽著一位低年級小妹妹，先左顧右盼，再領著她慢慢地走過斑馬線，隨即又返回到馬路對面，繼續護送下一位同學……
媽媽將汽車停靠在馬路邊，讓我打開右邊的車門慢慢下車，正好一位護學奶奶看見了，趕忙一個箭步地跑了過來，拉著我的手，和藹可親地說：“小朋友，來，我們一起過斑馬線，好嗎？注意車輛哦！”我不住地點點頭，只覺得奶奶的手特別柔，特別暖，正在這時，我在奶奶的護送下，安全地進入了校園。我還沒來得及和奶奶道聲再見，她那忙碌的身影已經消失在來往的車流中了。
看著她模糊的背影，我的眼前仿佛浮現出了一幅幅動人的畫面：春天，下起了綿綿細雨，他們撐著小雨傘堅守在斑馬線兩端，雨水打濕了他們的發絲、衣服、鞋襪……可他們卻毫不在乎。夏天，驕陽似火，他們沐浴在烈日下，揮汗如雨，卻毫無怨言。秋天，涼爽的秋風掃起了落葉，吹得他們連眼睛都快睜不開了，在瑟瑟秋風中，他們依然精神抖擻。冬天，下起了鵝毛大雪，整個大地變成了銀裝素裹的世界，他們穿上了厚厚的棉襖，戴上了暖和的帽子和手套，可依然凍得瑟瑟發抖，但還是不停地穿梭在凜冽的寒風中……
“張語睿，早！”這時，陳昱文正好走進校門，跟我打了聲招呼，我這才意識到快要上課了。我再次回過頭去看了看逐漸安靜下來的斑馬線，凝望著終于能喘口氣的護學崗奶奶。此時，我心潮起伏：志愿奶奶們每天不知道要在這斑馬線上來來回回走上多少次，這條斑馬線也永遠銘記著他們愛的足跡。
法的化身。這，才是斑馬線存在的意義。
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