拒收的禮物作文3篇
在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的拒收的禮物作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
拒收的禮物作文1
有一位吝嗇的財主，他的鄰居是一位窮苦的書生。但是窮苦并沒有壓倒他讀書的渴望，他想盡辦法讀書，后來，他聽到匡衡鑿壁偷光的故事，于是便效仿古人鑿壁偷光。鑿壞了財主家的墻壁。
財主因此懷恨在心，百般刁難書生。
一日，書生外出路經財主家門口，財主正在門口溜達，財主見書生走過來，于是命令手下攔住書生，出言污蔑書生。
最后，書生忍無可忍，便轉身對財主說："若有人送給你一份禮物，但你拒絕接受，那么這份禮物屬于誰呢？"
財主狡猾的說："當然屬于我啦。"
書生說："如果你是正人君子，應如實回答，如果你是小人，回答什么也就無所謂了。"
財主氣得咬牙切齒，只得如實回答："屬于原本送禮的那個人。"
書生微笑的說："沒錯，若我不接受你的謾罵，那你就是再罵自己！"
財主灰溜溜的走了。
只要心靈健康，別人怎么做也影響不了我們，若一味地在乎別人的想法或做法，不但心靈受到傷害，反而會失去自主權，斷送自己美好的前途。
作為正在萌芽的種子，我想，通過以上故事，會告訴我們該怎么做。
拒收的禮物作文2
一個禮物是一份祝福，在人生當中，有許多令人開心的禮物，也會遇上許多令人失望的收禮人。
有一天，張老師說，圣誕節時我們要開宴會。我想：“唉呀，真是太陽從西邊出來了，都快期末考了，沒想到還能開宴會。”就在這時，張老師說：“到時候要帶禮物和自己做的菜，而且還要準備賀卡，送給你最想送的人。”聽到這里，我的眼睛閃過一絲光亮，可隨即黯淡了下來，因為：我想到可以把禮物送給衛鵬宇，可是，他和我絕交好久了，一直不肯與我和解，他會收嗎？想到這，我的內心很矛盾。回到家后，我仍然和阿春阿姨一起做了三份禮物，用貼紙把他們裝飾了一番。做作業時，我懷著矛盾的心情在“今日妙語”中寫下了我的煩惱，希望張老師能幫我解開煩惱。
到了第二天，我的本子發下來后，我迫不急待地翻到那一頁，上面寫著：“他收不收是他的事，你的心意到了，你就不會留下什么遺憾。”這時我如釋重負，心中那一塊懸著的石頭終于放了下來。
轉眼就到了圣誕節，我捧著自己做的菜，不禁想起了以前和衛鵬宇一起度過的快樂時光。放學了，“張宇你留下改改作業。”每當張老師這樣說時，我就會依依不舍地看著衛鵬宇。而他每次都會說：“沒關系，張宇，我等你。”每當聽到這句話，我的心就涌起一陣陣溫暖。
到了圣誕節宴會，我把自己做的糯米糕和蛋糕帶來了。宴會開始了，我們首先吃圣誕節大餐。“3，2，1，開吃“，miss麥發話了，于是，我們飛快地沖了上去，而李治更狼，不管三七二十一地撲了上去，把叉子咬住，把每一道菜都夾了一點才回去吃。接下來分別是雙人夾氣球跑和折報紙游戲。終于，我期盼以久的送禮物環節到了，首先，我把第一個禮物給了張老師，接著把第二個禮物給了許昶楨，最后由于不好意思，我請求余靈芝把我準備好的禮物轉送給衛鵬宇。當看到余靈芝拿著我的禮物走回家來時，我懷著忐忑的`心情問她：“怎么了，怎么又拿回來了？”“他不要！”余靈芝說。聽到余靈芝這么說，我覺得和這位過去的朋友的最后一絲和好的希望之火也熄滅了......
到了第二天，那件事我仍然記得一清二楚，心里非常地難過。也許，這件事會伴我終生。
衛鵬宇，什么時候，你會與我重歸于好呢？我期盼著那一天的到來！
小記：經過張宇的努力，衛鵬宇感受到了他的真誠。其實，他也很留戀過去的美好時光。本學期，他們終于握手言和，又成為一對形影不離的好朋友。
拒收的禮物作文3
有一位武術大師，雖然他的年齡已經很大了，但仍然能夠擊敗任何對手，沒有人能夠贏得了他。他有很多學生和很高的聲譽，是一位德高望重的武術教練。
一天，一個臭名昭著的年輕武師來了，他決心成為第一位擊敗那位武術教練的人。他是一個有力量的人，同時他有一個很特別的做法，使他能夠找到任何對手的致命弱點，然后，他揭露對手的弱點并無情地打擊，用閃電般的速度，一兩招就把對手打敗。他出現之后，從來沒有一個人能夠在比賽中贏過他。他通過那位武術大師的學生向武術大師發出了挑戰，武術大師欣然接受了。
當他們將要開始比賽的時候，年輕武師開始侮辱武術大師，他向武術大師臉上扔臟東西，并吐痰，口中對武術大師大罵不止，用盡了詛咒和侮辱性的語言。但是，武術大師只是站在那里一動不動，而且心平氣和。最后，年輕的武師用盡了謾罵和侮辱的言辭，而武術大師依然神態自若，出奇的平靜，并沒有暴露自己的任何弱點。年輕武師知道自己已經被擊敗，就羞愧地離開了。
武術大師的學生有點失望的是，為什么老師對這樣一個無禮的年輕人表現得如此平靜呢？學生們聚集到老師身邊問老師說：“老師，你怎么能夠忍受這樣的屈辱而不憤怒呢？”
武術大師回答學生說：“如果有人給了你一個禮物，你不接受它，那么這個禮物屬于誰呢？”
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