禮物的作文

時(shí)間：2025-01-16 11:21:05 禮物我要投稿

禮物的作文[實(shí)用7篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的禮物的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

禮物的作文[實(shí)用7篇]

禮物的作文篇1

　　父親節(jié)到了，該給爸爸送什么禮物呢？

　　星期六的晚上，我zǒng算想到該送給爸爸什么禮物了。

　　我拿出兩張紙和一支螢光筆還有一卷雙面膠。

　　我在紙上畫了兩只螢火蟲，還編了一首詩(shī)，詩(shī)的.名字叫：“兩只螢火蟲”。

　　我寫了一封信，信上面寫著：送給爸爸的神奇畫。為什么叫神奇畫呢？是因?yàn)橹挥性谕砩纤艜?huì)發(fā)出柔和的光maacute;ng，我悄悄地把信放在爸爸的zhěn頭底下，一再叮囑媽媽一定要早上才能告訴爸爸，如果是我的話，爸爸不用猜就知道是禮物的。

　　到了第二天，我問(wèn)爸爸說(shuō)我送給他的禮物好看嗎？

　　爸爸說(shuō)：“嗯，真好看。

禮物的作文篇2

　　記得曾經(jīng)有一年的教師節(jié)，我們班的班委想破了腦袋，就是想不出特別一點(diǎn)的禮物。剛好在教師節(jié)的'前幾天，一個(gè)老師的喉嚨啞了，所以就有人提議，送胖大海吧!雖然禮物很小，但是心意很真誠(chéng)!大家覺(jué)得這個(gè)點(diǎn)子不錯(cuò)，就采用了。在教室節(jié)那天，當(dāng)那位老師走進(jìn)教室的時(shí)候，我們已經(jīng)在講臺(tái)上放上了一杯泡好的胖大海，還有包裝好的胖大海。老師看了自然是相當(dāng)?shù)母袆?dòng)啦!其實(shí)這個(gè)禮物并不別出心裁，但是在教師節(jié)那天，這樣一份貼心的禮物，讓老師感動(dòng)了很久。

禮物的作文篇3

　　開(kāi)頭：也許每個(gè)人都會(huì)收到禮物，禮物一點(diǎn)意思的心意，他們有的是傳達(dá)著不同的感情，有的表示了特殊的意義，心的.祝福，每個(gè)人受到的禮物不同，有誠(chéng)心如意的，但也有不誠(chéng)心如意的。既然別人送給了你，就代表別人重視你，心里有你，別人在心里祈禱著祝福你。

　　X月X日在一個(gè)我并不知情的情況下收到了一份禮物，這天是特別特殊的日子，本以為這天是一個(gè)人過(guò)著無(wú)聊的日子，卻得到了以外的驚喜，這個(gè)送我特殊禮物的人是我的同學(xué)，也是我的好姐妹，他從小學(xué)到現(xiàn)在一直和我在一起，我們同樣走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，很多的磨練，她比我大，除了在學(xué)校，我們都已姐妹小城，她對(duì)我很好，也許這就是緣吧。

　　想知道這份禮物是什么，你很期待吧？這就是她自己親手編織的一條手鏈，也許會(huì)有很多人文，這么普通現(xiàn)在誰(shuí)還會(huì)自己編手鏈，幾乎是自己買的了。而你錯(cuò)了，越是普通月特殊，她將這條手鏈親身帶到我的手上，我感動(dòng)得流下眼淚，為什么會(huì)流淚，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)想到還會(huì)親手編一個(gè)送給自己的朋友。雖然很普通，但我很喜歡，她說(shuō)希望你帶上它，有著新的起步，新的開(kāi)始，也希望它能給帶給我好運(yùn)，右手連載，也是他在我身邊，讓我朝著自己的夢(mèng)想走，做什么都要謹(jǐn)慎。

　　對(duì)于別人這并不特殊，但對(duì)我是特殊的，這份禮物我會(huì)好好收藏。

禮物的作文篇4

　　今天姥爺對(duì)姥姥說(shuō)：”我來(lái)做中飯，帶京京去逛逛吧“。于是，姥姥決定帶我去買衣服，到了商場(chǎng)卻沒(méi)有我喜歡的衣服，倒是有姥姥喜歡的.襪子，也有我喜歡的襪子。姥姥想買十雙（因?yàn)檫@種襪子不好買），付錢的時(shí)候，我就想我要給姥姥付錢買襪子，作為我送給她的生日禮物，姥姥聽(tīng)了非常高興。不住地夸我是個(gè)孝順的好寶貝。

　　我今天很高興！總共花了三十三元。

禮物的作文篇5

　　人們常把鋒回路轉(zhuǎn)，出人意料，大反常駐機(jī)構(gòu)理的結(jié)尾稱為“歐·亨利式的結(jié)尾”，相信歐？亨利的小說(shuō)正是因?yàn)槠洫?dú)具風(fēng)格與魅力的結(jié)尾而享譽(yù)世界。

　　讀了歐·亨利的名作《麥琪的禮物》，我才深深地感受到了歐·亨利小說(shuō)的吸引力。

　　這篇《麥琪的禮物》寫一對(duì)貧苦夫妻，丈夫有一只金表卻沒(méi)有相稱的表鏈；妻子有一頭美麗的長(zhǎng)發(fā)，卻沒(méi)有相配的發(fā)梳，而妻子賣掉長(zhǎng)發(fā)給丈夫買了金表鏈。兩人同時(shí)為對(duì)方考慮各自干出了動(dòng)力心魄的“壯舉”，使得雙方的愿望都落了空。作品以意料之外而又在情理之中的結(jié)局收尾，凸顯了夫妻之間感情的誠(chéng)篤、深摯，讀來(lái)催人淚下。

　　這篇文章又便我想到泰格爾的小小說(shuō)名作《窗》，描寫兩位臥床的重病人，住在僅有一門一窗的`狹小房間里，只有透過(guò)窗口才看見(jiàn)外界，生活死寂沉悶。為了安慰病友，近窗人每天向病友

　　編織窗外斑瀾多姿的景觀，使病友擺脫寂寞，得到了快慰。至此故事似可以作結(jié)了。然而病友突生嫉妒，對(duì)近窗人竟見(jiàn)死不救，待爭(zhēng)到近窗的鋪位，見(jiàn)到的卻只是光禿禿的一堵墻，作品于文末陡起波瀾，出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，使小說(shuō)有了強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。

　　這種歐·亨利式的結(jié)尾是使人物的情感、行為或事情的結(jié)果向完全相反方向轉(zhuǎn)折的一種構(gòu)思方法，是增強(qiáng)文章吸引力的有效手段之一。它一般包含兩大部分：“蓄勢(shì)在前”，和“逆轉(zhuǎn)在后”。即先形成一種思維定勢(shì)，然后突轉(zhuǎn)，突然打破積蓄已久的定勢(shì)，從而造成一種久蓄而猝發(fā)的藝術(shù)沖擊力。

　　這種結(jié)尾往往會(huì)造成心靈的震憾，給人更直接地心靈暗示，愛(ài)是相通的，但又是不可理喻的，只要互相諒解，互相支持，互相幫助，人世間將開(kāi)滿絢爛的愛(ài)之花！

禮物的作文篇6

　　英桃哥我呢是個(gè)小小寫手，算不上作家，純屬娛樂(lè)，就當(dāng)是練手吧。所以小說(shuō)有些地方可能不是很好，甚至是太過(guò)幼稚了，希望不要建議，如果我寫的真的是侮辱了讀者的眼睛，請(qǐng)對(duì)我說(shuō)啊，當(dāng)然臟話就例外了，有些地方對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)是有不同的感受，還會(huì)認(rèn)為其中是不可取的，英桃哥我在這說(shuō)明一下，其中的'部分內(nèi)容不是無(wú)用，這是伏筆，沒(méi)錯(cuò)，就是伏筆，呵呵。最近我還在復(fù)習(xí)中，所以短期是不會(huì)在網(wǎng)上發(fā)了，畢竟還要考慮是否OK，不瞞讀者，在第一章的前面還有一段引子，不過(guò)經(jīng)過(guò)本人和本人兄弟的決定還是刪除，不過(guò)讀者們不用擔(dān)心，這不會(huì)影響小說(shuō)的發(fā)展和讀者的閱讀。就這樣吧，本來(lái)是想要短短的幾句話發(fā)的，不過(guò)因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)不行，退回來(lái)的。當(dāng)退回來(lái)的時(shí)候，想刪掉的，不過(guò)又一想，還是發(fā)一發(fā)吧，畢竟要說(shuō)明的嘛。呵呵，說(shuō)好就這樣，又不禁多打了幾個(gè)字，真是。行了，就這樣吧，時(shí)間也不早了，英桃哥我要跳進(jìn)考試的深淵了，拜了。

　　初三:英桃哥

禮物的作文篇7

　　我相信大家都有一份最渴望的禮物。大人渴望事業(yè)有成，小孩兒渴望有好多好多的玩具，然而，我最渴望的一份禮物是父母的關(guān)懷。

　　自小我便生活在一個(gè)富裕的家庭，衣食無(wú)憂，但是父母經(jīng)常都早出晚歸和到外地出差使我感到若有所失。每當(dāng)我看到同齡孩子有父母牽著他們的小手過(guò)馬路，有父母親自送他們到學(xué)校，我都會(huì)非常羨慕，而且很納悶兒，為何我只有一位陌生的阿姨——保姆，牽我過(guò)馬路，帶我上學(xué)呢？

　　有一次在學(xué)校上美術(shù)課時(shí)，老師讓我們做了個(gè)精美的相架讓我們放入我們最喜歡的'照片。當(dāng)我完成以后，我滿心歡喜地回家想找一張全家福放入相架中，但是我找遍了整本相冊(cè)，發(fā)現(xiàn)里頭一張全家福也沒(méi)有。即便有合影，不是缺媽媽，就是缺爸爸，而且這些照片加起來(lái)還不足十張呢。原來(lái)，父母鮮有參與我的童年。有時(shí)，我們甚至連一句話也說(shuō)不上。

　　雖然，我明白父母這樣辛勞地工作是為了讓我在一個(gè)良好的環(huán)境中成長(zhǎng)，但是，這也使我缺乏了家庭的溫暖，使我感到心靈空虛。記得在我十四歲生日那天，父母答應(yīng)會(huì)回來(lái)陪我度過(guò)生日。我知道后，欣喜若狂。于是我便邁著輕松的腳步，跑上樓去選一件漂亮的衣裳，就在這時(shí)候電話鈴響起來(lái)了，我有一種不祥的預(yù)感。果然不出我所料，阿姨跑上樓來(lái)說(shuō)，父母要工作，回不來(lái)了。當(dāng)時(shí)，我的心里猶如跌入十八層地獄般難受。我相信自此以后我再也不會(huì)慶祝生日了，因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)這天是一個(gè)不值得慶祝的難受的日子。

　　我在當(dāng)天晚上許下了一個(gè)愿望：希望父母能夠抽空來(lái)陪陪我，讓我感受到父母的關(guān)懷，即使是一天也好，你們能牽著我的手過(guò)馬路嗎？能親自送我到學(xué)校嗎？

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